事情的起因就是，放假了，老師給學生布置了家庭作業，讓孩子們在假期內完成，並說了一句話，讓一部分家長誤解，所導致。事情的起因請看下圖。
起因：老師家長互嗆，2018年12月29日，博雅學校六年級二班語文教師徐老師，在“奔跑吧”裡發佈元旦假期作業清單並附信息：請家長們監督孩子按時按質按量完成語文作業。隨後，學生李青的爸爸在群裡發言：“現在的六年級課程，叫家長監督按質完成，行嗎？家長如果行的話，就不用費神費力把孩子送進學校了，在家自學還能省下一大筆費用呢。”對話過程中，徐老師說道：“只是監督，喊你批改了嗎？只是監督，監督何意？我斷定你不能理解。”徐老師在後面添加了笑的表情。李青的爸爸覺得徐老師在嘲笑他沒有文化，就在群裡互嗆了幾句………
2018年12月底，四川省南充市儀隴縣博雅學校語文老師徐老師，在家長微信群“奔跑吧”佈置元旦作業時，學生李青(化名)的爸爸提出質疑，於是雙方“奔跑吧”裡互嗆，然後李青的爸爸在群裡用不文明的語言罵徐老師，結果被班主任移出微信群。學生文新(化名)的爸爸在“奔跑吧”對此提出質疑，也被移出微信群。 之後，李青的爸爸被告知：“因你無理謾罵語文老師，語言下流，在你真誠在群裡道歉前，決定拒收孩子李青到博雅學習……收假之日，暫不到學校上課。”文新的爸爸被告知：“李青的爸爸無故辱罵教師，你站在了錯誤的一邊……文新本學期正常讀完，下學期學校不收文新，並退還下期的預交費。” “家長‘爆粗口’，學生被勸轉學”一事引發網友圍觀。
對於這樣的問題，本身它不是問題的問題。之所以出現這些問題的原因就是一部分人的家長的理解不同。導致問題的複雜化，老師不應該在家長群裡，督促他們監督孩子。否則受傷的還是自己。
在這裡，我也提醒家長們來提高一下自己的文化素質，對待任何問題要正確的去理解，不要一時的衝動，做出對大家都不友好的結果。給對方都造成了重大的傷害。但是此例對家長傷害不大，孩子們繼續上學，而對學校的校長和老師所受的傷害非常之大，受到了教體局的約談和處罰。
又是一個寒假，老師們為了自己的學生，在寒假中能學習好，複習好，總是在家長的微信群裡，督促家長們做好監督，監督孩子們學習，在這裡我要說的是，老師的出發點是好的。在一些言談或者表情符號中，這樣或許被一些文化素質不高的家長們所誤解。一旦出現這樣的事情，做老師的，應該跟家長好好的去溝通，去解釋，否則，會使自己受到傷害。
今天看到這個問題，我對自己也曾在家長群裡發過督促家長們管好孩子，而感到可怕。也是讓家長管理好他們，在假期中的作業要保質保量的完成。今天想一想，對過去的語言，也有點害怕，一旦萬一被哪一個家長所誤解，倒黴的豈不是也是自己。
我是一名工作20多年的語文老師，是班主任。 當我看見家長微信群裡罵老師的事情時，不由得想起了前段時間我聽說的一件事。
一位家長因為孩子數學期末考試考得不夠理想，在微信群裡辱罵數學老師。而那天班主任老師因為太忙了，根本就沒有時間去關注群消息，再加上家長是發的語音，班主任更沒有時間一條一條的去聽，一直等到他忙完後，才打開微信，點開群消息，其中一位家長是發的文字，老師才發現 兩位家長起了衝突。這位班主任才瞭解到事情的原因，為了群的和諧，於是只能請那位家長暫時退群。
1、 老師行為的真正意圖是什麼呢？
作為六年級的班主任和語文老師，我完全能夠理解這位老師的做法。他其實是希望孩子的家長督促孩子完成家庭作業。因為六年級了，時間緊，任務重，壓力相比休業班大。
而很多孩子卻有不完成家庭作業的習慣，老師在課堂上往往是沒有太多的時間來進行處理的，如果孩子家庭作業完成不了，第二天如果老師來處理孩子的家庭作業，勢必會影響教學進度，但是不處理又會滋長孩子不完成作業的行為。所以老師只能出此下策，希望家長監督孩子完成作業，並不是讓家長批改孩子的作業。
2、家長對老師的誤會頗深。
老師讓家長督促孩子完成作業，起一個監督作用，以免影響第二天上課的進度，但是家長卻認為老師是在讓他們批改作業。
