昨天朋友跟我抱怨，孩子喜歡與別的小朋友玩，但經常賴在別人家不走令人頭疼。原來前幾天晚上，孩子受邀去鄰居家玩，到點朋友去接，孩子還想玩一會，朋友答應，結果一個多小時下去，這孩子一點要走的意思都沒有。朋友很尷尬，只好連拖帶拽的把孩子強制拉走，可想而知孩子哭的撕心裂肺。
昨天朋友跟我抱怨，孩子喜歡與別的小朋友玩，但經常賴在別人家不走令人頭疼。原來前幾天晚上，孩子受邀去鄰居家玩，到點朋友去接，孩子還想玩一會，朋友答應，結果一個多小時下去，這孩子一點要走的意思都沒有。朋友很尷尬，只好連拖帶拽的把孩子強制拉走，可想而知孩子哭的撕心裂肺。
日常生活中，小朋友能夠在別人家玩耍，應該是件讓其感到高興愉悅的事情，但其表現行為呈現的結果卻不盡人意，為什麼會這樣呢？是孩子的自控力差，是孩子不聽話，還是孩子不遵守規則呢？
孩子年幼，他們的閱歷和見識限制了他們對於整體事件的把握，他們主要是“以自我為中心”來看待事項，而爸媽是從整體角度看待，所以雙方因為立場不同自然會出現矛盾。
爸爸媽媽如果站在小朋友的立場上，當爸爸說：時間到了，我們要回家了。小朋友一般回答：我們才剛剛開始，或我還沒有玩夠，或讓我再玩一會兒，等等。
仔細分析一下孩子每一個回答，它們是在一定的現實環境下必然產生的，也許他們玩的這個遊戲真的剛剛開始，孩子們不想中途被打斷，這就像成人玩手機遊戲玩到一半，女人肥皂劇看到關鍵劇情，這種千鈞一髮時刻讓你退出、讓你中斷，是不是內心有想跟對方拼命的衝動？
昨天朋友跟我抱怨，孩子喜歡與別的小朋友玩，但經常賴在別人家不走令人頭疼。原來前幾天晚上，孩子受邀去鄰居家玩，到點朋友去接，孩子還想玩一會，朋友答應，結果一個多小時下去，這孩子一點要走的意思都沒有。朋友很尷尬，只好連拖帶拽的把孩子強制拉走，可想而知孩子哭的撕心裂肺。
日常生活中，小朋友能夠在別人家玩耍，應該是件讓其感到高興愉悅的事情，但其表現行為呈現的結果卻不盡人意，為什麼會這樣呢？是孩子的自控力差，是孩子不聽話，還是孩子不遵守規則呢？
孩子年幼，他們的閱歷和見識限制了他們對於整體事件的把握，他們主要是“以自我為中心”來看待事項，而爸媽是從整體角度看待，所以雙方因為立場不同自然會出現矛盾。
爸爸媽媽如果站在小朋友的立場上，當爸爸說：時間到了，我們要回家了。小朋友一般回答：我們才剛剛開始，或我還沒有玩夠，或讓我再玩一會兒，等等。
仔細分析一下孩子每一個回答，它們是在一定的現實環境下必然產生的，也許他們玩的這個遊戲真的剛剛開始，孩子們不想中途被打斷，這就像成人玩手機遊戲玩到一半，女人肥皂劇看到關鍵劇情，這種千鈞一髮時刻讓你退出、讓你中斷，是不是內心有想跟對方拼命的衝動？
事實上，小朋友的反應也僅僅是撒撒嬌，磨磨唧唧而已，最多也就是故意嘴硬而已，相比成人的表現，這個好很多了。當然，賴皮在別人家不走也是一件很煩惱的事情，不僅打擾別人生活，也會讓孩子養成“父母也無法奈何”我的心態。
孩子的賴皮表現實屬正常，與孩子個體的發育也很匹配，不過這種行為有損於他人利益，故需要一定的限制行為。當孩子下一次，他又用這些小把戲故伎重演的時候，爸爸媽媽不妨這樣做。
