大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
原來，哈森木有兩個女兒，一個兒子。這三個孩子後來的表現，真讓他心裡有些說不出的苦衷。因為，他兩個女兒表現的非常優秀，從小學到大學，一點兒都不讓他操心。除了門門功課都是名列前茅以外，女兒們在品德上更是無可挑剔。同學的讚譽、老師的表揚、無數的喜報，都讓他的臉上掛滿的喜色。最終，姐妹倆先後都以優異的成績，畢業於師範學院校，現 在已經成為光榮的人民教師了。說起孩子，哈森木只說女兒，因為女兒給帶來了數不盡的榮耀和自豪。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
原來，哈森木有兩個女兒，一個兒子。這三個孩子後來的表現，真讓他心裡有些說不出的苦衷。因為，他兩個女兒表現的非常優秀，從小學到大學，一點兒都不讓他操心。除了門門功課都是名列前茅以外，女兒們在品德上更是無可挑剔。同學的讚譽、老師的表揚、無數的喜報，都讓他的臉上掛滿的喜色。最終，姐妹倆先後都以優異的成績，畢業於師範學院校，現 在已經成為光榮的人民教師了。說起孩子，哈森木只說女兒，因為女兒給帶來了數不盡的榮耀和自豪。
但是他唯一的兒子，卻讓他格外的頭疼。他始終不願意在眾人面前，多提一句關於兒子的任何話題。因為這個兒子，哈森木遭遇了當年母親所承受那種的不幸和屈辱。這孩子不僅學業上半途而廢，還經常在外面惹是生非。兒子甚至還以“當年你也沒上完學，現在還不是生活的很好嗎？”這樣的話來回懟自己。看著經常不著家的兒子，哈森木選擇了退讓。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
原來，哈森木有兩個女兒，一個兒子。這三個孩子後來的表現，真讓他心裡有些說不出的苦衷。因為，他兩個女兒表現的非常優秀，從小學到大學，一點兒都不讓他操心。除了門門功課都是名列前茅以外，女兒們在品德上更是無可挑剔。同學的讚譽、老師的表揚、無數的喜報，都讓他的臉上掛滿的喜色。最終，姐妹倆先後都以優異的成績，畢業於師範學院校，現 在已經成為光榮的人民教師了。說起孩子，哈森木只說女兒，因為女兒給帶來了數不盡的榮耀和自豪。
但是他唯一的兒子，卻讓他格外的頭疼。他始終不願意在眾人面前，多提一句關於兒子的任何話題。因為這個兒子，哈森木遭遇了當年母親所承受那種的不幸和屈辱。這孩子不僅學業上半途而廢，還經常在外面惹是生非。兒子甚至還以“當年你也沒上完學，現在還不是生活的很好嗎？”這樣的話來回懟自己。看著經常不著家的兒子，哈森木選擇了退讓。
而此時，老師對他已經失去了信心，這也正符合他的心願。“兒子輟學了，現在在外面打工養活自己。”哈森姆無奈地說，“難道輟學也會遺傳嗎，為什麼我的輟學沒有遺傳給女兒，卻傳給了兒子呢？”
無數人都希望自己的孩子能夠和自己一樣，甚至比自己更好，他們想在孩子身上覆制一個成功的自己。但實際上，這種美好的願望，往往會成為他們人生中的最大遺憾。當一個獨立的生命個體形成以後，他就開始了自己的獨自探索。這是規律，是不以他人的意志為轉移的。所以，相信規律，尊重規律，按照規律辦事，已成為志士仁人發自內心的深情呼喚。只是聽懂的人還不是很多。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
原來，哈森木有兩個女兒，一個兒子。這三個孩子後來的表現，真讓他心裡有些說不出的苦衷。因為，他兩個女兒表現的非常優秀，從小學到大學，一點兒都不讓他操心。除了門門功課都是名列前茅以外，女兒們在品德上更是無可挑剔。同學的讚譽、老師的表揚、無數的喜報，都讓他的臉上掛滿的喜色。最終，姐妹倆先後都以優異的成績，畢業於師範學院校，現 在已經成為光榮的人民教師了。說起孩子，哈森木只說女兒，因為女兒給帶來了數不盡的榮耀和自豪。
