這是【軟實力英語】的第756篇原創文章。
培養孩子學英語的興趣，孩子越小，執行起來越輕鬆。所以，在苗苗上幼兒園的時候，苗爸就利用“每日任務清單”的方法，使孩子學英語程式化。可是時間長了，孩子大了，就不如小的時候那麼積極配合了。
記得有一次，苗苗的放學回家後心情不太好，我沒有太在意，而是執意要求她認真完成清單上的任務，結果孩子非常不情願，極其勉強地應付差事。還有幾次，我是逼迫她完成清單任務，才允許她上床睡覺。
《正面管教》（Positive Discipline）的作者尼爾森有一句話，我非常認可，說的是：如果孩子不配合，一定是教育方法出了問題。事後，我經常反思，孩子是從喜歡學英語，到父母逼迫孩子學英語，這個變化說明我們的教育方法出了問題。雖然孩子還是孩子，但是，隨著時間的推移，她的心智在逐漸成熟，慢慢有了自我意識，如果我們還是沿用以前的方法，不因材施教，必然會出現問題。
01
大神的方法
上週末，苗爸觀看了TED演講者Lýdia Machová的演講《學一門新語言的祕密》（The Secrets of learning a New Language）。Lýdia Machová學了九種語言，從未在國外生活過，也沒有在多種語言環境中生活過。她把其中的七門語言保持在一個流利的水平，並且，她通常每兩年學一門新的語言。
在這篇演講裡，Lýdia Machová說：“如果我去詢問一百個多語言者，我會聽到關於學語言方式的一百種不同的答案。但是，他們都有一個共同的特點，那就是找到了享受學語言這一過程的方法。” 同時，她也談到了自己學語言的經歷：
當Lýdia Machová學西班牙語時，她對書本上的文章並不感興趣。因為喜歡《哈利·波特》，她就買了本西語版的《哈利·波特》，剛開始閱讀的時候，幾乎什麼都看不懂。但是，Lýdia Machová並沒有放棄，因為喜歡，所以一直堅持讀完全書，最後，終於可以不費力的跟上故事情節了。
這是【軟實力英語】的第756篇原創文章。
培養孩子學英語的興趣，孩子越小，執行起來越輕鬆。所以，在苗苗上幼兒園的時候，苗爸就利用“每日任務清單”的方法，使孩子學英語程式化。可是時間長了，孩子大了，就不如小的時候那麼積極配合了。
記得有一次，苗苗的放學回家後心情不太好，我沒有太在意，而是執意要求她認真完成清單上的任務，結果孩子非常不情願，極其勉強地應付差事。還有幾次，我是逼迫她完成清單任務，才允許她上床睡覺。
《正面管教》（Positive Discipline）的作者尼爾森有一句話，我非常認可，說的是：如果孩子不配合，一定是教育方法出了問題。事後，我經常反思，孩子是從喜歡學英語，到父母逼迫孩子學英語，這個變化說明我們的教育方法出了問題。雖然孩子還是孩子，但是，隨著時間的推移，她的心智在逐漸成熟，慢慢有了自我意識，如果我們還是沿用以前的方法，不因材施教，必然會出現問題。
01
大神的方法
上週末，苗爸觀看了TED演講者Lýdia Machová的演講《學一門新語言的祕密》（The Secrets of learning a New Language）。Lýdia Machová學了九種語言，從未在國外生活過，也沒有在多種語言環境中生活過。她把其中的七門語言保持在一個流利的水平，並且，她通常每兩年學一門新的語言。
在這篇演講裡，Lýdia Machová說：“如果我去詢問一百個多語言者，我會聽到關於學語言方式的一百種不同的答案。但是，他們都有一個共同的特點，那就是找到了享受學語言這一過程的方法。” 同時，她也談到了自己學語言的經歷：
