文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
傍晚，與往常一樣，我如期接到了孩子。歸家的途中，孩子有些沮喪，像一朵蔫萎的花。我拉起孩子的手，霎時，我的手心被攥緊。孩子終是沒有忍住，低著頭哽咽著說："媽…媽媽，我是不是真的很討人厭，為…為什麼大家都不願意跟我玩…"
孩子說的很慢，聲音越來越小，以至於後面的內容我並不能聽得十分清楚。一時間，我想說些什麼，卻又止住了，孩子涉世不深，有時候一句話都會讓其出現強烈的自我否認，最終形成自卑感，如何面對孩子的自卑，也就成為家長必須思考與斟酌的一件事情。
那麼究竟應該採取什麼樣的方法去應對孩子的自卑，正確引導他們呢?
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傍晚，與往常一樣，我如期接到了孩子。歸家的途中，孩子有些沮喪，像一朵蔫萎的花。我拉起孩子的手，霎時，我的手心被攥緊。孩子終是沒有忍住，低著頭哽咽著說："媽…媽媽，我是不是真的很討人厭，為…為什麼大家都不願意跟我玩…"
孩子說的很慢，聲音越來越小，以至於後面的內容我並不能聽得十分清楚。一時間，我想說些什麼，卻又止住了，孩子涉世不深，有時候一句話都會讓其出現強烈的自我否認，最終形成自卑感，如何面對孩子的自卑，也就成為家長必須思考與斟酌的一件事情。
那麼究竟應該採取什麼樣的方法去應對孩子的自卑，正確引導他們呢?
孩子的自卑感究竟從何而來？
我想，這個問題是所有家長需要去認真分析與思索的，事出必有因，弄清楚原因往往在解決問題時事半功倍。一般來說，孩子的社會經驗與閱歷都是相當淺薄的，可能致使他們產生自卑感的原因有如下幾點：
- 遭遇挫折後的自我否定
孩子的心智都還處於萌芽成長階段，心理承受能力更是不及成年人，這也就導致了他們容易在失敗之中失去自信甚至產生自卑感，考試失利、與同齡人對比產生差距等都會促使自卑感的產生，然而這些失敗家長們往往沒有過於重視。想要真正教好孩子，家長需要更多的走近孩子，瞭解孩子。
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傍晚，與往常一樣，我如期接到了孩子。歸家的途中，孩子有些沮喪，像一朵蔫萎的花。我拉起孩子的手，霎時，我的手心被攥緊。孩子終是沒有忍住，低著頭哽咽著說："媽…媽媽，我是不是真的很討人厭，為…為什麼大家都不願意跟我玩…"
孩子說的很慢，聲音越來越小，以至於後面的內容我並不能聽得十分清楚。一時間，我想說些什麼，卻又止住了，孩子涉世不深，有時候一句話都會讓其出現強烈的自我否認，最終形成自卑感，如何面對孩子的自卑，也就成為家長必須思考與斟酌的一件事情。
那麼究竟應該採取什麼樣的方法去應對孩子的自卑，正確引導他們呢?
孩子的自卑感究竟從何而來？
我想，這個問題是所有家長需要去認真分析與思索的，事出必有因，弄清楚原因往往在解決問題時事半功倍。一般來說，孩子的社會經驗與閱歷都是相當淺薄的，可能致使他們產生自卑感的原因有如下幾點：
- 遭遇挫折後的自我否定
孩子的心智都還處於萌芽成長階段，心理承受能力更是不及成年人，這也就導致了他們容易在失敗之中失去自信甚至產生自卑感，考試失利、與同齡人對比產生差距等都會促使自卑感的產生，然而這些失敗家長們往往沒有過於重視。想要真正教好孩子，家長需要更多的走近孩子，瞭解孩子。
- 與同齡人相處不融洽甚至被排斥帶來的自我質疑
交際是一門學問，但不是每個孩子一出生就是交際好手，他們也會出現交際問題，甚至有些孩子會出現被排斥的現象，這些都是屢見不鮮的，而這些都有可能摧毀孩子的自我認同感，家長要看到的，不僅僅是孩子在家庭中的角色，還有在同齡人之間的角色。
- 親人、老師的親口否定帶來的自卑感
在孩子的眼中，親人、老師是他們最為崇敬的人群，因而他們的誇獎常常能讓孩子產生自信，相應的，親人與老師不恰當的言行舉止同樣會對孩子的自信造成嚴重的打擊，自卑感也就油然而生了。
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傍晚，與往常一樣，我如期接到了孩子。歸家的途中，孩子有些沮喪，像一朵蔫萎的花。我拉起孩子的手，霎時，我的手心被攥緊。孩子終是沒有忍住，低著頭哽咽著說："媽…媽媽，我是不是真的很討人厭，為…為什麼大家都不願意跟我玩…"
孩子說的很慢，聲音越來越小，以至於後面的內容我並不能聽得十分清楚。一時間，我想說些什麼，卻又止住了，孩子涉世不深，有時候一句話都會讓其出現強烈的自我否認，最終形成自卑感，如何面對孩子的自卑，也就成為家長必須思考與斟酌的一件事情。
那麼究竟應該採取什麼樣的方法去應對孩子的自卑，正確引導他們呢?
