分重點班是可以提高很多學生的成績的
因為重點班的學生都是很想學習的，他們又很高的自覺性。因此，他們的學習成績也很好。還有一點就是，他們形成了一個好的圈子，在這個圈子裡面都是想學習的同學。
普通班就不一樣啦。有一些學生基礎不均衡，這科很好，但是另一科可能會很差。還有一些各科都非常的差。更可怕的是，裡面有想學好的，也有很多不想學好的。所以普通班的紀律不會比得上重點班的。
分重點班是可以提高很多學生的成績的
因為重點班的學生都是很想學習的，他們又很高的自覺性。因此，他們的學習成績也很好。還有一點就是，他們形成了一個好的圈子，在這個圈子裡面都是想學習的同學。
普通班就不一樣啦。有一些學生基礎不均衡，這科很好，但是另一科可能會很差。還有一些各科都非常的差。更可怕的是，裡面有想學好的，也有很多不想學好的。所以普通班的紀律不會比得上重點班的。
對大多數學生的成績的提高是有幫助的
其實道理很簡單，把成績好的學生集中在同一個班級，學風、班風肯定會比較好，所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛，大家都想好好讀書，也就容易形成競爭的氛圍。另外，學校在教師任課安排上通常也會傾斜，會安排各學科的骨幹教師任教。
但是，也有一些學生可能是下面的情況：因為某次考試發揮得好而被編進了重點班，但在重點班跟不上大部隊，造成很大壓力，或者不能適應重點班的學習氛圍，對這樣的孩子來說，重點班反而起了反作用。
這個舉措從整體上講真的是利大於弊的！
分層次是一件無法阻擋的事，如果我們高中不分，大家都在一起學，基礎差的學生會被拖得沒有自信、沒有激情、失去動力，最終可能自我放棄、破罐破摔。如果真是這樣，上大學的層次差距會更大。
也就是說不接受高中的分層次教學，遲早逃不過大學的分層次。還不如早點找準自己的基礎水平，用最有利(最合適)的辦法提升自己，最終迎接大學的遴選。
小編總結
普通學校搞平行班就會出現一個很嚴重的問題：成績好的吃不飽浪費大量的時間；成績差的跟不上，老師講多少遍也不行！這種情況實際上直接害了這兩部分學生！因為老師備課既不能照顧成績好的，也不能照顧成績差的，搞到最後只能是犧牲兩頭而選擇照顧中間部分的！這樣到底是對誰公平了？難道兩頭的學生每天都是陪著中間部分的混日子嗎？
分班實際上就是分層教育，給同等能力的學生更適合他們的教育！只有這樣，才能最大限度的讓每個人發揮出來！而提供“升降”也是為了讓她們的努力得到認可，讓他們的努力更加具有目標性。