說到安全感，其實我們首先要知道什麼是安全，安全感就指，渴望穩定，無危險的安全心理需求。屬於個體內心的精神需求。
安全感表現在確定感和可控感，也就是說，所以出現的對身體或對心理造成的威脅有預判能力，並且能夠很好地應對處理，在自己的可控範圍內。
對孩子成長而言，安全感是支撐孩子成長的重要力量，孩子有安全感，會感到快樂，也是健康心理的基礎。心裡有安全感，會讓他更加的自信，更加有堅強的意志力。
培養孩子的安全感，是平常生活中必不可少的程序。孩子有沒有安全感，他的一些表現其實已經表露了。可能你還覺得是孩子小的原因，長大了就好了。
說到安全感，其實我們首先要知道什麼是安全，安全感就指，渴望穩定，無危險的安全心理需求。屬於個體內心的精神需求。
安全感表現在確定感和可控感，也就是說，所以出現的對身體或對心理造成的威脅有預判能力，並且能夠很好地應對處理，在自己的可控範圍內。
對孩子成長而言，安全感是支撐孩子成長的重要力量，孩子有安全感，會感到快樂，也是健康心理的基礎。心裡有安全感，會讓他更加的自信，更加有堅強的意志力。
培養孩子的安全感，是平常生活中必不可少的程序。孩子有沒有安全感，他的一些表現其實已經表露了。可能你還覺得是孩子小的原因，長大了就好了。
這些表現就說明孩子沒有安全感，要及時疏導孩子，幫助建立安全感。
1、孩子總是要抱抱
大人最喜歡逗小孩子，說不要他了，說把他送人或者扔掉，孩子就哭得稀里嘩啦的。那其實是就是孩子安全感受到了威脅，他自己不知道自己被拋棄會怎麼樣，反正是感到害怕。
所以，他會特別的依賴他信任的人，特別的黏著喜歡的人，因為他覺得能從他們那裡得到安全感。而他讓他依賴的人抱抱，就能更直接地獲得保護，獲得呵護，感到溫暖，也就感到了安心。
抱著懷裡孩子特別的高興，或者是比較安靜的依偎在懷裡，心裡很平靜。而當孩子被放下，讓他一個人玩的時候，把腿彎著，就不願下地，就是缺乏安全感的表現。
所以可以在陪伴孩子的過程中，教孩子學會獨立，鼓勵孩子嘗試新事物，當孩子感到害怕的時候不要拒絕孩子要抱抱的請求。
說到安全感，其實我們首先要知道什麼是安全，安全感就指，渴望穩定，無危險的安全心理需求。屬於個體內心的精神需求。
安全感表現在確定感和可控感，也就是說，所以出現的對身體或對心理造成的威脅有預判能力，並且能夠很好地應對處理，在自己的可控範圍內。
對孩子成長而言，安全感是支撐孩子成長的重要力量，孩子有安全感，會感到快樂，也是健康心理的基礎。心裡有安全感，會讓他更加的自信，更加有堅強的意志力。
培養孩子的安全感，是平常生活中必不可少的程序。孩子有沒有安全感，他的一些表現其實已經表露了。可能你還覺得是孩子小的原因，長大了就好了。
這些表現就說明孩子沒有安全感，要及時疏導孩子，幫助建立安全感。
1、孩子總是要抱抱
大人最喜歡逗小孩子，說不要他了，說把他送人或者扔掉，孩子就哭得稀里嘩啦的。那其實是就是孩子安全感受到了威脅，他自己不知道自己被拋棄會怎麼樣，反正是感到害怕。
所以，他會特別的依賴他信任的人，特別的黏著喜歡的人，因為他覺得能從他們那裡得到安全感。而他讓他依賴的人抱抱，就能更直接地獲得保護，獲得呵護，感到溫暖，也就感到了安心。
抱著懷裡孩子特別的高興，或者是比較安靜的依偎在懷裡，心裡很平靜。而當孩子被放下，讓他一個人玩的時候，把腿彎著，就不願下地，就是缺乏安全感的表現。
所以可以在陪伴孩子的過程中，教孩子學會獨立，鼓勵孩子嘗試新事物，當孩子感到害怕的時候不要拒絕孩子要抱抱的請求。
