暑假期間大部分的老師都給孩子佈置了寫作任務，有的老師佈置的是日記，有的是週記，有的是旅行日記，有的是讀書筆記，但是最近我收到了很多“親戚朋友”的各種電話和短信轟炸，暑期已經過半，孩子的日記還沒有動筆，家長就開始了新一輪的焦慮。

對很多孩子來說，寫作就是一項艱鉅的任務，孩子會特別排斥嘗試,這個時候家長的引導就顯得特別的重要，如何幫助孩子意識到寫日記並沒有想象中的那麼糟糕呢？

對大部分人而言，開始新事物通常是最難挑戰的部分，一旦突破這一點，事情就容易多了。而如何幫孩子邁出第一步最困難，一旦邁出那一步，孩子們甚至都不想停下來。

老師在課堂上會說：動筆之前，需要思考清楚結構，起承轉合的各種技巧，但是對孩子來說，特別是還沒有掌握寫作技巧的孩子來說，他們需要的是友好的熱身思考。

第一招：有趣的幽默的提示+起步機制

很多孩子都很排斥（拒絕）寫一個指定的主題，比如我的媽媽/爸爸/老師，但是我接觸的孩子基本都不排斥一個有趣的寫作主題。

所以，如果家長能夠給孩子更多的有趣的想法，他們就會從這個有趣的想法出發，寫出一堆一堆的文字。

但是在實際操作的過程中，家長光給想法是不夠的，還需要幫孩子啟動第一步，以減少孩子不知道如何下筆帶來的“恐慌和無助”感。

比如這樣的一些提示，可能會幫助孩子滋生出很多很多的有趣的文章。

1.我永遠也忘不了我成為鯊魚的那一天……（鯊魚可以隨意替換成喜歡的某個動物/物體/人物）。

2.當我騎著毛驢穿越沙漠時，我經歷了一次激動人心的冒險（毛驢和沙漠可以替換成孩子喜歡的其它動物或者場景）。

3.當我照鏡子的時候，我發現了一張兔子的臉在看著我（兔子可以任意替換）。

4.我買了一臺機器人幫我寫作業，有一天機器人卻突然不再聽我的任何指令。

5.我記得去年暑假下雪的那一天，到處都是有趣的場景……

類似這樣的有趣的開篇，會讓孩子有興趣，這樣的寫作的過程開始，孩子怎麼會排斥呢？

第二招：口述逐步分解法

有時候孩子很難把文字寫在紙上，家長可以和孩子設置每天寫一點的遊戲。

從有趣的開篇開始，每天5分鐘增加到10分鐘，再增加到20分鐘，隨著時間的增長，孩子就會越來越有信心。

當然不少孩子即使這樣把任務分解了也還是很不願意，怎麼辦呢？

家長可以藉助手機錄音的功能，讓孩子口頭表述他們喜歡的故事，家長幫助孩子記錄下來，因為如今孩子的表達能力都很強，當他們“敞開說”的時候故事就會變的越來越長，這樣再和孩子一次次的“檢查”“修改”孩子口述的故事，孩子的寫作能力就會越來越強呢，用這樣的方法日記又算什麼難事呢？

第三招：故事循環創作比賽

故事循環創作需要全家總動員一起來，過程更像全家一起在“瞎編寫”故事。利用好第一招和第二招的基礎方法，全家一起來輪流為故事添加上不一樣的段落。

1.2個或者2個以上的家庭成員一起，最好是3-4個人。

2.大家一起排排坐，由孩子擔任故事的引導者和記錄者。

3.從其中的一個家庭成員開始開頭，每個人只能在60秒之內完成自己故事片段的部分，然後交由下一個人來完成下一段故事內容。

4.提醒所有的參與者，在遊戲過程中，每個人開始新的時，要儘量和上一個人說的內容有矛盾、衝突或者意想不到的轉折。

5.由其中一位成員在進行幾個循環之後，把故事收尾。

這就是循環創作的美妙之處，在很多和寫作相關的線下課程中，我經常用這個遊戲和孩子們一起玩，不管年齡大小在參與活動時，他們都會覺得這是特別有意思的創作活動。

當然激發孩子創作慾望的方法有很多，只不過在我接觸的很多家長中，大人們都迫切的希望有一些“一勞永逸”“短平快”的方法能夠讓孩子快速的寫好作文，而不願意花時間“浪費”在這些把孩子大腦激活的遊戲上。

其實，在高中之前，孩子要學會寫作的文體就那麼幾種，方法論的部分每個老師也都在講，最多10節8節課方法論也就講完了，但是最難的其實是孩子的腦瓜中迸發出的靈感，這些靈感來源於孩子廣泛的閱讀，更來源於家長合適的“開蒙”。

所以，如果孩子感覺寫作有困難，家長不必著急忙慌的讓孩子學方法，更重要的是幫孩子打開，讓他們腦子裡有有趣的片段。

有趣的想法——有趣的遊戲中口頭表述——口頭表述的內容轉變成文字——記錄、整理、修改文字——再修改——成稿。這樣的方法我在很多孩子身上實踐過，孩子們創作出來的故事，都特別的精彩，暑期，家長可以帶著孩子試一試，或許有大收穫。

作者：路琰，如需轉載請私信我們，原創文章未經授權請勿轉載。