幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其教育的基本規律，尤其應該考慮幼兒的年齡特帶特點。這就是說，幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其基本的原則。幼兒園一日作息制度的管理原則是幼兒園一日教育活動有效進行的指導思想。
一天當中幼兒要知道，接下來該做什麼事，這兩件事的順序應該是很預測的，給幼兒以安全感，因此，幼兒園一日的生活安排在大的環節上保持相對的穩定，如；教師指導的集體活動其中包含小組活動、幼兒的自選活動、戶外活動、午餐、午睡、又不要像小學生作息時間那樣機械直板，幼兒的一日生活應當維持一個有序靈活的作息時間表。
幼兒園一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取決於各類活動的交替安排的合理性。除此之外，還應該根據不同的季節和兒童的不同年齡，制定出不同的生活作息制度，以保證作息制度的科學性。在園所場地受到限制的情況下，還可以將作息制度在不同的時間段交叉使用，以保證作息制度的有效落實。
園所的日常教育工作需要通過幼兒園一日作息安排將其固定下來，形成制度，作為園所常規教育工作的依據。幼兒園一日作息制度不只是對日常的教育工作的內容進行時間上的簡單安排，而是對兒童的發展需求和教育內容以及教育方法的全面安排。一個合理的幼兒園一日生活作息制度及其實施，能夠保障兒童的教育權益，能夠保證兒童受到系統的、全面的教育。為了確保幼兒園一日生活作息制度的教育價值，在制訂時應該注意處理好以下各種關係。
幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其教育的基本規律，尤其應該考慮幼兒的年齡特帶特點。這就是說，幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其基本的原則。幼兒園一日作息制度的管理原則是幼兒園一日教育活動有效進行的指導思想。
一天當中幼兒要知道，接下來該做什麼事，這兩件事的順序應該是很預測的，給幼兒以安全感，因此，幼兒園一日的生活安排在大的環節上保持相對的穩定，如；教師指導的集體活動其中包含小組活動、幼兒的自選活動、戶外活動、午餐、午睡、又不要像小學生作息時間那樣機械直板，幼兒的一日生活應當維持一個有序靈活的作息時間表。
幼兒園一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取決於各類活動的交替安排的合理性。除此之外，還應該根據不同的季節和兒童的不同年齡，制定出不同的生活作息制度，以保證作息制度的科學性。在園所場地受到限制的情況下，還可以將作息制度在不同的時間段交叉使用，以保證作息制度的有效落實。
園所的日常教育工作需要通過幼兒園一日作息安排將其固定下來，形成制度，作為園所常規教育工作的依據。幼兒園一日作息制度不只是對日常的教育工作的內容進行時間上的簡單安排，而是對兒童的發展需求和教育內容以及教育方法的全面安排。一個合理的幼兒園一日生活作息制度及其實施，能夠保障兒童的教育權益，能夠保證兒童受到系統的、全面的教育。為了確保幼兒園一日生活作息制度的教育價值，在制訂時應該注意處理好以下各種關係。
(1) 動態活動與靜態活動的交替。
在提供多樣性的活動中，要注意幼兒活動步調的節奏，避免單調和疲勞，我們應遵循動靜交替的原則，來規劃幼兒的一日生活步調，同時也可以根據幼兒在活動中的反映，靈活的進行調整。
(2) 戶內活動與戶外活動的交替。
每天儘量保證2小時的室外活動時間，但是有時因為天氣原因會減少戶外活動時間，為此，可以利用室內活動室來彌補室外活動時間的不足，幫助幼兒達到每天所需運動量，促進身體健康。
