兒子班的英語老師是班主任，有家長舉報說她太嚴了，要求換老師，大家怎麼看？
英語老師是班主任，因為管理太嚴而被舉報，我怎麼看？
我也是英語老師，我也做過班主任，我管理也嚴格，如果我被舉報。
我會怎樣？
我要看純粹因為嚴格管理還是有別的問題，要是有別的問題，我希望改正。
如果因為管理嚴格而學生要求調班，悉聽尊便！
如果我因為嚴格管理被舉報，我看看領導的態度，他們如果處分我，我接受，我退出，我隱身，因為領導要求，我作為老師能怎麼樣呢？不要告訴我和領導解釋，領導本來就知道我管理嚴格！
如果我被舉報，而領導給家長或者上級部門做出解釋，我更加努力教學育人！
如果我因為管理嚴格被舉報，而領導好心安慰我：悠著點，注意方法。好，我也接受，我會更注意方法！
如果我因為管理嚴格被舉報，而領導給家長解釋後安慰我：悠著點！我會悠著點！
如果我因為管理嚴格被舉報，學生家長怎麼辦？
你可以選擇調班，因為你受不了嚴格管理。
你可以選擇堅持要求攆走老師，結果就看學校了！
你可以選擇接受嚴格管理，教育孩子，嚴格管理也是可以接受的，不一定什麼事都是按照自己的意願來。
而舉報者家長本人，我想給你說：如果老師沒有其它的錯誤而被你因為嚴格管理而舉報，我不說話！您老繼續！
大家認為呢？
關注極致英語，關注學生的未來！
我也是英語老師，班主任，而且我對學生也非常嚴厲，怎麼從來沒見過學生家長要求換我呢？更多的是找人託關係把孩子要送到我班上來。我想應該不單純是嚴厲吧，更多的應該是對老師的教育管理方式不認同。
班主任對對學生嚴加管理是沒有過錯的，絕大多數家長也會是持著支持的態度，如果對老師的嚴厲管理提出異議的話，應該就沒有必要把孩子送到學校來教育了。我知道孩子進入學校不僅僅是學習課本知識，還要接受全方位的教育，當孩子的一言一行與教育要求相背離的時候，任何一個負責任的老師都會進行管理，缺乏嚴格管教的孩子，即便成績再好，走向社會也會無法得到別人的認同。
前面已經說到家長之所以提出要求更換班主任，可能不單純的是因為老師的嚴格管教，最重要的應該是對班主任的管理理念不認同。比如前幾天我們隔壁班孩子排座位，家長就和班主任發生了矛盾，老師排座位的時候就是按照傳統的個頭高矮進行排列，但其中就有幾個家長提出強烈反對，認為排座位還應該考慮到孩子的個性差異，不能將自己孩子與個性差異比較大的放在一起，不管班主任給他怎麼解釋，他都認為必須要重新排座。我們不能說這位家長沒有道理，但是在家教的溝通當中，一定要尋求最大限度的溝通與理解，否則只會使矛盾進一步激化，這是不利於孩子學習和成長的。
再說了，學校老師不是你想換就換的，這方面將來是沒有選擇權，如果涉及到有違師德可以直接向上級反饋，但老師的任用不是家長決定的。退一步說換了老師也未必是你滿意的，你滿意了其他家長可能又不滿意了。
所以，作為家長如果遇到老師的教育教學方式不認同的時候，應該私下和老師進行溝通，向學校領導反饋，不要動不動就換老師，就像老師不能隨意選擇學生一樣，一個對教育有想法的家長，是不可能隨意將壞老師放在嘴邊的。
真的不理解家長想要啥樣的老師，嚴厲的老師，家長不滿意，不嚴厲的老師，家長認為不負責任也不滿意，按照這個思路來看，你的孩子你自己教最合適，而且還可以做到24小時隨叫隨到。
真的不理解家長想要啥樣的老師，嚴厲的老師，家長不滿意，不嚴厲的老師，家長認為不負責任也不滿意，按照這個思路來看，你的孩子你自己教最合適，而且還可以做到24小時隨叫隨到。
能遇到一個嚴厲的老師是你孩子的福氣。
老師的工作是教書育人，想讓學生好好學習，有個好的未來。老師和家長一樣希望孩子好好學習，因為我們都懂孩子學習的好壞意味著什麼，在現有的高考制度下，成績真的很重要。
你覺得老師對你孩子嚴厲了不是好事，要求換個不嚴厲的老師，你的這種想法往小的說是溺愛孩子，往大了說是毀了孩子。如果某一天你的孩子指著老師說：“你再批評我，我就讓我媽舉報你，把你換掉。”，這時作為家長的你會怎麼想呢？會覺得你的孩子很棒，還是後悔自己當初的做法呢。
真的不理解家長想要啥樣的老師，嚴厲的老師，家長不滿意，不嚴厲的老師，家長認為不負責任也不滿意，按照這個思路來看，你的孩子你自己教最合適，而且還可以做到24小時隨叫隨到。
能遇到一個嚴厲的老師是你孩子的福氣。
老師的工作是教書育人，想讓學生好好學習，有個好的未來。老師和家長一樣希望孩子好好學習，因為我們都懂孩子學習的好壞意味著什麼，在現有的高考制度下，成績真的很重要。
你覺得老師對你孩子嚴厲了不是好事，要求換個不嚴厲的老師，你的這種想法往小的說是溺愛孩子，往大了說是毀了孩子。如果某一天你的孩子指著老師說：“你再批評我，我就讓我媽舉報你，把你換掉。”，這時作為家長的你會怎麼想呢？會覺得你的孩子很棒，還是後悔自己當初的做法呢。
況且就算真的因為老師嚴厲你去投訴，相信相關領導也不會因為這件事去批評老師的，頂多會說一句：“你以後少管他孩子一點。”這樣的結果是你想要的嗎？
嚴是愛，寬是害。
大部分人都有自律，規範做人行事，有一部分人則要靠他律。
不管自律還是他律都離不開家長、老師以及社會的嚴格要求。特殊工作者還要靠鐵一樣的紀律，比如軍人。
嚴總是相對的。班主任或老師對學生管的過嚴是正常現象。有的學校要求在有參觀者來或自習時，學生抬頭率為零。誰抬頭就是違反紀律。這樣嚴格的要求受不了就換學校。有的學校學生見有人進教室則100%抬頭。你贊同這樣嗎？
我希望教師都嚴格對待學生，尤其是現在。學習上從嚴要求，就不至於出現那麼多不學習的，生活上從嚴要求，就不會出現那麼多巨嬰。
嚴是愛，寬是害。
