進入初中，語文學習正在由基礎的小學語文向高中語文過渡，主要發力點已經超越單純的字詞句學習，轉向了更高層次的文章閱讀理解。

可以這麼說，初中閱讀理解成績的優劣，可以看出一個孩子你能否在進入高中之後繼續在語文學習上發力。

閱讀理解才是尖子生拉開分數差距的原因

閱讀理解對於一個孩子的語文學習很重要，在初中階段的重要性要超過作文，因為閱讀理解學習的不夠紮實，作文水平也不會高到哪裡去，它們之間是相輔相成的。

要想在閱讀理解這一塊抓住分數，就要弄明白初中語文的閱讀理解到底考的是什麼，學好任何一門課程，最關鍵的還是要有的放矢。

初中的閱讀理解分為古文閱讀和現在代文閱讀兩個方向。

其中的古文閱讀就佔有20分左右的分值，但是想要拿下這20分並不簡單，那些學習成績拔尖的孩子之所以能與那些成績普通的學生能拉開差距，到最後就取決於是否可以拿下這20分上。

下面我們來一一詳細解讀那些經典的古文閱讀理解題型，觸類旁通最後能夠提綱挈領。初中閱讀理解的題型並不多，總結起來就是三個大方向，即“字詞”、“句子”、“全文”：

一、古詩詞閱讀理解

1、關於字詞的考查

問：《南鄉子·登京口北固亭有懷》中的“悠悠”是什麼意思，運用了什麼手法？

答：這裡的“悠悠”一次運用了雙關的修辭手法，既寫的是時間的無窮，又寫詩人的思緒隨著眼前景物也變的綿長悠遠。

2、對於句子的考查。

問：詞中的“萬里夕陽垂地，大江流。”運用了什麼修辭手法，請結合全詞作簡要分析。

答：這句詞運用了誇張的修辭手法，描繪了當時宋王朝南渡金陵之後的景象，“萬里”一詞寫出大地之廣闊，長江之遼遠，表達了詞人面對國仇家恨時慷慨悲壯的心情。

3、對於整首詩歌的考查。

問：這首《賈生》與上面的《南鄉子·登京口北固亭有懷》在寫法上有什麼相同之處，表達了作者怎樣的情感？

答：兩首詩詞都運用了借古諷今的寫作手法，《南鄉子》中做著熱情讚揚了孫權面對曹操與劉備展現出的不畏強權，勇於進取的意志，諷刺了當時的南宋朝廷偏安一隅，苟且偷生的醜惡嘴臉；

《賈生》中作者借用漢文帝向賈誼詢問鬼神之事的歷史典故，暗諷當時的統治者不問朝政，沉迷於求仙訪道導致的民生凋敝，同時也暗含作者懷才不遇的憤慨。

小結：這三種題型是古典詩詞賞析中經常會出現的典型例題，從字詞，句子和全詩的角度考查孩子對於古詩詞中知識點的掌握。

這裡字詞部分考查的多是具體意思和在詩中的用法，句子部分多考查的是句子運用的修辭手法，全詩考查一般都是作者想要表達的思想感情。

這裡的思想感情一般有兩種，一是田園詩中歸隱山林的閒適心情，一種是愛國詩中懷才不遇的憤慨之心。

二、文言文閱讀理解

1、關於字詞的考查。

問：請對文中加點字做出正確翻譯。

答：①貲：貲同“資”，是資產的意思。②典：是管理，主管的意思。③卒：這裡通“猝”，是倉促、急忙的意思。④鬩：使（兄弟兩）相爭。⑤蚤：通“早”，趁早，提前的意思。

2、關於句子的考查。

問：請解釋文中劃線的句子。

答：簞，古代用來盛食物的器具，後來也指的瓢類盛具。漿，古代指的是發酵的飲品。這句話的意思是，百姓誰不會用簞盛著飯菜，用壺裝著美酒（代指）來歡迎你呢？

3、全文考查

問：結合上文的中心思想，論述一下對你的啟發。

答：本文講的是積累的重要性，堯和舜之所以能夠脫穎而出，成為聖人，就是因為他們懂得積累，從一點一滴做起，才漸漸有了成功。這則文章告訴我們，要在日常生活中注意自己的一言一行，從小事做起，注重平時的品德修養的積累才能夠成為動天地的君子。

小結：文言文中關於字詞的考查主要集中在詞語字詞的通假，以及今古歧義上面，這一部分就需要進行日常積累。

在句型的考查上，多傾向於對於句子的翻譯，要注意句子中的生僻字和今古歧義詞彙的意思。

對於全文的考查與現代文相近，大多考查的是對於中心思想的理解和主題的概括能力。

上面就是初中古詩文閱讀理解的主要考點，總結起來就是三個點，即“字詞”、“句子”和“全文”。釐清對象才能從容應對，孩子在遇到古詩文閱讀理解時候也不會一頭霧水，逐個擊破，抓住這二十分並不難，你的孩子也可以成為語文成績拔尖的尖子生。