歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！
這位私下有償補課的老師，抱著“富貴險中求”的心理，頂風作案，結果被舉報。
這位偷偷舉報的家長，抱著“吃不到葡萄說葡萄酸”的心理，大膽舉報，結果被群起而攻之。
這些被補課孩子的家長，抱著“望子成龍，望女成鳳”的心理，享受著老師的私下補課的好處，結果卻被家長舉報了。
如此看來，“私下有償補課老師”和“被補課孩子家長”們的既得利益受到了侵害，因此，他們才會對“偷偷舉報的家長”群起而攻之。
或許有人覺得，如此“好”的事情，那位家長為何要暗中舉報呢？
既然舉報了，為何卻被其他人知曉了呢？
這是個問題！值得我們深究。
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！
這位私下有償補課的老師，抱著“富貴險中求”的心理，頂風作案，結果被舉報。
這位偷偷舉報的家長，抱著“吃不到葡萄說葡萄酸”的心理，大膽舉報，結果被群起而攻之。
這些被補課孩子的家長，抱著“望子成龍，望女成鳳”的心理，享受著老師的私下補課的好處，結果卻被家長舉報了。
如此看來，“私下有償補課老師”和“被補課孩子家長”們的既得利益受到了侵害，因此，他們才會對“偷偷舉報的家長”群起而攻之。
或許有人覺得，如此“好”的事情，那位家長為何要暗中舉報呢？
既然舉報了，為何卻被其他人知曉了呢？
這是個問題！值得我們深究。
誠然，老師私下有償補課，確實能幫助到了某些學生，但是，那些沒有被幫助到的學生，又該怎麼辦呢？
是為了公平都不允許補？還是為了公平，大家一起補？
試想一下，倘若中小學在職教師，人人都私下補課，那學校的風氣還能“正”嗎？教學質量還能得到保障嗎？
顯然是不能的。
與其這樣，不如加大監管力度，嚴禁一切中小學在職老師有償補課，不論公辦還是私立，不論在編，還是代課。
老師私下有償補課，有如下危害：
【1】壓低備課時間，影響教學質量。
【2】社會影響不好，不利於教師光輝形象的塑造。
【3】容易給家長及學生帶來心理壓力，害怕不補課，會遭到老師打擊報復！
如果家長把孩子送去補習班，所花費用，可想而知；
而家長在老師這補課，花錢是了了的。
現在可好，老師被舉報了，家長們能不生氣嗎？
有些地區，凡是對在職中小學老師私下補課行為進行舉報的，還可以得到一定金額的獎勵，同時也會做好舉報者身份的保密工作。
但是，這位家長去舉報，結果身份暴露了，為什麼呢？
【1】家長自願暴露身份，就是要告訴這些老師和家長，不可以這樣做。
【2】舉報者身份被家長們“詐出來”或無意中發現了；
【3】教育部門有關工作人員，沒有做好保密工作，將舉報者電話洩露出去了；
老穆經過調查，得出如下幾點原因：
【1】老師嫌自己工資少，根本滿足不了家庭開銷！
【2】自身覺悟低，置教育條規於不顧。
【3】過於貪婪，想掙更多的錢來滿足自己高消費需求。
【4】受其他補課老師影響，心存僥倖心理，也學著偷偷補課。
【5】家長的軟磨硬泡，再加上金錢誘惑，從而踏上補課的不歸路。
【1】加大管理、監督與宣傳力度，有效預防此類事件發生。
【2】嚴懲補課者，以儆效尤！
【3】提高教師薪資待遇，讓他們有職業幸福感。
【4】拓寬教師補課舉報路徑，讓補課老師心生畏懼！
【5】家長不要主動找老師補課，避免把老師拖下水。
【結束語】“有償補課”是條高壓線，更是一條不能逾越的紅線，望有此想法的老師們，三思而後行！朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言。