大部分人都有自律，規範做人行事，有一部分人則要靠他律。
不管自律還是他律都離不開家長、老師以及社會的嚴格要求。特殊工作者還要靠鐵一樣的紀律，比如軍人。
嚴總是相對的。班主任或老師對學生管的過嚴是正常現象。有的學校要求在有參觀者來或自習時，學生抬頭率為零。誰抬頭就是違反紀律。這樣嚴格的要求受不了就換學校。有的學校學生見有人進教室則100%抬頭。你贊同這樣嗎？
我希望教師都嚴格對待學生，尤其是現在。學習上從嚴要求，就不至於出現那麼多不學習的，生活上從嚴要求，就不會出現那麼多巨嬰。
嚴是愛，寬是害。
大部分人都有自律，規範做人行事，有一部分人則要靠他律。
不管自律還是他律都離不開家長、老師以及社會的嚴格要求。特殊工作者還要靠鐵一樣的紀律，比如軍人。
嚴總是相對的。班主任或老師對學生管的過嚴是正常現象。有的學校要求在有參觀者來或自習時，學生抬頭率為零。誰抬頭就是違反紀律。這樣嚴格的要求受不了就換學校。有的學校學生見有人進教室則100%抬頭。你贊同這樣嗎？
我希望教師都嚴格對待學生，尤其是現在。學習上從嚴要求，就不至於出現那麼多不學習的，生活上從嚴要求，就不會出現那麼多巨嬰。
有一個嚴格的老師做班主任，顧高認為，這對於家長來說就是一個福音。
一嚴格的班主任有利於學生養成好的生活習慣。別說一個小小的班主任在職務根本是談不上什麼的，但是，班主任在班級的管理中擔任了很多的角色:管理辦理班級全部項目，是班級總管，從這層面來說，班主任可以說是一個總理角色;班主任要協調與和任課教師的關係，協調好各學科作業佈置與檢查，有關課在時間的合理安排，可以說是一個外交部長的角色;班主任有時需要代收學雜費，有些地方班主任還要收入夥食費甚至班委費，可以說又是一個財政部長得角色;班主任要管理自己學科學生的作業，教好自己的學科，遇到學生思想問題、情感問題，班主任又是一個心理、情感專家、教育專家；班級學生之間、同其他班級學生之間發生矛盾，班主任又是一個國防部長……班主任要管理班級的事務很多，對學生嚴格要求，嚴格規範，包括坐姿、站姿、吃飯走路、平時的衣食住行、教室衛生打掃等，班主任都有一個嚴格的標準要求，所以一個嚴格的班主任，有利於養成學生良好的生活習慣；
二、嚴格的班主任有利於學生養成好的學習習慣。班主任不僅關心自己學科的教學，力求使學生在課前預習、課上聽課、課後作業等環節保持良好的學習狀態，班主任當然會檢查學生的各個環節的學習狀態，發現問題，都會及時處理，力求使學生一直處於科學的學習行為之中，當然，因為班主任還承擔著全面關心學生各科發展得任務，所以在班主任的嚴格管理之下，學生對學習的狀態把握比較好，這也就會形成良好的學習習慣，也提高學習效率打下紮實的基礎。
三、嚴格的班主任有利於學生養成做人的習慣。班主任是總理，是外交部長，是教育教學專家，在班主任的調教下，班上學生的為人處事也會像班主任的風格。我們常說有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校，也常聽說有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生，班主任嚴格要求學生，當然也會嚴格要求自己，所以班主任的為人處事也一定會影響，學生的為人處事。
四、嚴格的班主任對你的教育，你將一生受用。大家應該聽說過達芬奇的故事吧。達芬奇想畫畫，可是他的老師只讓他畫蛋，就是在這樣周而復始的畫蛋中，達芬奇成為了意大利文藝復興時最偉大的畫家。我們常聽說的，嚴師出高徒，說的就是這個道理。
相反，聽之任之，放鬆對學生要求的老師，會使你慵懶散漫拖，縱容你的不好的日常行為，甚至會使你走上違法犯罪的道路。我這兒有個班主任，說實在的是有點年輕，面對著跟他差不多年齡的學生，有不少時候，真的是不知所措，光用說教的辦法顯然不行，所以有一次學生打架因為處理不當，導致兩個學生大打出手，結果是都進了醫院，不僅如此，這兩位學生一有機會就大打出手，後來有個學生不讀書了，走向社會，和一些不三不四的人聚在一起，竟打起了群架，結果進了班房。所以嚴格的班主任，對學生來說，雖然凶了一點，但是有助於規範學生的行為品質,而且班風也好了，學風也好了，班級整體學習情況也就好了，這多好。
綜上所述，開學了遇到了嚴格的班主任，對家長來說是一大福音，大可放心。如果你覺得可以的，點個贊，評論一下，謝謝！
有一個嚴格的老師做班主任，顧高認為，這對於家長來說就是一個福音。
一嚴格的班主任有利於學生養成好的生活習慣。別說一個小小的班主任在職務根本是談不上什麼的，但是，班主任在班級的管理中擔任了很多的角色:管理辦理班級全部項目，是班級總管，從這層面來說，班主任可以說是一個總理角色;班主任要協調與和任課教師的關係，協調好各學科作業佈置與檢查，有關課在時間的合理安排，可以說是一個外交部長的角色;班主任有時需要代收學雜費，有些地方班主任還要收入夥食費甚至班委費，可以說又是一個財政部長得角色;班主任要管理自己學科學生的作業，教好自己的學科，遇到學生思想問題、情感問題，班主任又是一個心理、情感專家、教育專家；班級學生之間、同其他班級學生之間發生矛盾，班主任又是一個國防部長……班主任要管理班級的事務很多，對學生嚴格要求，嚴格規範，包括坐姿、站姿、吃飯走路、平時的衣食住行、教室衛生打掃等，班主任都有一個嚴格的標準要求，所以一個嚴格的班主任，有利於養成學生良好的生活習慣；
