關注“成都優教”，過有意義的假期生活
暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
激發孩子的興趣，讓孩子愛上閱讀
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暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
激發孩子的興趣，讓孩子愛上閱讀
1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
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激發孩子的興趣，讓孩子愛上閱讀
1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
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激發孩子的興趣，讓孩子愛上閱讀
1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
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1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
小學階段，低年段孩子可以先選擇圖文並茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關書籍外，還可以根據本學年學過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進一步拓展、加深課內學習。
1.鍛鍊真實的閱讀能力
課堂教學中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大後，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要採用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假裡通過讀整本書，能培養孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。
關注“成都優教”，過有意義的假期生活
暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
激發孩子的興趣，讓孩子愛上閱讀
1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
小學階段，低年段孩子可以先選擇圖文並茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關書籍外，還可以根據本學年學過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進一步拓展、加深課內學習。
1.鍛鍊真實的閱讀能力
課堂教學中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大後，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要採用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假裡通過讀整本書，能培養孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。
2.培養多種閱讀意志
整本書與單篇短章相比，人物更多、篇幅更長、主題更復雜、意蘊更豐富……讀整本書對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了要求，形成挑戰，使閱讀成為一種高強度的思維訓練。所以，指導、鼓勵孩子讀完整本書，可以鍛鍊意志，提升綜合能力。曾經有研究表明，一個學生如果到了四年級還不能挑戰讀完整本書，那麼他長大後很可能會喪失讀整本書的意志和能力。低年級的孩子，可以從大量讀整本繪本開始，讓孩子感覺到挑戰閱讀整本書的喜悅，逐步形成堅持到底閱讀整本書的綜合能力。
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暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
激發孩子的興趣，讓孩子愛上閱讀
1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
小學階段，低年段孩子可以先選擇圖文並茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關書籍外，還可以根據本學年學過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進一步拓展、加深課內學習。
1.鍛鍊真實的閱讀能力