(3)正規活動與非正規活動的交替。
(4) 集體活動與個體活動的交替。
在幼兒園一日生活活動中，必須保證自足的參與互動活動區活動的時間，對於幼兒來說，遊戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活，調整後的幼兒園一日生活作息時間的安排更趨於科學合理，真正成為快樂成長的樂園。
(5) 穩定性和靈活性相結合的原則。
冬夏兩個季節可以根據氣溫季節做出一定的變化。
幼兒園一日活動的組織。
幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其教育的基本規律，尤其應該考慮幼兒的年齡特帶特點。這就是說，幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其基本的原則。幼兒園一日作息制度的管理原則是幼兒園一日教育活動有效進行的指導思想。
一天當中幼兒要知道，接下來該做什麼事，這兩件事的順序應該是很預測的，給幼兒以安全感，因此，幼兒園一日的生活安排在大的環節上保持相對的穩定，如；教師指導的集體活動其中包含小組活動、幼兒的自選活動、戶外活動、午餐、午睡、又不要像小學生作息時間那樣機械直板，幼兒的一日生活應當維持一個有序靈活的作息時間表。
幼兒園一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取決於各類活動的交替安排的合理性。除此之外，還應該根據不同的季節和兒童的不同年齡，制定出不同的生活作息制度，以保證作息制度的科學性。在園所場地受到限制的情況下，還可以將作息制度在不同的時間段交叉使用，以保證作息制度的有效落實。
園所的日常教育工作需要通過幼兒園一日作息安排將其固定下來，形成制度，作為園所常規教育工作的依據。幼兒園一日作息制度不只是對日常的教育工作的內容進行時間上的簡單安排，而是對兒童的發展需求和教育內容以及教育方法的全面安排。一個合理的幼兒園一日生活作息制度及其實施，能夠保障兒童的教育權益，能夠保證兒童受到系統的、全面的教育。為了確保幼兒園一日生活作息制度的教育價值，在制訂時應該注意處理好以下各種關係。
(1) 動態活動與靜態活動的交替。
在提供多樣性的活動中，要注意幼兒活動步調的節奏，避免單調和疲勞，我們應遵循動靜交替的原則，來規劃幼兒的一日生活步調，同時也可以根據幼兒在活動中的反映，靈活的進行調整。
(2) 戶內活動與戶外活動的交替。
每天儘量保證2小時的室外活動時間，但是有時因為天氣原因會減少戶外活動時間，為此，可以利用室內活動室來彌補室外活動時間的不足，幫助幼兒達到每天所需運動量，促進身體健康。
(3)正規活動與非正規活動的交替。
(4) 集體活動與個體活動的交替。
在幼兒園一日生活活動中，必須保證自足的參與互動活動區活動的時間，對於幼兒來說，遊戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活，調整後的幼兒園一日生活作息時間的安排更趨於科學合理，真正成為快樂成長的樂園。
(5) 穩定性和靈活性相結合的原則。
冬夏兩個季節可以根據氣溫季節做出一定的變化。
幼兒園一日活動的組織。
7:00 --7:20 晨間接待
幼兒行為要求:
情緒愉快，向老師問好。
教師保教要求：
1、打開各門窗，做好通風工作。
2、親切接幼兒，注意幼兒的健康狀況和情緒表現。
3、和家長進行隨機交流。
7:20--8:30 晨間活動
幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其教育的基本規律，尤其應該考慮幼兒的年齡特帶特點。這就是說，幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其基本的原則。幼兒園一日作息制度的管理原則是幼兒園一日教育活動有效進行的指導思想。
一天當中幼兒要知道，接下來該做什麼事，這兩件事的順序應該是很預測的，給幼兒以安全感，因此，幼兒園一日的生活安排在大的環節上保持相對的穩定，如；教師指導的集體活動其中包含小組活動、幼兒的自選活動、戶外活動、午餐、午睡、又不要像小學生作息時間那樣機械直板，幼兒的一日生活應當維持一個有序靈活的作息時間表。
幼兒園一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取決於各類活動的交替安排的合理性。除此之外，還應該根據不同的季節和兒童的不同年齡，制定出不同的生活作息制度，以保證作息制度的科學性。在園所場地受到限制的情況下，還可以將作息制度在不同的時間段交叉使用，以保證作息制度的有效落實。
園所的日常教育工作需要通過幼兒園一日作息安排將其固定下來，形成制度，作為園所常規教育工作的依據。幼兒園一日作息制度不只是對日常的教育工作的內容進行時間上的簡單安排，而是對兒童的發展需求和教育內容以及教育方法的全面安排。一個合理的幼兒園一日生活作息制度及其實施，能夠保障兒童的教育權益，能夠保證兒童受到系統的、全面的教育。為了確保幼兒園一日生活作息制度的教育價值，在制訂時應該注意處理好以下各種關係。
(1) 動態活動與靜態活動的交替。
在提供多樣性的活動中，要注意幼兒活動步調的節奏，避免單調和疲勞，我們應遵循動靜交替的原則，來規劃幼兒的一日生活步調，同時也可以根據幼兒在活動中的反映，靈活的進行調整。
(2) 戶內活動與戶外活動的交替。
每天儘量保證2小時的室外活動時間，但是有時因為天氣原因會減少戶外活動時間，為此，可以利用室內活動室來彌補室外活動時間的不足，幫助幼兒達到每天所需運動量，促進身體健康。
(3)正規活動與非正規活動的交替。
(4) 集體活動與個體活動的交替。
在幼兒園一日生活活動中，必須保證自足的參與互動活動區活動的時間，對於幼兒來說，遊戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活，調整後的幼兒園一日生活作息時間的安排更趨於科學合理，真正成為快樂成長的樂園。
(5) 穩定性和靈活性相結合的原則。
冬夏兩個季節可以根據氣溫季節做出一定的變化。
幼兒園一日活動的組織。
7:00 --7:20 晨間接待
幼兒行為要求:
情緒愉快，向老師問好。
教師保教要求：
1、打開各門窗，做好通風工作。
2、親切接幼兒，注意幼兒的健康狀況和情緒表現。
3、和家長進行隨機交流。
7:20--8:30 晨間活動
幼兒行為要求：
1、在老師帶領下,參加室外活動與同伴友好合作地使用體育材料, 逐步學習和老師一起整理運動器械。
2、室內活動結束時能將玩具整理好放回原處。
教師保教要求：
1、活動前隨天氣幫幼兒穿脫衣服。
2、引導幼兒積極參加各項活動，調動幼兒的活動積極性，注意運動量，活動安全。
3、幫助幼兒擦汗，塞毛巾。
4、上下樓梯有序，右側行走注意安全。
8:30-8:50 早操
幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其教育的基本規律，尤其應該考慮幼兒的年齡特帶特點。這就是說，幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其基本的原則。幼兒園一日作息制度的管理原則是幼兒園一日教育活動有效進行的指導思想。