二、嚴格的班主任有利於學生養成好的學習習慣。班主任不僅關心自己學科的教學，力求使學生在課前預習、課上聽課、課後作業等環節保持良好的學習狀態，班主任當然會檢查學生的各個環節的學習狀態，發現問題，都會及時處理，力求使學生一直處於科學的學習行為之中，當然，因為班主任還承擔著全面關心學生各科發展得任務，所以在班主任的嚴格管理之下，學生對學習的狀態把握比較好，這也就會形成良好的學習習慣，也提高學習效率打下紮實的基礎。
三、嚴格的班主任有利於學生養成做人的習慣。班主任是總理，是外交部長，是教育教學專家，在班主任的調教下，班上學生的為人處事也會像班主任的風格。我們常說有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校，也常聽說有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生，班主任嚴格要求學生，當然也會嚴格要求自己，所以班主任的為人處事也一定會影響，學生的為人處事。
四、嚴格的班主任對你的教育，你將一生受用。大家應該聽說過達芬奇的故事吧。達芬奇想畫畫，可是他的老師只讓他畫蛋，就是在這樣周而復始的畫蛋中，達芬奇成為了意大利文藝復興時最偉大的畫家。我們常聽說的，嚴師出高徒，說的就是這個道理。
相反，聽之任之，放鬆對學生要求的老師，會使你慵懶散漫拖，縱容你的不好的日常行為，甚至會使你走上違法犯罪的道路。我這兒有個班主任，說實在的是有點年輕，面對著跟他差不多年齡的學生，有不少時候，真的是不知所措，光用說教的辦法顯然不行，所以有一次學生打架因為處理不當，導致兩個學生大打出手，結果是都進了醫院，不僅如此，這兩位學生一有機會就大打出手，後來有個學生不讀書了，走向社會，和一些不三不四的人聚在一起，竟打起了群架，結果進了班房。所以嚴格的班主任，對學生來說，雖然凶了一點，但是有助於規範學生的行為品質,而且班風也好了，學風也好了，班級整體學習情況也就好了，這多好。
綜上所述，開學了遇到了嚴格的班主任，對家長來說是一大福音，大可放心。如果你覺得可以的，點個贊，評論一下，謝謝！
有一個嚴格的老師做班主任，顧高認為，這對於家長來說就是一個福音。
一嚴格的班主任有利於學生養成好的生活習慣。別說一個小小的班主任在職務根本是談不上什麼的，但是，班主任在班級的管理中擔任了很多的角色:管理辦理班級全部項目，是班級總管，從這層面來說，班主任可以說是一個總理角色;班主任要協調與和任課教師的關係，協調好各學科作業佈置與檢查，有關課在時間的合理安排，可以說是一個外交部長的角色;班主任有時需要代收學雜費，有些地方班主任還要收入夥食費甚至班委費，可以說又是一個財政部長得角色;班主任要管理自己學科學生的作業，教好自己的學科，遇到學生思想問題、情感問題，班主任又是一個心理、情感專家、教育專家；班級學生之間、同其他班級學生之間發生矛盾，班主任又是一個國防部長……班主任要管理班級的事務很多，對學生嚴格要求，嚴格規範，包括坐姿、站姿、吃飯走路、平時的衣食住行、教室衛生打掃等，班主任都有一個嚴格的標準要求，所以一個嚴格的班主任，有利於養成學生良好的生活習慣；
二、嚴格的班主任有利於學生養成好的學習習慣。班主任不僅關心自己學科的教學，力求使學生在課前預習、課上聽課、課後作業等環節保持良好的學習狀態，班主任當然會檢查學生的各個環節的學習狀態，發現問題，都會及時處理，力求使學生一直處於科學的學習行為之中，當然，因為班主任還承擔著全面關心學生各科發展得任務，所以在班主任的嚴格管理之下，學生對學習的狀態把握比較好，這也就會形成良好的學習習慣，也提高學習效率打下紮實的基礎。
三、嚴格的班主任有利於學生養成做人的習慣。班主任是總理，是外交部長，是教育教學專家，在班主任的調教下，班上學生的為人處事也會像班主任的風格。我們常說有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校，也常聽說有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生，班主任嚴格要求學生，當然也會嚴格要求自己，所以班主任的為人處事也一定會影響，學生的為人處事。
四、嚴格的班主任對你的教育，你將一生受用。大家應該聽說過達芬奇的故事吧。達芬奇想畫畫，可是他的老師只讓他畫蛋，就是在這樣周而復始的畫蛋中，達芬奇成為了意大利文藝復興時最偉大的畫家。我們常聽說的，嚴師出高徒，說的就是這個道理。
相反，聽之任之，放鬆對學生要求的老師，會使你慵懶散漫拖，縱容你的不好的日常行為，甚至會使你走上違法犯罪的道路。我這兒有個班主任，說實在的是有點年輕，面對著跟他差不多年齡的學生，有不少時候，真的是不知所措，光用說教的辦法顯然不行，所以有一次學生打架因為處理不當，導致兩個學生大打出手，結果是都進了醫院，不僅如此，這兩位學生一有機會就大打出手，後來有個學生不讀書了，走向社會，和一些不三不四的人聚在一起，竟打起了群架，結果進了班房。所以嚴格的班主任，對學生來說，雖然凶了一點，但是有助於規範學生的行為品質,而且班風也好了，學風也好了，班級整體學習情況也就好了，這多好。
綜上所述，開學了遇到了嚴格的班主任，對家長來說是一大福音，大可放心。如果你覺得可以的，點個贊，評論一下，謝謝！