如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！
我近兩個月來看了很多關於在職老師有償補課的問題，我只能說，我很慶幸，現在終於國家在狠殺這股歪風了，殺的結果，呵呵……。因為我的孩子已經大學畢業參加工作了，已經對我沒多大影響。
我不想談大道理，只列舉幾個事實：第一個事例，北上廣深等這些大城市的名校初中高中，他們的學生在參加有償補課沒？這些孩子是哪些人的孩子？
第二個事例，我們縣城的縣長、局長們的孩子讀初中高中，大多沒在家所在地的縣城讀，卻花高價送到遵義貴陽的市區讀，那些學校在開展有償補課沒？
第三個事例，我曾經在一所鄉鎮中學當校長（15年前)，當時各學校基本上都要上晚自習，要收取學生二三元錢作為老師補助（這也算有償補課，當時也是不準的）。縣物價局的同志到學校檢查收費情況，也談到了晚自習收費的問題。我開玩笑說，我們可以不上晚自習，當然也不存在收費，請你們領導把你們的孩子送到我們學校來讀書，不要在縣城中學讀（因為縣城中學也是上晚自習，交的費是100，沒有領導去查），那幾位領導只是呵呵了。
結論：國家政策禁止有償補課是站在為學生減負、為家長減負的基礎上規定的，但國家並沒要求每一個孩子都必須考上高中大學，甚至還可以拿部分學生作試驗的。但站在家長的角度看，絕大多數家長認為孩子就那麼一個兩個，那是必須要上高中大學的，甚至是名校，將來有一個體面的工作，是絕對不能有閃失的。這就是國家規定同家長需求的矛盾所在。
至於不補課，包括上晚自習，是廣大老師求之不得的，早點回家與家人團聚，輔導自己的孩子孫子多好，還可以在每天下午放學後出去散散步，鍛鍊一下身體，晚上可以串串門，和親朋聊聊天，豈不更好？錢雖然是個好東西，也沒有人嫌多，但和健康比起來，錢算什麼呢？老師又不是生活不下去，為何冒著高風險去補課？還不是為了能讓學生多學點，考好點，儘量都能考上理想的高中或大學。
特別說明：我也是一名初中老師，以前也在學校安排下，統一組織學生上過晚自習，寒暑假補課，當然也收了費，一般是一學期一科100元（初一語數外300，初二加物理400，初三加化學500），一學期下來按每班50個學生算（對經濟困學生減免），一個老師也就5000左右，包括每週五天晚自習（連續上一個半小時，按兩節算）和週六5節課。今年畢業我班53個學生，上高中51個（其中遵義四中等重點高中31個），2個上職校。
從本期起，我又接初一。但本期不上晚自習，覺得特別輕鬆，一到週五，就輕鬆了，因為可以考慮週末做自己的事。不上晚自習真好！
上週的事情：我家附近一所中學，一位初三數學教師。臨近中考，決定在孩子們放學後，每週兩天給班級需要的孩子義務免費補課、答疑。由於時間比較晚，需要家長需要給孩子送餐（老師晚餐自備）。於是就有家長投訴到教育局（不知道家長投訴的是什麼理由。），教育局到校瞭解情況，此免費班不了了之（可能有人會說，你怎知道他是免費的。只要你在猜疑，我說多少你也不會相信。但是，不會有老師傻到在學校組織補課並收取課時費的）。他們班的孩子及家長，恨死他了。他不願送飯，又不願他家的孩吃虧（他家的孩子因為他無法參加，又不願孩子餓肚子），於是，大家都上不了。您看看，教師還願意免費給孩子補課嗎？
我身邊有兩個小故事：
我朋友的孩子，老師上課特別簡單，私底下辦了補習班，借用某個培訓機構，在培訓機構培訓。而且老師在課堂上還暗示了學生，並且每個去補課的學生成績都不錯。（這是四年前的事情）
我姐家的孩子，在我老家農村，老師每週平時會給幾個學生補2天，週日下午再補一個下午。在老師家裡補，收取了適當的費用，大概是2000一個學期。