孩子的自卑感究竟從何而來？
我想，這個問題是所有家長需要去認真分析與思索的，事出必有因，弄清楚原因往往在解決問題時事半功倍。一般來說，孩子的社會經驗與閱歷都是相當淺薄的，可能致使他們產生自卑感的原因有如下幾點：
- 遭遇挫折後的自我否定
孩子的心智都還處於萌芽成長階段，心理承受能力更是不及成年人，這也就導致了他們容易在失敗之中失去自信甚至產生自卑感，考試失利、與同齡人對比產生差距等都會促使自卑感的產生，然而這些失敗家長們往往沒有過於重視。想要真正教好孩子，家長需要更多的走近孩子，瞭解孩子。
- 與同齡人相處不融洽甚至被排斥帶來的自我質疑
交際是一門學問，但不是每個孩子一出生就是交際好手，他們也會出現交際問題，甚至有些孩子會出現被排斥的現象，這些都是屢見不鮮的，而這些都有可能摧毀孩子的自我認同感，家長要看到的，不僅僅是孩子在家庭中的角色，還有在同齡人之間的角色。
- 親人、老師的親口否定帶來的自卑感
在孩子的眼中，親人、老師是他們最為崇敬的人群，因而他們的誇獎常常能讓孩子產生自信，相應的，親人與老師不恰當的言行舉止同樣會對孩子的自信造成嚴重的打擊，自卑感也就油然而生了。
積極"鼓勵"真的屢試不爽嗎？
相信很多家長都有一個同樣的想法，孩子某方面的自信不夠，都會對其加以鼓勵，希望通過積極的心理暗示，讓孩子在這方面能夠擁有嘗試與突破的勇氣。誠然，這一方法有一定的鼓舞作用，但真的每一次都可以讓孩子建立信心嗎？
在我看來並不是這樣，針對性的積極"鼓勵"對孩子來說是需要的，但不是主要的，它同樣也會帶來不好的影響。
- 孩子未必能"心安理得"地接受暗示
一般來說，家長對孩子的"鼓勵"都是就事論事，例如孩子的學習成績不好，家長的鼓勵或許各有千秋，但都離不開一點：孩子，你的頭腦不比別人差，別人可以做到的你一定也可以。對於孩子而言，家長的鼓勵似乎與自己的認知不一樣，隨著年歲的增長，心智的成熟，孩子對自己有著較為清楚明確的定位，家長一味的鼓勵會在無形之中推翻孩子對自己的認知，讓孩子去接受一件自己都有所懷疑的事情，這也就難免會招致孩子的反感，有時候反而會適得其反。
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傍晚，與往常一樣，我如期接到了孩子。歸家的途中，孩子有些沮喪，像一朵蔫萎的花。我拉起孩子的手，霎時，我的手心被攥緊。孩子終是沒有忍住，低著頭哽咽著說："媽…媽媽，我是不是真的很討人厭，為…為什麼大家都不願意跟我玩…"
孩子說的很慢，聲音越來越小，以至於後面的內容我並不能聽得十分清楚。一時間，我想說些什麼，卻又止住了，孩子涉世不深，有時候一句話都會讓其出現強烈的自我否認，最終形成自卑感，如何面對孩子的自卑，也就成為家長必須思考與斟酌的一件事情。
那麼究竟應該採取什麼樣的方法去應對孩子的自卑，正確引導他們呢?
