小學一年級，是“幼小銜接”至關重要的一環。孩子在一年級的學習，很大程度上影響了今後的行為習慣及發展方向。
這是一名新一年級媽媽口述：
小學開學初，學校一般會給孩子銜接的時間，但僅有一週。之後老師就開始上文化課了，進度非常快。沒有任何文化基礎的話，孩子就要從頭學……
新學期剛開學沒多久，如何讓孩子適應小學階段的學習狀態成了家長們的一個大難題。他們一方面希望孩子快速提起學習興趣，另一方面又擔心孩子無法承受小學的學習壓力，並因此產生排斥心理。
家長關心孩子學習是好事，但其實小學一年級的成績好壞，並不能說明什麼問題，而這時候的學習習慣，才決定了孩子今後的人生。“萬丈高樓平地起”，一年級是孩子良好習慣養成的關鍵期，家長應該更關注孩子的學習品質及習慣的養成，而不僅是學習成績。
- 1.濃厚的閱讀習慣
- 2.規範的書寫習慣
- 3.整理歸納的習慣
- 4.友善交流的習慣
著名教育家葉聖陶先生說過這樣一句話：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”
好習慣養成了，孩子在整個小學階段能更好地學習和生活。
小學一年級，是“幼小銜接”至關重要的一環。孩子在一年級的學習，很大程度上影響了今後的行為習慣及發展方向。
這是一名新一年級媽媽口述：
小學開學初，學校一般會給孩子銜接的時間，但僅有一週。之後老師就開始上文化課了，進度非常快。沒有任何文化基礎的話，孩子就要從頭學……
新學期剛開學沒多久，如何讓孩子適應小學階段的學習狀態成了家長們的一個大難題。他們一方面希望孩子快速提起學習興趣，另一方面又擔心孩子無法承受小學的學習壓力，並因此產生排斥心理。
家長關心孩子學習是好事，但其實小學一年級的成績好壞，並不能說明什麼問題，而這時候的學習習慣，才決定了孩子今後的人生。“萬丈高樓平地起”，一年級是孩子良好習慣養成的關鍵期，家長應該更關注孩子的學習品質及習慣的養成，而不僅是學習成績。
- 1.濃厚的閱讀習慣
- 2.規範的書寫習慣
- 3.整理歸納的習慣
- 4.友善交流的習慣
著名教育家葉聖陶先生說過這樣一句話：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”
好習慣養成了，孩子在整個小學階段能更好地學習和生活。
我們就來拿最難學好、見效最慢的語文學科舉例。
有的家長認為學語文沒什麼難度，畢竟孩子一開口說話就說的是漢語，在幼兒園時期就能夠認字、寫字……這種想法恰恰是錯誤的！因為如果沒有在小學階段打好語文基礎，勢必會對高年級的語文學習帶來影響，更會影響到其他科目的學習。
新學期全國小學統一使用的語文部編本教材，要先從認字學起，突出識字、認字的重要性；與此同時，閱讀的重要性也被一再強調，同時也會重視傳統文化積澱。
小學一年級，是“幼小銜接”至關重要的一環。孩子在一年級的學習，很大程度上影響了今後的行為習慣及發展方向。
這是一名新一年級媽媽口述：
小學開學初，學校一般會給孩子銜接的時間，但僅有一週。之後老師就開始上文化課了，進度非常快。沒有任何文化基礎的話，孩子就要從頭學……
新學期剛開學沒多久，如何讓孩子適應小學階段的學習狀態成了家長們的一個大難題。他們一方面希望孩子快速提起學習興趣，另一方面又擔心孩子無法承受小學的學習壓力，並因此產生排斥心理。
家長關心孩子學習是好事，但其實小學一年級的成績好壞，並不能說明什麼問題，而這時候的學習習慣，才決定了孩子今後的人生。“萬丈高樓平地起”，一年級是孩子良好習慣養成的關鍵期，家長應該更關注孩子的學習品質及習慣的養成，而不僅是學習成績。
- 1.濃厚的閱讀習慣
- 2.規範的書寫習慣
- 3.整理歸納的習慣
- 4.友善交流的習慣
著名教育家葉聖陶先生說過這樣一句話：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”