老師只收了4個人，他認為這幾個人努力一下是可以考上高中的。
我身邊有兩個小故事：
我朋友的孩子，老師上課特別簡單，私底下辦了補習班，借用某個培訓機構，在培訓機構培訓。而且老師在課堂上還暗示了學生，並且每個去補課的學生成績都不錯。（這是四年前的事情）
我姐家的孩子，在我老家農村，老師每週平時會給幾個學生補2天，週日下午再補一個下午。在老師家裡補，收取了適當的費用，大概是2000一個學期。
老師只收了4個人，他認為這幾個人努力一下是可以考上高中的。
兩個老師都收費了：
前者，為了私利，而辦培訓課
後者，為公，再獲取部分酬勞
補習，一聽就被認為不對。大家忘記了教育的初衷是什麼了嗎？培養孩子，至少做到擺脫文盲，給國家輸送人才。
我身邊有兩個小故事：
我朋友的孩子，老師上課特別簡單，私底下辦了補習班，借用某個培訓機構，在培訓機構培訓。而且老師在課堂上還暗示了學生，並且每個去補課的學生成績都不錯。（這是四年前的事情）
我姐家的孩子，在我老家農村，老師每週平時會給幾個學生補2天，週日下午再補一個下午。在老師家裡補，收取了適當的費用，大概是2000一個學期。
老師只收了4個人，他認為這幾個人努力一下是可以考上高中的。
兩個老師都收費了：
前者，為了私利，而辦培訓課
後者，為公，再獲取部分酬勞
補習，一聽就被認為不對。大家忘記了教育的初衷是什麼了嗎？培養孩子，至少做到擺脫文盲，給國家輸送人才。
將那些還在門檻之外的人，而老師又認為有可能把他培養成人才的人，就應該給與支持和鼓勵，這才是教育的大公。就像第二個小故事的老師一樣，他這樣做了，為自己的付出獲得一點報酬，我認為合情合理。
倘若假借補習的名義，假公濟私，那就必須嚴懲。
學校，乃至教育局應該拿好守中這把衡量的尺子，補習是為大公，還是為大私！
1、支持國家掃盲的政策，必須讓每個孩子都擺脫文盲的可能性；
2、儘量將可能成為人才的人，再往上一級送
老師有這個能力，也是老師的義務。
我身邊有兩個小故事：
我朋友的孩子，老師上課特別簡單，私底下辦了補習班，借用某個培訓機構，在培訓機構培訓。而且老師在課堂上還暗示了學生，並且每個去補課的學生成績都不錯。（這是四年前的事情）
我姐家的孩子，在我老家農村，老師每週平時會給幾個學生補2天，週日下午再補一個下午。在老師家裡補，收取了適當的費用，大概是2000一個學期。
老師只收了4個人，他認為這幾個人努力一下是可以考上高中的。
兩個老師都收費了：
前者，為了私利，而辦培訓課
後者，為公，再獲取部分酬勞
補習，一聽就被認為不對。大家忘記了教育的初衷是什麼了嗎？培養孩子，至少做到擺脫文盲，給國家輸送人才。
將那些還在門檻之外的人，而老師又認為有可能把他培養成人才的人，就應該給與支持和鼓勵，這才是教育的大公。就像第二個小故事的老師一樣，他這樣做了，為自己的付出獲得一點報酬，我認為合情合理。
倘若假借補習的名義，假公濟私，那就必須嚴懲。
學校，乃至教育局應該拿好守中這把衡量的尺子，補習是為大公，還是為大私！
1、支持國家掃盲的政策，必須讓每個孩子都擺脫文盲的可能性；
2、儘量將可能成為人才的人，再往上一級送
老師有這個能力，也是老師的義務。
這個問題的主要原因還是在於大家對補課認知的極左意識，太過於激進了，學校應該給與城區和支持。
我呼籲：不要對補習談虎色變了，這樣做是不對的。
歡迎各位關注我，共同探討家庭教育，讓孩子變得更優秀！
老師私下開補習班，家長告發卻遭到老師和家長的“群起而攻之”，不免為這位家長感到心痛，對於此時，我來談談我的看法。
作為一名人民教師，國家是不允許老師私下給孩子進行補課的。國家為什麼要這樣做呢？就是為了防止老師在課堂上將內容不講完，或者是講得不夠深入，通過私下補課來賺取學生的錢財，這樣是有違師德的，所以國家才進行了禁止。