課堂教學中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大後，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要採用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假裡通過讀整本書，能培養孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。
2.培養多種閱讀意志
整本書與單篇短章相比，人物更多、篇幅更長、主題更復雜、意蘊更豐富……讀整本書對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了要求，形成挑戰，使閱讀成為一種高強度的思維訓練。所以，指導、鼓勵孩子讀完整本書，可以鍛鍊意志，提升綜合能力。曾經有研究表明，一個學生如果到了四年級還不能挑戰讀完整本書，那麼他長大後很可能會喪失讀整本書的意志和能力。低年級的孩子，可以從大量讀整本繪本開始，讓孩子感覺到挑戰閱讀整本書的喜悅，逐步形成堅持到底閱讀整本書的綜合能力。
3.特別指導孩子靜下心來閱讀
在當今這個快節奏的時代，許多孩子都靜不下心來，越來越浮躁，“多動”的問題很突出。讓孩子該靜的時候必須靜下來，對他的終身發展一定是有益的。讓孩子靜下來的方法有很多，例如接觸大自然，學習藝術等，在所有的方法中，閱讀是最便捷、最一舉多得的途徑。孩子一旦學會了靜下來閱讀一整本書，不僅對他有質量的閱讀，還對他提升課內學習效率，提升綜合生活能力等都是受益匪淺的。
多管齊下，高效閱讀
關注“成都優教”，過有意義的假期生活
暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
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1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
小學階段，低年段孩子可以先選擇圖文並茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關書籍外，還可以根據本學年學過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進一步拓展、加深課內學習。
1.鍛鍊真實的閱讀能力
課堂教學中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大後，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要採用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假裡通過讀整本書，能培養孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。
2.培養多種閱讀意志
整本書與單篇短章相比，人物更多、篇幅更長、主題更復雜、意蘊更豐富……讀整本書對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了要求，形成挑戰，使閱讀成為一種高強度的思維訓練。所以，指導、鼓勵孩子讀完整本書，可以鍛鍊意志，提升綜合能力。曾經有研究表明，一個學生如果到了四年級還不能挑戰讀完整本書，那麼他長大後很可能會喪失讀整本書的意志和能力。低年級的孩子，可以從大量讀整本繪本開始，讓孩子感覺到挑戰閱讀整本書的喜悅，逐步形成堅持到底閱讀整本書的綜合能力。
3.特別指導孩子靜下心來閱讀
在當今這個快節奏的時代，許多孩子都靜不下心來，越來越浮躁，“多動”的問題很突出。讓孩子該靜的時候必須靜下來，對他的終身發展一定是有益的。讓孩子靜下來的方法有很多，例如接觸大自然，學習藝術等，在所有的方法中，閱讀是最便捷、最一舉多得的途徑。孩子一旦學會了靜下來閱讀一整本書，不僅對他有質量的閱讀，還對他提升課內學習效率，提升綜合生活能力等都是受益匪淺的。
多管齊下，高效閱讀
1.初步閱讀，捕捉信息
開始閱讀一本書時，家長可以指導孩子大致瞭解這本書：閱讀書名的一頁，獲得更多信息；閱讀作者簡介，熟悉作者；閱讀目錄，掌握本書框架和大致內容；閱讀序言，總體把握本書主題和內容等。
關注“成都優教”，過有意義的假期生活
暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
激發孩子的興趣，讓孩子愛上閱讀
1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
小學階段，低年段孩子可以先選擇圖文並茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關書籍外，還可以根據本學年學過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進一步拓展、加深課內學習。
1.鍛鍊真實的閱讀能力
