我們總是說要尊重每個孩子的差異性，接納孩子的不平凡。就有讀者向我們發來提問：現在都說要無條件接納並積極關注孩子，那這跟無底線接受孩子的所有，有什麼區別呢？
今天我們就重點講述一下積極關注是如何進行的。
很多時候，孩子的興趣、特長，都受益於幼年時期父母的“積極關注”。
比如這麼多年來，我一直對烹飪美食頗具心得，曾做過美食雜誌，參與過美食節目的編導和策劃，生了女兒後，還因為一直樂忠於做寶寶輔食獲得不少媽媽們的肯定……如果真的追溯對美食的興趣，可能與我10歲時的一次經歷有關。
10歲時第一次學煮飯，學著媽媽的樣子一遍遍仔細地淘米，在這個過程中生米沒少被我浪費掉，流進了下水道，反反覆覆洗了幾次之後，我就開始加水準備煮飯了。當時的我對要加的水量沒什麼概念，只是稀裡糊塗地按自己的感覺加了很多水。
因為水加多了，白米飯變成了白米粥，我正擔心媽媽會批評我，沒想到，媽媽看到這一鍋粥時並沒有任何指責和責怪，而是滿足地誇獎我：“第一次做飯，竟然能把飯煮熟，很棒啊！”爸爸更是誇張地添了一碗又一碗的飯，誇獎我做得特別好吃。
他們似乎根本就不介意這一鍋到底是飯還是粥，對於我淘米時把廚房弄得到處是水壓根就沒有提。
如今，當我回頭去看這一切的時候，才發現媽媽對我的教育，其實可以用人本主義心理學的一個術語“積極關注”來解釋。
積極關注最早是由美國心理學家羅傑斯提出的，是指諮詢者以積極的態度看待來訪者，對來訪者給予積極的正面的關注，接受病人可能會有的各種壞情緒，通過發現及肯定來訪者身上的優點和長處，幫助他們正確認知自己，樹立信心。
家長這些情況下最好不要這樣做
當孩子專注力不足時，你輕易打斷，用提高音量的方式來提醒；
當孩子不擅長交往，看到陌生人要麼抗拒，要麼躲避時，你毫不留情地說“這孩子真沒禮貌”；
當孩子明明不具備舞臺表現力時，硬逼著他上臺，相信他不比其他孩子差，最後演出失敗，你還因為他的“不爭氣”而生氣；
當孩子挑食時，你認定他不吃什麼，只吃什麼，下次專挑他愛吃的做，最後不愛吃的越來越多，愛吃的越來越少……
可能會對孩子造成的影響
家長對孩子是不是積極關注，通過孩子的性格是能看出區別的。
比如，從小接受爸媽積極關注的孩子，他們普遍活潑好動，更願意與人接觸，有自己明確的喜好、想法和目標，不刻意迎合別人，也不怕做錯事，更加敢於嘗試新鮮事物。
因為他們從小就被告知自己有優點和長處，他們並不是很在意自己不擅長的那一面，通過揚長避短，他們可以有更大的可能實現自己的目標，他們總是充滿自信。
而從小沒有接受到積極關注的小孩，因為經常受到責備和批評，他們為了得到家長的誇讚，按照父母的意願和安排生活著，他們通常表現得很自卑，不願意表達自己內心真實的想法。
這些小孩很容易形成迎合型人格，常常會為了讓家長感到滿意而放棄自己。
羅傑斯的積極關注教我們：
用發展的眼光主動捕捉和觀察孩子行為中的積極意義。
家長可以這樣做
1、積極地關注孩子的優點長處；
2、換個角度去看待孩子，避免聚焦於一個問題點；
3、避免只關注結果，多關注過程中的積極因素；
4、用發展的眼光積極捕捉孩子行為中的積極意義。
當孩子挑食時，我們應該把他從不吃任何水果到選擇吃香蕉當作一種進步，而不是當著他人的面說他挑食不吃水果之類的話語。這不僅沒有讓他意識到挑食是種不好的習慣，還會進一步強化這種錯誤意識。
當孩子專注於玩泥巴時，我們應該誇讚他的專注力和創造力，而不是一味地批評他不講衛生、弄髒了衣服。這不僅很難釋放孩子的天性，還會讓他喪失很多童年的樂趣。
當孩子在做家務的過程中弄巧成拙闖禍時，我們應該看到他是個熱愛勞動的好孩子，鼓勵他繼續保持良好的品質，而不是批評他是個笨手笨腳的熊孩子。這不僅會打擊孩子的自信心，也會削弱孩子勞動的興致。
然而，無條件接納≠無底線接受孩子的所有
無條件積極關注與佛系的差別在於：如果說佛系是“無作為”，那無條件積極關注是“無為”。“無為”並非“無作為”，而是順應孩子的意願和自然規律，不斷挖掘和發現孩子好的一面，以挖掘積極的一面來給孩子認真做事的動力，而不是以消極的否定，削弱孩子的自信心。
在孩子在成長過程中經常犯錯的那些瞬間，我們要學會包容孩子的一切負面的悲痛的情緒，以積極的態度接納孩子，找到孩子身上的閃光點並幫助他認識到自己的閃光點，重新樹立孩子的信心，衝出陰霾，迎接光明。
對於如何積極關注孩子，你有什麼想說的
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