第一，建立“遊戲”規則
任何事情都有一個規則，有的規則寬鬆有的規則嚴謹，對孩子而言，他們的主要目的就是玩，玩得開心玩得自在。
當孩子說我們才剛剛開始時，爸爸媽媽完全可以通過觀察給出一個大約時間，雙方擊掌約定好時間。當時間快要到之前，對孩子們進行提醒。如果孩子能夠識別時間，可以用定鬧鐘的方法，進行自動提醒。
孩子天生就有一種“拖延”性，主要是因為他們主要目的就是玩耍，不分時間不分場合。爸爸媽媽需要提前對小朋友講一些關於時間與場合的事情，以便他們在制定規則時進行很好的配合。
時間tips：鬧鐘習慣是需要在平時的生活中共同制定，慢慢養成的，比如平時有外出計劃的時候，可以跟孩子說：5分鐘後我們要出發了，媽媽訂上鬧鐘，鬧鐘響了，就要穿鞋子出門了。
昨天朋友跟我抱怨，孩子喜歡與別的小朋友玩，但經常賴在別人家不走令人頭疼。原來前幾天晚上，孩子受邀去鄰居家玩，到點朋友去接，孩子還想玩一會，朋友答應，結果一個多小時下去，這孩子一點要走的意思都沒有。朋友很尷尬，只好連拖帶拽的把孩子強制拉走，可想而知孩子哭的撕心裂肺。
日常生活中，小朋友能夠在別人家玩耍，應該是件讓其感到高興愉悅的事情，但其表現行為呈現的結果卻不盡人意，為什麼會這樣呢？是孩子的自控力差，是孩子不聽話，還是孩子不遵守規則呢？
孩子年幼，他們的閱歷和見識限制了他們對於整體事件的把握，他們主要是“以自我為中心”來看待事項，而爸媽是從整體角度看待，所以雙方因為立場不同自然會出現矛盾。
爸爸媽媽如果站在小朋友的立場上，當爸爸說：時間到了，我們要回家了。小朋友一般回答：我們才剛剛開始，或我還沒有玩夠，或讓我再玩一會兒，等等。
仔細分析一下孩子每一個回答，它們是在一定的現實環境下必然產生的，也許他們玩的這個遊戲真的剛剛開始，孩子們不想中途被打斷，這就像成人玩手機遊戲玩到一半，女人肥皂劇看到關鍵劇情，這種千鈞一髮時刻讓你退出、讓你中斷，是不是內心有想跟對方拼命的衝動？
事實上，小朋友的反應也僅僅是撒撒嬌，磨磨唧唧而已，最多也就是故意嘴硬而已，相比成人的表現，這個好很多了。當然，賴皮在別人家不走也是一件很煩惱的事情，不僅打擾別人生活，也會讓孩子養成“父母也無法奈何”我的心態。
孩子的賴皮表現實屬正常，與孩子個體的發育也很匹配，不過這種行為有損於他人利益，故需要一定的限制行為。當孩子下一次，他又用這些小把戲故伎重演的時候，爸爸媽媽不妨這樣做。
第一，建立“遊戲”規則
任何事情都有一個規則，有的規則寬鬆有的規則嚴謹，對孩子而言，他們的主要目的就是玩，玩得開心玩得自在。
當孩子說我們才剛剛開始時，爸爸媽媽完全可以通過觀察給出一個大約時間，雙方擊掌約定好時間。當時間快要到之前，對孩子們進行提醒。如果孩子能夠識別時間，可以用定鬧鐘的方法，進行自動提醒。
孩子天生就有一種“拖延”性，主要是因為他們主要目的就是玩耍，不分時間不分場合。爸爸媽媽需要提前對小朋友講一些關於時間與場合的事情，以便他們在制定規則時進行很好的配合。
