暑假放假了，孩子除了看電視還是看電視，老師佈置了一堆的作文，要求每天寫一篇日記，但是孩子就是不願意動筆，不願意寫作文。

一提到作文，孩子就像是霜打的茄子——焉了。

今天孫老師課堂開課，教會孩子一種提升寫作的好方法——好詞好句摘抄。

說到摘抄，特別要提醒家長，不要直接拿了手機，給孩子百度一下，然後就翻出一堆的好詞好句，讓孩子直接照搬，這是非常不可取的，那麼真正有效的摘抄，我們要求做到以下幾點：

一、找到適合閱讀的書籍，連貫閱讀之後，進行有效摘抄。

什麼書本適合孩子閱讀，並且閱讀之後進行摘抄呢？

1、語文課本。

無論是我上的寫作課，還是我在自媒體平臺分享寫作方法，我都會重點強調語文課本的重要性。

語文課本收錄的每一篇文章都非常的好，不僅讀起來語言非常優美，而且寫作手法非常的優美。

例如：

二年級：《霧在哪裡》、《開滿鮮花的小路》、《找春天》、《彩色的夢》、《要是你在野外迷了路》；

三年級：《大青樹下的小學》、《花的學校》、《秋天的雨》、《鋪滿金色巴掌的水泥道》、《金色的草地》、《燕子》、《荷花》、《花鐘》、《童年的水墨畫》、《火燒雲》

四年級：《桂林山水》、《七月的天山》、《夜鶯的歌聲》、《觸摸春天》、《花的勇氣》、《鳥的天堂》、《巨人的花園》、《五彩池》

五年級、六年級我就不一一羅列了，語文書中的範文的選取是經過教育專業精心挑選的，將語文課本熟讀熟記，並且自己用一個摘抄本，將語本中的好詞好句記錄下來，等有需要的時候進行翻開，非常的有用。

再舉個例子：《花鐘》這篇文章中就收錄了很多種花：

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，菸草花在暮色中甦醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……

這一段的摘抄，能夠讓孩子學會各種花朵，我教作文課的時候很多孩子都說不知道春天會有一些什麼花，讓孩子寫花朵的時候，孩子總是想不到有什麼花可以寫，那麼我們摘抄了這一段之後，孩子就可以有很多的花可以寫了。

2、一些適合孩子看的《雜誌》

很多家長會很奇怪，為什麼老師推薦的不是作文選，反而是雜誌呢？

作文選孩子當然可以看，但是有幾個孩子願意自己主動地看作文選呢？雜誌就不一樣啦，具有一定的趣味性，孩子喜歡看，看到了裡面的有意思的句子，讓孩子記下來，就非常有用。

看雜誌還有一個非常好的作用，就是可以拓展孩子的視野，豐富孩子的知識，非常有用。

二、如何進行摘抄？

有的家長說，我的孩子也摘抄了，摘抄的好詞好句都有幾大本了，但是似乎也沒有什麼效果，而且孩子平時也不會去翻看的，我覺得沒有什麼意義。

為什麼會這樣呢？

解決這個問題，孫老師教一招，讓孩子輕鬆做到有效運用摘抄的好詞好句。

將摘抄的內容進行分類，分類的方法也非常簡單，我們就按照以下四種作文的體裁進行分類：寫景作文、寫人作文、狀物作文、記事作文。

1、寫景作文

寫景作文是最容易摘抄到好的詞句的。

比如小學的作文，我們翻開課開就會發現：春天、秋天、夏天、冬天的作文應有盡有，而且裡面的句子都非常的優美。

除了寫季節以外，寫景的作文還有寫山、水、天空、大海也是種類非常的多，摘抄的時候要將不同的景色的特點，分門別類地摘抄。

2、寫人作文

寫人作文外貌描寫的摘抄是不可或缺的，在摘抄的時候要區分大人、小孩，男人、女人，胖的、瘦的進行分類，然後進行歸納和總結。

寫人作文的心理描寫、語言描寫、動作描寫也非常的重要，需要細心的你，進行歸納和總結起來。

3、狀物作文

寫動物、植物的作文，我們需要按照不同動物、植物進行分類。

例如：小貓、小狗、燕子等我們按照不同的小動物進行區分，分開摘抄，這樣以後我們要進行小貓、小狗的描寫的時候輕鬆就能夠找到，非常好用。

描寫花的時候，我們也一樣，比如寫桃花、荷花我們就要將這兩種花分開彙總，看到有描寫桃花的，就收錄到寫桃花的那一節裡面。

4、記事作文

這種作文的種類相對較多，我們也要按照不同事件進行區分，比如我們看到《別開生面的運動會》，就要彙總到運動會這個種類中，寫遊記，我們就要收錄到遊記裡面去，不能因為不好區分，就匯在一起。