課堂教學中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大後，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要採用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假裡通過讀整本書，能培養孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。
2.培養多種閱讀意志
整本書與單篇短章相比，人物更多、篇幅更長、主題更復雜、意蘊更豐富……讀整本書對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了要求，形成挑戰，使閱讀成為一種高強度的思維訓練。所以，指導、鼓勵孩子讀完整本書，可以鍛鍊意志，提升綜合能力。曾經有研究表明，一個學生如果到了四年級還不能挑戰讀完整本書，那麼他長大後很可能會喪失讀整本書的意志和能力。低年級的孩子，可以從大量讀整本繪本開始，讓孩子感覺到挑戰閱讀整本書的喜悅，逐步形成堅持到底閱讀整本書的綜合能力。
3.特別指導孩子靜下心來閱讀
在當今這個快節奏的時代，許多孩子都靜不下心來，越來越浮躁，“多動”的問題很突出。讓孩子該靜的時候必須靜下來，對他的終身發展一定是有益的。讓孩子靜下來的方法有很多，例如接觸大自然，學習藝術等，在所有的方法中，閱讀是最便捷、最一舉多得的途徑。孩子一旦學會了靜下來閱讀一整本書，不僅對他有質量的閱讀，還對他提升課內學習效率，提升綜合生活能力等都是受益匪淺的。
多管齊下，高效閱讀
1.初步閱讀，捕捉信息
開始閱讀一本書時，家長可以指導孩子大致瞭解這本書：閱讀書名的一頁，獲得更多信息；閱讀作者簡介，熟悉作者；閱讀目錄，掌握本書框架和大致內容；閱讀序言，總體把握本書主題和內容等。
2.精彩內容，讀好記好
對於低年級的孩子，家長可以引導孩子在閱讀中發現精彩的內容可以大聲讀出來或者背出來，中高年級孩子在閱讀過程中，家長可以指導孩子準備一本摘抄本或活頁本，在統覽全書過程中，對重要內容和精彩內容可以再重點閱讀或反覆再讀後適當做一些摘抄，根據孩子的興趣，對摘抄內容做一些適當的美化。這樣既積累了知識, 熟記了裡面的優美詞句，還增加了閱讀興趣。
關注“成都優教”，過有意義的假期生活
暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
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1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
小學階段，低年段孩子可以先選擇圖文並茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關書籍外，還可以根據本學年學過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進一步拓展、加深課內學習。
1.鍛鍊真實的閱讀能力
課堂教學中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大後，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要採用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假裡通過讀整本書，能培養孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。
2.培養多種閱讀意志
整本書與單篇短章相比，人物更多、篇幅更長、主題更復雜、意蘊更豐富……讀整本書對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了要求，形成挑戰，使閱讀成為一種高強度的思維訓練。所以，指導、鼓勵孩子讀完整本書，可以鍛鍊意志，提升綜合能力。曾經有研究表明，一個學生如果到了四年級還不能挑戰讀完整本書，那麼他長大後很可能會喪失讀整本書的意志和能力。低年級的孩子，可以從大量讀整本繪本開始，讓孩子感覺到挑戰閱讀整本書的喜悅，逐步形成堅持到底閱讀整本書的綜合能力。
3.特別指導孩子靜下心來閱讀
在當今這個快節奏的時代，許多孩子都靜不下心來，越來越浮躁，“多動”的問題很突出。讓孩子該靜的時候必須靜下來，對他的終身發展一定是有益的。讓孩子靜下來的方法有很多，例如接觸大自然，學習藝術等，在所有的方法中，閱讀是最便捷、最一舉多得的途徑。孩子一旦學會了靜下來閱讀一整本書，不僅對他有質量的閱讀，還對他提升課內學習效率，提升綜合生活能力等都是受益匪淺的。
多管齊下，高效閱讀
1.初步閱讀，捕捉信息
開始閱讀一本書時，家長可以指導孩子大致瞭解這本書：閱讀書名的一頁，獲得更多信息；閱讀作者簡介，熟悉作者；閱讀目錄，掌握本書框架和大致內容；閱讀序言，總體把握本書主題和內容等。
2.精彩內容，讀好記好
對於低年級的孩子，家長可以引導孩子在閱讀中發現精彩的內容可以大聲讀出來或者背出來，中高年級孩子在閱讀過程中，家長可以指導孩子準備一本摘抄本或活頁本，在統覽全書過程中，對重要內容和精彩內容可以再重點閱讀或反覆再讀後適當做一些摘抄，根據孩子的興趣，對摘抄內容做一些適當的美化。這樣既積累了知識, 熟記了裡面的優美詞句，還增加了閱讀興趣。