時間tips：鬧鐘習慣是需要在平時的生活中共同制定，慢慢養成的，比如平時有外出計劃的時候，可以跟孩子說：5分鐘後我們要出發了，媽媽訂上鬧鐘，鬧鐘響了，就要穿鞋子出門了。
第二，給孩子選擇的權利
很多家長有這樣的困惑，每天到了睡覺時間，家長喊著 該睡覺了，睡覺時間到了之類的話，甚至表現出一些憤怒，孩子依然玩出花的不睡覺，明明需要睡覺每天重複，依然是睡覺困難症。
出現這種情況的原因在於父母，父母直接採用的是你必須聽我的的權威方式，並沒有給孩子一個限制的選擇權，孩子不願意聽也很正常。
爸爸媽媽可以通過讓孩子自己做出選擇的方式來解決這個問題，父母可以詢問，今天睡前是玩會手指遊戲還是講個故事，是一起唱首歌還是講個笑話呢，這樣既可以解決上床問題，也同樣增進親子關係。
同理，孩子賴皮不想回家，爸爸媽媽可以給孩子選擇項，比如你是現在跟爸爸回去還是10分鐘後媽媽來接你，等等，讓孩子自己選擇，可以增強孩子的參與感，並感受到父母的尊重以及重視孩子需求，內心排斥減少，更容易配合。
第三，換位思考共情
成年人與孩子因為生活閱歷及年齡等的差異，思考思維方式自然存在不同，成年人認為合理的內容在孩子眼裡會感覺是限制，如果父母進行一個換位思考，接受接納孩子的這種情緒，會很容易得到孩子的諒解以及配合。
孩子賴皮不走是因為開心的玩耍被打斷，自然會有各種的不情願。這種情況下，家長可以走到孩子面前，蹲下來，一定要蹲下來，與孩子處在同一高度上，注視孩子的眼睛說，寶貝，媽媽知道你現在很想繼續跟小夥伴在一起玩，但現在天晚了，而且媽媽上班忙了一天特別累，想回去休息，你是否願意陪媽媽一起回去呢？
每個孩子對於父母的熱愛並不亞於父母對孩子的那種熱愛，父母只需要很真誠的對孩子實話實說，孩子更加容易接受，也更加願意配合。
昨天朋友跟我抱怨，孩子喜歡與別的小朋友玩，但經常賴在別人家不走令人頭疼。原來前幾天晚上，孩子受邀去鄰居家玩，到點朋友去接，孩子還想玩一會，朋友答應，結果一個多小時下去，這孩子一點要走的意思都沒有。朋友很尷尬，只好連拖帶拽的把孩子強制拉走，可想而知孩子哭的撕心裂肺。
日常生活中，小朋友能夠在別人家玩耍，應該是件讓其感到高興愉悅的事情，但其表現行為呈現的結果卻不盡人意，為什麼會這樣呢？是孩子的自控力差，是孩子不聽話，還是孩子不遵守規則呢？
孩子年幼，他們的閱歷和見識限制了他們對於整體事件的把握，他們主要是“以自我為中心”來看待事項，而爸媽是從整體角度看待，所以雙方因為立場不同自然會出現矛盾。
爸爸媽媽如果站在小朋友的立場上，當爸爸說：時間到了，我們要回家了。小朋友一般回答：我們才剛剛開始，或我還沒有玩夠，或讓我再玩一會兒，等等。
仔細分析一下孩子每一個回答，它們是在一定的現實環境下必然產生的，也許他們玩的這個遊戲真的剛剛開始，孩子們不想中途被打斷，這就像成人玩手機遊戲玩到一半，女人肥皂劇看到關鍵劇情，這種千鈞一髮時刻讓你退出、讓你中斷，是不是內心有想跟對方拼命的衝動？
事實上，小朋友的反應也僅僅是撒撒嬌，磨磨唧唧而已，最多也就是故意嘴硬而已，相比成人的表現，這個好很多了。當然，賴皮在別人家不走也是一件很煩惱的事情，不僅打擾別人生活，也會讓孩子養成“父母也無法奈何”我的心態。
