教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
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如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
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2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
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凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
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語文為王時代，已經到來
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最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
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如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
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新學期，中小學迎來歷史性變革！
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語文為王時代，已經到來
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最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
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閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
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如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
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01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
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02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
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01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
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最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
使
用
指
南
為了讓大家更好的使用這套書，給大家介紹幾個使用小貼士：
利用寒暑假，閱讀先行
可利用寒暑假，對選文進行通讀。可以先看“導讀”，帶著問題去讀。讀後可以進行“牽手閱讀”，看看此書的主編和一線教師對這篇文章是如何分析的，你也不妨沿著這部分篇後指導，找一找你感興趣的作家的其他作品去讀，也許會有更多美好的發現。
做閱讀筆記
做讀書筆記是有效閱讀的重要方法，做讀書筆記有以下幾種方法：
a.摘抄、摘錄；
b.做卡片；
c.提要鉤玄；
d.寫讀後感。
開學後，結合教材學習內容，精讀本書選文
可以學著對比閱讀，將課本的文章與本書的同單元的文章做對比，看看各自有哪些你感興趣的故事和寫作方法，不妨也將這部分感受分享給你的父母和同學。
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
使
用
指
南
為了讓大家更好的使用這套書，給大家介紹幾個使用小貼士：
利用寒暑假，閱讀先行
可利用寒暑假，對選文進行通讀。可以先看“導讀”，帶著問題去讀。讀後可以進行“牽手閱讀”，看看此書的主編和一線教師對這篇文章是如何分析的，你也不妨沿著這部分篇後指導，找一找你感興趣的作家的其他作品去讀，也許會有更多美好的發現。
做閱讀筆記
做讀書筆記是有效閱讀的重要方法，做讀書筆記有以下幾種方法：
a.摘抄、摘錄；
b.做卡片；
c.提要鉤玄；
d.寫讀後感。
開學後，結合教材學習內容，精讀本書選文
可以學著對比閱讀，將課本的文章與本書的同單元的文章做對比，看看各自有哪些你感興趣的故事和寫作方法，不妨也將這部分感受分享給你的父母和同學。
曹文軒《語文第二課堂》
全套書共12冊，對應小學的12個學期