2、不敢單獨嘗試事物
比如說，有時商場外有做活動的，讓小孩子上臺表演，然後領禮物的，很多孩子都爭先恐後的上臺，而你的孩子想上臺卻又不敢，其實就是缺乏安全感。
又或者家裡來客人了，看著你的孩子，想要抱抱他，而他躲得老遠，或者被抱住了就使勁的掙扎，然後開始跑開。
因為害怕，所以會找自己認為安全的地方躲起來，甚至有時在家長的鼓勵下，孩子也害怕的後腿，不願嘗試新鮮事物。
而有安全感的孩子，他會更加的自信，更加的膽大，敢接近不熟悉的人，敢嘗試沒嘗試過的事情。而這樣的孩子，也表現出了高情商的狀態，因為他是一種迎接狀態。
這與孩子受到家長的鼓勵和鍛鍊分不開的，也正是因為家長注重培養孩子，才有的結果。
說到安全感，其實我們首先要知道什麼是安全，安全感就指，渴望穩定，無危險的安全心理需求。屬於個體內心的精神需求。
安全感表現在確定感和可控感，也就是說，所以出現的對身體或對心理造成的威脅有預判能力，並且能夠很好地應對處理，在自己的可控範圍內。
對孩子成長而言，安全感是支撐孩子成長的重要力量，孩子有安全感，會感到快樂，也是健康心理的基礎。心裡有安全感，會讓他更加的自信，更加有堅強的意志力。
培養孩子的安全感，是平常生活中必不可少的程序。孩子有沒有安全感，他的一些表現其實已經表露了。可能你還覺得是孩子小的原因，長大了就好了。
這些表現就說明孩子沒有安全感，要及時疏導孩子，幫助建立安全感。
1、孩子總是要抱抱
大人最喜歡逗小孩子，說不要他了，說把他送人或者扔掉，孩子就哭得稀里嘩啦的。那其實是就是孩子安全感受到了威脅，他自己不知道自己被拋棄會怎麼樣，反正是感到害怕。
所以，他會特別的依賴他信任的人，特別的黏著喜歡的人，因為他覺得能從他們那裡得到安全感。而他讓他依賴的人抱抱，就能更直接地獲得保護，獲得呵護，感到溫暖，也就感到了安心。
抱著懷裡孩子特別的高興，或者是比較安靜的依偎在懷裡，心裡很平靜。而當孩子被放下，讓他一個人玩的時候，把腿彎著，就不願下地，就是缺乏安全感的表現。
所以可以在陪伴孩子的過程中，教孩子學會獨立，鼓勵孩子嘗試新事物，當孩子感到害怕的時候不要拒絕孩子要抱抱的請求。
2、不敢單獨嘗試事物
比如說，有時商場外有做活動的，讓小孩子上臺表演，然後領禮物的，很多孩子都爭先恐後的上臺，而你的孩子想上臺卻又不敢，其實就是缺乏安全感。
又或者家裡來客人了，看著你的孩子，想要抱抱他，而他躲得老遠，或者被抱住了就使勁的掙扎，然後開始跑開。
因為害怕，所以會找自己認為安全的地方躲起來，甚至有時在家長的鼓勵下，孩子也害怕的後腿，不願嘗試新鮮事物。
而有安全感的孩子，他會更加的自信，更加的膽大，敢接近不熟悉的人，敢嘗試沒嘗試過的事情。而這樣的孩子，也表現出了高情商的狀態，因為他是一種迎接狀態。
這與孩子受到家長的鼓勵和鍛鍊分不開的，也正是因為家長注重培養孩子，才有的結果。
3、孩子愛“吃手”
我侄子一緊張就吃手，雖然現在四歲了，習慣仍然改不掉，她的媽媽見她吃手就打她，孩子一輩打又繼續吃手。
媽媽知道孩子吃手是不好的習慣，但不知道孩子為什麼喜歡吃手。在孩子小的時候，就認為孩子長牙，想用手去抓，可現在四歲了，依然如此，就不知道原因了。
後來我告訴她，孩子吃手是猶豫沒有安全感造成，她對“安全感”這個詞似乎有點陌生，不知道什麼意思。
因為孩子暫時沒有找到從其他地方獲得安全感，習慣了“吃手指”，感覺那樣好受一點。所以，當孩子吃手指的時候，不要盲目去打孩子，強迫孩子改正，那樣容易傷孩子心靈。