孩子的自卑感究竟從何而來？
我想，這個問題是所有家長需要去認真分析與思索的，事出必有因，弄清楚原因往往在解決問題時事半功倍。一般來說，孩子的社會經驗與閱歷都是相當淺薄的，可能致使他們產生自卑感的原因有如下幾點：
- 遭遇挫折後的自我否定
孩子的心智都還處於萌芽成長階段，心理承受能力更是不及成年人，這也就導致了他們容易在失敗之中失去自信甚至產生自卑感，考試失利、與同齡人對比產生差距等都會促使自卑感的產生，然而這些失敗家長們往往沒有過於重視。想要真正教好孩子，家長需要更多的走近孩子，瞭解孩子。
- 與同齡人相處不融洽甚至被排斥帶來的自我質疑
交際是一門學問，但不是每個孩子一出生就是交際好手，他們也會出現交際問題，甚至有些孩子會出現被排斥的現象，這些都是屢見不鮮的，而這些都有可能摧毀孩子的自我認同感，家長要看到的，不僅僅是孩子在家庭中的角色，還有在同齡人之間的角色。
- 親人、老師的親口否定帶來的自卑感
在孩子的眼中，親人、老師是他們最為崇敬的人群，因而他們的誇獎常常能讓孩子產生自信，相應的，親人與老師不恰當的言行舉止同樣會對孩子的自信造成嚴重的打擊，自卑感也就油然而生了。
積極"鼓勵"真的屢試不爽嗎？
相信很多家長都有一個同樣的想法，孩子某方面的自信不夠，都會對其加以鼓勵，希望通過積極的心理暗示，讓孩子在這方面能夠擁有嘗試與突破的勇氣。誠然，這一方法有一定的鼓舞作用，但真的每一次都可以讓孩子建立信心嗎？
在我看來並不是這樣，針對性的積極"鼓勵"對孩子來說是需要的，但不是主要的，它同樣也會帶來不好的影響。
- 孩子未必能"心安理得"地接受暗示
一般來說，家長對孩子的"鼓勵"都是就事論事，例如孩子的學習成績不好，家長的鼓勵或許各有千秋，但都離不開一點：孩子，你的頭腦不比別人差，別人可以做到的你一定也可以。對於孩子而言，家長的鼓勵似乎與自己的認知不一樣，隨著年歲的增長，心智的成熟，孩子對自己有著較為清楚明確的定位，家長一味的鼓勵會在無形之中推翻孩子對自己的認知，讓孩子去接受一件自己都有所懷疑的事情，這也就難免會招致孩子的反感，有時候反而會適得其反。
- 孩子的多番失敗會對鼓勵產生質疑
誠然，家長的鼓勵是一種助推劑，讓孩子能在跌倒之際，再度重整旗鼓，去拼搏、去努力。但是，一旦孩子在同一個地方多次跌倒，家長的鼓勵也就從"箴言"變成了"猜想"，孩子自然會對這些話產生質疑，甚至對家長的威信也是有所削減，這就好比西周時期周幽王烽火戲諸侯。積極的鼓勵有一定的使用限度，一旦逾越，不但不能實現其該有的作用，還會引起不良的後果，家長對孩子的教育是基於孩子對家長的崇敬之上的，考慮到這一點，積極"鼓勵"的解決辦法也就並非萬全之策。
- 過度的積極"鼓勵"會讓孩子產生自負心理
對於孩子而言，鼓勵與批評都應當適度，過度的鼓勵不僅不能讓孩子更加出色的克服困難，還會讓他們產生自負心理，對自己不能有一個更加清楚的定位，這對孩子的成長是不利的，家長應該多加引導，有時候，承認自己的不足也是必要的，怎麼去完善自己、彌補不足，才是明智之舉。
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傍晚，與往常一樣，我如期接到了孩子。歸家的途中，孩子有些沮喪，像一朵蔫萎的花。我拉起孩子的手，霎時，我的手心被攥緊。孩子終是沒有忍住，低著頭哽咽著說："媽…媽媽，我是不是真的很討人厭，為…為什麼大家都不願意跟我玩…"
孩子說的很慢，聲音越來越小，以至於後面的內容我並不能聽得十分清楚。一時間，我想說些什麼，卻又止住了，孩子涉世不深，有時候一句話都會讓其出現強烈的自我否認，最終形成自卑感，如何面對孩子的自卑，也就成為家長必須思考與斟酌的一件事情。
那麼究竟應該採取什麼樣的方法去應對孩子的自卑，正確引導他們呢?
