為做好畢業生就業推薦工作，搭建畢業生與用人單位雙向選擇平臺，2019年4月12日，重慶市首屆非定向小學全科教師畢業生推介會在重慶第二師範學院舉辦。本次推介會共吸引了重慶市南岸區實驗小學、九龍坡區謝家灣(金茂)小學、重慶奧林教育科技集團、尚弘學志教育科技有限責任公司等多所小學校及相關培訓機構，來自該校首屆非定向小學全科教師畢業班的2015級小學教育(陶行知創新實驗班)的77名同學參加了此次推介會，迎接屬於他們的職業生涯之路。
畢業生成果展示
小學師資全科培養是我國教師教育及基礎教育發展的新興趨勢。2012年，教育部等出臺《關於深化教師教育改革的意見》，提出“要創新教師教育模式，完善小學全科教師培養模式”;2014年，教育部發布《關於實施卓越教師培養計劃》，提出未來卓越小學教師的培養目標是“重點探索小學全科教師培養模式”;2018年，教育部等五部委聯合印發的《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》，提出“為鄉村小學培養補充全科教師”。
目前，重慶市小學全科師資的培養有公費定向、非定向自主擇業兩種類型。自2013年我市啟動“兩免一補”農村定向小學全科教師的培養工作以來，近6年先後為30餘個區縣定向培養了7630名全科教師;2017年，首批公費定向全科教師走向工作崗位。
為積極順應國家教師教育和基礎教育的新興發展趨勢，依據教育部《關於實施卓越教師培養計劃》等相關文件，重慶第二師範學院積極順應教育改革發展趨勢，推動教師教育改革培養模式探索，於2015年招收了我市首屆非定向小學全科教師的小學教育(陶行知創新實驗班)，探索培養非定向自主擇業的全科師範生，該專業同時也是全國首個非定向小學全科教師實驗班。目前該校該專業有來自重慶，安徽，廣西，四川，雲南，陝西，福建，山東，海南等9個省市的4屆共263名在校師範學生。
本次推介會共分為專業陳列室參觀、用人單位歡迎會和畢業生培養成果展示三個部分。重慶第二師範學院教師教育學院院長江淨帆代表學院向用人單位介紹了該校小學教育專業近幾年的辦學情況和取得的豐碩成果。各位畢業生也充分發揮自己的專業特長，演講、說課、毛筆、繪畫等文藝特長，贏得了用人單位一致好評，充分展現了我市首屆非定向小學全科教師優良的風貌和紮實的專業素養。
在推介會現場，我市首屆非定向小學全科教師畢業生們就自己關心的問題與用人單位進行一對一的詳細溝通。畢業生們根據自身需求，從發展空間、薪資待遇、職位晉升等方面出發，尋找適合自己的企業與崗位。招聘單位也滿懷誠意的向畢業生們介紹自己單位的現狀以及未來的發展趨勢。
畢業生與用人單位現場交流
重慶市九龍坡區歇臺子小學校長牟映認為，重慶市首屆非定向小學全科教師的順利畢業，為小學全科教師人才市場注入了一批新鮮血液，更是為各小學校提供了一批優秀的全能型教師。她表示，小學全科教師畢業生職業道德好、理論知識全面、專業技能紮實，是當今小學與教育機構難得的人才。另外，牟校長希望今後高校能夠給用人單位與畢業生之間提供更廣闊、更深入的交流機會。
作為重慶市首屆非定向小學全科教師畢業生中的一名，來自福建的洪金桂同學表示，感謝學校舉辦的本次推介會，為他們搭建了良好的就業平臺，讓他們能夠更好的接觸到用人單位，瞭解用人單位的基本情況，進一步明確自己在今後工作中的發展方向和目標。據瞭解，洪金桂同學憑藉自己紮實的專業基礎與優異的工作能力已成功和重慶天台崗雅居樂小學簽約。
重慶第二師範學院教師教育學院院長江淨帆表示，作為首屆非定向小學全科教師，小學教育(陶行知創新實驗班)主要涉及到小學師資全科培養。小學師資全科培養是我國現在教師教育和基礎教育發展的新興趨勢，它不僅是一種培養模式變革，更重要的是一種關於小學教育乃至於小學教師角色的再反思，解決以往過於強調知識本位而忽略對兒童全能啟蒙的問題。希望首屆畢業的非定向小學全科教師在未來的工作中能夠用全人理念、全景視角來促進兒童多元智能的整體啟蒙，承載起自己的專業理想，肩負全能啟蒙的專業願景，把全能啟蒙的理念傳播的更廣，踐行的更實。
目前，重慶市持續推進小學師資全科培養的改革探索，已相繼採取各種措施促成或建立了相關配套保障體系。2017年，重慶市和各區縣中小學教師資格評定已單獨設立了“全科教師”類別;市、區縣中小學教師職稱評審分別設立了高、中級全科教師學科評審組(《重慶市教育委員會重慶市人力資源和社會保障局關於農村小學全科教師專業技術職務評聘事宜的通知》渝教人發〔2017〕43號)。重慶市小學全科教師培養改革在全國教師教育改革發展中走在了全國前列。