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一嚴格的班主任有利於學生養成好的生活習慣。別說一個小小的班主任在職務根本是談不上什麼的，但是，班主任在班級的管理中擔任了很多的角色:管理辦理班級全部項目，是班級總管，從這層面來說，班主任可以說是一個總理角色;班主任要協調與和任課教師的關係，協調好各學科作業佈置與檢查，有關課在時間的合理安排，可以說是一個外交部長的角色;班主任有時需要代收學雜費，有些地方班主任還要收入夥食費甚至班委費，可以說又是一個財政部長得角色;班主任要管理自己學科學生的作業，教好自己的學科，遇到學生思想問題、情感問題，班主任又是一個心理、情感專家、教育專家；班級學生之間、同其他班級學生之間發生矛盾，班主任又是一個國防部長……班主任要管理班級的事務很多，對學生嚴格要求，嚴格規範，包括坐姿、站姿、吃飯走路、平時的衣食住行、教室衛生打掃等，班主任都有一個嚴格的標準要求，所以一個嚴格的班主任，有利於養成學生良好的生活習慣；
二、嚴格的班主任有利於學生養成好的學習習慣。班主任不僅關心自己學科的教學，力求使學生在課前預習、課上聽課、課後作業等環節保持良好的學習狀態，班主任當然會檢查學生的各個環節的學習狀態，發現問題，都會及時處理，力求使學生一直處於科學的學習行為之中，當然，因為班主任還承擔著全面關心學生各科發展得任務，所以在班主任的嚴格管理之下，學生對學習的狀態把握比較好，這也就會形成良好的學習習慣，也提高學習效率打下紮實的基礎。
三、嚴格的班主任有利於學生養成做人的習慣。班主任是總理，是外交部長，是教育教學專家，在班主任的調教下，班上學生的為人處事也會像班主任的風格。我們常說有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校，也常聽說有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生，班主任嚴格要求學生，當然也會嚴格要求自己，所以班主任的為人處事也一定會影響，學生的為人處事。
四、嚴格的班主任對你的教育，你將一生受用。大家應該聽說過達芬奇的故事吧。達芬奇想畫畫，可是他的老師只讓他畫蛋，就是在這樣周而復始的畫蛋中，達芬奇成為了意大利文藝復興時最偉大的畫家。我們常聽說的，嚴師出高徒，說的就是這個道理。
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綜上所述，開學了遇到了嚴格的班主任，對家長來說是一大福音，大可放心。如果你覺得可以的，點個贊，評論一下，謝謝！
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一嚴格的班主任有利於學生養成好的生活習慣。別說一個小小的班主任在職務根本是談不上什麼的，但是，班主任在班級的管理中擔任了很多的角色:管理辦理班級全部項目，是班級總管，從這層面來說，班主任可以說是一個總理角色;班主任要協調與和任課教師的關係，協調好各學科作業佈置與檢查，有關課在時間的合理安排，可以說是一個外交部長的角色;班主任有時需要代收學雜費，有些地方班主任還要收入夥食費甚至班委費，可以說又是一個財政部長得角色;班主任要管理自己學科學生的作業，教好自己的學科，遇到學生思想問題、情感問題，班主任又是一個心理、情感專家、教育專家；班級學生之間、同其他班級學生之間發生矛盾，班主任又是一個國防部長……班主任要管理班級的事務很多，對學生嚴格要求，嚴格規範，包括坐姿、站姿、吃飯走路、平時的衣食住行、教室衛生打掃等，班主任都有一個嚴格的標準要求，所以一個嚴格的班主任，有利於養成學生良好的生活習慣；
二、嚴格的班主任有利於學生養成好的學習習慣。班主任不僅關心自己學科的教學，力求使學生在課前預習、課上聽課、課後作業等環節保持良好的學習狀態，班主任當然會檢查學生的各個環節的學習狀態，發現問題，都會及時處理，力求使學生一直處於科學的學習行為之中，當然，因為班主任還承擔著全面關心學生各科發展得任務，所以在班主任的嚴格管理之下，學生對學習的狀態把握比較好，這也就會形成良好的學習習慣，也提高學習效率打下紮實的基礎。
三、嚴格的班主任有利於學生養成做人的習慣。班主任是總理，是外交部長，是教育教學專家，在班主任的調教下，班上學生的為人處事也會像班主任的風格。我們常說有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校，也常聽說有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生，班主任嚴格要求學生，當然也會嚴格要求自己，所以班主任的為人處事也一定會影響，學生的為人處事。
四、嚴格的班主任對你的教育，你將一生受用。大家應該聽說過達芬奇的故事吧。達芬奇想畫畫，可是他的老師只讓他畫蛋，就是在這樣周而復始的畫蛋中，達芬奇成為了意大利文藝復興時最偉大的畫家。我們常聽說的，嚴師出高徒，說的就是這個道理。
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綜上所述，開學了遇到了嚴格的班主任，對家長來說是一大福音，大可放心。如果你覺得可以的，點個贊，評論一下，謝謝！
有一個嚴格的老師做班主任，顧高認為，這對於家長來說就是一個福音。
一嚴格的班主任有利於學生養成好的生活習慣。別說一個小小的班主任在職務根本是談不上什麼的，但是，班主任在班級的管理中擔任了很多的角色:管理辦理班級全部項目，是班級總管，從這層面來說，班主任可以說是一個總理角色;班主任要協調與和任課教師的關係，協調好各學科作業佈置與檢查，有關課在時間的合理安排，可以說是一個外交部長的角色;班主任有時需要代收學雜費，有些地方班主任還要收入夥食費甚至班委費，可以說又是一個財政部長得角色;班主任要管理自己學科學生的作業，教好自己的學科，遇到學生思想問題、情感問題，班主任又是一個心理、情感專家、教育專家；班級學生之間、同其他班級學生之間發生矛盾，班主任又是一個國防部長……班主任要管理班級的事務很多，對學生嚴格要求，嚴格規範，包括坐姿、站姿、吃飯走路、平時的衣食住行、教室衛生打掃等，班主任都有一個嚴格的標準要求，所以一個嚴格的班主任，有利於養成學生良好的生活習慣；