但是他唯一的兒子，卻讓他格外的頭疼。他始終不願意在眾人面前，多提一句關於兒子的任何話題。因為這個兒子，哈森木遭遇了當年母親所承受那種的不幸和屈辱。這孩子不僅學業上半途而廢，還經常在外面惹是生非。兒子甚至還以“當年你也沒上完學，現在還不是生活的很好嗎？”這樣的話來回懟自己。看著經常不著家的兒子，哈森木選擇了退讓。
而此時，老師對他已經失去了信心，這也正符合他的心願。“兒子輟學了，現在在外面打工養活自己。”哈森姆無奈地說，“難道輟學也會遺傳嗎，為什麼我的輟學沒有遺傳給女兒，卻傳給了兒子呢？”
無數人都希望自己的孩子能夠和自己一樣，甚至比自己更好，他們想在孩子身上覆制一個成功的自己。但實際上，這種美好的願望，往往會成為他們人生中的最大遺憾。當一個獨立的生命個體形成以後，他就開始了自己的獨自探索。這是規律，是不以他人的意志為轉移的。所以，相信規律，尊重規律，按照規律辦事，已成為志士仁人發自內心的深情呼喚。只是聽懂的人還不是很多。
03、論教育，困擾更多
哈森木遇到的問題也不是個案，其實，這並非是心理學上的遺傳。但父輩們的成長經歷，對孩子會產生一定的影響，這是不容置疑的事實。在父親為孩子們講述自己的人生經歷時，孩子也會有一定的“批判的繼承”的權利和能力。“向父輩學習”，這一課題並非由他人強行給出的特定選項，而是孩子們根據自己的需要，可以進行“擇優”選取。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
原來，哈森木有兩個女兒，一個兒子。這三個孩子後來的表現，真讓他心裡有些說不出的苦衷。因為，他兩個女兒表現的非常優秀，從小學到大學，一點兒都不讓他操心。除了門門功課都是名列前茅以外，女兒們在品德上更是無可挑剔。同學的讚譽、老師的表揚、無數的喜報，都讓他的臉上掛滿的喜色。最終，姐妹倆先後都以優異的成績，畢業於師範學院校，現 在已經成為光榮的人民教師了。說起孩子，哈森木只說女兒，因為女兒給帶來了數不盡的榮耀和自豪。
但是他唯一的兒子，卻讓他格外的頭疼。他始終不願意在眾人面前，多提一句關於兒子的任何話題。因為這個兒子，哈森木遭遇了當年母親所承受那種的不幸和屈辱。這孩子不僅學業上半途而廢，還經常在外面惹是生非。兒子甚至還以“當年你也沒上完學，現在還不是生活的很好嗎？”這樣的話來回懟自己。看著經常不著家的兒子，哈森木選擇了退讓。
而此時，老師對他已經失去了信心，這也正符合他的心願。“兒子輟學了，現在在外面打工養活自己。”哈森姆無奈地說，“難道輟學也會遺傳嗎，為什麼我的輟學沒有遺傳給女兒，卻傳給了兒子呢？”
無數人都希望自己的孩子能夠和自己一樣，甚至比自己更好，他們想在孩子身上覆制一個成功的自己。但實際上，這種美好的願望，往往會成為他們人生中的最大遺憾。當一個獨立的生命個體形成以後，他就開始了自己的獨自探索。這是規律，是不以他人的意志為轉移的。所以，相信規律，尊重規律，按照規律辦事，已成為志士仁人發自內心的深情呼喚。只是聽懂的人還不是很多。
03、論教育，困擾更多
哈森木遇到的問題也不是個案，其實，這並非是心理學上的遺傳。但父輩們的成長經歷，對孩子會產生一定的影響，這是不容置疑的事實。在父親為孩子們講述自己的人生經歷時，孩子也會有一定的“批判的繼承”的權利和能力。“向父輩學習”，這一課題並非由他人強行給出的特定選項，而是孩子們根據自己的需要，可以進行“擇優”選取。
