'對於小學生，閱讀到底有多重要？（家長必讀）'

得語文者得天下，得閱讀者得語文。

“語文為王”的時代，閱讀的重要性越來越被重視。高考試卷閱讀題量加大了，難度也提高了。家長和孩子對語文、對閱讀的焦慮感，從高中傳遞到初中，再從初中傳遞到小學。

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什麼是閱讀？

百度百科這樣解釋：閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。

閱讀是一種神奇的能力。它能夠把文字轉換為畫面。閱讀能力強的孩子，把文字在腦海裡轉換成畫面的能力就強。文字原本只是一種符號，孩子通過閱讀這些符號，腦海中神奇地出現了一個生動有趣的世界。

閱讀是一種神奇的體驗。在這個過程中，孩子可以藉助文字，去到從來沒有去過的地方，見到古今中外有趣的人物。他甚至可以與自己暫時告別，以他人的角色去往他人的世界，去體驗一種完全不同的生活。

閱讀是一個漸進的過程。腦子越用越靈活。小學階段是孩子語言發展的關鍵期，也是閱讀能力形成的重要階段。閱讀好比是“大腦體操”，孩子必須從最簡單的動作開始學起，逐步提升閱讀能力。

閱讀能力，實際上就是感受力、思考力和想象力。

所謂感受力，就是感同身受，發生在別人身上的事情，感覺就像發生在自己身上一樣。感受越多，相當於自己經歷得越多，經驗自然也就越豐富。

所謂思考力，是透過現象看到事物本質的能力。思考力越強的人，解釋問題和解決問題的能力就越強。

所謂想象力，是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。這一點，愛因斯坦說的最到位：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”

感受力，豐富孩子的經驗；思考力，提升孩子的認知；想象力，激發孩子去創新。從這個角度來看，閱讀絕不僅僅是識字讀書，閱讀更是一個成長的過程。因此，朱永新教授說：“一個人的閱讀史，就是一個人的成長史。”

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對於小學生，閱讀到底有多重要？

首先，閱讀與孩子的語文成績密切相關。

《語文課程標準》中把語文學習分為五大板塊：識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習。如果我們分析一下學生的語文試卷，就可以看出，隨著年級增長，閱讀和寫作所佔據的比重越來越大。

看看學生試卷的失分點吧，閱讀歷來都是“重災區”。

閱讀能力強的孩子，語文成績就好；閱讀能力差的孩子，語文成績也差。這是一條鐵律。

其次，閱讀還與孩子其它學科的學習密切相關。

我就碰到過這樣一個孩子，自己單獨做數學應用題，一做就錯。叫到身邊，給他讀一遍題，不需指導一句，三下五除二，做對了。再來一道，還是如此。我就知道這孩子，不是數學題不會做，原因出在閱讀能力不強，讀不懂題意。

有的人可能會猜：是孩子不認字吧？也許有這個因素，但並不全是。因為閱讀能力實際上是一個綜合能力，認字並不等於閱讀。用“天真”這個詞造句，就有孩子寫：“今天真熱。”字寫得都對，可句子絕對寫錯了。因為他並沒有真正懂得“天真”一詞的含義。

閱讀，是各學科學習的基礎。如果不善於從文字中捕捉和理解信息，哪門學科都不可能學好。

其三，閱讀是必不可少的自學工具。

最好的教育，是自我教育。最好的學習狀態，是自主的學習狀態。

一個只會聽課學習，只能從老師嘴裡、從教科書上學到知識的孩子，發展的空間是十分狹隘的。在這個信息時代裡，知識快速更新迭代，閱讀能力強的孩子，才能快速適應，快速成長。我們不光要關注孩子當下的成績，更要關注孩子長期的發展。

這樣說來，可以把孩子分為四種：一種既不愛讀教科書，又不愛讀課外書，必然愚昧無知；一種既愛讀教科書，又愛讀課外書，必然發展潛力巨大；一種只讀教科書，不讀課外書，發展到一定階段必然暴露自身缺陷和漏洞；一種不愛讀教科書，只愛讀課外書，雖然考試成績不理想，但是在升學、就業受阻後，完全可能憑濃厚的自學興趣，另謀出路。