在學生剛剛接觸英語的時候，記憶單詞是一個難點。他們往往不掌握方法，而且不懂得要經常複習，並且還要運用科學的方法，才能真正把英語單詞記住。大多數孩子只能是靠死記硬背，結果是今天雖然背下來20個單詞，可明天一考，記住的不到一半。學生學著學著，就失去了興趣，還說英語太難學了！再學，就沒有信心了。
其實，如果要教會孩子用聯想法記憶單詞，孩子就會真正把單詞記住。如果家長還能幫助孩子複習，那孩子就會真正地把所有單詞掌握。單詞掌握了，英語就打開了成功的大門，為今後孩子學好英語打好堅實的基礎。
在學生剛剛接觸英語的時候，記憶單詞是一個難點。他們往往不掌握方法，而且不懂得要經常複習，並且還要運用科學的方法，才能真正把英語單詞記住。大多數孩子只能是靠死記硬背，結果是今天雖然背下來20個單詞，可明天一考，記住的不到一半。學生學著學著，就失去了興趣，還說英語太難學了！再學，就沒有信心了。
其實，如果要教會孩子用聯想法記憶單詞，孩子就會真正把單詞記住。如果家長還能幫助孩子複習，那孩子就會真正地把所有單詞掌握。單詞掌握了，英語就打開了成功的大門，為今後孩子學好英語打好堅實的基礎。
那麼聯想法具體是怎麼回事呢？其實就是說在背單詞的時候，根據音標、根據詞義、根據詞性進行聯想，通過聯想掌握單詞的規律，從而把單詞記住。
一、通過音標來聯想。
比如當我們學習 bike這個單詞的時候，元音i因為是相對開音節，所以發字母表音。那麼我們就可以聯想發字母表音的單詞like（喜歡）dislike（不喜歡）。而在背cook這個單詞的時候，我們可以聯想到book（書），shook（搖動的過去式）,took（take的過去式），類似的單詞非常多。只要在記憶單詞的時候，大腦裡思考了，那麼就會在大腦裡留下深刻的印象，加深了記憶。
二、根據詞義記憶。
就是根據詞義的類別來記憶單詞，其實是在複習和類比以前的單詞。比如，學習summer（夏天）這個單詞，我們可以聯想春（spring）秋（autumn）冬（winter），這樣就不僅把單詞歸類，以後再遇到四個單詞中的任意一個都會想到其他的三個，而且不斷地複習著單詞，從而加深了記憶。
在學生剛剛接觸英語的時候，記憶單詞是一個難點。他們往往不掌握方法，而且不懂得要經常複習，並且還要運用科學的方法，才能真正把英語單詞記住。大多數孩子只能是靠死記硬背，結果是今天雖然背下來20個單詞，可明天一考，記住的不到一半。學生學著學著，就失去了興趣，還說英語太難學了！再學，就沒有信心了。
其實，如果要教會孩子用聯想法記憶單詞，孩子就會真正把單詞記住。如果家長還能幫助孩子複習，那孩子就會真正地把所有單詞掌握。單詞掌握了，英語就打開了成功的大門，為今後孩子學好英語打好堅實的基礎。
那麼聯想法具體是怎麼回事呢？其實就是說在背單詞的時候，根據音標、根據詞義、根據詞性進行聯想，通過聯想掌握單詞的規律，從而把單詞記住。
一、通過音標來聯想。
比如當我們學習 bike這個單詞的時候，元音i因為是相對開音節，所以發字母表音。那麼我們就可以聯想發字母表音的單詞like（喜歡）dislike（不喜歡）。而在背cook這個單詞的時候，我們可以聯想到book（書），shook（搖動的過去式）,took（take的過去式），類似的單詞非常多。只要在記憶單詞的時候，大腦裡思考了，那麼就會在大腦裡留下深刻的印象，加深了記憶。
二、根據詞義記憶。
就是根據詞義的類別來記憶單詞，其實是在複習和類比以前的單詞。比如，學習summer（夏天）這個單詞，我們可以聯想春（spring）秋（autumn）冬（winter），這樣就不僅把單詞歸類，以後再遇到四個單詞中的任意一個都會想到其他的三個，而且不斷地複習著單詞，從而加深了記憶。
三、根據詞性記憶。
比如當我們學到頻度副詞always時，我們就可以聯想其他的頻度副詞usually（通常）,often,(經常)，sometimes,（有時），never（從不），這樣就可以把單詞按照類別從頻度的高低記憶，那麼今後看到相關單詞中的一個，就可以想到其他的，從而掌握了單詞。其他的像情態動詞，感官系動詞，都可以用這種方法來記憶。
在學生剛剛接觸英語的時候，記憶單詞是一個難點。他們往往不掌握方法，而且不懂得要經常複習，並且還要運用科學的方法，才能真正把英語單詞記住。大多數孩子只能是靠死記硬背，結果是今天雖然背下來20個單詞，可明天一考，記住的不到一半。學生學著學著，就失去了興趣，還說英語太難學了！再學，就沒有信心了。
其實，如果要教會孩子用聯想法記憶單詞，孩子就會真正把單詞記住。如果家長還能幫助孩子複習，那孩子就會真正地把所有單詞掌握。單詞掌握了，英語就打開了成功的大門，為今後孩子學好英語打好堅實的基礎。
那麼聯想法具體是怎麼回事呢？其實就是說在背單詞的時候，根據音標、根據詞義、根據詞性進行聯想，通過聯想掌握單詞的規律，從而把單詞記住。
一、通過音標來聯想。
比如當我們學習 bike這個單詞的時候，元音i因為是相對開音節，所以發字母表音。那麼我們就可以聯想發字母表音的單詞like（喜歡）dislike（不喜歡）。而在背cook這個單詞的時候，我們可以聯想到book（書），shook（搖動的過去式）,took（take的過去式），類似的單詞非常多。只要在記憶單詞的時候，大腦裡思考了，那麼就會在大腦裡留下深刻的印象，加深了記憶。
二、根據詞義記憶。
就是根據詞義的類別來記憶單詞，其實是在複習和類比以前的單詞。比如，學習summer（夏天）這個單詞，我們可以聯想春（spring）秋（autumn）冬（winter），這樣就不僅把單詞歸類，以後再遇到四個單詞中的任意一個都會想到其他的三個，而且不斷地複習著單詞，從而加深了記憶。
三、根據詞性記憶。
比如當我們學到頻度副詞always時，我們就可以聯想其他的頻度副詞usually（通常）,often,(經常)，sometimes,（有時），never（從不），這樣就可以把單詞按照類別從頻度的高低記憶，那麼今後看到相關單詞中的一個，就可以想到其他的，從而掌握了單詞。其他的像情態動詞，感官系動詞，都可以用這種方法來記憶。
記憶單詞是枯燥的，對於孩子來說，尤其是在入門階段，一定要教給孩子正確的方法，根據單詞的規律來記憶，而聯想記憶法無疑是其中最好的方法。
您對此有什麼看法和見解，歡迎留言探討點評，也歡迎點贊轉發！