我外甥的老師就是這樣的，他放學回來說老師在課堂講的東西都是一些比較簡單的，然後要求同學們私下進行補課，同學們不補課又擔心跟不上別人，所以只好交錢私信去老師那裡補課。
很明顯這位老師是明知不可為而為之，是一種違規行為，被抓到是要受到處分的，很可能連教師都當不了的。
老師私下開補習班，家長告發卻遭到老師和家長的“群起而攻之”，不免為這位家長感到心痛，對於此時，我來談談我的看法。
作為一名人民教師，國家是不允許老師私下給孩子進行補課的。國家為什麼要這樣做呢？就是為了防止老師在課堂上將內容不講完，或者是講得不夠深入，通過私下補課來賺取學生的錢財，這樣是有違師德的，所以國家才進行了禁止。
我外甥的老師就是這樣的，他放學回來說老師在課堂講的東西都是一些比較簡單的，然後要求同學們私下進行補課，同學們不補課又擔心跟不上別人，所以只好交錢私信去老師那裡補課。
很明顯這位老師是明知不可為而為之，是一種違規行為，被抓到是要受到處分的，很可能連教師都當不了的。
對於老師給學生私下進行補課的行為，我是堅決抵制的，明明課堂上就可以講完的東西，就為了賺取學生的錢財，非要弄到課下再進行補課，雖然老師能夠獲利，但是家長損失了錢財，孩子也浪費了許多的時間。
一個優秀的教師應該是要有一定的素養的，利用課下補課來賺取錢財就是一種素質不高的行為。同時，為了抵制這種現象，我是比較支持家長進行舉報的，因為只有家長進行舉報，讓老師進展不下去，嚴格壓制這種行為，才能夠讓這種不良行為消失。
但是對於這位家長的舉報，我認為是沒有考慮到位的，才使得自己的境遇不佳，遭到老師和家長的“群起而攻之”。這位家長在舉報之前應該詢問其他的家長，看看其他家長的想法，或者召集幾位有相同想法的家長一起進行舉報，這樣就不會顯得勢單力薄。
老師私下開補習班，家長告發卻遭到老師和家長的“群起而攻之”，不免為這位家長感到心痛，對於此時，我來談談我的看法。
作為一名人民教師，國家是不允許老師私下給孩子進行補課的。國家為什麼要這樣做呢？就是為了防止老師在課堂上將內容不講完，或者是講得不夠深入，通過私下補課來賺取學生的錢財，這樣是有違師德的，所以國家才進行了禁止。
我外甥的老師就是這樣的，他放學回來說老師在課堂講的東西都是一些比較簡單的，然後要求同學們私下進行補課，同學們不補課又擔心跟不上別人，所以只好交錢私信去老師那裡補課。
很明顯這位老師是明知不可為而為之，是一種違規行為，被抓到是要受到處分的，很可能連教師都當不了的。
對於老師給學生私下進行補課的行為，我是堅決抵制的，明明課堂上就可以講完的東西，就為了賺取學生的錢財，非要弄到課下再進行補課，雖然老師能夠獲利，但是家長損失了錢財，孩子也浪費了許多的時間。
一個優秀的教師應該是要有一定的素養的，利用課下補課來賺取錢財就是一種素質不高的行為。同時，為了抵制這種現象，我是比較支持家長進行舉報的，因為只有家長進行舉報，讓老師進展不下去，嚴格壓制這種行為，才能夠讓這種不良行為消失。
但是對於這位家長的舉報，我認為是沒有考慮到位的，才使得自己的境遇不佳，遭到老師和家長的“群起而攻之”。這位家長在舉報之前應該詢問其他的家長，看看其他家長的想法，或者召集幾位有相同想法的家長一起進行舉報，這樣就不會顯得勢單力薄。
為了讓社會變得更加美好，每一個人都應該對社會的不良現象進行抵制，其他的家長非但不進行舉報，竟然還跟著老師一同對舉報的家長進行“攻擊”，真的是讓人有些可恨。