3.閱讀過程，強調速度
有些孩子閱讀速度偏慢，一本書經常一個星期都讀不完。到了三年級，一定要開始加強閱讀速度，一般不再允許孩子手指著文字慢慢地逐字逐句讀。家長可以因人而異、因需而異，充分運用瀏覽、略讀、跳讀等多種閱讀方式，嘗試孩子閱讀時放上一隻小鬧鐘，在4分鐘內讀完至少4篇、8篇甚至更多的長文章。
關注“成都優教”，過有意義的假期生活
暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
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1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
小學階段，低年段孩子可以先選擇圖文並茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關書籍外，還可以根據本學年學過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進一步拓展、加深課內學習。
1.鍛鍊真實的閱讀能力
課堂教學中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大後，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要採用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假裡通過讀整本書，能培養孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。
2.培養多種閱讀意志
整本書與單篇短章相比，人物更多、篇幅更長、主題更復雜、意蘊更豐富……讀整本書對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了要求，形成挑戰，使閱讀成為一種高強度的思維訓練。所以，指導、鼓勵孩子讀完整本書，可以鍛鍊意志，提升綜合能力。曾經有研究表明，一個學生如果到了四年級還不能挑戰讀完整本書，那麼他長大後很可能會喪失讀整本書的意志和能力。低年級的孩子，可以從大量讀整本繪本開始，讓孩子感覺到挑戰閱讀整本書的喜悅，逐步形成堅持到底閱讀整本書的綜合能力。
3.特別指導孩子靜下心來閱讀
在當今這個快節奏的時代，許多孩子都靜不下心來，越來越浮躁，“多動”的問題很突出。讓孩子該靜的時候必須靜下來，對他的終身發展一定是有益的。讓孩子靜下來的方法有很多，例如接觸大自然，學習藝術等，在所有的方法中，閱讀是最便捷、最一舉多得的途徑。孩子一旦學會了靜下來閱讀一整本書，不僅對他有質量的閱讀，還對他提升課內學習效率，提升綜合生活能力等都是受益匪淺的。
多管齊下，高效閱讀
1.初步閱讀，捕捉信息
開始閱讀一本書時，家長可以指導孩子大致瞭解這本書：閱讀書名的一頁，獲得更多信息；閱讀作者簡介，熟悉作者；閱讀目錄，掌握本書框架和大致內容；閱讀序言，總體把握本書主題和內容等。
2.精彩內容，讀好記好
對於低年級的孩子，家長可以引導孩子在閱讀中發現精彩的內容可以大聲讀出來或者背出來，中高年級孩子在閱讀過程中，家長可以指導孩子準備一本摘抄本或活頁本，在統覽全書過程中，對重要內容和精彩內容可以再重點閱讀或反覆再讀後適當做一些摘抄，根據孩子的興趣，對摘抄內容做一些適當的美化。這樣既積累了知識, 熟記了裡面的優美詞句，還增加了閱讀興趣。
3.閱讀過程，強調速度
有些孩子閱讀速度偏慢，一本書經常一個星期都讀不完。到了三年級，一定要開始加強閱讀速度，一般不再允許孩子手指著文字慢慢地逐字逐句讀。家長可以因人而異、因需而異，充分運用瀏覽、略讀、跳讀等多種閱讀方式，嘗試孩子閱讀時放上一隻小鬧鐘，在4分鐘內讀完至少4篇、8篇甚至更多的長文章。
4.閱讀時間，保證落實
妨礙孩子閱讀的最大障礙是什麼？是沒有時間。現在大部分孩子的課餘時間已經成為了“興趣班時間”。閱讀的時間就成了被動安排、十分有限的了。
暑假裡，家長可以指導孩子合理安排好時間，每天至少保證累計一小時的有質量的閱讀：如：上午的“清靜晨讀20分鐘”，中午的“寧靜午讀20分鐘”；睡前的“安靜夜讀20分鐘”等，每天保證孩子有固定的閱讀時間，逐步形成作息制度，養成好習慣，慢慢地，習慣成自然，孩子自然愛上了閱讀。
關注“成都優教”，過有意義的假期生活
暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導、陪伴孩子養成快樂閱讀習慣？我們來一起看看這些建議吧。
激發孩子的興趣，讓孩子愛上閱讀
1.愛上閱讀，從聽開始
小學低年級（特別是一年級的孩子或即將入學的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子唸書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導孩子體會書裡的樂趣，逐步形成自己閱讀的習慣，循序漸進地讓孩子養成愛讀書的習慣。