孩子的自卑感究竟從何而來？
我想，這個問題是所有家長需要去認真分析與思索的，事出必有因，弄清楚原因往往在解決問題時事半功倍。一般來說，孩子的社會經驗與閱歷都是相當淺薄的，可能致使他們產生自卑感的原因有如下幾點：
- 遭遇挫折後的自我否定
孩子的心智都還處於萌芽成長階段，心理承受能力更是不及成年人，這也就導致了他們容易在失敗之中失去自信甚至產生自卑感，考試失利、與同齡人對比產生差距等都會促使自卑感的產生，然而這些失敗家長們往往沒有過於重視。想要真正教好孩子，家長需要更多的走近孩子，瞭解孩子。
- 與同齡人相處不融洽甚至被排斥帶來的自我質疑
交際是一門學問，但不是每個孩子一出生就是交際好手，他們也會出現交際問題，甚至有些孩子會出現被排斥的現象，這些都是屢見不鮮的，而這些都有可能摧毀孩子的自我認同感，家長要看到的，不僅僅是孩子在家庭中的角色，還有在同齡人之間的角色。
- 親人、老師的親口否定帶來的自卑感
在孩子的眼中，親人、老師是他們最為崇敬的人群，因而他們的誇獎常常能讓孩子產生自信，相應的，親人與老師不恰當的言行舉止同樣會對孩子的自信造成嚴重的打擊，自卑感也就油然而生了。
積極"鼓勵"真的屢試不爽嗎？
相信很多家長都有一個同樣的想法，孩子某方面的自信不夠，都會對其加以鼓勵，希望通過積極的心理暗示，讓孩子在這方面能夠擁有嘗試與突破的勇氣。誠然，這一方法有一定的鼓舞作用，但真的每一次都可以讓孩子建立信心嗎？
在我看來並不是這樣，針對性的積極"鼓勵"對孩子來說是需要的，但不是主要的，它同樣也會帶來不好的影響。
- 孩子未必能"心安理得"地接受暗示
一般來說，家長對孩子的"鼓勵"都是就事論事，例如孩子的學習成績不好，家長的鼓勵或許各有千秋，但都離不開一點：孩子，你的頭腦不比別人差，別人可以做到的你一定也可以。對於孩子而言，家長的鼓勵似乎與自己的認知不一樣，隨著年歲的增長，心智的成熟，孩子對自己有著較為清楚明確的定位，家長一味的鼓勵會在無形之中推翻孩子對自己的認知，讓孩子去接受一件自己都有所懷疑的事情，這也就難免會招致孩子的反感，有時候反而會適得其反。
- 孩子的多番失敗會對鼓勵產生質疑
誠然，家長的鼓勵是一種助推劑，讓孩子能在跌倒之際，再度重整旗鼓，去拼搏、去努力。但是，一旦孩子在同一個地方多次跌倒，家長的鼓勵也就從"箴言"變成了"猜想"，孩子自然會對這些話產生質疑，甚至對家長的威信也是有所削減，這就好比西周時期周幽王烽火戲諸侯。積極的鼓勵有一定的使用限度，一旦逾越，不但不能實現其該有的作用，還會引起不良的後果，家長對孩子的教育是基於孩子對家長的崇敬之上的，考慮到這一點，積極"鼓勵"的解決辦法也就並非萬全之策。
- 過度的積極"鼓勵"會讓孩子產生自負心理
對於孩子而言，鼓勵與批評都應當適度，過度的鼓勵不僅不能讓孩子更加出色的克服困難，還會讓他們產生自負心理，對自己不能有一個更加清楚的定位，這對孩子的成長是不利的，家長應該多加引導，有時候，承認自己的不足也是必要的，怎麼去完善自己、彌補不足，才是明智之舉。
以優點育自信，以誘導代"謬讚"
既然積極的"鼓勵"並不能解決孩子的自卑問題，那麼又當如何應對呢？我認為，應當從孩子自身的優點出發，進行有效的誘導，以減弱甚至消除孩子的自卑感。
- 能使孩子擁有更強烈的自我認同感
