前兩天，碰到一位寶媽，她家孩子和我家孩子在同一個年級，這次期中考試，孩子的數學、語文考的都不是很理想，寶媽著急地說：“真後悔，沒早點教孩子識字！”
這個孩子平時的作業完成的都很好，因為每次寫作業，他的媽媽就坐在一旁，耐心地給孩子讀題，給孩子講解題目是什麼意思，只要讓孩子自己做就是傻眼了，孩子不識字，看不懂。
這位寶媽說，以前她覺得孩子上幼兒園就應該開開心心玩，學習是上小學的事情，現在她才發現上小學是這麼雞飛狗跳。
可能和這位寶媽有同樣想法的家長不少，他們覺得上幼兒園是孩子最快樂的時光，不應該讓孩子過早地認字，學知識。
的確，現在很多公立幼兒園也規定不能教孩子小學知識，可孩子真的上了小學後，你會發現從幼兒園到小學之間有一個斷層，這個斷層包含兩個方面內容，一是拼音，二是識字量。在這裡，我重點說一下識字量。
一、識字量少的孩子會吃什麼虧
第一，寫作業成問題
孩子寫作業時，父母離不開一分一秒，不然孩子就會嚷：“這個怎麼做啊？”不一定是孩子不知道怎麼做，而是他根本不知道這題目是什麼意思。所以，需要父母給孩子讀題，父母成了孩子做作業的柺杖。
第二，無法自主閱讀，課外閱讀完全靠家長讀，孩子聽
進入小學後，學校會讓孩子讀一些規定書目，僅一年級上學期，我家老大就要讀八本指定書目，還有一些備選書目。
不要覺得這個不重要，考試會考的，這次期中考試，語文110分，最後的十分考的就是一些三字經、古詩，以及課外閱讀的內容，有點孩子一分未得。
如果孩子識字量少，拼音又沒學好（有些書是不帶拼音的），孩子根本無法自主完成，只能由家長讀，孩子聽，倘若家長工作忙，這項工作完成起來就很困難。
第三，考不出好成績
我們這裡的一年級考試，是由老師讀題的，但孩子如果心猿意馬，錯過了，就無法自主完成，也有些地方的一年級孩子考試，是由自己完成的，老師不會讀題。
孩子一般什麼時候開始識字？
一般來說，在孩子6個月大的時候，爸爸媽媽就可以把孩子抱在身邊，一起進行親子閱讀了，給他講繪本的故事聽，或者跟孩子一起學習字義概念。
當孩子透過反覆看一個字，加上聽到父母讀這個字的音，也看到這個字在不同的情景出現，才會慢慢的得出這個字的意義，所以，爸爸媽媽都不應該對孩子的學習反應，表現得太過擔心。花有花期，孩子的成長也是如此，應該抓住孩子的識字敏感期，即4—7歲，也就是大概從幼兒園中班開始，就可以讓孩子少量、循序漸進地接觸漢字。
孩子系統學習識字是在什麼時候？
從兒童的內在發展規律來看：識字，尤其是刻意的、系統的識字，一般在孩子4歲左右開始就足夠了。如果孩子平常不時拿手指去指書上的字，或對街道商店的牌子或者廣告什麼的，也表現出很有興趣的樣子，那麼在故事中和在生活中識字也很好，只要孩子感興趣，家長就不要阻攔。
怎樣讓孩子在快樂中識字？
一說到識字，很多家長頭腦中就會閃過一塊小黑板，孩子站在黑板前，家長一板一眼地指著漢字，讓孩子讀。這種方法效果肯定不好，孩子識字不多，也會讓家長因為孩子久久學不會而著急。
以下這些方法，在我教我家老大識字過程中都實踐過的方法，效果還不錯，孩子在5歲時就已經能夠自主閱讀，現在上小學一年級，讀課外書完全不用我操心。
1.利用零碎時間學習識字
給孩子選擇好的識字工具書，省去家長為給孩子識字編排情節與找字的麻煩，同時還能利用大量的識字卡在遊戲中保持孩子識字的樂趣。
《托米識字》結合識字卡這個方法的核心就是利用零碎時間，走到哪學到哪，這個方法比較適合剛開始學習漢字的孩子，家裡準備一些卡片，卡片的圖畫往往很形象地將漢字表達出來，方便孩子記憶，孩子們都愛玩遊戲，你可以把學習漢字比作通關打怪遊戲，
比如，認識五個漢字，就可以升一級，升到多少級，就可以獲得怎樣的獎勵，能大大激發孩子的學習興趣。
2.發散思維法
《托米識字》》包括人物、交往、安全、習慣、職業、地理、文化、學習、社會、經濟、歷史等十一個部分，採用由易入難、循序漸進、依次展開的方式，非常貼閤兒童啟蒙教育的實際需求。
3.兒歌記憶法
《托米識字》中的韻詩是用四句七言絕句形式創作出來的，而絕句是中國傳統文學中最為經典和核心的部分之一。
讓孩子在識字的同時，熟悉中國古典詩詞和傳統文學的韻律、對仗等手法，體會中國語言文化的魅力，提高學習中國傳統文化的興趣。
孩子學會識字這件事不是一蹴而就的，而是一個長期緩慢積累的過程。不僅需要孩子的興趣和努力，也需要家長們對孩子們長期的引導和培養。