不讓老師私下給孩子補課，對家長、對孩子都是有好處的，其他家長難道不明白這個道理嗎？現在的孩子學習壓力和負擔也都很重，給孩子多騰出來一點時間，即使是放鬆一下、玩一下不好嗎？
雖然老師私下補課不對，但是這也說明了一個問題，就是老師的待遇不高，才造成了老師明知這種行為是違規的，卻依然要私下補課的原因。
所以，國家要進一步提升教師的待遇問題，讓他們能夠安安心心的上課。
老師私下開補習班，家長告發卻遭到老師和家長的“群起而攻之”，不免為這位家長感到心痛，對於此時，我來談談我的看法。
作為一名人民教師，國家是不允許老師私下給孩子進行補課的。國家為什麼要這樣做呢？就是為了防止老師在課堂上將內容不講完，或者是講得不夠深入，通過私下補課來賺取學生的錢財，這樣是有違師德的，所以國家才進行了禁止。
我外甥的老師就是這樣的，他放學回來說老師在課堂講的東西都是一些比較簡單的，然後要求同學們私下進行補課，同學們不補課又擔心跟不上別人，所以只好交錢私信去老師那裡補課。
很明顯這位老師是明知不可為而為之，是一種違規行為，被抓到是要受到處分的，很可能連教師都當不了的。
對於老師給學生私下進行補課的行為，我是堅決抵制的，明明課堂上就可以講完的東西，就為了賺取學生的錢財，非要弄到課下再進行補課，雖然老師能夠獲利，但是家長損失了錢財，孩子也浪費了許多的時間。
一個優秀的教師應該是要有一定的素養的，利用課下補課來賺取錢財就是一種素質不高的行為。同時，為了抵制這種現象，我是比較支持家長進行舉報的，因為只有家長進行舉報，讓老師進展不下去，嚴格壓制這種行為，才能夠讓這種不良行為消失。
但是對於這位家長的舉報，我認為是沒有考慮到位的，才使得自己的境遇不佳，遭到老師和家長的“群起而攻之”。這位家長在舉報之前應該詢問其他的家長，看看其他家長的想法，或者召集幾位有相同想法的家長一起進行舉報，這樣就不會顯得勢單力薄。
為了讓社會變得更加美好，每一個人都應該對社會的不良現象進行抵制，其他的家長非但不進行舉報，竟然還跟著老師一同對舉報的家長進行“攻擊”，真的是讓人有些可恨。
不讓老師私下給孩子補課，對家長、對孩子都是有好處的，其他家長難道不明白這個道理嗎？現在的孩子學習壓力和負擔也都很重，給孩子多騰出來一點時間，即使是放鬆一下、玩一下不好嗎？
雖然老師私下補課不對，但是這也說明了一個問題，就是老師的待遇不高，才造成了老師明知這種行為是違規的，卻依然要私下補課的原因。
所以，國家要進一步提升教師的待遇問題，讓他們能夠安安心心的上課。
我是小劉老師說，歡迎關注、轉發和分享。
對於這個問題我就不直接回答，我換一個話題說說我對此事的理解。
教師節的前夕，我看到班級群的家委會在討論給老師購買禮物的問題。對於我來說，我不贊成給老師送禮，如果是學生製作的賀卡或者一朵鮮花，等等我覺得可以接受。所以我當即給有關家委會的成員打了電話，我對家委會表明了我的觀點，請家委會不要做這樣的事情，特別是在群裡面討論給老師送禮的問題。
對於這個問題我就不直接回答，我換一個話題說說我對此事的理解。
教師節的前夕，我看到班級群的家委會在討論給老師購買禮物的問題。對於我來說，我不贊成給老師送禮，如果是學生製作的賀卡或者一朵鮮花，等等我覺得可以接受。所以我當即給有關家委會的成員打了電話，我對家委會表明了我的觀點，請家委會不要做這樣的事情，特別是在群裡面討論給老師送禮的問題。
後來我和我們單位領導討論到這個問題，她本來想在行政會上表揚我一下，我說你幸好沒有表揚我，我都覺得我這件事情做錯了。因為後來我們在聊到這個事情的時候，有網友評論我這種做法是自私的，你不看重，並不代表別的老師不看重這塊蛋糕，我想想也是這個道理，你可以不接受，但是你不能阻止家委會做這樣的事情，因為我不是班主任，我不是學校領導，我也不是上級監管部門。指不定其他老師在等著這顆蛋糕呢。也許我周圍的老師，可能和我的想法可能是一樣，不需要家委會在教師節送我們什麼禮物！但是多思考一下，我們個人行為確實存在欠思考的。
