01

今天帶我女兒去遊樂園玩，看到了這樣一幕。

只見一位小朋友的家長，把自家孩子從"轉轉椅"抱了出來，接著用力瘋狂轉動"轉轉椅"，裡面的一位穿灰上衣的小朋友被直接轉飛了出來。

而從"轉轉椅"裡出來後的一個小朋友，被這位家長猛地一腳踹倒在球池裡。

被踹倒的孩子的家長拒絕任何形式的調解，他認為必須嚴肅處理。最終，該男子被治安拘留15天。

孩子之間的一點小事，引得家長大打出手，上面的例子不是頭一遭。2018年8月26日，上海寶山某兒童樂園也有過類似的事情。

小男孩和小女孩玩得不高興了，兩位母親開始互相理論，女孩的父親衝過來就對男孩母親大打出手，還帶倒了一位勸架的無辜老伯。最終雙方停手，自行報警，被帶回派出所處理。

孩子和小夥伴之間的不愉快，本來就是很平常的事情，但是由於家長的介入而變得複雜。

放手讓孩子自己處理和小夥伴間的不愉快，其實是鍛鍊孩子成長的一個好方式。家長們不管不顧地"護犢子"，並不會幫助孩子的健康成長，而當著孩子的面就開始打架更是不可取。

主動為孩子擺平麻煩，容易讓孩子形成依賴；極端手段處理問題，孩子有樣學樣也容易變得暴力。為人父母者，行事前先想想孩子，再處理"事情"。

02

1993年2月12號，英國利物浦發生了一起惡性謀殺案。2歲的小男孩被兩個10歲的男孩羅伯特和喬恩折磨致死。這起案件在英國引起巨大反響，人們都震驚於10歲的男孩竟如此殘忍暴力。

兩個10歲的男孩之所以如此殘忍暴力，是因為他們從小就生長在一個殘忍、暴力、敵意的環境中。

羅伯特從小受到5個哥哥，以及一個酗酒的媽媽的揍打。他爸爸也有暴力傾向，經常毆打妻子，後來還拋家棄子，一走了之。在學校，羅伯特名聲較臭，而且經常欺負比自己年幼的孩子。

而喬恩成長的家庭環境也不太好，家境不算富裕，父母幾次離婚又複合，讓家裡小孩難以適應。另外，喬恩爸爸經常租碟回來看，大部分是暴力電影。許多時候，兩父子同坐客廳一同津津有味地觀看。喬恩往受害者臉上潑顏料就是模仿電影中的殺人橋段。

童年如何被對待，長大以後也會用同樣的方式對待他人。

親子關係是一切關係的基礎，孩子會將與父母的互動模式帶入與他人的互動模式中。孩子最初的成長和學習，就是以模仿為主，無論是有意的模仿，還是無意的秉承。所以，家長是什麼樣的人，孩子就是什麼樣的人；家長希望孩子成為什麼樣的人，我們做父母的首先需要成為那樣的人。

03

公安大學李玫瑾教授說：孩子，不傷人是一種教養，保護自己不受傷害是一種氣場。

小孩子之間有點小摩擦、小衝突很正常，是他們獨特的交往方式，也是孩子的成長過程中必然會經歷的，家長沒有必要過多地介入。但是，不過多介入，並不表示父母什麼都不用做。

父母做好這三點，孩子不惹事也不怕事。

第一，教孩子學會自保和表達自我意願。

孩子的小小世界就是成人社會的縮影，他們現在每次和同齡孩子之間的互動，都是在幫助他們學習如何處理人際關係，幫助他們今後更好地應對社會。

所以，教孩子學會自保和表達自我意願比打回去更重要。

當遇到搶玩具的情況，教孩子說：“這是我的玩具！”

當遇到被打的情況，教孩子說：“打人是不對的”、“拿開你的手”。

當孩子可以自己用堅定的態度明確地說出，“你住手！”，大多數情況下，對方是不敢再有進一步作為的，在這個情境下被打的孩子不再是弱者。最關鍵的是，這會形成一個良性循環，讓孩子明白，任何時候，我都可以有理有節地捍衛自己的權力，我不是弱者。

第二，當難以躲過欺負時，教孩子勇敢打回去。

當然，有些孩子在聽到制止後，還會繼續動手。遇到這種情況，教孩子披好他的鎧甲，勇敢地打回去。

當遇到被欺負時，有些家長教孩子忍氣吞聲，但相較於肉體上的傷害，精神上的霸凌往往更為可怕。

因為，精神上的施暴直接摧毀的是還在逐漸成長的心靈，它用極為不公和扭曲的方式讓我們心中膽怯，導致自卑的負面情緒無限放大。

長大以後，他們要麼淪為暴力的犧牲品，要麼學會以暴制暴。而在當下勇敢地打回去，能讓孩子明白，自己有能力勇敢地拒絕這一切不公和傷害。

勇敢地打回去，不是要孩子和施暴者在拳頭上分出勝負。而是教孩子面對校園霸凌時，能勇敢面對，勇敢到不會讓這些事情給孩子今後的人生留下陰影，勇敢到今後不再懼怕世界的陰暗。

第三、父母放下權威，讓孩子成為內心有力量的人。

面對霸凌，只有一個內心有力量的人，才能撐起自己的弱小身軀，敢於向惡勢力挑戰。一個內心有力量的人，是一個不懼怕權威、有安全感的人。所以，要培養孩子的內心力量，家長要接受孩子挑戰父母的“權威”。

但比接受孩子挑戰父母“權威”更高級的是，孩子無需挑戰父母的權威。沒有權威，也就無需挑戰權威。在一個平等、自由、沒有權威的環境中長大的孩子，更自律、自理、和自立。他們更願意表達並執行自己獨立的想法，有更強的是非辨別能力，內心也更有力量。

孩子需要教養，更需要人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人的氣場。