孩子的賴皮表現實屬正常，與孩子個體的發育也很匹配，不過這種行為有損於他人利益，故需要一定的限制行為。當孩子下一次，他又用這些小把戲故伎重演的時候，爸爸媽媽不妨這樣做。
第一，建立“遊戲”規則
任何事情都有一個規則，有的規則寬鬆有的規則嚴謹，對孩子而言，他們的主要目的就是玩，玩得開心玩得自在。
當孩子說我們才剛剛開始時，爸爸媽媽完全可以通過觀察給出一個大約時間，雙方擊掌約定好時間。當時間快要到之前，對孩子們進行提醒。如果孩子能夠識別時間，可以用定鬧鐘的方法，進行自動提醒。
孩子天生就有一種“拖延”性，主要是因為他們主要目的就是玩耍，不分時間不分場合。爸爸媽媽需要提前對小朋友講一些關於時間與場合的事情，以便他們在制定規則時進行很好的配合。
時間tips：鬧鐘習慣是需要在平時的生活中共同制定，慢慢養成的，比如平時有外出計劃的時候，可以跟孩子說：5分鐘後我們要出發了，媽媽訂上鬧鐘，鬧鐘響了，就要穿鞋子出門了。
第二，給孩子選擇的權利
很多家長有這樣的困惑，每天到了睡覺時間，家長喊著 該睡覺了，睡覺時間到了之類的話，甚至表現出一些憤怒，孩子依然玩出花的不睡覺，明明需要睡覺每天重複，依然是睡覺困難症。
出現這種情況的原因在於父母，父母直接採用的是你必須聽我的的權威方式，並沒有給孩子一個限制的選擇權，孩子不願意聽也很正常。
爸爸媽媽可以通過讓孩子自己做出選擇的方式來解決這個問題，父母可以詢問，今天睡前是玩會手指遊戲還是講個故事，是一起唱首歌還是講個笑話呢，這樣既可以解決上床問題，也同樣增進親子關係。
同理，孩子賴皮不想回家，爸爸媽媽可以給孩子選擇項，比如你是現在跟爸爸回去還是10分鐘後媽媽來接你，等等，讓孩子自己選擇，可以增強孩子的參與感，並感受到父母的尊重以及重視孩子需求，內心排斥減少，更容易配合。
第三，換位思考共情
成年人與孩子因為生活閱歷及年齡等的差異，思考思維方式自然存在不同，成年人認為合理的內容在孩子眼裡會感覺是限制，如果父母進行一個換位思考，接受接納孩子的這種情緒，會很容易得到孩子的諒解以及配合。
孩子賴皮不走是因為開心的玩耍被打斷，自然會有各種的不情願。這種情況下，家長可以走到孩子面前，蹲下來，一定要蹲下來，與孩子處在同一高度上，注視孩子的眼睛說，寶貝，媽媽知道你現在很想繼續跟小夥伴在一起玩，但現在天晚了，而且媽媽上班忙了一天特別累，想回去休息，你是否願意陪媽媽一起回去呢？
每個孩子對於父母的熱愛並不亞於父母對孩子的那種熱愛，父母只需要很真誠的對孩子實話實說，孩子更加容易接受，也更加願意配合。
孩子賴皮只是孩子直覺表現，並非故意為之，爸爸媽媽需要用耐心和熱情慢慢引導。
孩子的習慣養成並非一朝一夕，父母使用正確的語言與孩子進行溝通，一定會起到意想不到的效果。
【文/布丁媽媽私享會】勵志職場辣媽，多平臺邀約原創作者，專注孕產、親子、育兒，親子閱讀踐行者，健康育兒倡導者。
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