好習慣養成了，孩子在整個小學階段能更好地學習和生活。
我們就來拿最難學好、見效最慢的語文學科舉例。
有的家長認為學語文沒什麼難度，畢竟孩子一開口說話就說的是漢語，在幼兒園時期就能夠認字、寫字……這種想法恰恰是錯誤的！因為如果沒有在小學階段打好語文基礎，勢必會對高年級的語文學習帶來影響，更會影響到其他科目的學習。
新學期全國小學統一使用的語文部編本教材，要先從認字學起，突出識字、認字的重要性；與此同時，閱讀的重要性也被一再強調，同時也會重視傳統文化積澱。
語文分數的提升不是一朝一夕之功，而是多年日積月累的結果！大勢之下，語文學科越來越注重考查學生實際的閱讀能力。這就要求孩子從小學起就要加強語文知識的學習與積累。
同時，隨著近些年語文教學開始從“人文知識”向“人文素養”過渡；對孩子學語文的要求，從單純的分數增加向提升綜合素養轉變。學生單純靠“死記硬背”拿高分的情況將不會存在，“高分低能”的學生也將不具備未來核心競爭力。
▼
今年5月，某教育博主分享了北京一知名學校小升初全市海選的概況，令人大跌眼鏡——語文只考作文，並且是以人工智能為主題，依據相關材料寫作文。既考查孩子平時的閱讀能力，又考查寫作能力、發散思維能力及獨立見解水平。而這一切依託於孩子語文水平的高低。
也由此可見，小學階段培養良好的閱讀習慣有多重要！
小學一年級，是“幼小銜接”至關重要的一環。孩子在一年級的學習，很大程度上影響了今後的行為習慣及發展方向。
這是一名新一年級媽媽口述：
小學開學初，學校一般會給孩子銜接的時間，但僅有一週。之後老師就開始上文化課了，進度非常快。沒有任何文化基礎的話，孩子就要從頭學……
新學期剛開學沒多久，如何讓孩子適應小學階段的學習狀態成了家長們的一個大難題。他們一方面希望孩子快速提起學習興趣，另一方面又擔心孩子無法承受小學的學習壓力，並因此產生排斥心理。
家長關心孩子學習是好事，但其實小學一年級的成績好壞，並不能說明什麼問題，而這時候的學習習慣，才決定了孩子今後的人生。“萬丈高樓平地起”，一年級是孩子良好習慣養成的關鍵期，家長應該更關注孩子的學習品質及習慣的養成，而不僅是學習成績。
- 1.濃厚的閱讀習慣
- 2.規範的書寫習慣
- 3.整理歸納的習慣
- 4.友善交流的習慣
著名教育家葉聖陶先生說過這樣一句話：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”
好習慣養成了，孩子在整個小學階段能更好地學習和生活。
我們就來拿最難學好、見效最慢的語文學科舉例。
有的家長認為學語文沒什麼難度，畢竟孩子一開口說話就說的是漢語，在幼兒園時期就能夠認字、寫字……這種想法恰恰是錯誤的！因為如果沒有在小學階段打好語文基礎，勢必會對高年級的語文學習帶來影響，更會影響到其他科目的學習。
新學期全國小學統一使用的語文部編本教材，要先從認字學起，突出識字、認字的重要性；與此同時，閱讀的重要性也被一再強調，同時也會重視傳統文化積澱。
語文分數的提升不是一朝一夕之功，而是多年日積月累的結果！大勢之下，語文學科越來越注重考查學生實際的閱讀能力。這就要求孩子從小學起就要加強語文知識的學習與積累。
同時，隨著近些年語文教學開始從“人文知識”向“人文素養”過渡；對孩子學語文的要求，從單純的分數增加向提升綜合素養轉變。學生單純靠“死記硬背”拿高分的情況將不會存在，“高分低能”的學生也將不具備未來核心競爭力。
▼
今年5月，某教育博主分享了北京一知名學校小升初全市海選的概況，令人大跌眼鏡——語文只考作文，並且是以人工智能為主題，依據相關材料寫作文。既考查孩子平時的閱讀能力，又考查寫作能力、發散思維能力及獨立見解水平。而這一切依託於孩子語文水平的高低。
也由此可見，小學階段培養良好的閱讀習慣有多重要！
無論從應試層面還是強化人文素養的角度，重視語文學習都成了家長們教育路上的必然選擇。尤其在剛進入小學的黃金時期打好基礎是極其重要的。