當Lýdia Machová學西班牙語時，她對書本上的文章並不感興趣。因為喜歡《哈利·波特》，她就買了本西語版的《哈利·波特》，剛開始閱讀的時候，幾乎什麼都看不懂。但是，Lýdia Machová並沒有放棄，因為喜歡，所以一直堅持讀完全書，最後，終於可以不費力的跟上故事情節了。
Lýdia Machová學德語的時候，也使用了類似的方法，她從觀看自己最喜歡的電視劇《老友記》的德語版的開始。毫無疑問，最初的時候，她基本上聽不懂演員們在說什麼，甚至都不知道一個德語單詞在什麼地方結束，但是，她並不氣餒，在看完兩到三季之後，就逐漸能夠聽懂裡面的對話了。
02
苗爸的借鑑
受到多語者大神 Lýdia Machová 的啟發，苗爸也開始改進苗苗的英語啟蒙方法，以有趣的引導代替冰冷的強制。溝通的前提必須是先要理解孩子的心理，瞭解孩子的喜好。
苗苗最近喜歡看的動畫片是《西遊記》和《名偵探柯南》，為了將她的愛好與學英語結合起來，苗爸可謂煞費苦心，四處尋找，終於找到了英文版的《西遊記》和英文版的《名偵探柯南》。
當然，與英文版的相比，苗苗更喜歡看中文版的《西遊記》和《名偵探柯南》。為了兩全其美，苗爸想出一個折中的辦法，即每次苗苗看中文版動畫片之前，必須先看一集英文版的動畫片。這樣，在孩子放鬆的同時，又鍛鍊了英語聽力。
此外，網紅書《哈利·波特》（Harry Potter）也是苗苗比較喜歡的書，我買了一套中文版的，一套英文版的，並且下載了英文版的視頻和音頻。中文版前三本的書苗苗已經看了三遍，對其內容可以說是瞭如指掌，同時也看了英文版的視頻，通過另一種形式深入理解了故事的內容。
當然，這一切都是為了苗苗閱讀英文版的《哈利·波特》做準備。苗爸計劃今年年底開始讓苗苗閱讀英文原版書，在此之前，先把《神奇樹屋》（Magic Tree House）的最後幾本讀完，中午午餐時間繼續聽英文版的音頻，同時，堅持擴展詞彙量。
這是【軟實力英語】的第756篇原創文章。
培養孩子學英語的興趣，孩子越小，執行起來越輕鬆。所以，在苗苗上幼兒園的時候，苗爸就利用“每日任務清單”的方法，使孩子學英語程式化。可是時間長了，孩子大了，就不如小的時候那麼積極配合了。
記得有一次，苗苗的放學回家後心情不太好，我沒有太在意，而是執意要求她認真完成清單上的任務，結果孩子非常不情願，極其勉強地應付差事。還有幾次，我是逼迫她完成清單任務，才允許她上床睡覺。
《正面管教》（Positive Discipline）的作者尼爾森有一句話，我非常認可，說的是：如果孩子不配合，一定是教育方法出了問題。事後，我經常反思，孩子是從喜歡學英語，到父母逼迫孩子學英語，這個變化說明我們的教育方法出了問題。雖然孩子還是孩子，但是，隨著時間的推移，她的心智在逐漸成熟，慢慢有了自我意識，如果我們還是沿用以前的方法，不因材施教，必然會出現問題。
01
大神的方法
上週末，苗爸觀看了TED演講者Lýdia Machová的演講《學一門新語言的祕密》（The Secrets of learning a New Language）。Lýdia Machová學了九種語言，從未在國外生活過，也沒有在多種語言環境中生活過。她把其中的七門語言保持在一個流利的水平，並且，她通常每兩年學一門新的語言。