一天當中幼兒要知道，接下來該做什麼事，這兩件事的順序應該是很預測的，給幼兒以安全感，因此，幼兒園一日的生活安排在大的環節上保持相對的穩定，如；教師指導的集體活動其中包含小組活動、幼兒的自選活動、戶外活動、午餐、午睡、又不要像小學生作息時間那樣機械直板，幼兒的一日生活應當維持一個有序靈活的作息時間表。
幼兒園一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取決於各類活動的交替安排的合理性。除此之外，還應該根據不同的季節和兒童的不同年齡，制定出不同的生活作息制度，以保證作息制度的科學性。在園所場地受到限制的情況下，還可以將作息制度在不同的時間段交叉使用，以保證作息制度的有效落實。
園所的日常教育工作需要通過幼兒園一日作息安排將其固定下來，形成制度，作為園所常規教育工作的依據。幼兒園一日作息制度不只是對日常的教育工作的內容進行時間上的簡單安排，而是對兒童的發展需求和教育內容以及教育方法的全面安排。一個合理的幼兒園一日生活作息制度及其實施，能夠保障兒童的教育權益，能夠保證兒童受到系統的、全面的教育。為了確保幼兒園一日生活作息制度的教育價值，在制訂時應該注意處理好以下各種關係。
(1) 動態活動與靜態活動的交替。
在提供多樣性的活動中，要注意幼兒活動步調的節奏，避免單調和疲勞，我們應遵循動靜交替的原則，來規劃幼兒的一日生活步調，同時也可以根據幼兒在活動中的反映，靈活的進行調整。
(2) 戶內活動與戶外活動的交替。
每天儘量保證2小時的室外活動時間，但是有時因為天氣原因會減少戶外活動時間，為此，可以利用室內活動室來彌補室外活動時間的不足，幫助幼兒達到每天所需運動量，促進身體健康。
(3)正規活動與非正規活動的交替。
(4) 集體活動與個體活動的交替。
在幼兒園一日生活活動中，必須保證自足的參與互動活動區活動的時間，對於幼兒來說，遊戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活，調整後的幼兒園一日生活作息時間的安排更趨於科學合理，真正成為快樂成長的樂園。
(5) 穩定性和靈活性相結合的原則。
冬夏兩個季節可以根據氣溫季節做出一定的變化。
幼兒園一日活動的組織。
7:00 --7:20 晨間接待
幼兒行為要求:
情緒愉快，向老師問好。
教師保教要求：
1、打開各門窗，做好通風工作。
2、親切接幼兒，注意幼兒的健康狀況和情緒表現。
3、和家長進行隨機交流。
7:20--8:30 晨間活動
幼兒行為要求：
1、在老師帶領下,參加室外活動與同伴友好合作地使用體育材料, 逐步學習和老師一起整理運動器械。
2、室內活動結束時能將玩具整理好放回原處。
教師保教要求：
1、活動前隨天氣幫幼兒穿脫衣服。
2、引導幼兒積極參加各項活動，調動幼兒的活動積極性，注意運動量，活動安全。
3、幫助幼兒擦汗，塞毛巾。
4、上下樓梯有序，右側行走注意安全。
8:30-8:50 早操
幼兒行為要求：
聽音樂跟老師有精神做操，動作到位。
教師保教要求：
1、上下樓梯有序，右側行走注意安全。
2、教師動作到位，邊做邊講解，帶幼兒一起做操。
入廁輿洗、喝豆奶、晨間談話（根據作息時間表）
幼兒行為要求：
1、在教師指導下學會正確的輿洗方法能有序入廁。
2、知道喝水對身體的好處，不能浪費水。
3、坐姿正確，眼看老師，聽清老師的話題學習用普通話與老師談話，聲音響亮。
4、喝完屬於自己的一份豆奶。
教師保教要求：
1、觀察幼兒的輿洗情況，及時給予幫助不露肚臍，洗手時幫幼兒拉袖子，不弄溼衣服。
2、保證幼兒的喝水量。
3、按幼兒年齡特點選擇幼兒感興趣的與幼兒生活經驗相符的話題，積極引導幼兒參與談話，培養積極開朗的個性。
教學活動（根據作息時間表）
幼兒行為要求：
1、能安靜傾聽老師講課，回答教師提出的問題。
2、動腦參與活動，大膽說出自己的認識。
教師保教要求：