▼
龍之門大語文教學總監劉開朝先生曾說：“語文對於中國人而言已並不是一個單一的學科，它承載的是文化、知識和根。”對於剛進入一年級的孩子來說，語文是打開廣闊世界的一扇窗，引導孩子睜開好奇的眼睛去面對世界。
用心設計好每一節課、講好每一篇文章，讓人文素養潛移默化根植於孩子的心靈中。這正是秉承北京四中人文精神的龍之門大語文，一直在做的事情！
龍之門大語文強調的“人文素養”，教授給孩子的不是死記硬背的知識，更多的需要孩子去理解，去感悟，從而影響到孩子人生觀、價值觀的形成，影響到他待人接物，對事物的觀點和看法。
這種認知影響了龍之門大語文的培養目標——著眼孩子一生的可持續學習能力，通過對經典的價值認同，進行習慣養成，進而塑造人格。學校提供的大語文課程不保證成績，不培養“高分機器”。
小學一年級，是“幼小銜接”至關重要的一環。孩子在一年級的學習，很大程度上影響了今後的行為習慣及發展方向。
這是一名新一年級媽媽口述：
小學開學初，學校一般會給孩子銜接的時間，但僅有一週。之後老師就開始上文化課了，進度非常快。沒有任何文化基礎的話，孩子就要從頭學……
新學期剛開學沒多久，如何讓孩子適應小學階段的學習狀態成了家長們的一個大難題。他們一方面希望孩子快速提起學習興趣，另一方面又擔心孩子無法承受小學的學習壓力，並因此產生排斥心理。
家長關心孩子學習是好事，但其實小學一年級的成績好壞，並不能說明什麼問題，而這時候的學習習慣，才決定了孩子今後的人生。“萬丈高樓平地起”，一年級是孩子良好習慣養成的關鍵期，家長應該更關注孩子的學習品質及習慣的養成，而不僅是學習成績。
- 1.濃厚的閱讀習慣
- 2.規範的書寫習慣
- 3.整理歸納的習慣
- 4.友善交流的習慣
著名教育家葉聖陶先生說過這樣一句話：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”
好習慣養成了，孩子在整個小學階段能更好地學習和生活。
我們就來拿最難學好、見效最慢的語文學科舉例。
有的家長認為學語文沒什麼難度，畢竟孩子一開口說話就說的是漢語，在幼兒園時期就能夠認字、寫字……這種想法恰恰是錯誤的！因為如果沒有在小學階段打好語文基礎，勢必會對高年級的語文學習帶來影響，更會影響到其他科目的學習。
新學期全國小學統一使用的語文部編本教材，要先從認字學起，突出識字、認字的重要性；與此同時，閱讀的重要性也被一再強調，同時也會重視傳統文化積澱。
語文分數的提升不是一朝一夕之功，而是多年日積月累的結果！大勢之下，語文學科越來越注重考查學生實際的閱讀能力。這就要求孩子從小學起就要加強語文知識的學習與積累。
同時，隨著近些年語文教學開始從“人文知識”向“人文素養”過渡；對孩子學語文的要求，從單純的分數增加向提升綜合素養轉變。學生單純靠“死記硬背”拿高分的情況將不會存在，“高分低能”的學生也將不具備未來核心競爭力。
▼
今年5月，某教育博主分享了北京一知名學校小升初全市海選的概況，令人大跌眼鏡——語文只考作文，並且是以人工智能為主題，依據相關材料寫作文。既考查孩子平時的閱讀能力，又考查寫作能力、發散思維能力及獨立見解水平。而這一切依託於孩子語文水平的高低。
也由此可見，小學階段培養良好的閱讀習慣有多重要！
無論從應試層面還是強化人文素養的角度，重視語文學習都成了家長們教育路上的必然選擇。尤其在剛進入小學的黃金時期打好基礎是極其重要的。
▼
龍之門大語文教學總監劉開朝先生曾說：“語文對於中國人而言已並不是一個單一的學科，它承載的是文化、知識和根。”對於剛進入一年級的孩子來說，語文是打開廣闊世界的一扇窗，引導孩子睜開好奇的眼睛去面對世界。
用心設計好每一節課、講好每一篇文章，讓人文素養潛移默化根植於孩子的心靈中。這正是秉承北京四中人文精神的龍之門大語文，一直在做的事情！