可以用抱抱的方式哄一鬨孩子，可以給孩子一些她喜歡的零食或玩具，在這個細節中，體現了家長對她的關心，同時她又能獲得自己想要的東西。慢慢的他就會改正吃手的習慣了，同時內心也更容易建立安全感來。
說到安全感，其實我們首先要知道什麼是安全，安全感就指，渴望穩定，無危險的安全心理需求。屬於個體內心的精神需求。
安全感表現在確定感和可控感，也就是說，所以出現的對身體或對心理造成的威脅有預判能力，並且能夠很好地應對處理，在自己的可控範圍內。
對孩子成長而言，安全感是支撐孩子成長的重要力量，孩子有安全感，會感到快樂，也是健康心理的基礎。心裡有安全感，會讓他更加的自信，更加有堅強的意志力。
培養孩子的安全感，是平常生活中必不可少的程序。孩子有沒有安全感，他的一些表現其實已經表露了。可能你還覺得是孩子小的原因，長大了就好了。
這些表現就說明孩子沒有安全感，要及時疏導孩子，幫助建立安全感。
1、孩子總是要抱抱
大人最喜歡逗小孩子，說不要他了，說把他送人或者扔掉，孩子就哭得稀里嘩啦的。那其實是就是孩子安全感受到了威脅，他自己不知道自己被拋棄會怎麼樣，反正是感到害怕。
所以，他會特別的依賴他信任的人，特別的黏著喜歡的人，因為他覺得能從他們那裡得到安全感。而他讓他依賴的人抱抱，就能更直接地獲得保護，獲得呵護，感到溫暖，也就感到了安心。
抱著懷裡孩子特別的高興，或者是比較安靜的依偎在懷裡，心裡很平靜。而當孩子被放下，讓他一個人玩的時候，把腿彎著，就不願下地，就是缺乏安全感的表現。
所以可以在陪伴孩子的過程中，教孩子學會獨立，鼓勵孩子嘗試新事物，當孩子感到害怕的時候不要拒絕孩子要抱抱的請求。
2、不敢單獨嘗試事物
比如說，有時商場外有做活動的，讓小孩子上臺表演，然後領禮物的，很多孩子都爭先恐後的上臺，而你的孩子想上臺卻又不敢，其實就是缺乏安全感。
又或者家裡來客人了，看著你的孩子，想要抱抱他，而他躲得老遠，或者被抱住了就使勁的掙扎，然後開始跑開。
因為害怕，所以會找自己認為安全的地方躲起來，甚至有時在家長的鼓勵下，孩子也害怕的後腿，不願嘗試新鮮事物。
而有安全感的孩子，他會更加的自信，更加的膽大，敢接近不熟悉的人，敢嘗試沒嘗試過的事情。而這樣的孩子，也表現出了高情商的狀態，因為他是一種迎接狀態。
這與孩子受到家長的鼓勵和鍛鍊分不開的，也正是因為家長注重培養孩子，才有的結果。
3、孩子愛“吃手”
我侄子一緊張就吃手，雖然現在四歲了，習慣仍然改不掉，她的媽媽見她吃手就打她，孩子一輩打又繼續吃手。
媽媽知道孩子吃手是不好的習慣，但不知道孩子為什麼喜歡吃手。在孩子小的時候，就認為孩子長牙，想用手去抓，可現在四歲了，依然如此，就不知道原因了。
後來我告訴她，孩子吃手是猶豫沒有安全感造成，她對“安全感”這個詞似乎有點陌生，不知道什麼意思。
因為孩子暫時沒有找到從其他地方獲得安全感，習慣了“吃手指”，感覺那樣好受一點。所以，當孩子吃手指的時候，不要盲目去打孩子，強迫孩子改正，那樣容易傷孩子心靈。
可以用抱抱的方式哄一鬨孩子，可以給孩子一些她喜歡的零食或玩具，在這個細節中，體現了家長對她的關心，同時她又能獲得自己想要的東西。慢慢的他就會改正吃手的習慣了，同時內心也更容易建立安全感來。
家長不要只口頭上說總是孩子的教育，落到實處才是關鍵，重視孩子的細節，注意孩子的細節變化，做到及時糾正或者及時表揚，讓孩子有信心進步，讓孩子增加心中的安全感。
更重要的是，要教會孩子主動尋找安全感，讓自己快樂成長。