1、做好教學活動的準備。
2、採取遊戲的教學形式，使用直觀教具，提供操作材料，讓幼兒運用多種感官直接感知事物。
3、在日常生活中提供幼兒重複學習，表達認識的機會。
課後水果（根據作息時間表）
幼兒行為要求：
1、知道水果對身體的好處，不浪費。
2、吃完完屬於自己的一份水果。
教師保教要求：
觀察幼兒食用情況。
戶外活動（根據作息時間表）
幼兒行為要求：
1、積極參加集體遊戲。
2、學習遵守遊戲規則。
教師保教要求：
1、組織幼兒感興趣的活動性遊戲。
2、指導幼兒遵守遊戲規則。
3、提醒幼兒遊戲時注意安全。
4、控制活動量，餐前半小時不劇烈運動。
餐前準備（根據作息時間表）
幼兒行為要求：
1、安靜聽故事，做遊戲等餐前活動。
2、有次序地洗手，把手擦乾等待午餐。
教師保教要求：
1、組織安靜活動（聽故事、念兒歌、唱歌）。
2、做好桌面消毒工作。
3、提醒幼兒入廁，幫助塞衣褲，提醒幼兒用肥皂洗手。
4、介紹飯菜，引起幼兒食慾，教育幼兒不挑食，創造愉快安靜的進餐氣氛。
午餐（根據作息時間表）
幼兒行為要求：
1、學會獨立進餐。
2、安靜進餐，不挑食，注意不撒飯粒。
3、飯後洗臉。
教師保教要求：
1、觀察指導幼兒進餐，隨時給幼兒添飯菜，每天做到不剩飯不剩菜。
2、對一些幼兒給予特別照顧，保證進食量。
3、提醒幼兒飯後洗臉。
11：25--12：00餐後活動
幼兒行為要求：
參加安靜地活動，不奔跑。
教師保教要求：
1、組織安靜的飯後活動（散步、講故事、做手指遊戲等）。
2、與幼兒交談，增進師生關係。
12:00--14:20午睡
幼兒行為要求：
1、有序地入廁，安靜地入午睡室。
2、學習自己脫衣服，或在老師幫助下脫。
3、安靜入睡，睡醒後不影響他人。
教師保教要求：
1、 督促、幫助幼兒有序地脫鞋、衣、褲、鋪被子。
2、午睡期間巡迴檢查，不得離崗，隨時為幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。
3、及時處理偶發事件，如：尿床、生病等。
起床、點心（根據作息時間表）
幼兒行為要求：
1、安靜起床。
2、在老師的幫助下學習穿衣、褲、鞋。
3、學習整理自己的服裝。
4、入廁洗手後，安靜地吃點心，喝水。
教師保教要求：
1、幫助指導幼兒穿衣、褲、鞋。
2、檢查整理幼兒著裝，儀表。
3、教育先穿好衣服的幼兒不到走廊上玩，以免發生危險。
4、提醒，指導幼兒盥洗，點心。
教學活動（根據作息時間表）
幼兒行為要求：
1、樂意、大膽參與各項活動。
2、動腦參與活動，積極探索、創作。
教師保教要求：
1、作好活動前的環境、材料等創設的準備工作。
2、參與、觀察、指導幼兒的活動。
3、評價幼兒的活動情況、與幼兒一起收拾整理材料。
15：30--15：55戶外活動
幼兒行為要求：
1、遵守規則參與老師安排的活動。
2、在老師帶領下,參加室外活動與同伴友好合作地使用體育器材,逐步學習和老師一起整理運動器械。
3、活動結束時能學習和老師一起整理運動器械，整理好放回原處。
教師保教要求：
1、活動前隨天氣幫幼兒穿脫衣服。
2、引導幼兒積極參加各項活動，調動幼兒的活動積極性，注意運動量，活動安全。
3、幫助幼兒擦汗，塞毛巾。
4、上下樓梯有序，右側行走注意安全。
15：55--16：25離園活動
幼兒行為要求：
1、 遵守規則參與老師安排的活動。
2、主動與老師、小朋友說再見。
教師保教要求：
1、給未接走的幼兒安排活動。
2、與家長作簡單的交流。
3、整理好活動場地、關閉門窗和電器。
16:30教師離園
幼兒行為要求：
安靜的在值班室內坐等家長來接，不大聲喧譁、吵鬧。
教師保教要求：
1、將未接走幼兒帶入值班室，與值班教師做好交接工作。
2、打掃好教室衛生，關閉門窗和電器。