《陽光的味道》《花開的旋律》適合一年級閱讀
《夢想的芬芳》《春天的顏色》適合二年級閱讀
《詩意的故鄉》《平凡的日子》適合三年級閱讀
《未來的路上》《小帆的夢想》適合四年級閱讀
《長大的旅程》《秋日的私語》適合五年級閱讀
《多夢的時節》《時間的模樣》適合六年級閱讀
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
使
用
指
南
為了讓大家更好的使用這套書，給大家介紹幾個使用小貼士：
利用寒暑假，閱讀先行
可利用寒暑假，對選文進行通讀。可以先看“導讀”，帶著問題去讀。讀後可以進行“牽手閱讀”，看看此書的主編和一線教師對這篇文章是如何分析的，你也不妨沿著這部分篇後指導，找一找你感興趣的作家的其他作品去讀，也許會有更多美好的發現。
做閱讀筆記
做讀書筆記是有效閱讀的重要方法，做讀書筆記有以下幾種方法：
a.摘抄、摘錄；
b.做卡片；
c.提要鉤玄；
d.寫讀後感。
開學後，結合教材學習內容，精讀本書選文
可以學著對比閱讀，將課本的文章與本書的同單元的文章做對比，看看各自有哪些你感興趣的故事和寫作方法，不妨也將這部分感受分享給你的父母和同學。
曹文軒《語文第二課堂》
全套書共12冊，對應小學的12個學期
《陽光的味道》《花開的旋律》適合一年級閱讀
《夢想的芬芳》《春天的顏色》適合二年級閱讀
《詩意的故鄉》《平凡的日子》適合三年級閱讀
《未來的路上》《小帆的夢想》適合四年級閱讀
《長大的旅程》《秋日的私語》適合五年級閱讀
《多夢的時節》《時間的模樣》適合六年級閱讀
單本定價：25.00元
套裝定價：300.00元
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
使
用
指
南
為了讓大家更好的使用這套書，給大家介紹幾個使用小貼士：
利用寒暑假，閱讀先行
可利用寒暑假，對選文進行通讀。可以先看“導讀”，帶著問題去讀。讀後可以進行“牽手閱讀”，看看此書的主編和一線教師對這篇文章是如何分析的，你也不妨沿著這部分篇後指導，找一找你感興趣的作家的其他作品去讀，也許會有更多美好的發現。
做閱讀筆記
做讀書筆記是有效閱讀的重要方法，做讀書筆記有以下幾種方法：
a.摘抄、摘錄；
b.做卡片；
c.提要鉤玄；
d.寫讀後感。
開學後，結合教材學習內容，精讀本書選文
可以學著對比閱讀，將課本的文章與本書的同單元的文章做對比，看看各自有哪些你感興趣的故事和寫作方法，不妨也將這部分感受分享給你的父母和同學。
曹文軒《語文第二課堂》
全套書共12冊，對應小學的12個學期
《陽光的味道》《花開的旋律》適合一年級閱讀
《夢想的芬芳》《春天的顏色》適合二年級閱讀
《詩意的故鄉》《平凡的日子》適合三年級閱讀
《未來的路上》《小帆的夢想》適合四年級閱讀
《長大的旅程》《秋日的私語》適合五年級閱讀
《多夢的時節》《時間的模樣》適合六年級閱讀
單本定價：25.00元
套裝定價：300.00元
名
師
推
薦
浙江省特級教師蔣軍晶：
這套“語文第二課堂”,是對當前小學語文課堂內容的有機延展和補充。所選文章與部編語文課本上的內容，有密切的關聯。符合不同年級孩子的閱讀認知水平。這套“第二課堂”裡設計的欄目，緊扣當前小學語文教學與閱讀的各類主題，對創新和拓展語文課教與學，有很強的指導和實踐價值。
浙江省特級教師王樂芬：
綴玉連珠,織就語文的第二課堂；含英咀華,滋養言語生命的成長。愛語文者，細讀之。
山東省特級教師陳銀萍：
《語文第二課堂》以“溫暖的兒童詩”“我講故事給你聽”“科普小故事”“做一個溫暖的人”“中國楷模”“中華成語故事”“古詩詞積累”“和大人一起閱讀”等板塊建構了兒童閱讀堅實的脊樑。這些經典板塊。名字溫馨怡人，像一顆顆璀璨的明珠，將世界經典兒童詩、故事、文章展現在學生眼前，熠熠生輝。
"教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
使
用
指
南
為了讓大家更好的使用這套書，給大家介紹幾個使用小貼士：
利用寒暑假，閱讀先行
可利用寒暑假，對選文進行通讀。可以先看“導讀”，帶著問題去讀。讀後可以進行“牽手閱讀”，看看此書的主編和一線教師對這篇文章是如何分析的，你也不妨沿著這部分篇後指導，找一找你感興趣的作家的其他作品去讀，也許會有更多美好的發現。
做閱讀筆記
做讀書筆記是有效閱讀的重要方法，做讀書筆記有以下幾種方法：
a.摘抄、摘錄；
b.做卡片；
c.提要鉤玄；
d.寫讀後感。
開學後，結合教材學習內容，精讀本書選文
可以學著對比閱讀，將課本的文章與本書的同單元的文章做對比，看看各自有哪些你感興趣的故事和寫作方法，不妨也將這部分感受分享給你的父母和同學。
曹文軒《語文第二課堂》
全套書共12冊，對應小學的12個學期
《陽光的味道》《花開的旋律》適合一年級閱讀
《夢想的芬芳》《春天的顏色》適合二年級閱讀
《詩意的故鄉》《平凡的日子》適合三年級閱讀
《未來的路上》《小帆的夢想》適合四年級閱讀
《長大的旅程》《秋日的私語》適合五年級閱讀
《多夢的時節》《時間的模樣》適合六年級閱讀
單本定價：25.00元
套裝定價：300.00元
名
師
推
薦
浙江省特級教師蔣軍晶：
這套“語文第二課堂”,是對當前小學語文課堂內容的有機延展和補充。所選文章與部編語文課本上的內容，有密切的關聯。符合不同年級孩子的閱讀認知水平。這套“第二課堂”裡設計的欄目，緊扣當前小學語文教學與閱讀的各類主題，對創新和拓展語文課教與學，有很強的指導和實踐價值。
