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美國的天才兒童協會官網上，有一份關於“天才兒童”的特徵描述：
“突出的邏輯推理能力”、“擅長抽象邏輯思維”、“注意力非常專注”、“什麼都想問明白”、“非常強調精確和邏輯性”、”狂讀書”......科學家認為，天才具有以上這些特質。
我們常會根據孩子出色的表現來說：“你真是個天才，以後必成大器。”但要我們說出為什麼孩子會有如此亮眼的成績，唔，大概只能回答“有天賦”、“努力”之類吧。
當我們看到這份天才兒童特徵便可以發現，孩子之所以能有出色的表現，亮眼的成績，與他們出眾的思維能力有關。而其中，邏輯思維又是最重要的。
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各位爸爸媽媽，你們都與孩子鬥過嘴吧，都給孩子耐心講過道理吧。那你們有沒有試過被孩子辯倒或者他將你反駁得啞口無言只能動手製裁的時候？
有的話，那你的孩子是不是經常被人誇聰明？其實，這類孩子與其他孩子相比，他們具有更強的邏輯思考能力。
邏輯思維的重要性不用多說了。學習各科知識特別是數學，離不開邏輯思維；分析問題解決問題，需要邏輯思維；考試和工作，最看重的也是邏輯思維。邏輯思維可以說是伴隨孩子一生的硬本領。
假若一個孩子，欠缺良好的邏輯思維，會有什麼樣的表現？
我們可以看到，他在學習或者考試時，面對難題沒有解題思路，不知如何下手；面對同類題目，不會靈活變換，舉一反三。這種情況，初高中的孩子最深有體會，因為那個階段的考試和學習最需要邏輯思維。
在小學，孩子與孩子間的差距不明顯，但自初中起，彼此間差距就變得越來越大。有孩子可以考到700分，有孩子拼死拼活只能考到500分？為什麼？就與邏輯思維有很大的關係。
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從孩子大腦思維發展來說，孩子6歲上一年級，是孩子邏輯思維發展的高速期。孩子的思維方式從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維。而小學的正規和系統化的學習，促使他的抽象邏輯思維不斷向前發展。
敲黑板，注意，這是重點。不要以為小學知識太簡單，就輕視它。小學的知識除了有傳授基礎知識的作用外，更重要的是促進孩子的邏輯思維發展。只有這樣，孩子才有足夠和系統化的思維能力去學習和理解初高中以後那些帶有抽象、概念性的複雜知識。
小學不認真聽課學習的孩子，即使學習沒問題，也是暫時的，上初中後一定會嚐到苦果。
我們不強求孩子是天才，但邏輯思維能力如此重要，那如何提升孩子的邏輯思維能力？
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我們來看邏輯思維能力最常用到的三種方式：演繹、歸納、類比。
類比比較簡單，我們孩子在小學一年級學的數學，主要用的就是類比。例如下圖，五支筆加2支筆等於幾支筆？然後老師類比成5+2=？
我們父母在娃還小的時候也常會這樣教他。順便解答一些家長疑惑，娃在幼兒園時，我們很容易就教會他1支筆加1支筆等於兩支筆，卻死活教不會1+1=2。這是因為孩子的抽象邏輯思維沒有發展起來，當邏輯思維發展起來時，他才會明白和學會抽象的加減法。
而演繹和歸納這兩種方法我們在初高中學過很多次了。
①
在一個平面內，
直角三角形內角和是180度；
銳角三角形內角和是180度；
鈍角三角形內角和是180度；
直角三角形，銳角三角形和鈍角三角形是全部的三角形；
所以，平面內的一切三角形內角和都是180度。
②
任何三角形只可能是銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；
這個三角形既不是銳角三角形，也不是鈍角三角形；
所以，它是一個直角三角形。
上面例子①用的是歸納，由個別推理到一般，例子②用的是演繹，由一般推理到個別。
這次我們來學習如何從演繹入手，提升孩子的邏輯思維。
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網絡上有一篇文章，是寫美國老師如何給孩子講解類似“雞兔同籠”的數學問題。眾所周知，美國教育是很注重培養孩子的思維能力。這篇文章的老師，就很好的用了演繹法（以一般性的邏輯假設為基礎，得出特定結論）給孩子分析了類似“雞兔同籠”的數學問題。
我們可以學習這個方式，在日常用演繹法來解決問題。具體怎麼做呢，就是在解決問題時重視下列4個步驟：
（1）提出問題
多問幾個“為什麼”，讓孩子清楚明白問題是什麼，幫助孩子發現問題的本質特質。
以雞兔同籠問題為例，套用公式很簡單就能解決這個問題：設雞有x只，設兔子有y只，則2x＋4y＝14，x＋y＝5。
但為什麼要用這個公式，要弄清楚就很需要演繹推理。如果想鍛鍊孩子的邏輯思維能力，就要弄明白為什麼要用這個公式。
所以需要進一步提問：“這個公式是合理正確的嗎？”而文章中的美國老師就是這樣做的。
（2）分析問題，尋找線索
如何證明這個公式是合理正確的呢？文章中，美國老師開始引導他們假設分析，慢慢推理如何不用公式得出正確的答案：“5條狗和4只鴨，對不對”、“狗不少於4條，你們認為怎麼樣”。
（3）確定方法，得出結論。
經過美國老師帶頭分析，孩子們開始通過用假設的方法推理，開始得到結論：“狗不能多於3條，鴨子至少得有3只才能湊夠5個頭.3只鴨子，鴨腳就是6只、於是，狗只能是2條，狗腳……”
（4）檢驗證明。
將分析得到的結果和用公式計算的結果對比，驗證答案是否正確。
經過這幾步，孩子最重要的收穫是推導過程，而不是知道一個公式。這是提升孩子邏輯思維能力的好途徑。
在生活中，我們更傾向於直接告訴孩子答案，很少告訴孩子這個答案是怎麼來的，很少跟孩子分析過程。事實上，想提升孩子的邏輯思維能力，孩子需要的是分析過程。
有一個比喻說的很好：知識是點，邏輯思維把知識點連成了線。我們的孩子獲取知識能力很強，但如果需要將知識之間串聯在一起，就需要有個路徑讓他們想通，邏輯思維就是這個路徑，而這個路徑是需要孩子一點一點的走出來，即孩子不斷地分析推理。如果我們老是直接告訴孩子答案，那孩子的邏輯思維又怎麼能發展起來呢！
所以，當孩子在生活中遇到問題，我們不要直接告訴他解決方法，不要直接告訴他答案，而是通過上述四個步驟幫助他分析，引導他推理，這樣他才會變得更優秀。
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