2.家長表率，以身作則
父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。父母都希望自己的孩子愛好讀書，但是如果我們的父母只知道吃穿，打扮，玩樂，連書都不沾，遇到孩子在閱讀中有問題時，總是很不耐煩，長此下去，孩子會喪失對讀書的興趣。所以，家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經常和孩子一起聊聊書中的內容和體會。良好的家庭學習氛圍是激發孩子讀書興趣的最好方法。
3.營造氛圍，引導閱讀
暑假裡，父母可以經常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那裡濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家裡，可以為孩子準備一個書架，不斷充實書架上的書，並可以和班級裡的同學換書閱讀，讓每一本書發揮它的最大閱讀效應，慢慢地，在孩子的潛意識裡，認為讀書是最光榮的，把看書當作一種快樂，一種習慣。
指導孩子方法，讓孩子快樂閱讀
小學階段，低年段孩子可以先選擇圖文並茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關書籍外，還可以根據本學年學過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進一步拓展、加深課內學習。
1.鍛鍊真實的閱讀能力
課堂教學中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大後，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要採用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假裡通過讀整本書，能培養孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。
2.培養多種閱讀意志
整本書與單篇短章相比，人物更多、篇幅更長、主題更復雜、意蘊更豐富……讀整本書對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了要求，形成挑戰，使閱讀成為一種高強度的思維訓練。所以，指導、鼓勵孩子讀完整本書，可以鍛鍊意志，提升綜合能力。曾經有研究表明，一個學生如果到了四年級還不能挑戰讀完整本書，那麼他長大後很可能會喪失讀整本書的意志和能力。低年級的孩子，可以從大量讀整本繪本開始，讓孩子感覺到挑戰閱讀整本書的喜悅，逐步形成堅持到底閱讀整本書的綜合能力。
3.特別指導孩子靜下心來閱讀
在當今這個快節奏的時代，許多孩子都靜不下心來，越來越浮躁，“多動”的問題很突出。讓孩子該靜的時候必須靜下來，對他的終身發展一定是有益的。讓孩子靜下來的方法有很多，例如接觸大自然，學習藝術等，在所有的方法中，閱讀是最便捷、最一舉多得的途徑。孩子一旦學會了靜下來閱讀一整本書，不僅對他有質量的閱讀，還對他提升課內學習效率，提升綜合生活能力等都是受益匪淺的。
多管齊下，高效閱讀
1.初步閱讀，捕捉信息
開始閱讀一本書時，家長可以指導孩子大致瞭解這本書：閱讀書名的一頁，獲得更多信息；閱讀作者簡介，熟悉作者；閱讀目錄，掌握本書框架和大致內容；閱讀序言，總體把握本書主題和內容等。
2.精彩內容，讀好記好
對於低年級的孩子，家長可以引導孩子在閱讀中發現精彩的內容可以大聲讀出來或者背出來，中高年級孩子在閱讀過程中，家長可以指導孩子準備一本摘抄本或活頁本，在統覽全書過程中，對重要內容和精彩內容可以再重點閱讀或反覆再讀後適當做一些摘抄，根據孩子的興趣，對摘抄內容做一些適當的美化。這樣既積累了知識, 熟記了裡面的優美詞句，還增加了閱讀興趣。
3.閱讀過程，強調速度
有些孩子閱讀速度偏慢，一本書經常一個星期都讀不完。到了三年級，一定要開始加強閱讀速度，一般不再允許孩子手指著文字慢慢地逐字逐句讀。家長可以因人而異、因需而異，充分運用瀏覽、略讀、跳讀等多種閱讀方式，嘗試孩子閱讀時放上一隻小鬧鐘，在4分鐘內讀完至少4篇、8篇甚至更多的長文章。
4.閱讀時間，保證落實
妨礙孩子閱讀的最大障礙是什麼？是沒有時間。現在大部分孩子的課餘時間已經成為了“興趣班時間”。閱讀的時間就成了被動安排、十分有限的了。
暑假裡，家長可以指導孩子合理安排好時間，每天至少保證累計一小時的有質量的閱讀：如：上午的“清靜晨讀20分鐘”，中午的“寧靜午讀20分鐘”；睡前的“安靜夜讀20分鐘”等，每天保證孩子有固定的閱讀時間，逐步形成作息制度，養成好習慣，慢慢地，習慣成自然，孩子自然愛上了閱讀。
5.閱讀形式，豐富多樣
家長可以帶孩子去圖書館（各社區和區圖書館都是免費向學生開放的）、去書城，相約夥伴一起閱讀，旅遊途中的聽書、適當網上閱讀等，都可以將閱讀自然融入生活，讓閱讀活動更豐富多彩。
暑假裡，指導孩子愛上閱讀，儲備知識、開拓視野、發揮潛能、激發動力、培養氣質、提升能力、豐富生活……讓書香飄滿家庭，讓閱讀成為習慣，一種終身受益的習慣。
文章來源：成都教育發佈