浙江省特級教師王樂芬：
綴玉連珠,織就語文的第二課堂；含英咀華,滋養言語生命的成長。愛語文者，細讀之。
山東省特級教師陳銀萍：
《語文第二課堂》以“溫暖的兒童詩”“我講故事給你聽”“科普小故事”“做一個溫暖的人”“中國楷模”“中華成語故事”“古詩詞積累”“和大人一起閱讀”等板塊建構了兒童閱讀堅實的脊樑。這些經典板塊。名字溫馨怡人，像一顆顆璀璨的明珠，將世界經典兒童詩、故事、文章展現在學生眼前，熠熠生輝。
教育部通知：
新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
在選文方面，《語文第二課堂》有幾個總體特點：
01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
整個小學六個年級12冊書中，共選擇區別於教材的古詩文60篇，加大了古詩詞的積累，安排了成語故事的專門單元，處處融入傳統文化的元素。在所選的文學作品中，閱讀材料的選擇更多地融入了我們民族自身的文化傳統、生活方式，比如十二生肖、傳統節日等內容。學生經過閱讀，不僅能促進優秀傳統文化的繼承，還能產生文化歸屬感。
02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
使
用
指
南
為了讓大家更好的使用這套書，給大家介紹幾個使用小貼士：
利用寒暑假，閱讀先行
可利用寒暑假，對選文進行通讀。可以先看“導讀”，帶著問題去讀。讀後可以進行“牽手閱讀”，看看此書的主編和一線教師對這篇文章是如何分析的，你也不妨沿著這部分篇後指導，找一找你感興趣的作家的其他作品去讀，也許會有更多美好的發現。
做閱讀筆記
做讀書筆記是有效閱讀的重要方法，做讀書筆記有以下幾種方法：
a.摘抄、摘錄；
b.做卡片；
c.提要鉤玄；
d.寫讀後感。
開學後，結合教材學習內容，精讀本書選文
可以學著對比閱讀，將課本的文章與本書的同單元的文章做對比，看看各自有哪些你感興趣的故事和寫作方法，不妨也將這部分感受分享給你的父母和同學。
曹文軒《語文第二課堂》
全套書共12冊，對應小學的12個學期
《陽光的味道》《花開的旋律》適合一年級閱讀
《夢想的芬芳》《春天的顏色》適合二年級閱讀
《詩意的故鄉》《平凡的日子》適合三年級閱讀
《未來的路上》《小帆的夢想》適合四年級閱讀
《長大的旅程》《秋日的私語》適合五年級閱讀
《多夢的時節》《時間的模樣》適合六年級閱讀
單本定價：25.00元
套裝定價：300.00元
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浙江省特級教師蔣軍晶：
這套“語文第二課堂”,是對當前小學語文課堂內容的有機延展和補充。所選文章與部編語文課本上的內容，有密切的關聯。符合不同年級孩子的閱讀認知水平。這套“第二課堂”裡設計的欄目，緊扣當前小學語文教學與閱讀的各類主題，對創新和拓展語文課教與學，有很強的指導和實踐價值。
浙江省特級教師王樂芬：
綴玉連珠,織就語文的第二課堂；含英咀華,滋養言語生命的成長。愛語文者，細讀之。
山東省特級教師陳銀萍：
《語文第二課堂》以“溫暖的兒童詩”“我講故事給你聽”“科普小故事”“做一個溫暖的人”“中國楷模”“中華成語故事”“古詩詞積累”“和大人一起閱讀”等板塊建構了兒童閱讀堅實的脊樑。這些經典板塊。名字溫馨怡人，像一顆顆璀璨的明珠，將世界經典兒童詩、故事、文章展現在學生眼前，熠熠生輝。
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新學期，中小學迎來歷史性變革！
力 彑
語文為王時代，已經到來
夂 小
最近，教育部召開新聞發佈會，正式宣佈：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。這次的新高考改革前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，之後又分別通過了國務院教育改革領導小組、國務院常務會議討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才最終確定了下來！
今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了！
原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。
閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
對於這次語文教材的改革和變化，教育部統編本，中小學語文教科書總主編溫儒敏表示：
閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。
所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了！
力 彑
閱讀，為終身學習和精神成長“打底子”
夂 小
如此龐大的閱讀數據，意味著在正常的語文課堂教學之外，學生應該從各個途徑進行閱讀。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：
