看了一部獲得64項大獎的短片：你剪掉我的翅膀， 卻怪我不會飛翔，深深的觸動了我的心。
這讓我不禁想起來前幾天去圖書館借書，一位媽媽訓斥孩子的場景。
孩子：媽媽，讓我看完這本書再還吧，它真的很好，我很喜歡。
媽媽：這次考試你都不及格，每天就知道看些亂七八糟的書，必須歸還了，回去好好複習，我又給你買了好多試卷，多做些題，這才是正經事。
看著孩子可憐兮兮的小臉，想想我們的很多孩子，不都是在這個過程中，被磨平稜角，慢慢褪去原本的顏色和最初的追求嗎？
這就象《肖申克的救贖》中關於體制的思考，剛開始的時候，你痛恨它，慢慢地，你習慣了生活在其中，最終你會發現你不得不依靠它生存，這就是體制化。
看了一部獲得64項大獎的短片：你剪掉我的翅膀， 卻怪我不會飛翔，深深的觸動了我的心。
這讓我不禁想起來前幾天去圖書館借書，一位媽媽訓斥孩子的場景。
孩子：媽媽，讓我看完這本書再還吧，它真的很好，我很喜歡。
媽媽：這次考試你都不及格，每天就知道看些亂七八糟的書，必須歸還了，回去好好複習，我又給你買了好多試卷，多做些題，這才是正經事。
看著孩子可憐兮兮的小臉，想想我們的很多孩子，不都是在這個過程中，被磨平稜角，慢慢褪去原本的顏色和最初的追求嗎？
這就象《肖申克的救贖》中關於體制的思考，剛開始的時候，你痛恨它，慢慢地，你習慣了生活在其中，最終你會發現你不得不依靠它生存，這就是體制化。
我們的孩子又何嘗不是如此呢？慢慢的在我們家長的要挾下，放棄了個人的愛好，好像唯有學課本上的東西才是學習，而其它的，都是對學習不利的。且殊不知，孩子的個性和創造力，被無情的完全抹殺了。
我們只是在埋怨，埋怨文中所描述的我們大人的生活狀態“周圍是一個灰白的世界，人們每天奔波忙碌其中，臉上的表情和周圍的環境一樣死氣沉沉，整個世界彷彿一個精密巨大的機器，每個人只是其中一個小小的零件，沒有個性，沒有自我，只是漫無目的地維持著生存。”
我們的沒有個性，沒有自我，難道，不值得我們反思，不值得我們恢復本色，去發掘蘊藏在孩子身上巨大的潛能，不值得我們去為孩子撐起來一片藍天嗎？
女兒是喜歡看《哈利.波特》的，我想，大部分孩子應該都喜歡，她看得痴迷，沉浸在書中，對周圍的一切都失去了興趣，每每提起，兩眼放光，激動的蹦蹦跳跳。
我知道，女兒真的體會到了閱讀的快樂，試想，有什麼比做自己最喜歡的事情讓人高興的呢？我想，我會一直在背後支持她，儘管孩子的爸爸總感覺女兒看的閒書有點多，但我相信，沒有什麼比保護孩子的興趣更重要。
看了第一本，女兒在日記裡寫了點自己的感想，儘管需要修改的地方很多，但我還是想原汁原味的保存在這裡，日後查閱，看看自己十歲時寫的東西，若干年後，再回味對這本書的感悟，一定會有不一樣的發現，對書，不同的年齡段，理解是不同的。
看了一部獲得64項大獎的短片：你剪掉我的翅膀， 卻怪我不會飛翔，深深的觸動了我的心。
這讓我不禁想起來前幾天去圖書館借書，一位媽媽訓斥孩子的場景。
孩子：媽媽，讓我看完這本書再還吧，它真的很好，我很喜歡。
媽媽：這次考試你都不及格，每天就知道看些亂七八糟的書，必須歸還了，回去好好複習，我又給你買了好多試卷，多做些題，這才是正經事。
看著孩子可憐兮兮的小臉，想想我們的很多孩子，不都是在這個過程中，被磨平稜角，慢慢褪去原本的顏色和最初的追求嗎？
這就象《肖申克的救贖》中關於體制的思考，剛開始的時候，你痛恨它，慢慢地，你習慣了生活在其中，最終你會發現你不得不依靠它生存，這就是體制化。
我們的孩子又何嘗不是如此呢？慢慢的在我們家長的要挾下，放棄了個人的愛好，好像唯有學課本上的東西才是學習，而其它的，都是對學習不利的。且殊不知，孩子的個性和創造力，被無情的完全抹殺了。
我們只是在埋怨，埋怨文中所描述的我們大人的生活狀態“周圍是一個灰白的世界，人們每天奔波忙碌其中，臉上的表情和周圍的環境一樣死氣沉沉，整個世界彷彿一個精密巨大的機器，每個人只是其中一個小小的零件，沒有個性，沒有自我，只是漫無目的地維持著生存。”
我們的沒有個性，沒有自我，難道，不值得我們反思，不值得我們恢復本色，去發掘蘊藏在孩子身上巨大的潛能，不值得我們去為孩子撐起來一片藍天嗎？
女兒是喜歡看《哈利.波特》的，我想，大部分孩子應該都喜歡，她看得痴迷，沉浸在書中，對周圍的一切都失去了興趣，每每提起，兩眼放光，激動的蹦蹦跳跳。
我知道，女兒真的體會到了閱讀的快樂，試想，有什麼比做自己最喜歡的事情讓人高興的呢？我想，我會一直在背後支持她，儘管孩子的爸爸總感覺女兒看的閒書有點多，但我相信，沒有什麼比保護孩子的興趣更重要。