龍之門大語文強調的“人文素養”，教授給孩子的不是死記硬背的知識，更多的需要孩子去理解，去感悟，從而影響到孩子人生觀、價值觀的形成，影響到他待人接物，對事物的觀點和看法。
這種認知影響了龍之門大語文的培養目標——著眼孩子一生的可持續學習能力，通過對經典的價值認同，進行習慣養成，進而塑造人格。學校提供的大語文課程不保證成績，不培養“高分機器”。
龍之門大語文課堂
小學一年級，是“幼小銜接”至關重要的一環。孩子在一年級的學習，很大程度上影響了今後的行為習慣及發展方向。
這是一名新一年級媽媽口述：
小學開學初，學校一般會給孩子銜接的時間，但僅有一週。之後老師就開始上文化課了，進度非常快。沒有任何文化基礎的話，孩子就要從頭學……
新學期剛開學沒多久，如何讓孩子適應小學階段的學習狀態成了家長們的一個大難題。他們一方面希望孩子快速提起學習興趣，另一方面又擔心孩子無法承受小學的學習壓力，並因此產生排斥心理。
家長關心孩子學習是好事，但其實小學一年級的成績好壞，並不能說明什麼問題，而這時候的學習習慣，才決定了孩子今後的人生。“萬丈高樓平地起”，一年級是孩子良好習慣養成的關鍵期，家長應該更關注孩子的學習品質及習慣的養成，而不僅是學習成績。
- 1.濃厚的閱讀習慣
- 2.規範的書寫習慣
- 3.整理歸納的習慣
- 4.友善交流的習慣
著名教育家葉聖陶先生說過這樣一句話：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”
好習慣養成了，孩子在整個小學階段能更好地學習和生活。
我們就來拿最難學好、見效最慢的語文學科舉例。
有的家長認為學語文沒什麼難度，畢竟孩子一開口說話就說的是漢語，在幼兒園時期就能夠認字、寫字……這種想法恰恰是錯誤的！因為如果沒有在小學階段打好語文基礎，勢必會對高年級的語文學習帶來影響，更會影響到其他科目的學習。
新學期全國小學統一使用的語文部編本教材，要先從認字學起，突出識字、認字的重要性；與此同時，閱讀的重要性也被一再強調，同時也會重視傳統文化積澱。
語文分數的提升不是一朝一夕之功，而是多年日積月累的結果！大勢之下，語文學科越來越注重考查學生實際的閱讀能力。這就要求孩子從小學起就要加強語文知識的學習與積累。
同時，隨著近些年語文教學開始從“人文知識”向“人文素養”過渡；對孩子學語文的要求，從單純的分數增加向提升綜合素養轉變。學生單純靠“死記硬背”拿高分的情況將不會存在，“高分低能”的學生也將不具備未來核心競爭力。
▼
今年5月，某教育博主分享了北京一知名學校小升初全市海選的概況，令人大跌眼鏡——語文只考作文，並且是以人工智能為主題，依據相關材料寫作文。既考查孩子平時的閱讀能力，又考查寫作能力、發散思維能力及獨立見解水平。而這一切依託於孩子語文水平的高低。
也由此可見，小學階段培養良好的閱讀習慣有多重要！
無論從應試層面還是強化人文素養的角度，重視語文學習都成了家長們教育路上的必然選擇。尤其在剛進入小學的黃金時期打好基礎是極其重要的。
▼
龍之門大語文教學總監劉開朝先生曾說：“語文對於中國人而言已並不是一個單一的學科，它承載的是文化、知識和根。”對於剛進入一年級的孩子來說，語文是打開廣闊世界的一扇窗，引導孩子睜開好奇的眼睛去面對世界。
用心設計好每一節課、講好每一篇文章，讓人文素養潛移默化根植於孩子的心靈中。這正是秉承北京四中人文精神的龍之門大語文，一直在做的事情！
龍之門大語文強調的“人文素養”，教授給孩子的不是死記硬背的知識，更多的需要孩子去理解，去感悟，從而影響到孩子人生觀、價值觀的形成，影響到他待人接物，對事物的觀點和看法。
這種認知影響了龍之門大語文的培養目標——著眼孩子一生的可持續學習能力，通過對經典的價值認同，進行習慣養成，進而塑造人格。學校提供的大語文課程不保證成績，不培養“高分機器”。
龍之門大語文課堂
龍之門大語文課堂