凡是那些除了教科書什麼也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
百萬教育類暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉曾說：
課外閱讀是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
在浩如煙海的文學作品中，如何找到激發學生閱讀興趣，又適合學生身心發展規律的、難度適中的文本呢？
《語文第二課堂》就是在部編版教材的普及、強調語文工具性和人文性統一的背景下產生。它由部編版語文教材主編、著名兒童文學家、北京大學教授曹文軒編選而成。提倡學生在閱讀過程中，打好“終身學習的底子”和“終身精神發展的底子”。前者重視對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，後者則重視對學生人文精神薰陶。
《語文第二課堂》的出版也是由一流學者、著名作家、一線骨幹教師以嚴謹態度共同編選的讀本。編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條註釋、一篇篇導讀和閱讀指導做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典裡披沙揀金。
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01
更加註重弘揚中華優秀傳統文化
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02
與部編版教材同步，更加註重革命傳統和民族自豪感教育
這部分內容中，既有戰鬥英雄，像捨身炸碉堡的董存瑞；也有行業模範，如“鐵人”王進喜；還有文化領域的魯迅、老舍，以及人民的好乾部焦裕祿、助人為樂的雷鋒等。這部分內容，都是通過故事的形式展開，讓學生樂於接受，起到了潤物無聲的效果。意圖通過閱讀這些故事，幫助學生理解革命先烈的艱辛奮鬥，體會到當今美好生活的來之不易。
03
更加註重時代性
部編版小學語文教材增加了“和大人一起讀”的內容，這是前所未有的改變，該版塊強調家庭閱讀的重要性，是實現家庭教育的助推器。這套《語文第二課堂》配合部編版教材的單元設置，也設置了親子共讀的單元，並設置了共讀後的指導性問題，充分調動父母教育的力量進入語文閱讀生活中來。
04
增加閱讀指導環節
增加閱讀指導環節，為學生和家長提供了諸多讀書方法，有意識地引導學生通過這些方法理解文章的結構和表達方法，最終內化為自身。寫作方面，增加了選文寫作方法的指導，幫助學生把閱讀中獲得的思考遷移到自己的寫作中來，全套書近400篇名家名作，通讀下來，能順利完成由讀到寫的轉變。
使
用
指
南
為了讓大家更好的使用這套書，給大家介紹幾個使用小貼士：
利用寒暑假，閱讀先行
可利用寒暑假，對選文進行通讀。可以先看“導讀”，帶著問題去讀。讀後可以進行“牽手閱讀”，看看此書的主編和一線教師對這篇文章是如何分析的，你也不妨沿著這部分篇後指導，找一找你感興趣的作家的其他作品去讀，也許會有更多美好的發現。
做閱讀筆記
做讀書筆記是有效閱讀的重要方法，做讀書筆記有以下幾種方法：
a.摘抄、摘錄；
b.做卡片；
c.提要鉤玄；
d.寫讀後感。
開學後，結合教材學習內容，精讀本書選文
可以學著對比閱讀，將課本的文章與本書的同單元的文章做對比，看看各自有哪些你感興趣的故事和寫作方法，不妨也將這部分感受分享給你的父母和同學。
曹文軒《語文第二課堂》
全套書共12冊，對應小學的12個學期
《陽光的味道》《花開的旋律》適合一年級閱讀
《夢想的芬芳》《春天的顏色》適合二年級閱讀
《詩意的故鄉》《平凡的日子》適合三年級閱讀
《未來的路上》《小帆的夢想》適合四年級閱讀
《長大的旅程》《秋日的私語》適合五年級閱讀
《多夢的時節》《時間的模樣》適合六年級閱讀
單本定價：25.00元
套裝定價：300.00元
名
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推
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浙江省特級教師蔣軍晶：
這套“語文第二課堂”,是對當前小學語文課堂內容的有機延展和補充。所選文章與部編語文課本上的內容，有密切的關聯。符合不同年級孩子的閱讀認知水平。這套“第二課堂”裡設計的欄目，緊扣當前小學語文教學與閱讀的各類主題，對創新和拓展語文課教與學，有很強的指導和實踐價值。
浙江省特級教師王樂芬：
綴玉連珠,織就語文的第二課堂；含英咀華,滋養言語生命的成長。愛語文者，細讀之。
山東省特級教師陳銀萍：
《語文第二課堂》以“溫暖的兒童詩”“我講故事給你聽”“科普小故事”“做一個溫暖的人”“中國楷模”“中華成語故事”“古詩詞積累”“和大人一起閱讀”等板塊建構了兒童閱讀堅實的脊樑。這些經典板塊。名字溫馨怡人，像一顆顆璀璨的明珠，將世界經典兒童詩、故事、文章展現在學生眼前，熠熠生輝。
精彩回顧
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探尋曹文軒《語文第二課堂》背後的祕密
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