看了第一本，女兒在日記裡寫了點自己的感想，儘管需要修改的地方很多，但我還是想原汁原味的保存在這裡，日後查閱，看看自己十歲時寫的東西，若干年後，再回味對這本書的感悟，一定會有不一樣的發現，對書，不同的年齡段，理解是不同的。
《哈利.波特》第一本讀後感
今天，我第三次打開《哈利.波特》，沉湎於另一個與當今世界截然不同的一個奇妙國度----魔法世界，一個我做夢都想去的一個世界，我幻想著有一天自己也能收到一封來自魔法學校的邀請函，雖然不可能，但保留一個小小的幻想又何嘗不是一件好事呢？
書中的主角哈利是我心目中的偶像，他勇敢頑強，雖然失去雙親卻毫不自卑，他有強烈的好奇心，又勇於去探索，他年齡不大但卻能將目光放的長遠，不拘小節，他一生下來就註定與眾不同，自命不凡，因此，他常常不被人理解，但他一笑置之，他可以說是一個開朗自信的男孩的完美寫照，在兩個知心朋友的幫助下，他不畏不懼，意志堅定的與別人連名字都不提的伏地魔戰鬥，最終用人間真情，人的真性---愛的力量，使貪婪的伏地魔一步步地顯現了自己的渺小與醜惡。
這本書讓我受益匪淺，它不斷拋出一個又一個懸念，象一塊磁鐵把你的目光緊緊吸引，這套書的第一本告訴我，人生不要有太多欲望，沉湎於虛幻的夢想，而忘記現實的生活是毫無益處的，用自己的努力換來的，才能真正去體會它的快樂。
《哈利.波特》是我情有獨鍾的一套書，其實不僅是它，書，本身就像一面鏡子，我們總能在其中發現自己的影子。
看了一部獲得64項大獎的短片：你剪掉我的翅膀， 卻怪我不會飛翔，深深的觸動了我的心。
這讓我不禁想起來前幾天去圖書館借書，一位媽媽訓斥孩子的場景。
孩子：媽媽，讓我看完這本書再還吧，它真的很好，我很喜歡。
媽媽：這次考試你都不及格，每天就知道看些亂七八糟的書，必須歸還了，回去好好複習，我又給你買了好多試卷，多做些題，這才是正經事。
看著孩子可憐兮兮的小臉，想想我們的很多孩子，不都是在這個過程中，被磨平稜角，慢慢褪去原本的顏色和最初的追求嗎？
這就象《肖申克的救贖》中關於體制的思考，剛開始的時候，你痛恨它，慢慢地，你習慣了生活在其中，最終你會發現你不得不依靠它生存，這就是體制化。
我們的孩子又何嘗不是如此呢？慢慢的在我們家長的要挾下，放棄了個人的愛好，好像唯有學課本上的東西才是學習，而其它的，都是對學習不利的。且殊不知，孩子的個性和創造力，被無情的完全抹殺了。
我們只是在埋怨，埋怨文中所描述的我們大人的生活狀態“周圍是一個灰白的世界，人們每天奔波忙碌其中，臉上的表情和周圍的環境一樣死氣沉沉，整個世界彷彿一個精密巨大的機器，每個人只是其中一個小小的零件，沒有個性，沒有自我，只是漫無目的地維持著生存。”
我們的沒有個性，沒有自我，難道，不值得我們反思，不值得我們恢復本色，去發掘蘊藏在孩子身上巨大的潛能，不值得我們去為孩子撐起來一片藍天嗎？
女兒是喜歡看《哈利.波特》的，我想，大部分孩子應該都喜歡，她看得痴迷，沉浸在書中，對周圍的一切都失去了興趣，每每提起，兩眼放光，激動的蹦蹦跳跳。
我知道，女兒真的體會到了閱讀的快樂，試想，有什麼比做自己最喜歡的事情讓人高興的呢？我想，我會一直在背後支持她，儘管孩子的爸爸總感覺女兒看的閒書有點多，但我相信，沒有什麼比保護孩子的興趣更重要。
看了第一本，女兒在日記裡寫了點自己的感想，儘管需要修改的地方很多，但我還是想原汁原味的保存在這裡，日後查閱，看看自己十歲時寫的東西，若干年後，再回味對這本書的感悟，一定會有不一樣的發現，對書，不同的年齡段，理解是不同的。
《哈利.波特》第一本讀後感
今天，我第三次打開《哈利.波特》，沉湎於另一個與當今世界截然不同的一個奇妙國度----魔法世界，一個我做夢都想去的一個世界，我幻想著有一天自己也能收到一封來自魔法學校的邀請函，雖然不可能，但保留一個小小的幻想又何嘗不是一件好事呢？
書中的主角哈利是我心目中的偶像，他勇敢頑強，雖然失去雙親卻毫不自卑，他有強烈的好奇心，又勇於去探索，他年齡不大但卻能將目光放的長遠，不拘小節，他一生下來就註定與眾不同，自命不凡，因此，他常常不被人理解，但他一笑置之，他可以說是一個開朗自信的男孩的完美寫照，在兩個知心朋友的幫助下，他不畏不懼，意志堅定的與別人連名字都不提的伏地魔戰鬥，最終用人間真情，人的真性---愛的力量，使貪婪的伏地魔一步步地顯現了自己的渺小與醜惡。
這本書讓我受益匪淺，它不斷拋出一個又一個懸念，象一塊磁鐵把你的目光緊緊吸引，這套書的第一本告訴我，人生不要有太多欲望，沉湎於虛幻的夢想，而忘記現實的生活是毫無益處的，用自己的努力換來的，才能真正去體會它的快樂。
《哈利.波特》是我情有獨鍾的一套書，其實不僅是它，書，本身就像一面鏡子，我們總能在其中發現自己的影子。