家長走近孩子，瞭解孩子，發現孩子身上的優點與長處，當孩子碰到挫折、喪失自信時，不妨告訴孩子，你身上閃爍著別人沒有的光芒，有著他人沒有的優點，以此來減弱孩子的自卑感。如此一來，孩子不僅會覺得家長一直在默默的關注著他的成長，看到了他的進步，還能讓孩子對自己的優點有更強的認同感，能更好的揚長避短，散發著屬於自己的光與熱。
- 能淡化孩子內心的差距感
很多時候，孩子的自卑感都來源於對比，同齡人間的對比也好，"別人家的孩子"也罷，這些都會讓孩子不自覺的將自己與他人置於心中的天平上稱量，結果自是不言而喻，天平每一次都傾向對方，久而久之，孩子對"比較"一詞產生了厭倦感甚至是恐懼感。值得注意的是，孩子的對比往往都是針對對方的優點，在這樣的情況下，孩子也就會很自然的感到自慚形穢，產生自卑感。故而，適當地提及孩子的優點，加以肯定，會讓孩子淡化差距感，清楚自身的優勢所在，也就有了嘗試的勇氣。
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傍晚，與往常一樣，我如期接到了孩子。歸家的途中，孩子有些沮喪，像一朵蔫萎的花。我拉起孩子的手，霎時，我的手心被攥緊。孩子終是沒有忍住，低著頭哽咽著說："媽…媽媽，我是不是真的很討人厭，為…為什麼大家都不願意跟我玩…"
孩子說的很慢，聲音越來越小，以至於後面的內容我並不能聽得十分清楚。一時間，我想說些什麼，卻又止住了，孩子涉世不深，有時候一句話都會讓其出現強烈的自我否認，最終形成自卑感，如何面對孩子的自卑，也就成為家長必須思考與斟酌的一件事情。
那麼究竟應該採取什麼樣的方法去應對孩子的自卑，正確引導他們呢?
孩子的自卑感究竟從何而來？
我想，這個問題是所有家長需要去認真分析與思索的，事出必有因，弄清楚原因往往在解決問題時事半功倍。一般來說，孩子的社會經驗與閱歷都是相當淺薄的，可能致使他們產生自卑感的原因有如下幾點：
- 遭遇挫折後的自我否定
孩子的心智都還處於萌芽成長階段，心理承受能力更是不及成年人，這也就導致了他們容易在失敗之中失去自信甚至產生自卑感，考試失利、與同齡人對比產生差距等都會促使自卑感的產生，然而這些失敗家長們往往沒有過於重視。想要真正教好孩子，家長需要更多的走近孩子，瞭解孩子。
- 與同齡人相處不融洽甚至被排斥帶來的自我質疑
交際是一門學問，但不是每個孩子一出生就是交際好手，他們也會出現交際問題，甚至有些孩子會出現被排斥的現象，這些都是屢見不鮮的，而這些都有可能摧毀孩子的自我認同感，家長要看到的，不僅僅是孩子在家庭中的角色，還有在同齡人之間的角色。
- 親人、老師的親口否定帶來的自卑感
在孩子的眼中，親人、老師是他們最為崇敬的人群，因而他們的誇獎常常能讓孩子產生自信，相應的，親人與老師不恰當的言行舉止同樣會對孩子的自信造成嚴重的打擊，自卑感也就油然而生了。
積極"鼓勵"真的屢試不爽嗎？
相信很多家長都有一個同樣的想法，孩子某方面的自信不夠，都會對其加以鼓勵，希望通過積極的心理暗示，讓孩子在這方面能夠擁有嘗試與突破的勇氣。誠然，這一方法有一定的鼓舞作用，但真的每一次都可以讓孩子建立信心嗎？
在我看來並不是這樣，針對性的積極"鼓勵"對孩子來說是需要的，但不是主要的，它同樣也會帶來不好的影響。
- 孩子未必能"心安理得"地接受暗示