二、嚴格的班主任有利於學生養成好的學習習慣。班主任不僅關心自己學科的教學，力求使學生在課前預習、課上聽課、課後作業等環節保持良好的學習狀態，班主任當然會檢查學生的各個環節的學習狀態，發現問題，都會及時處理，力求使學生一直處於科學的學習行為之中，當然，因為班主任還承擔著全面關心學生各科發展得任務，所以在班主任的嚴格管理之下，學生對學習的狀態把握比較好，這也就會形成良好的學習習慣，也提高學習效率打下紮實的基礎。
三、嚴格的班主任有利於學生養成做人的習慣。班主任是總理，是外交部長，是教育教學專家，在班主任的調教下，班上學生的為人處事也會像班主任的風格。我們常說有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校，也常聽說有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生，班主任嚴格要求學生，當然也會嚴格要求自己，所以班主任的為人處事也一定會影響，學生的為人處事。
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相反，聽之任之，放鬆對學生要求的老師，會使你慵懶散漫拖，縱容你的不好的日常行為，甚至會使你走上違法犯罪的道路。我這兒有個班主任，說實在的是有點年輕，面對著跟他差不多年齡的學生，有不少時候，真的是不知所措，光用說教的辦法顯然不行，所以有一次學生打架因為處理不當，導致兩個學生大打出手，結果是都進了醫院，不僅如此，這兩位學生一有機會就大打出手，後來有個學生不讀書了，走向社會，和一些不三不四的人聚在一起，竟打起了群架，結果進了班房。所以嚴格的班主任，對學生來說，雖然凶了一點，但是有助於規範學生的行為品質,而且班風也好了，學風也好了，班級整體學習情況也就好了，這多好。
綜上所述，開學了遇到了嚴格的班主任，對家長來說是一大福音，大可放心。如果你覺得可以的，點個贊，評論一下，謝謝！
有一個嚴格的老師做班主任，顧高認為，這對於家長來說就是一個福音。
一嚴格的班主任有利於學生養成好的生活習慣。別說一個小小的班主任在職務根本是談不上什麼的，但是，班主任在班級的管理中擔任了很多的角色:管理辦理班級全部項目，是班級總管，從這層面來說，班主任可以說是一個總理角色;班主任要協調與和任課教師的關係，協調好各學科作業佈置與檢查，有關課在時間的合理安排，可以說是一個外交部長的角色;班主任有時需要代收學雜費，有些地方班主任還要收入夥食費甚至班委費，可以說又是一個財政部長得角色;班主任要管理自己學科學生的作業，教好自己的學科，遇到學生思想問題、情感問題，班主任又是一個心理、情感專家、教育專家；班級學生之間、同其他班級學生之間發生矛盾，班主任又是一個國防部長……班主任要管理班級的事務很多，對學生嚴格要求，嚴格規範，包括坐姿、站姿、吃飯走路、平時的衣食住行、教室衛生打掃等，班主任都有一個嚴格的標準要求，所以一個嚴格的班主任，有利於養成學生良好的生活習慣；
二、嚴格的班主任有利於學生養成好的學習習慣。班主任不僅關心自己學科的教學，力求使學生在課前預習、課上聽課、課後作業等環節保持良好的學習狀態，班主任當然會檢查學生的各個環節的學習狀態，發現問題，都會及時處理，力求使學生一直處於科學的學習行為之中，當然，因為班主任還承擔著全面關心學生各科發展得任務，所以在班主任的嚴格管理之下，學生對學習的狀態把握比較好，這也就會形成良好的學習習慣，也提高學習效率打下紮實的基礎。
三、嚴格的班主任有利於學生養成做人的習慣。班主任是總理，是外交部長，是教育教學專家，在班主任的調教下，班上學生的為人處事也會像班主任的風格。我們常說有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校，也常聽說有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生，班主任嚴格要求學生，當然也會嚴格要求自己，所以班主任的為人處事也一定會影響，學生的為人處事。
四、嚴格的班主任對你的教育，你將一生受用。大家應該聽說過達芬奇的故事吧。達芬奇想畫畫，可是他的老師只讓他畫蛋，就是在這樣周而復始的畫蛋中，達芬奇成為了意大利文藝復興時最偉大的畫家。我們常聽說的，嚴師出高徒，說的就是這個道理。
相反，聽之任之，放鬆對學生要求的老師，會使你慵懶散漫拖，縱容你的不好的日常行為，甚至會使你走上違法犯罪的道路。我這兒有個班主任，說實在的是有點年輕，面對著跟他差不多年齡的學生，有不少時候，真的是不知所措，光用說教的辦法顯然不行，所以有一次學生打架因為處理不當，導致兩個學生大打出手，結果是都進了醫院，不僅如此，這兩位學生一有機會就大打出手，後來有個學生不讀書了，走向社會，和一些不三不四的人聚在一起，竟打起了群架，結果進了班房。所以嚴格的班主任，對學生來說，雖然凶了一點，但是有助於規範學生的行為品質,而且班風也好了，學風也好了，班級整體學習情況也就好了，這多好。
綜上所述，開學了遇到了嚴格的班主任，對家長來說是一大福音，大可放心。如果你覺得可以的，點個贊，評論一下，謝謝！