對於這個問題我就不直接回答，我換一個話題說說我對此事的理解。
教師節的前夕，我看到班級群的家委會在討論給老師購買禮物的問題。對於我來說，我不贊成給老師送禮，如果是學生製作的賀卡或者一朵鮮花，等等我覺得可以接受。所以我當即給有關家委會的成員打了電話，我對家委會表明了我的觀點，請家委會不要做這樣的事情，特別是在群裡面討論給老師送禮的問題。
後來我和我們單位領導討論到這個問題，她本來想在行政會上表揚我一下，我說你幸好沒有表揚我，我都覺得我這件事情做錯了。因為後來我們在聊到這個事情的時候，有網友評論我這種做法是自私的，你不看重，並不代表別的老師不看重這塊蛋糕，我想想也是這個道理，你可以不接受，但是你不能阻止家委會做這樣的事情，因為我不是班主任，我不是學校領導，我也不是上級監管部門。指不定其他老師在等著這顆蛋糕呢。也許我周圍的老師，可能和我的想法可能是一樣，不需要家委會在教師節送我們什麼禮物！但是多思考一下，我們個人行為確實存在欠思考的。
迴歸到這個問題，作為家長個人，你可能也不需要，你孩子不需要，或許老師也沒有強迫你，其實對你來說並沒有影響到什麼。或許你只是擔心其他孩子，可能通過補課的機會，可能比你的孩子成績好而已。可那是別人所需要的。如果你需要你可以用你的方式提高你孩子成績。而不是做出一副監管姿態去舉報別人，一般舉報的前提是損傷了你的利益。而你沒有考慮所有家長的感受，家長的需求。說到底，只要老師沒有強迫，每個孩子必須參與，其他的其他家長也是自願的，我覺得跟你沒有多大關係。
我這樣說的目的一方面是存在就是合理的。同時我本身也不做違規補課的事情。儘量不做有損其他人利益的事情，我是站在其他家長圍攻你的想法去考慮這個問題，所以請你不要多想，至於老師和家長的違規行為，自然會有相關機構去處理和監督。
人家家長願意請老師幫孩子補課，關你什麼事？也許你家的孩子智力好，聰明，學習成績優秀，不用請人補課，但是，我家的孩子智力不如人，學習成績不夠好，我要熟能生巧，我自己沒有這個能力，我願意花錢請有這個能力的老師幫我孩子提高學習成績，關你什麼事？關於補課，有家長舉這樣一個例子：由於遺傳基因問題，他孩子個子不高，身體不強壯，從上小學開始，經常被大個子的同學欺負。為了解決孩子不被欺負的問題，他花錢把孩子送去學習跆拳道，一年以後，凡是欺負他的，都被他打趴下，此後，即使是大個子的同學，也沒有誰再敢欺負他了！喜歡舉報的人，你是不是要舉報我送孩子去學習跆拳道？你是不是要舉報教我孩子跆拳道的人？這個社會真奇怪，自己進步了，總是希望其他人永遠落後！有的人真的很愚昧，很可笑！
我本人是有兩個小孩，我在小孩出生時就跟老婆說，我們以後在初中前都不要給孩子上補習顆、校外輔導課。我們自己輔導，這樣可以增進感情，也殺殺這個不正之風。大多老師是負責的，我還記得我高中時偏科嚴重，英語極差，學校還安排了英語補習班，不收費。但現在不排除極少數教師為了個人利益，故意課時留一手。如果放開校外輔導班不管，那這個極少數教師將更加肆無忌憚。甚至帶壞一些中間線徘徊的老師。我們中華民族尊師重教，一日為師終身為父，就是因為被大多數老師那種負責任的態度所感動。可以給老師高工資，但必須管控校外輔導班的開設。
教育部明文規定，在職老師不允許有償補課。但是，不是每一位老師給學生補課都是純粹為了自己的利益。不承認不可，作為給孩子提高的一種方式，有一定的合理性。