我想這就是他們誤會的起點。的確，家長們，特別是農村家長，爸爸媽媽在外務工的比較多，爺爺奶奶年齡大，是不太可能給孩子批改作業的。 但是有的家長卻連監督作用都不願意起，最後弄得老師也很為難。
3、老師的處理帶有情緒化。
個別家長素質不高，作為老師，要正確的看待這個問題。老師又何必拿別人的錯誤來懲罰自己呢？
最苦不過孩子，孩子非常無辜，在這件事情中，孩子並沒有參與什麼，卻被老師勸轉學，作為六年級的孩子， 如果是轉學，哪個學校又會收呢？孩子的學習進度不同，馬上要面臨小學畢業考試。轉學對孩子的學習、生活、思想都會有巨大的影響。
孩子不是老師的出氣筒，老師要理智地控制自己的情緒，不能把情緒撒在孩子身上。
4、老師該不該 給家長道歉？
部分家長在微信群裡面謾罵老師，這本來是錯誤的行為。當然老師的確不應該勸孩子轉學，孩子有受教育的權利。如果因為這件事情給家長道歉，我覺得可以理解。
老師被家長辱罵又該找誰申冤呢？老師也只是普通人，老師的權益受到損害，家長應不應該給老師道歉呢？如果家長一罵老師，故意激怒老師，老師在非理智狀態下，處理問題就會有失偏頗。結果卻是老師被約談，家長還可以獲得老師的道歉，老師的積極性會不會受影響呢？
5、老師應放如何處理？
作為老師，或多或少都會遇見不講理的家長。老師何必去跟家長計較？有必要當聾子、瞎子，千萬不能讓孩子在節骨眼上轉學。
老師其實是一個很無奈地存在，不管發生什麼事都要保護好自己。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
我就是一個地地道道的農民，生活在一個小縣城。我們家兩個孩子，一男一女。一個武漢理工大學。一個上海海關學院。
孩子小時由父母帶，我們自己在外地做點小生意。
孩子快上初中時我們就回家了。老婆專門在家給孩子做飯，孩子是走讀生。我去給人開貨車。
不管什麼情況老師佈置的作業老婆在家必須監督孩子做完。老婆也不會，但是耍個小心眼，裝模作樣的檢查。對不對就不知道了，但是最起碼都做完了。
升高中一個有兩科滿分，一個有三科滿分。大的上大學才買的手機，當時給小的也買了一個，沒有用，經常關機。原因是沒有人可打，同學幾乎都沒有手機。
高中按說都住校了老婆就沒事了，相反要經常去學校看看，和老師都有留電話，但是要知道電話是孩子有問題老師才給你打的。和老師經常面對面的溝通是電話裡不能比的。兩個孩子差三歲，六年高中只請過老師吃過一次飯。時間久了現在和老師的關係都挺不錯的。現在一起吃飯的時候反而還多了。
我只想說自己的孩子自己應該是最關心的人。老師只是在幹自己的工作。自己幹工作都有不盡心的時候何必要求別人時刻盡心盡力呢。有的人說你有時間我沒時間，這只是藉口，請問你是董事長還是總經理，這隻能說你沒有把孩子的問題重視起來，現實生活中經常碰到兩個事情要一起辦，選哪個先辦那個後辦我們都有自己的考慮。
誰都想把自己的工作做好，就看自己是主動還是被動的，老師也是一樣的。將心比心不要一味的指責老師，自己在孩子的成長過程中起到了什麼作用是我們都要思考的一個問題。
雖然日子過的很辛苦但是看到兩個孩子都有出息還是很欣慰的。
很佩服這樣敢在群裡公開罵老師的家長，有時候覺得現在的老師也很過分，總是給家長找麻煩，天天總逼著家長給孩子弄這個弄那個，輔導孩子寫作業什麼的，家長的壓力很大，有些家長沒文化的怎麼辦，有的老人看孩子的更麻煩，這也就算了，還搞各種活動讓家長參加，現在的家長真不容易，我們小時候連作業寫不寫都沒人管，現在老師本應該乾的活都甩給家長了，現在生活壓力大，工作壓力大，家長每天自己的工作都忙不過來，還要每天上班時不時的關注群裡的情況，家長為了怕老師給孩子穿小鞋敢怒不敢言，真有這樣的家長敢罵老師的我覺得肯定是老師的錯，否則家長一般不會這樣的。現在教育部門也是該管管現在的教育了，讓家長也解放一下吧。
