'孩子識字量多又快的真正原因：部件識字法'

如何教孩子“識字”？目前下面例舉幾種大部分家長所使用的方法

卡片識字法

這種識字法優點明顯，它簡單直觀，相關產品種類繁多，價格較低。

缺點是，孩子需要一個漢字一個漢字的學習，認字過程變成了背誦圖形考記憶力，效率非常低，且很容易遺忘。

孩子學得過程很痛苦，即使死記硬記住了，放到具體語境中也很難用起來。

“抄寫”識字法

這就是比較常見的訓練方法了，通過這個方法介紹一個生字的形、音、義，然後讓孩子反覆多次抄寫、默寫，配詞。

這種識字方法導致的直接結果是，在孩子的小肌肉發展尚未成熟時，就抄寫太多的文字，造成孩子未上小學就已經怕寫字、怕做功課，引起了孩子的逆反心理。

識字是個量大、時間長的過程，如果方法不對，把文字與環境割裂開來，只機械地追求孩子能認出多少個字的形狀和讀音，不管這個字在真正的語言環境裡怎麼用，不僅讓識字變枯燥，可能還會有反效果。

如何教孩子高效識字

有調查發現，內地孩子跨過1500字的識字門坎的年紀，整體比香港孩子早將近一年。

原因是因為內地對於漢字的理解更加深刻

在識字的時候使用了——部件識字法

當孩子還在幼兒園中大班，也就是剛剛識字的時候，老師和家長就會刻意引導孩子注意文字中的“部件”，幫助孩子提前認字。

幼兒園中大班就開始認字的孩子，到了小學一年級，識字量會相當大，可以輕鬆跨進大量閱讀的門坎，邁向獨立閱讀的階段。

而一般來說，孩子跨過這個獨立閱讀的門坎，需要到小學3年級左右。

什麼是

“部件”，也就是組成每個字的零件。

“部件識字法”，就是利用已學過的熟字部件（獨體字、偏旁），通過“加一加、減一減、換一換”，幫助識記生字的一種方法。

這種方法之所以高效，是因為

第一：它符合孩子的認知規律

識字，不是機械記憶的過程，而是通過分析漢字的組成部件來進行的。孩子認字的過程可以分為三個階段

（3歲左右）能夠區別圖畫和文字 —— （4歲左右）能夠建立起對漢字字形的正確知識，區分真字和假字 —— （5歲左右）開始關注部件。

通過“部件識字法”幫助孩子識記生字，既利於掌握漢字的字音，又利於掌握漢字的字形，也利於理解漢字的義。

第二：孩子可以根據規律，舉一反三，自己去拼去讀

孩子透過部件來認字，可以在很短的時間內積累大量部件。

當孩子腦子裡積累了一定的部件量，

再遇到生字時，他可以像拼積木一樣，自己去拼、去讀。靠自己的力量突飛猛進地擴大閱讀量，而不是依賴老師和家長一個字一個字的去教去學。

第三：掌握300個部件，可以看懂周圍九成以上的漢字

根據研究，雖然漢字成千上萬，但是一個孩子只要具備1500字的識字量，就可以看懂周圍九成以上的漢字，日常閱讀基本不成問題。

而這1500個字，只是由300多個部件組成的。