寸有所長尺有所短，教育，不是千篇一律地複製，而應遵從每個孩子的獨特基因。
我們應該時刻觀察孩子的獨特性，避免給孩子貼標籤。
不點媽也在反思是否在教育孩子的過程中，忽視了對孩子獨特性的認同。
01
大家對印度著名男星阿米爾一定很熟悉吧，就算不認識他，你也一定看過他主演的《三傻大鬧寶萊塢》《摔跤吧、爸爸》。
不點媽今天要說的是他另一部電影《地球上的星星》。
阿米爾飾演尼克老師，而他似乎帶著使命而來，拯救九歲兒童伊夏。
伊夏是學習成績和學習態度都很差的小男孩，所有功課他都不及格甚至是零分。
每一位老師都對伊夏滿腹牢騷，他們認為他愚蠢又懶惰，他經常被老師嘲笑甚至體罰，同學也說他是傻瓜。
伊夏是笨小孩，他哥哥卻是門門功課第一的優等生，是“別人家孩子”。
他舉止奇怪，注意力不集中，沒有時間觀念，放學時一個人去撈魚，影響了校車發車。
他運動協調性也差到極致，甚至連扣扣子、繫鞋帶這樣簡單的小事都無法完成。
父母對他非常失望，把他送到“再野的馬兒也會被馴服 ”的寄宿學校，希望他能認真學習，至少不要影響到哥哥。
02
就在伊夏更加邊緣化，更加不合群時，老師尼克出現了！尼克第一次亮相就相當驚豔，他穿斗篷，戴帽子，還吹著笛子，一下就拉近了與孩子的距離。
所有孩子都很興奮，只有伊夏面無表情、無動於衷。
尼克老師發現了伊夏的與眾不同，為了弄懂他“特別”的原因，他去伊夏家家訪，他翻閱伊夏的作業本、試卷和畫稿，總算弄清了伊夏的問題，他是患有閱讀障礙的小孩。
這是大腦傳輸的問題，他無法將文字符號與對應事物聯繫，他認不得字，更無法書寫和閱讀。
他有自己獨特的語言，而這種語言不被周圍人理解，他喜歡天空白雲河流，他欣賞水波和倒影，他眼中的世界充滿色彩和驚奇。
他的語言，他的世界，伊夏用畫筆抒寫在畫冊內，尼克老師被伊夏的畫作感動，伊夏是繪畫天才啊！
尼克老師為伊夏提供個性化教育，他用愛因斯坦、愛迪生、達芬奇小時候都有閱讀障礙，告訴伊夏也能成為非常特別的人。
“同學們你們是否知道，許多傑出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會，伊夏，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”
尼克老師用伊夏能接受的教學方法教會了他讀寫，他對伊夏做的完全超出美術老師的職責。漸漸伊夏自卑、自閉的性格得以改善。
尼克決定舉辦一場全校師生共同參與的美術大賽，伊夏畫出了最驚豔的作品，大家突然發現伊夏在美術上擁有極高天賦。
正如片中指責的那樣：教育孩子如同在訓練賽馬。若非尼克老師看到了伊夏的獨特之處，並尊重他的獨特，及時克服了閱讀障礙帶來的受教困境，伊夏會因為父母的放棄，而永遠無法過上正常人的生活。
03
每個孩子都是獨特的，給孩子個性化的教育，才能讓他們更快樂更健康地成長！
接受孩子獨特性，也意味接受孩子獨特的行為，理解其行為背後的動機。
孩子與孩子間的不同，才能構建出奇妙的世界。對孩子我們不必過於苛求，不點媽與你共勉。