在這篇演講裡，Lýdia Machová說：“如果我去詢問一百個多語言者，我會聽到關於學語言方式的一百種不同的答案。但是，他們都有一個共同的特點，那就是找到了享受學語言這一過程的方法。” 同時，她也談到了自己學語言的經歷：
當Lýdia Machová學西班牙語時，她對書本上的文章並不感興趣。因為喜歡《哈利·波特》，她就買了本西語版的《哈利·波特》，剛開始閱讀的時候，幾乎什麼都看不懂。但是，Lýdia Machová並沒有放棄，因為喜歡，所以一直堅持讀完全書，最後，終於可以不費力的跟上故事情節了。
Lýdia Machová學德語的時候，也使用了類似的方法，她從觀看自己最喜歡的電視劇《老友記》的德語版的開始。毫無疑問，最初的時候，她基本上聽不懂演員們在說什麼，甚至都不知道一個德語單詞在什麼地方結束，但是，她並不氣餒，在看完兩到三季之後，就逐漸能夠聽懂裡面的對話了。
02
苗爸的借鑑
受到多語者大神 Lýdia Machová 的啟發，苗爸也開始改進苗苗的英語啟蒙方法，以有趣的引導代替冰冷的強制。溝通的前提必須是先要理解孩子的心理，瞭解孩子的喜好。
苗苗最近喜歡看的動畫片是《西遊記》和《名偵探柯南》，為了將她的愛好與學英語結合起來，苗爸可謂煞費苦心，四處尋找，終於找到了英文版的《西遊記》和英文版的《名偵探柯南》。
當然，與英文版的相比，苗苗更喜歡看中文版的《西遊記》和《名偵探柯南》。為了兩全其美，苗爸想出一個折中的辦法，即每次苗苗看中文版動畫片之前，必須先看一集英文版的動畫片。這樣，在孩子放鬆的同時，又鍛鍊了英語聽力。
此外，網紅書《哈利·波特》（Harry Potter）也是苗苗比較喜歡的書，我買了一套中文版的，一套英文版的，並且下載了英文版的視頻和音頻。中文版前三本的書苗苗已經看了三遍，對其內容可以說是瞭如指掌，同時也看了英文版的視頻，通過另一種形式深入理解了故事的內容。
當然，這一切都是為了苗苗閱讀英文版的《哈利·波特》做準備。苗爸計劃今年年底開始讓苗苗閱讀英文原版書，在此之前，先把《神奇樹屋》（Magic Tree House）的最後幾本讀完，中午午餐時間繼續聽英文版的音頻，同時，堅持擴展詞彙量。
可以說，我選擇的是《正面管教》的方法，即“和善而堅定"，既照顧孩子的興趣，又按照清單任務循序漸進地前進。苗爸相信，教育方法因人而異，適合孩子的方法，就是最好的方法。
03
環境的薰陶
很多時候，孩子之所以不願意學英語，是因為他沒有感受到學英語的樂趣，並且學英語成為了一種任務，一種令人痛苦的事情。
改變這種情況的唯一方法，就是提前準備，儘早開始英語啟蒙，並學英語融入到生活中，使孩子在玩耍中學會基本的聽說閱讀能力，即類母語式的訓練，為孩子打造一個家庭英語啟蒙環境。
營造類母語式的家庭英語環境，分為三個環節。
第一，學以致用。用英語來說，叫 Learn to use。通俗地說，就是在生活中使用英語。在小小孩時期，實施起來最輕鬆。父母首先要放得開，敢於開口，與孩子進行簡單的英語對話。
用專業術語來講，叫TPR，也就是“全身反應教學法”，父母在日常生活中，將使用到的動作，用英語說出來，給孩子做示範，然後，再用英語發指令，讓孩子去做動作。通過這樣的互動，使孩子明白了英語指令的意思。例如:
Wash your hands. 洗手。
Brush your teeth. 刷牙。
Open the door. 開門。
將學英語生活化，是培養孩子英語思維的的基礎。不用自己去費力尋找英語動作短句，“苗爸英語啟蒙TPR閃卡（點讀版）”，包羅萬象，幾乎涵蓋了生活中所使用的所有動作表達方式，因為包含音頻，使用起來非常方便。
