近期，河南某高校一名在校大學生，用自己身份及冒用同學身份，從不同校園金融平臺獲得無抵押信用貸款達50多萬元，終無力償還，跳樓自殺。無獨有偶，廈門大二一女生因陷校園貸，不堪負債壓力，終而自殺······
校園貸進校園已有3年之久，但時至今日，仍陋聞百出，債務悲劇不時見諸媒體。校園貸是福是禍？是否有必要一棒打死？
校園貸並非是禍，相反有其積極意義。當今大學生創業熱情高漲，對很多並無資金卻一心想創業的大學生來說，用借貸搭起創業的梯子，不失為一種良策。再者，貸款助學也對想上學卻望塵莫及的學生來說，無疑打開了一扇“光明之窗”。
2009年銀監會叫停大學生信用卡，校園貸乘勢而上補充這一空缺。這本無壞意，但由於各個方面處理不善、監管不嚴，以致於校園貸一味打著法律的“擦邊球”，鑽銀監製度的“漏空子”，把自己推上輿論的風口浪尖。
俗話說：“一個巴掌拍不響”。校園貸作為本身的傳播者來說，主辦平臺應行改良之道，加強自身修養，提高社會責任意識，真心樹立誠信品質。在思想道德、社會公德上做好“加法”，在虛假消費、擾亂市場上做好“減法”，真正做到為平臺“鬆了綁”，為學生“解了絆”，為誠信“強了身”。
國家則應該更加具化法律制度，完善金融服務體系，引導平臺正確搭建，建立用戶供需匹配機制。堅決打擊違法消費、虛假消費、釣魚消費等行為。入之愈深，其進愈難，正視難題，分析難題，攻克難題，才能進一步淨化市場，保證學生利益。
於學生，則應該更多地接受安全教育，強化理財教育，培養“財商”，提高風險意識，樹立正確消費觀，掌握基本金融知識，消除懵懂借貸心理，才能做到理性借貸，安全借貸。此外，在此基礎上，應該還加入家長和學校這雙重“把關人”的角色，在學生借貸的同時，必須加入家長和學校的意見。用好“看得見的手”和“看不見的手”來把握學生消費的方向盤，繫好學生風險安全帶。
（祝熙航 河南南陽師範學院）