為什麼向家長道歉，既然領導要求向家長道歉是不是老師做事真的有欠妥之處？這個原因誰也不知道。我是一名小學語文老師，今年教三年級語文，因為開學看到學生作文閱讀太差，所以平時對學生要求較嚴，早上坐班其他老師學生都七點半到，我班七點十分到，中午其他班一點半到，我班一點十分到，我會再提前十分帶著同學們上課。有個別家長在學校門口接孩子抱怨說早上起的太早孩子吃不飽，哪天得找老師說道說道，我當時就來火了，我每天比其他老師提前半小時為了什麼，就是想把孩子的語文基礎抓牢抓好。當時我直接在班級群裡發話，每天到我規定的時間我準時上課，如果你心疼孩子我不強求，也不會等你家孩子。別抱怨也不要找我說道。其他家長也說話了，老師這樣是在免費給我們的孩子補課，不但不感激還抱怨，如果覺得心疼孩子可以轉其他班去。正因如此付出，我班每次考試都是全鎮第一併且均分高出其他班十多分。其他班家長都羨慕我班孩子有個認真負責的好老師。個人認為只要老師真心對孩子好家長還是能看到的。
關於孩子不寫作業這個問題，我有個下策
曾經我以為是不是我佈置的作業太多所以都寫不完，後來我發現，不管是多還是少，不寫的永遠不寫，好說歹說都不一寫，打不能打罵不能罵，用愛感化年紀太小根本感化不了！
於是我就想，不去幹脆多佈置一點，我在之前佈置的量上翻了倍！比如以前家庭作業是三道題，現在就佈置6道題，按時完成作業的永遠不會喊作業太多寫不完，而那些不寫作業的，不知道是不是心裡有了這個壓力，也能交兩三道題給我，底子差沒關係，只要他心裡有這個事，寫一點是一點，作業太少他乾脆就不寫了！
我是教小學數學的，低年級的學生在課堂上根本不能專心的聽你講40分鐘，他們的注意力20分鐘到頂了！所以我會提前準備一些測試題，跟他們講咱們早點上完課，給大家做幾道題，做對的有獎勵，孩子們渴望被表揚，都很乖，我會在中午自習之前就把這些題批改出來得上分數，一次兩次過後，他們一個個都非常喜歡做測試題，喜歡看見卷子上大大的100分！
以至於到學期末的時候，我的課上完了準備複習，問他們，咱們是講題還是給大家考試，全班異口同聲的說要考試！別的老師都說我們班小孩魔怔了，沒見過要求考試的～因為我會把每一分試卷在當天改出來，然後發給他們當家庭作業，自己去改錯！很明顯這樣一來錯題越少的作業越少，回家捱得批評越少！漸漸的孩子們都有不小的提升，家長也反映孩子愛學數學！
至於底子差的那些，不愛完成作業的，我會讓他們每天親自把作業送到我辦公室來，當面批改，班上再也沒有拖拉作業的現象！這不是差別待遇，也不是不尊重孩子自尊心，相信也不會有家長認為這種做法傷害了孩子自尊吧！自己沒有完成的，理應花費更多的時間來彌補，而我也是犧牲了自己的時間。
我說這麼多不是來炫耀我自己多會教，只是想分享點經驗，然後跟各位家長說，每一位老師，至少我見過的每一位老師，都是非常認真負責的，每個孩子都很可愛，我們真心希望每一個孩子都能成材！說真的，我們可以輕鬆一點，都說教師是鐵飯碗，那既然是鐵飯碗了，又何必讓自己那麼累？但是身上肩負的責任，還有一低頭就看見的那一雙雙清澈明亮的眼睛，期望的笑臉，我們又有什麼理由去鬆懈呢？
還是希望家長能和學校老師互相配合，相互理解，我們不需要家長來教孩子做作業，只需要抽空看看孩子到底有沒有完成作業，至於教，留給我們老師便好！家長把孩子送來學校，我們儘可能的讓家長輕鬆一點，但是老師一個人面對幾十個學生，遠遠沒有家長面對一個孩子來的紮實！而且，出了學校回到家，也不是我們老師能管得到的，只是希望孩子能把當天的任務完成，畢竟小學生自控力不夠，需要家長的監督，咱看的是自家的孩子對吧，沒必要因為在自己孩子身上花費了時間而去生氣！
一切都是為了孩子！也不是什麼不得了大事情，更不應該讓無辜的孩子承擔後果，做大人的確實應該以身作則，如果家長有怨言，可以私下和老師溝通解決，在群裡家長孩子都看得到的情況下互相攻擊，那孩子便可理解成為：看吧，我爸爸媽媽都說是老師的不對，我才不會聽他的！可想而知以後的教學該如何進行！
七七八八說了一大堆，大家輕噴！至於我自己，我從來沒讓家長改過作業，所有作業都是我自己改的，我也不會讓家長教孩子，因為我怕家長有些教的不對，到學校來我還得糾正！有能力有時間的家長我很高興他們幫孩子鞏固知識～