這是【軟實力英語】的第756篇原創文章。
培養孩子學英語的興趣，孩子越小，執行起來越輕鬆。所以，在苗苗上幼兒園的時候，苗爸就利用“每日任務清單”的方法，使孩子學英語程式化。可是時間長了，孩子大了，就不如小的時候那麼積極配合了。
記得有一次，苗苗的放學回家後心情不太好，我沒有太在意，而是執意要求她認真完成清單上的任務，結果孩子非常不情願，極其勉強地應付差事。還有幾次，我是逼迫她完成清單任務，才允許她上床睡覺。
《正面管教》（Positive Discipline）的作者尼爾森有一句話，我非常認可，說的是：如果孩子不配合，一定是教育方法出了問題。事後，我經常反思，孩子是從喜歡學英語，到父母逼迫孩子學英語，這個變化說明我們的教育方法出了問題。雖然孩子還是孩子，但是，隨著時間的推移，她的心智在逐漸成熟，慢慢有了自我意識，如果我們還是沿用以前的方法，不因材施教，必然會出現問題。
01
大神的方法
上週末，苗爸觀看了TED演講者Lýdia Machová的演講《學一門新語言的祕密》（The Secrets of learning a New Language）。Lýdia Machová學了九種語言，從未在國外生活過，也沒有在多種語言環境中生活過。她把其中的七門語言保持在一個流利的水平，並且，她通常每兩年學一門新的語言。
在這篇演講裡，Lýdia Machová說：“如果我去詢問一百個多語言者，我會聽到關於學語言方式的一百種不同的答案。但是，他們都有一個共同的特點，那就是找到了享受學語言這一過程的方法。” 同時，她也談到了自己學語言的經歷：
當Lýdia Machová學西班牙語時，她對書本上的文章並不感興趣。因為喜歡《哈利·波特》，她就買了本西語版的《哈利·波特》，剛開始閱讀的時候，幾乎什麼都看不懂。但是，Lýdia Machová並沒有放棄，因為喜歡，所以一直堅持讀完全書，最後，終於可以不費力的跟上故事情節了。
Lýdia Machová學德語的時候，也使用了類似的方法，她從觀看自己最喜歡的電視劇《老友記》的德語版的開始。毫無疑問，最初的時候，她基本上聽不懂演員們在說什麼，甚至都不知道一個德語單詞在什麼地方結束，但是，她並不氣餒，在看完兩到三季之後，就逐漸能夠聽懂裡面的對話了。
02
苗爸的借鑑
受到多語者大神 Lýdia Machová 的啟發，苗爸也開始改進苗苗的英語啟蒙方法，以有趣的引導代替冰冷的強制。溝通的前提必須是先要理解孩子的心理，瞭解孩子的喜好。
苗苗最近喜歡看的動畫片是《西遊記》和《名偵探柯南》，為了將她的愛好與學英語結合起來，苗爸可謂煞費苦心，四處尋找，終於找到了英文版的《西遊記》和英文版的《名偵探柯南》。
當然，與英文版的相比，苗苗更喜歡看中文版的《西遊記》和《名偵探柯南》。為了兩全其美，苗爸想出一個折中的辦法，即每次苗苗看中文版動畫片之前，必須先看一集英文版的動畫片。這樣，在孩子放鬆的同時，又鍛鍊了英語聽力。
此外，網紅書《哈利·波特》（Harry Potter）也是苗苗比較喜歡的書，我買了一套中文版的，一套英文版的，並且下載了英文版的視頻和音頻。中文版前三本的書苗苗已經看了三遍，對其內容可以說是瞭如指掌，同時也看了英文版的視頻，通過另一種形式深入理解了故事的內容。
當然，這一切都是為了苗苗閱讀英文版的《哈利·波特》做準備。苗爸計劃今年年底開始讓苗苗閱讀英文原版書，在此之前，先把《神奇樹屋》（Magic Tree House）的最後幾本讀完，中午午餐時間繼續聽英文版的音頻，同時，堅持擴展詞彙量。