我兒子初中畢業時，幾個孩子自己聯繫的銜接班，去補課的孩子就特別多。補了議論又一輪，很多孩子都是慕名去的，還有人是託關係才去成。像這樣的補課費用比較適中，老師也很敬業，而且講的都是孩子們需要的。孩子一個假期也有意義，通過補課將初中知識和高中知識銜接了起來，最主要的是老師在講知識的同時，還傳授給孩子一定的學習方法。這樣的老師無疑是受家長和孩子們歡迎的，如果有家長舉報這樣的老師，家長和老師肯定都要群起而攻之。
教育部明文規定，在職老師不允許有償補課。但是，不是每一位老師給學生補課都是純粹為了自己的利益。不承認不可，作為給孩子提高的一種方式，有一定的合理性。
我兒子初中畢業時，幾個孩子自己聯繫的銜接班，去補課的孩子就特別多。補了議論又一輪，很多孩子都是慕名去的，還有人是託關係才去成。像這樣的補課費用比較適中，老師也很敬業，而且講的都是孩子們需要的。孩子一個假期也有意義，通過補課將初中知識和高中知識銜接了起來，最主要的是老師在講知識的同時，還傳授給孩子一定的學習方法。這樣的老師無疑是受家長和孩子們歡迎的，如果有家長舉報這樣的老師，家長和老師肯定都要群起而攻之。
我從來不主張在職老師有償補課。但是如果老師們不存在家長說的上課不講重點留在輔導班講（這種情況一般不存在，只是有的家長和學生不瞭解情況罷了），不存在強迫學生補課，不存在亂收費現象，老師本著真正為學生學習的心態，老師有償補課是可以存在的。
畢竟有的孩子的確需要補課，有的家長也沒時間管孩子，而且老師補課比較瞭解孩子的基本情況，也熟悉教材，不至於像瞎子摸象的補課。更主要的是老師補課收費肯定比培訓機構低，家長的經濟壓力相對要小得多。
我們要抵制歪門邪道，但不能為了一己之利損害大部分人利益。
教育部明文規定，在職老師不允許有償補課。但是，不是每一位老師給學生補課都是純粹為了自己的利益。不承認不可，作為給孩子提高的一種方式，有一定的合理性。
我兒子初中畢業時，幾個孩子自己聯繫的銜接班，去補課的孩子就特別多。補了議論又一輪，很多孩子都是慕名去的，還有人是託關係才去成。像這樣的補課費用比較適中，老師也很敬業，而且講的都是孩子們需要的。孩子一個假期也有意義，通過補課將初中知識和高中知識銜接了起來，最主要的是老師在講知識的同時，還傳授給孩子一定的學習方法。這樣的老師無疑是受家長和孩子們歡迎的，如果有家長舉報這樣的老師，家長和老師肯定都要群起而攻之。
我從來不主張在職老師有償補課。但是如果老師們不存在家長說的上課不講重點留在輔導班講（這種情況一般不存在，只是有的家長和學生不瞭解情況罷了），不存在強迫學生補課，不存在亂收費現象，老師本著真正為學生學習的心態，老師有償補課是可以存在的。
畢竟有的孩子的確需要補課，有的家長也沒時間管孩子，而且老師補課比較瞭解孩子的基本情況，也熟悉教材，不至於像瞎子摸象的補課。更主要的是老師補課收費肯定比培訓機構低，家長的經濟壓力相對要小得多。
我們要抵制歪門邪道，但不能為了一己之利損害大部分人利益。
一切講求你情我願，不願意補，就不要去，叫自己孩子多努力，家長少打麻將，多教孩子，還是一樣的，自己教還放心些。我的孩子小學階段，老師打過一次電話，去報了名，上了一節課。初中從未參加過一次補課。高一寒假回家，問他需要找老師理一下哪科不，他說學幾天數學吧。總共就這兩次。當然也沒有少花錢，不是用來補課，上的都是每個階段最好的學校。現在已大三，很獨立，啥都不要我操心。說到底，小學階段培養良好的學習習慣，很重要。家長還要有顆平常心。看看自己，衡量衡量自己，學會接受孩子的平庸。當然還是要教會孩子有擔當有責任感以及有顆善良的心。共勉之。
