“交流是人的本能。你如果不去開發，他就會壓抑，你去開發，他就會綻放開來。”
有的父母發現孩子不愛說話，甚至不會說話，說出的話很不中聽。其實孩子是最喜歡和別人溝通，和別人交流的。但是交流的本能從哪裡來呢？我覺得應該是思維能力和思維習慣，這跟語言沒有關係。
在一本書裡寫到，一個工程師和一個經理的區別有兩個，一個是溝通能力，一個是領導才能。說：中國人都很勤奮，但是他們整天不愛說話，就是完成老闆交給的事情，很少想到除工作之外還能做什麼？思維沒有得到有效的開發。
我們總是教育孩子要聽話，不要搶著說話，要讓大人先說完。我相信這是很多家長都是這麼做的。其實這樣讓孩子弄得畢恭畢敬，其實是害了孩子的。
家長在單位裡應該有這樣的想法，我工作明明很努力，為什麼升職加薪沒有我，比我來的晚的都提升了。我想說的是領導開會的時候你說話嗎？其實教育孩子也是一樣的，讓孩子不要搶風頭，到走入社會之中，有領導會要你的對同事的謙虛，對同事的尊敬，而把你個人的想法放到後面說嗎？
但是，怎樣才能激發孩子的語言表達能力呢：
“交流是人的本能。你如果不去開發，他就會壓抑，你去開發，他就會綻放開來。”
有的父母發現孩子不愛說話，甚至不會說話，說出的話很不中聽。其實孩子是最喜歡和別人溝通，和別人交流的。但是交流的本能從哪裡來呢？我覺得應該是思維能力和思維習慣，這跟語言沒有關係。
在一本書裡寫到，一個工程師和一個經理的區別有兩個，一個是溝通能力，一個是領導才能。說：中國人都很勤奮，但是他們整天不愛說話，就是完成老闆交給的事情，很少想到除工作之外還能做什麼？思維沒有得到有效的開發。
我們總是教育孩子要聽話，不要搶著說話，要讓大人先說完。我相信這是很多家長都是這麼做的。其實這樣讓孩子弄得畢恭畢敬，其實是害了孩子的。
家長在單位裡應該有這樣的想法，我工作明明很努力，為什麼升職加薪沒有我，比我來的晚的都提升了。我想說的是領導開會的時候你說話嗎？其實教育孩子也是一樣的，讓孩子不要搶風頭，到走入社會之中，有領導會要你的對同事的謙虛，對同事的尊敬，而把你個人的想法放到後面說嗎？
但是，怎樣才能激發孩子的語言表達能力呢：
我覺得最重要的一點，在孩子說錯話和做錯事的時候不要打擊和嘲笑他，給他足夠的信心。其次給孩子創造一個敢說、想說、喜歡說、有機會說的語言環境；給孩子找一個喜歡的話題，無論說的對與錯都不要打斷他，經常帶孩子走出去；多接觸大自然，看到他自己喜歡的東西會情不自禁的表達出來；多讓孩子閱讀或播放故事給孩子聽；多和孩子做語言遊戲。
和孩子一起學習，對孩子多做引導，讓孩子對書的興趣超過電視，作為父母你就贏了。