可以說，我選擇的是《正面管教》的方法，即“和善而堅定"，既照顧孩子的興趣，又按照清單任務循序漸進地前進。苗爸相信，教育方法因人而異，適合孩子的方法，就是最好的方法。
03
環境的薰陶
很多時候，孩子之所以不願意學英語，是因為他沒有感受到學英語的樂趣，並且學英語成為了一種任務，一種令人痛苦的事情。
改變這種情況的唯一方法，就是提前準備，儘早開始英語啟蒙，並學英語融入到生活中，使孩子在玩耍中學會基本的聽說閱讀能力，即類母語式的訓練，為孩子打造一個家庭英語啟蒙環境。
營造類母語式的家庭英語環境，分為三個環節。
第一，學以致用。用英語來說，叫 Learn to use。通俗地說，就是在生活中使用英語。在小小孩時期，實施起來最輕鬆。父母首先要放得開，敢於開口，與孩子進行簡單的英語對話。
用專業術語來講，叫TPR，也就是“全身反應教學法”，父母在日常生活中，將使用到的動作，用英語說出來，給孩子做示範，然後，再用英語發指令，讓孩子去做動作。通過這樣的互動，使孩子明白了英語指令的意思。例如:
Wash your hands. 洗手。
Brush your teeth. 刷牙。
Open the door. 開門。
將學英語生活化，是培養孩子英語思維的的基礎。不用自己去費力尋找英語動作短句，“苗爸英語啟蒙TPR閃卡（點讀版）”，包羅萬象，幾乎涵蓋了生活中所使用的所有動作表達方式，因為包含音頻，使用起來非常方便。
第二，純英文動畫片。有寶媽曾經與苗爸談起，一些牛娃通過看動畫片學會了英語。這樣的案例有點極端，應該說看英文動畫片，對提高孩子的英語水平有很大幫助，但不能因此將提高孩子英語水平的功勞，都歸功於看動畫片。
在引導孩子看動畫片時，有兩件事要注意。首先，善於選擇動畫片。從最簡單的英文動畫片開始，整理出寶貝的分級聽單。這是“可理解性輸入”的前提，不按難易程度選擇動畫片，屬於放養式管理，是一種無效輸入。
其次，無字幕或純英文字幕。如果是小小孩的話，沒必要有字幕。如果是大小孩的話，就選擇純英文字幕的動畫片。如果有中文字幕，孩子的眼睛就會一直盯著中文字幕，而不會注意英文聲音了，這就等於在看中文動畫片了。
毫無疑問，只要循序漸進使用全英文的動畫片薰陶，孩子的英語聽力水平就會顯著提高的。
第三，全英文繪本。選擇繪本的時候，也要選擇純英文繪本，或者是中文翻譯位於書的最後，而不是和英語在同一頁面。如果是在同一頁，這就跟看有中文字幕的動畫片一樣，學英語的效果就大打折扣了。
有家長擔心使用全英文繪本的時候，孩子單詞都不認識，會影響學英語的效果。其實，對於小小孩來說，繪本主要是用來聽的，畢竟，他們還處於讀圖時代。到了大小孩，則可以藉助圖畫理解英文，只要知道句子大意則可，沒有必要認識每一個單詞。
我們小時候聽父母講中文故事的時候，也不是認識所有的漢字，甚至也並不能聽懂每一個句子的意思。這時候，重要的是親子閱讀時光，而不是認字。當孩子逐漸愛上了閱讀，認字就變得簡單了。
總結
語言大神的經驗之談
（一）大神的方法。通過閱讀西語版的《哈利·波特》學西班牙語，看《老友記》的德語版學德語。
（二）苗爸的借鑑。利用英文版的《西遊記》和《名偵探柯南》學英語。
（三）環境的薰陶。第一，學以致用。第二，看純英文動畫片。第三，讀全英文繪本。
我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！