比如老師經常發一張試卷，並在家長群裡說，要求學生完成後家長檢查並批改，然後指導學生更正錯題，並簽字。農村的家庭條件有限，家長能力實在是跟不上。有的家長沒按老師的要求做好。第二天老師在家長群裡發飆了：我一個人要管理幾十個學生，你們一家幾個家長只管理一個學生都管不好，那我也沒辦法了。說得沒錯，自己的孩子該自己管好，我把孩子送學校接受教育，你卻把改作業的任務交給了我這個文盲家長。還有老師經常把作業題目發到QQ群裡面，學生四點多放學回家都不知道作業是啥，要等爸媽六點或者八點下班回家拿手機抄題目。要是爺爺奶奶帶的，有的爺爺奶奶不會用智能手機，學生根本做不了家庭作業，就只能另外出錢送託管班了。這樣的事情不能在家長群裡說，說了老師會排擠我的孩子。有苦難言啊
我媳婦是我們縣重點高中班主任數學老師，她們學校有晚自習和早自習。每天早晨5點40就要進班，陪著學生。晚上10.10分還要去學生寢室查寢。自從當上班主任都沒一天好好休息過。週六日早晚都要去班裡查班。現在都已經住校了。沒辦法，每天起來太早，睡得太晚。高中不光學生累，老師也累。學生家長每週把孩子往學校一送就不管了。有時候還抱怨孩子成績下滑，孩子每天上課說話，調換位置還這樣，你讓老師怎麼管？打一頓？體罰？現在我媳婦連一點自己的時間都沒有。有時候晚自習沒課，會回去吃飯，吃飯的時候都要拿著學生的作文回去改，吃完拿著作業就走。孩子家長監督下學生寫作業怎麼了？我外甥女現在已經上大學了。記得她原先上小學，初中，高中，老師都沒說過讓家長輔導，但是每天放學回去家裡都會看著她寫作業，寫完再給她檢查。都是我姑一人給管著，五六十歲的人，每天去書店買書，自己學，學完再給教。為了什麼，不都是為了孩子的將來？
一般在班群裡家長都是尊敬老師的，孩子能上到六年級沒爆發矛盾應該平時也是都能互相包容的，不想評論這個事到底誰對誰錯，畢竟我也不是當事人。我拿我小學四年級的孩子做個例子，孩子作業寫完，家長必須檢查訂正，老師第二天是批改了作業，但如果發現孩子作業錯的多或者連續幾天有錯，就會在群裡點名說誰的作業情況不好，讓家長配合監督，雖然我孩子沒被點名那是因為孩子現在的課程我們還能輔導，但他的同學特別是家長忙事業的都經常遇到，家長的壓力也大。我也想知道等高年級或者初中作業不能輔導檢查的時候應該怎麼辦才能不被點名？
我兒子高中住校，之前沒有什麼徵兆去年期末考試前一週晚上被老師送回家講孩子在學校要跳樓，瞭解過後因為孩子其中考試個第三次月考成績下降和與好朋友當天中午絕交引起衝動，孩子作出跳樓的舉動，老師建議領孩子去看心理醫生，我和老公帶孩子找心理醫生看過又在當地醫院心理科由醫生梳理用藥治療，期末考試孩子要求回學校考試，老師不允許，讓醫生開具完全康復證明，醫生講任何醫生不可能開具百分百康復證明，就這樣孩子沒有回學校期末考試，過年期間跟級部主任聯繫一次，級部主任說開學讓孩子來學校可以，開學前一天晚上給級部主任打電話確認第二天上學，級部主任回覆說開會本校校長讓此類有問題學生開具當地三甲以上醫院證明才能回校，第二天我們帶孩子到膠東地區最權威的煙臺市心理康復醫院進行了一系列檢查醫生得出報告孩子精神情緒沒有問題。拿著報告到學校級部主任拿給校長看，回覆說:不行孩子不能回校，我和老公要求見校長，校長不見，級部主任開始給提意見說再到青島第七醫院去看，但我們說第七醫院也不可能給我們開具心理百分百康復的證明呀，級部主任後又小聲建議讓我們轉學，我和老公頓時明白了，這是學校不要我們孩子了，孩子中考到高中大奧班上學，每兩週回家一趟，星期六上午9點多離線，星期天上午7點半我們就安排孩子回校，在家統共不超過24小時，一個學期刨去最後一週沒有上學，中間一共回家了不到8次，孩子發生了心理問題我覺得是我們家庭和學校共同作用的結果吧，但孩子被學校送回家後，班主任老師和學校其他相關人員沒有一人次直接或間接問過孩子情況。