小學一年級，是“幼小銜接”至關重要的一環。孩子在一年級的學習，很大程度上影響了今後的行為習慣及發展方向。
這是一名新一年級媽媽口述：
小學開學初，學校一般會給孩子銜接的時間，但僅有一週。之後老師就開始上文化課了，進度非常快。沒有任何文化基礎的話，孩子就要從頭學……
新學期剛開學沒多久，如何讓孩子適應小學階段的學習狀態成了家長們的一個大難題。他們一方面希望孩子快速提起學習興趣，另一方面又擔心孩子無法承受小學的學習壓力，並因此產生排斥心理。
家長關心孩子學習是好事，但其實小學一年級的成績好壞，並不能說明什麼問題，而這時候的學習習慣，才決定了孩子今後的人生。“萬丈高樓平地起”，一年級是孩子良好習慣養成的關鍵期，家長應該更關注孩子的學習品質及習慣的養成，而不僅是學習成績。
- 1.濃厚的閱讀習慣
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- 3.整理歸納的習慣
- 4.友善交流的習慣
著名教育家葉聖陶先生說過這樣一句話：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”
好習慣養成了，孩子在整個小學階段能更好地學習和生活。
我們就來拿最難學好、見效最慢的語文學科舉例。
有的家長認為學語文沒什麼難度，畢竟孩子一開口說話就說的是漢語，在幼兒園時期就能夠認字、寫字……這種想法恰恰是錯誤的！因為如果沒有在小學階段打好語文基礎，勢必會對高年級的語文學習帶來影響，更會影響到其他科目的學習。
新學期全國小學統一使用的語文部編本教材，要先從認字學起，突出識字、認字的重要性；與此同時，閱讀的重要性也被一再強調，同時也會重視傳統文化積澱。
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同時，隨著近些年語文教學開始從“人文知識”向“人文素養”過渡；對孩子學語文的要求，從單純的分數增加向提升綜合素養轉變。學生單純靠“死記硬背”拿高分的情況將不會存在，“高分低能”的學生也將不具備未來核心競爭力。
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今年5月，某教育博主分享了北京一知名學校小升初全市海選的概況，令人大跌眼鏡——語文只考作文，並且是以人工智能為主題，依據相關材料寫作文。既考查孩子平時的閱讀能力，又考查寫作能力、發散思維能力及獨立見解水平。而這一切依託於孩子語文水平的高低。
也由此可見，小學階段培養良好的閱讀習慣有多重要！
無論從應試層面還是強化人文素養的角度，重視語文學習都成了家長們教育路上的必然選擇。尤其在剛進入小學的黃金時期打好基礎是極其重要的。
▼
龍之門大語文教學總監劉開朝先生曾說：“語文對於中國人而言已並不是一個單一的學科，它承載的是文化、知識和根。”對於剛進入一年級的孩子來說，語文是打開廣闊世界的一扇窗，引導孩子睜開好奇的眼睛去面對世界。
用心設計好每一節課、講好每一篇文章，讓人文素養潛移默化根植於孩子的心靈中。這正是秉承北京四中人文精神的龍之門大語文，一直在做的事情！
龍之門大語文強調的“人文素養”，教授給孩子的不是死記硬背的知識，更多的需要孩子去理解，去感悟，從而影響到孩子人生觀、價值觀的形成，影響到他待人接物，對事物的觀點和看法。
這種認知影響了龍之門大語文的培養目標——著眼孩子一生的可持續學習能力，通過對經典的價值認同，進行習慣養成，進而塑造人格。學校提供的大語文課程不保證成績，不培養“高分機器”。
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整理&撰寫：Mcphee
配圖來源於網絡，侵刪
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