任何對教育有一點重視的爸爸媽媽，都知道閱讀很重要！

人類獲取知識的主要手段就是靠閱讀，閱讀可以說是教育最核心的內容之一了。

新課標規定，小學生畢業前，至少有145萬字以上的課外閱讀量。

不過，以目前的情況看，大部分小學生畢業前都達不到這樣的閱讀量。

孩子的業餘生活，如果不是去上各種各樣的補習班、興趣班，就是被手機、電視、遊戲佔據了。

閱讀習慣沒培養起來，正經的書籍哪裡能看得進去呢？

家長的閱讀習慣，影響孩子的閱讀習慣

在談孩子的閱讀習慣之前，有幾個問題要先問問爸爸媽媽：

第一個問題：你自己，最近讀的一本書是什麼？

第二個問題：過去一個月，你自己讀了些什麼書?

第三個問題： 你自己習慣什麼樣的閱讀方式？紙質書？電子書？讀網絡文章？

第四個問題：最近，你給自己的孩子買過什麼書?

為啥要問這些問題？因為這些都和孩子的閱讀習慣培養有關係。

不能否認這樣一個事實——家長的閱讀量越大，孩子的閱讀量會相應增多。

所以，對於很多家長來說，一方面應該多給自己一些閱讀的空間，另一方面可以多找出一些時間用於陪孩子讀書，親子閱讀。

可是多家知名網站的調查數據顯示：在中國，家長們自己的閱讀量就不太高。

家長自己讀書量低的原因有好幾個：

• 第一個原因——沒時間；
• 第二個原因——覺得自己很難找到有價值的好書；
• 第三個原因——覺得生活中找不到讀書的氛圍，自己本來就沒有閱讀的習慣。

再加上，在現在這個社會，獲取信息的方式是很多的。除了紙質書、還有報刊、雜誌、在線碎片閱讀、電視節目等等等等。

作為一個家長，成年人，我們自己的閱讀習慣是什麼呢？

• 讀紙質書籍？
• 讀雜誌？
• 在線碎片閱讀，比如看看公眾號文章、上網看看新聞之類的？
• 看電視節目？

而這都有什麼區別嗎？

當然有。

在這些閱讀方式裡，書籍的內容最豐富最多元，用詞、語法和結構都更加嚴謹。

而且書不可能把每一個情景都演示出來，所以在閱讀的過程中，還需要運用到自己的想象力，去腦補，形成畫面感。

所以相對書籍來說、雜誌、在線碎片閱讀，內容就比較散一些，當然可能掌握更多的諮詢，涉獵到更廣泛的領域，但是不容易產生深度的閱讀，觀點也容易產生偏頗。

而電視節目，為了有更好地傳播性，使用的句式、詞彙更是簡單 ，而且內容、進度都不是人可以主動控制的，你看電視的時候，完全是被動狀態。對專注力的培養也不太好。

所以，閱讀正經的書籍好比吃主食，而看雜誌、報刊、在線碎片閱讀、看電視節目獲得諮詢，這些方式，都好比吃零食。

有了主食和零食這個比方，大家對於閱讀方式的選擇一定心中有數了，讓孩子應該多看些什麼，少看些什麼，也更明白了。

如何幫孩子養成良好的閱讀習慣？

如果爸爸媽媽自己就愛好閱讀，有閱讀的習慣，那給孩子創造良好的閱讀環境和氛圍就是水到渠成的事情。

如果家長自己以前沒有閱讀的習慣，從現在開始和孩子一起培養，也永遠不晚。

我們首先，打造好閱讀的硬環境和軟環境。

• 硬環境：

審視一下自己家裡的佈置，孩子房間的佈置，方便閱讀嗎？

適合閱讀的家庭環境是：家裡不僅有書、我們自己和孩子還能很容易地接觸到書，而且方便坐下來讀書。

為讀書提供一個功能性的區域，讓讀書這個事情，成為重要的家庭活動。

家裡不僅有書、你自己和孩子還要能很容易地接觸到書，而且方便坐下來讀書，為讀書提供一個功能性的區域，讓讀書這個事情，成為重要的家庭活動。

• 軟環境：

買書如山倒，讀書如抽絲？你家是這樣嗎？

我知道很多家裡都有書，也有書架，但是都放得很高，或是弄得很整齊，很精緻，像是精美的裝飾品，反而輕易不敢把書拿下來讀了。

很多孩子也有自己的小書架，但從頭到尾認真讀過的書沒幾本。

這也許有兩個原因。

• 一是少了爸爸媽媽的陪伴。

爸媽只管把書買回來，卻從沒緊緊地擁孩子，和他一起拿著書，用溫柔的聲音對他說話，讀書給他聽，讓孩子在媽媽的懷裡，一邊感受到愛，一邊看著有趣的書。

如果孩子能充分體驗到這種感情，他心靈會一點兒一點兒的充實起來，成為一個愛好閱讀的、內心豐盈的人。

• 第二，也許是書架上的書孩子都不喜歡。

爸爸媽媽覺得好的書，孩子不喜歡；孩子喜歡的書，父母覺得“沒檔次”。

其實讀書這件事，不必弄得太高尚、太嚴肅，閱讀就是因為喜歡，因為有興趣，能從中享受到樂趣，這才是利於閱讀的軟環境。

所以，不妨把選書的權利交給孩子。

我理解很多家長的擔心：讓孩子選書，選到不好的書怎麼辦？

其實，什麼都想給孩子最好的，對孩子來說並不見得有好處。

什麼叫最好的呢？沒有經歷過不好的，怎麼知道好的到底好在哪裡呢？

孩子閱讀過不同品質的書，也算是得到了更加豐富的體驗，他自己反而更有機會練就出對書籍的判斷和品位。只要不是涉及暴力、黃色等太過分的書，都可以適當聽取孩子的意見。

再說了，讓小孩子讀書，能從中學到什麼具體的知識並不重要。

年幼孩子的閱讀目標，是讓孩子擁有愉快和積極的書籍體驗，喜歡“以書為伴”的感覺。

因此，如果逼著孩子看不感興趣的書，孩子很快就會把它扔到一邊兒去，甚至從此討厭書，這就得不償失了。

必須是孩子很感興趣的書，他才有可能認真、投入、享受地把它完整地看完。這種認真、投入的狀態，不正是專注力嗎？

能養成“以書為伴”的習慣，還能培養出專注和耐心，這可比某一本書裡教了什麼知識重要多了。

讀經典名著？還是讀新書？

對孩子來說，讀書這件事，通常“量”比“質”更重要。

孩子的生活經驗本就沒有大人豐富，這時候，讀書就是一個很好的補充，能豐富孩子的生活體驗。

比如有的兒童書，就討論吃飯、睡覺、洗澡、上廁所、刷牙、穿衣……

還有的兒童書就討論學校生活、交友、發脾氣、害羞、跟同學吵架等等。

這些書的內容，也許在我們大人看來，“瑣碎”、“幼稚”、“沒知識點”……

但這些書和孩子的日常生活、情感經驗聯繫緊密，非常有趣，更容易引起孩子的興趣。孩子跟更願意一本接一本地讀下去。

所以，孩子要是喜歡上了讀名著當然很好，但因為新出的書籍，更貼近孩子現在的生活，孩子更有熟悉感，如果孩子因此更愛都新書，是很正常的事情。

讀名著不用急，閱讀習慣培養好了，孩子以後有很多讀名著的機會，也更享受讀名著的過程。

不要求讀好書，不要求讀名著，只按孩子的興趣來選擇書籍，更容易培養起孩子“以書為伴”的好習慣。