我想問一下這位家長所說的嚴是什麼意思？是說這位老師會打罵學生嗎？如果是這樣的話，那這樣的嚴肯定是不能提倡的，也確實是不能讓這樣的老師來教自己的孩子。
在學校裡面，確實有這樣的老師，對學生的管理非常嚴格，本來這也算是好事。但是處罰的方式就不太可取，不是打就是罵，這樣雖說可以鎮住學生，但是這樣的處罰方式確實不太合適，也很有可能會對孩子的心靈造成一些傷害，甚至還有些學生，時間長了以後，對於這種打罵都麻木了，任你怎樣都不聽，那麼這個時候又該怎麼辦呢？
但如果不是以上情況，還有人舉報說老師太嚴，要求換老師的話，我就只想說，做個老師太難了？嚴格要求學生都不行嗎？作為一個老師，我覺得對待學生，就是要嚴格要求，而作為家長，我是希望我的孩子能有一個嚴格的班主任。為什麼呢？
一、一個嚴格的班主任更有利於孩子的學習。
關於這一點，我是深有體會的。在小學畢業的時候，我的小考分數不太好，沒有考上我們當地比較好的中學，所以父母打算讓我復讀（當時小學生還可以留級、復讀）。本來都已經說好了要去了，後來我就聽我們同學說，錄取我的那個學校特別好玩，老師什麼都不管，學生在教室裡面過生日干嘛的，瓜子到處亂撒。現在想想，那不是胡說胡鬧嘛。但是我當時覺得真好，特別想去，然後就跟我父母說，我不去復讀了，我要去上初中，還跟父母說，只要我認真讀，到哪兒都是一樣的，其實心理面真不是這樣想的（哈哈哈）。
後來就去了那個鄉鎮中學上學去了，結果一去，我們的班主任是那個學校裡面，出了名的管理嚴格的一位語文老師。不管是學習還是紀律，以及其他的任何一個方面，要求都非常的嚴格，完全不是我想象當中的樣子。也正是因為班主任的嚴格要求，才有了後來不一樣的自己，現在想想，真的非常慶幸，當時碰到這位嚴格的班主任，否則自己的人生很有可能就是另一種樣子。
二、嚴格要求學生本來就是對一個老師的基本要求。
俗話說：沒有規矩不成方圓。
在一個學校裡學習的學生，少則幾百，多則幾千甚至幾萬，而每一個學生都來自不同的家庭，有著各自的性格特點和行為習慣，有好的也有壞的。為了能夠更好的管理好每一個班級和每一個學生，必定是要制定相應的校規校紀來約束。
- 怎樣才能讓學生來自覺的遵守，這就需要班主任和各科任老師來監督執行，那在執行的過程當中，必定就需要老們嚴格要求，甚至在必要的時候，還要採取一定的懲罰措施。
- 而一個班主任，管理著幾十個學生，那麼怎樣才能把這幾十個學生管理好，除了要有足夠的責任心、耐心、以及關心以外，還需要對學生的掌控能力，如果一個班主任連自己班的學生都管不了，那麼還談什麼學習。要能管得住學生，變必須從學進入教室的那一天開始，嚴格要求學生。因為你面對一群還沒有什麼自制力的學生，不嚴格管理的話，慢慢的變成一盤散沙，根本就管不了啦。
三、嚴格要求學生的老師，才能讓學生養成各種良好的習慣。
一個嚴格的老師，會從衛生、紀律、儀容儀表、禮貌以及學習等，各個方面都來嚴格的要求學生。也只有這樣，才能讓孩子各方面都變得更優秀。
所以，除非是這個嚴格的老師採用暴力、辱罵的手段，否則，我覺得做為一個老師，特別是義務教育階段的老師，真的應該嚴格一點，因為他們面對的都是一些懵懵懂懂的學生，沒有什麼自制力，對自己也沒有什麼明確的要求，只有管理嚴格的老師，才能糾正他們的一些錯誤，和約束他們的一些行為。這樣的話，嚴格一點有什麼不好呢？
我想問一下這位家長所說的嚴是什麼意思？是說這位老師會打罵學生嗎？如果是這樣的話，那這樣的嚴肯定是不能提倡的，也確實是不能讓這樣的老師來教自己的孩子。
在學校裡面，確實有這樣的老師，對學生的管理非常嚴格，本來這也算是好事。但是處罰的方式就不太可取，不是打就是罵，這樣雖說可以鎮住學生，但是這樣的處罰方式確實不太合適，也很有可能會對孩子的心靈造成一些傷害，甚至還有些學生，時間長了以後，對於這種打罵都麻木了，任你怎樣都不聽，那麼這個時候又該怎麼辦呢？
但如果不是以上情況，還有人舉報說老師太嚴，要求換老師的話，我就只想說，做個老師太難了？嚴格要求學生都不行嗎？作為一個老師，我覺得對待學生，就是要嚴格要求，而作為家長，我是希望我的孩子能有一個嚴格的班主任。為什麼呢？
一、一個嚴格的班主任更有利於孩子的學習。
關於這一點，我是深有體會的。在小學畢業的時候，我的小考分數不太好，沒有考上我們當地比較好的中學，所以父母打算讓我復讀（當時小學生還可以留級、復讀）。本來都已經說好了要去了，後來我就聽我們同學說，錄取我的那個學校特別好玩，老師什麼都不管，學生在教室裡面過生日干嘛的，瓜子到處亂撒。現在想想，那不是胡說胡鬧嘛。但是我當時覺得真好，特別想去，然後就跟我父母說，我不去復讀了，我要去上初中，還跟父母說，只要我認真讀，到哪兒都是一樣的，其實心理面真不是這樣想的（哈哈哈）。
後來就去了那個鄉鎮中學上學去了，結果一去，我們的班主任是那個學校裡面，出了名的管理嚴格的一位語文老師。不管是學習還是紀律，以及其他的任何一個方面，要求都非常的嚴格，完全不是我想象當中的樣子。也正是因為班主任的嚴格要求，才有了後來不一樣的自己，現在想想，真的非常慶幸，當時碰到這位嚴格的班主任，否則自己的人生很有可能就是另一種樣子。
二、嚴格要求學生本來就是對一個老師的基本要求。
俗話說：沒有規矩不成方圓。
在一個學校裡學習的學生，少則幾百，多則幾千甚至幾萬，而每一個學生都來自不同的家庭，有著各自的性格特點和行為習慣，有好的也有壞的。為了能夠更好的管理好每一個班級和每一個學生，必定是要制定相應的校規校紀來約束。
- 怎樣才能讓學生來自覺的遵守，這就需要班主任和各科任老師來監督執行，那在執行的過程當中，必定就需要老們嚴格要求，甚至在必要的時候，還要採取一定的懲罰措施。