一般來說，家長對孩子的"鼓勵"都是就事論事，例如孩子的學習成績不好，家長的鼓勵或許各有千秋，但都離不開一點：孩子，你的頭腦不比別人差，別人可以做到的你一定也可以。對於孩子而言，家長的鼓勵似乎與自己的認知不一樣，隨著年歲的增長，心智的成熟，孩子對自己有著較為清楚明確的定位，家長一味的鼓勵會在無形之中推翻孩子對自己的認知，讓孩子去接受一件自己都有所懷疑的事情，這也就難免會招致孩子的反感，有時候反而會適得其反。
- 孩子的多番失敗會對鼓勵產生質疑
誠然，家長的鼓勵是一種助推劑，讓孩子能在跌倒之際，再度重整旗鼓，去拼搏、去努力。但是，一旦孩子在同一個地方多次跌倒，家長的鼓勵也就從"箴言"變成了"猜想"，孩子自然會對這些話產生質疑，甚至對家長的威信也是有所削減，這就好比西周時期周幽王烽火戲諸侯。積極的鼓勵有一定的使用限度，一旦逾越，不但不能實現其該有的作用，還會引起不良的後果，家長對孩子的教育是基於孩子對家長的崇敬之上的，考慮到這一點，積極"鼓勵"的解決辦法也就並非萬全之策。
- 過度的積極"鼓勵"會讓孩子產生自負心理
對於孩子而言，鼓勵與批評都應當適度，過度的鼓勵不僅不能讓孩子更加出色的克服困難，還會讓他們產生自負心理，對自己不能有一個更加清楚的定位，這對孩子的成長是不利的，家長應該多加引導，有時候，承認自己的不足也是必要的，怎麼去完善自己、彌補不足，才是明智之舉。
以優點育自信，以誘導代"謬讚"
既然積極的"鼓勵"並不能解決孩子的自卑問題，那麼又當如何應對呢？我認為，應當從孩子自身的優點出發，進行有效的誘導，以減弱甚至消除孩子的自卑感。
- 能使孩子擁有更強烈的自我認同感
家長走近孩子，瞭解孩子，發現孩子身上的優點與長處，當孩子碰到挫折、喪失自信時，不妨告訴孩子，你身上閃爍著別人沒有的光芒，有著他人沒有的優點，以此來減弱孩子的自卑感。如此一來，孩子不僅會覺得家長一直在默默的關注著他的成長，看到了他的進步，還能讓孩子對自己的優點有更強的認同感，能更好的揚長避短，散發著屬於自己的光與熱。
- 能淡化孩子內心的差距感
很多時候，孩子的自卑感都來源於對比，同齡人間的對比也好，"別人家的孩子"也罷，這些都會讓孩子不自覺的將自己與他人置於心中的天平上稱量，結果自是不言而喻，天平每一次都傾向對方，久而久之，孩子對"比較"一詞產生了厭倦感甚至是恐懼感。值得注意的是，孩子的對比往往都是針對對方的優點，在這樣的情況下，孩子也就會很自然的感到自慚形穢，產生自卑感。故而，適當地提及孩子的優點，加以肯定，會讓孩子淡化差距感，清楚自身的優勢所在，也就有了嘗試的勇氣。
- 能讓孩子更好的接受自身的不足
面對孩子的自卑感，家長從孩子的優點出發，對孩子加以肯定，孩子可以更加清楚的認清自身的優點之後，再進行適當的引導，以優點樹自信，以自信填不足，這樣一來，就能讓孩子更好的接受自身的不足，讓孩子在引導之中認識到，自己雖然仍有不足，但也並非毫無優點可言，完善不足，自己的優點就會被放大變成優勢。如此，孩子自身的不足與欠缺也就得以接納與完善。
面對孩子的自卑，家長對於積極"鼓勵"應當三思而行，切莫"濫用"，更多時候，應當走近孩子，去發現他們身上的優點，將之放大，讓他們看到自己的光芒。讓孩子明白，無論何時，得到陽光普照的地方，也有步入夜幕的時候，我們歌頌天明，也要學會在夜幕之中追尋光明。
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