- 而一個班主任，管理著幾十個學生，那麼怎樣才能把這幾十個學生管理好，除了要有足夠的責任心、耐心、以及關心以外，還需要對學生的掌控能力，如果一個班主任連自己班的學生都管不了，那麼還談什麼學習。要能管得住學生，變必須從學進入教室的那一天開始，嚴格要求學生。因為你面對一群還沒有什麼自制力的學生，不嚴格管理的話，慢慢的變成一盤散沙，根本就管不了啦。
三、嚴格要求學生的老師，才能讓學生養成各種良好的習慣。
一個嚴格的老師，會從衛生、紀律、儀容儀表、禮貌以及學習等，各個方面都來嚴格的要求學生。也只有這樣，才能讓孩子各方面都變得更優秀。
所以，除非是這個嚴格的老師採用暴力、辱罵的手段，否則，我覺得做為一個老師，特別是義務教育階段的老師，真的應該嚴格一點，因為他們面對的都是一些懵懵懂懂的學生，沒有什麼自制力，對自己也沒有什麼明確的要求，只有管理嚴格的老師，才能糾正他們的一些錯誤，和約束他們的一些行為。這樣的話，嚴格一點有什麼不好呢？
這部電影為何受歡迎？
片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙髮的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的往事
苗宛秋作為一名高中的班主任老師，他似，代表了那個時代教師的形象，與學生相處的點點滴滴，都是他所處的那個時代大部分老師的常態。那樣的老師，才配得上園丁的稱號，那樣的老師才具有一位教育工作者應有的高潔品格。與苗宛秋同齡的人們會被電影瞬間拉回到學生時代，回想起自己的老師和同學，心裡瞬間會升騰起一股暖流，那是純真年代留下的美好回憶。
當今社會太缺乏敢說敢管的老師了，很多活生生的例子，要麼被學生及家長，辱罵，要麼停職反省，更有被迫辭職的。教學環境太惡劣了。
這部電影為何受歡迎？
片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙髮的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的往事
苗宛秋作為一名高中的班主任老師，他似，代表了那個時代教師的形象，與學生相處的點點滴滴，都是他所處的那個時代大部分老師的常態。那樣的老師，才配得上園丁的稱號，那樣的老師才具有一位教育工作者應有的高潔品格。與苗宛秋同齡的人們會被電影瞬間拉回到學生時代，回想起自己的老師和同學，心裡瞬間會升騰起一股暖流，那是純真年代留下的美好回憶。
當今社會太缺乏敢說敢管的老師了，很多活生生的例子，要麼被學生及家長，辱罵，要麼停職反省，更有被迫辭職的。教學環境太惡劣了。
老師為什麼嚴？我們來看看
第一： 嚴師出高徒，老師對學生嚴格，是期望學生成才。想要孩子將來能夠優秀從容地踏進社會。
第二：愛之深責之切，老師對學生嚴格，說明老師打心眼裡對學生負責。老師大可不必管你，又累又氣。管你說明沒有放棄你。
這部電影為何受歡迎？
片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙髮的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的往事
苗宛秋作為一名高中的班主任老師，他似，代表了那個時代教師的形象，與學生相處的點點滴滴，都是他所處的那個時代大部分老師的常態。那樣的老師，才配得上園丁的稱號，那樣的老師才具有一位教育工作者應有的高潔品格。與苗宛秋同齡的人們會被電影瞬間拉回到學生時代，回想起自己的老師和同學，心裡瞬間會升騰起一股暖流，那是純真年代留下的美好回憶。
當今社會太缺乏敢說敢管的老師了，很多活生生的例子，要麼被學生及家長，辱罵，要麼停職反省，更有被迫辭職的。教學環境太惡劣了。
老師為什麼嚴？我們來看看
第一： 嚴師出高徒，老師對學生嚴格，是期望學生成才。想要孩子將來能夠優秀從容地踏進社會。
第二：愛之深責之切，老師對學生嚴格，說明老師打心眼裡對學生負責。老師大可不必管你，又累又氣。管你說明沒有放棄你。
第三：教育總是希望收到成效，老師對學生嚴格，說明學生是可造之才。學生自我控制力還是比較弱的，經過督促可能更好的成長。
第四：老師對學生嚴格，說明學生自身有很多問題亟待改進。大街上不認識你的人，不會說你什麼的，熟悉你的人，才有可能告訴你哪些需要改正。
第五：老師對學生嚴格，說明老師自身要求也很高，是一名追求完美的老師。
這部電影為何受歡迎？
片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙髮的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的往事
苗宛秋作為一名高中的班主任老師，他似，代表了那個時代教師的形象，與學生相處的點點滴滴，都是他所處的那個時代大部分老師的常態。那樣的老師，才配得上園丁的稱號，那樣的老師才具有一位教育工作者應有的高潔品格。與苗宛秋同齡的人們會被電影瞬間拉回到學生時代，回想起自己的老師和同學，心裡瞬間會升騰起一股暖流，那是純真年代留下的美好回憶。
當今社會太缺乏敢說敢管的老師了，很多活生生的例子，要麼被學生及家長，辱罵，要麼停職反省，更有被迫辭職的。教學環境太惡劣了。
老師為什麼嚴？我們來看看
第一： 嚴師出高徒，老師對學生嚴格，是期望學生成才。想要孩子將來能夠優秀從容地踏進社會。
第二：愛之深責之切，老師對學生嚴格，說明老師打心眼裡對學生負責。老師大可不必管你，又累又氣。管你說明沒有放棄你。
第三：教育總是希望收到成效，老師對學生嚴格，說明學生是可造之才。學生自我控制力還是比較弱的，經過督促可能更好的成長。
第四：老師對學生嚴格，說明學生自身有很多問題亟待改進。大街上不認識你的人，不會說你什麼的，熟悉你的人，才有可能告訴你哪些需要改正。
第五：老師對學生嚴格，說明老師自身要求也很高，是一名追求完美的老師。
有人舉報老師太嚴，看到這樣的事，我都想說髒話。靜下心來和你一起討論一下！
如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子只是個潑猴
有人舉報老師太嚴，看到這樣的事，我都想說髒話。靜下心來和你一起討論一下！
如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子只是個潑猴
我們都知道《西遊記》中的齊天大聖吧！如果沒有後來的唐僧，也興許只能在五指山下度過餘生了吧！這裡只是舉個例子說明，不必計較我的措辭！
家長贏了老師，很可能會輸了孩子
我也不知道現在的社會是怎麼了？現在的教育是怎麼了？誰的責任？誰來擔當這個責任？就像以前上海的“彭宇案”一樣，誰想要這樣的結果？老師，為人師者，授人知識者，不是求著你學知識，怎會溫柔！
老師嚴厲的背後，都藏著最深的愛
有人舉報老師太嚴，看到這樣的事，我都想說髒話。靜下心來和你一起討論一下！
如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子只是個潑猴
我們都知道《西遊記》中的齊天大聖吧！如果沒有後來的唐僧，也興許只能在五指山下度過餘生了吧！這裡只是舉個例子說明，不必計較我的措辭！
家長贏了老師，很可能會輸了孩子
我也不知道現在的社會是怎麼了？現在的教育是怎麼了？誰的責任？誰來擔當這個責任？就像以前上海的“彭宇案”一樣，誰想要這樣的結果？老師，為人師者，授人知識者，不是求著你學知識，怎會溫柔！
老師嚴厲的背後，都藏著最深的愛
其實我們也知道，老師對一個人越嚴厲，那不就是因為老師覺得你還有得救，你還可以抓的起來不是嗎？有遠見的老師不都是帶著點絕情嗎？
沒有完美的老師，也沒有完美的家長
別總是要求別人怎麼做，沒有那麼完美的人，站在別人的角度上多多思考，其實你會發現更多的美而不是挑剔！
最後，請善待每位嚴厲的老師
有人舉報老師太嚴，看到這樣的事，我都想說髒話。靜下心來和你一起討論一下！
如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子只是個潑猴
我們都知道《西遊記》中的齊天大聖吧！如果沒有後來的唐僧，也興許只能在五指山下度過餘生了吧！這裡只是舉個例子說明，不必計較我的措辭！
家長贏了老師，很可能會輸了孩子
我也不知道現在的社會是怎麼了？現在的教育是怎麼了？誰的責任？誰來擔當這個責任？就像以前上海的“彭宇案”一樣，誰想要這樣的結果？老師，為人師者，授人知識者，不是求著你學知識，怎會溫柔！
老師嚴厲的背後，都藏著最深的愛
其實我們也知道，老師對一個人越嚴厲，那不就是因為老師覺得你還有得救，你還可以抓的起來不是嗎？有遠見的老師不都是帶著點絕情嗎？
沒有完美的老師，也沒有完美的家長
別總是要求別人怎麼做，沒有那麼完美的人，站在別人的角度上多多思考，其實你會發現更多的美而不是挑剔！
最後，請善待每位嚴厲的老師
老師的嚴厲是對學生的愛，老師只想孩子更好的成長！家長與老師的相遇，都是為了孩子，請把這種緣分當成愛與信任的一種邂逅！加油！老師！我希望兒子今後的學習中都能遇到嚴厲的老師！
我是秋風嫵媚，歡迎關注我！我們一起成長，給孩子最好的守護做孩子最好的榜樣！
嚴師才能出高徒！
對對對，應該舉報，怎麼可以對孩子嚴厲呢，學習好壞沒關係，主要是要尊重孩子的選擇，畢竟交了學費，孩子喜歡學就學，不喜歡不應該強迫他，我也是英語教師，我就堅持站在家長的角度考慮問題，把孩子送到我這來，我不但不會嚴厲，還會把他伺候舒服了，保證每次教師評價都會給我好評，至於以後能考上哪個技校那就要看他自己的造化了，藍翔估計是難了，要是抱怨老師教的不好，那真是對不起了，我們能力有限，水平一般，沒能伺候好您，勞煩您移駕貴族學校，學費一年50萬打底，全都是名師，肯定既能把您家的崽子伺候舒服了又能提高成績，多好，真棒，我們普通學校就相當於大排檔，只能服務不挑食的普通大眾，和五星酒店比不了，當然首先您的犬子得能到我們學校錄取的分數線，雖然說有教無類，但我們也不是慈善家啊，不是什麼貨色都收的，安檢過不了關啊，您說是這個理兒嗎？
對對對，應該舉報，怎麼可以對孩子嚴厲呢，學習好壞沒關係，主要是要尊重孩子的選擇，畢竟交了學費，孩子喜歡學就學，不喜歡不應該強迫他，我也是英語教師，我就堅持站在家長的角度考慮問題，把孩子送到我這來，我不但不會嚴厲，還會把他伺候舒服了，保證每次教師評價都會給我好評，至於以後能考上哪個技校那就要看他自己的造化了，藍翔估計是難了，要是抱怨老師教的不好，那真是對不起了，我們能力有限，水平一般，沒能伺候好您，勞煩您移駕貴族學校，學費一年50萬打底，全都是名師，肯定既能把您家的崽子伺候舒服了又能提高成績，多好，真棒，我們普通學校就相當於大排檔，只能服務不挑食的普通大眾，和五星酒店比不了，當然首先您的犬子得能到我們學校錄取的分數線，雖然說有教無類，但我們也不是慈善家啊，不是什麼貨色都收的，安檢過不了關啊，您說是這個理兒嗎？
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