哈森木的兩個女兒在聽到父親由於“年幼無知、不聽勸告、執意輟學，並在體力勞動中付出巨大代價”的時候，她們認為，這是父親自己的“咎由自取”，女兒們選擇了“拋棄”；而對父親因頑皮而失學，後來又“感到後悔”，女兒們則選擇了“繼承”，即先“後悔”。所以，兩姐妹在今後的學習生涯中，發份努力，一路猛攻，最後現實了當初的願望，過上了滿意的生活，也達到了自己想要的目的。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
原來，哈森木有兩個女兒，一個兒子。這三個孩子後來的表現，真讓他心裡有些說不出的苦衷。因為，他兩個女兒表現的非常優秀，從小學到大學，一點兒都不讓他操心。除了門門功課都是名列前茅以外，女兒們在品德上更是無可挑剔。同學的讚譽、老師的表揚、無數的喜報，都讓他的臉上掛滿的喜色。最終，姐妹倆先後都以優異的成績，畢業於師範學院校，現 在已經成為光榮的人民教師了。說起孩子，哈森木只說女兒，因為女兒給帶來了數不盡的榮耀和自豪。
但是他唯一的兒子，卻讓他格外的頭疼。他始終不願意在眾人面前，多提一句關於兒子的任何話題。因為這個兒子，哈森木遭遇了當年母親所承受那種的不幸和屈辱。這孩子不僅學業上半途而廢，還經常在外面惹是生非。兒子甚至還以“當年你也沒上完學，現在還不是生活的很好嗎？”這樣的話來回懟自己。看著經常不著家的兒子，哈森木選擇了退讓。
而此時，老師對他已經失去了信心，這也正符合他的心願。“兒子輟學了，現在在外面打工養活自己。”哈森姆無奈地說，“難道輟學也會遺傳嗎，為什麼我的輟學沒有遺傳給女兒，卻傳給了兒子呢？”
無數人都希望自己的孩子能夠和自己一樣，甚至比自己更好，他們想在孩子身上覆制一個成功的自己。但實際上，這種美好的願望，往往會成為他們人生中的最大遺憾。當一個獨立的生命個體形成以後，他就開始了自己的獨自探索。這是規律，是不以他人的意志為轉移的。所以，相信規律，尊重規律，按照規律辦事，已成為志士仁人發自內心的深情呼喚。只是聽懂的人還不是很多。
03、論教育，困擾更多
哈森木遇到的問題也不是個案，其實，這並非是心理學上的遺傳。但父輩們的成長經歷，對孩子會產生一定的影響，這是不容置疑的事實。在父親為孩子們講述自己的人生經歷時，孩子也會有一定的“批判的繼承”的權利和能力。“向父輩學習”，這一課題並非由他人強行給出的特定選項，而是孩子們根據自己的需要，可以進行“擇優”選取。
哈森木的兩個女兒在聽到父親由於“年幼無知、不聽勸告、執意輟學，並在體力勞動中付出巨大代價”的時候，她們認為，這是父親自己的“咎由自取”，女兒們選擇了“拋棄”；而對父親因頑皮而失學，後來又“感到後悔”，女兒們則選擇了“繼承”，即先“後悔”。所以，兩姐妹在今後的學習生涯中，發份努力，一路猛攻，最後現實了當初的願望，過上了滿意的生活，也達到了自己想要的目的。
但是，他的兒子也同樣是父親一手培養起來的，卻在關鍵時刻，選擇了和父親當年一樣的性格----頑皮。只是忽視了父親“因失學而感到後悔”的忠告。他繼承了父親的“輟學”，卻沒能繼承父親的堅強。令哈森木不解的是，同吃一鍋飯長大的孩子，家長的教育也是同一種聲音，“可他們結果為什麼差別如此之大呢？”哈森木心裡非常不解。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
原來，哈森木有兩個女兒，一個兒子。這三個孩子後來的表現，真讓他心裡有些說不出的苦衷。因為，他兩個女兒表現的非常優秀，從小學到大學，一點兒都不讓他操心。除了門門功課都是名列前茅以外，女兒們在品德上更是無可挑剔。同學的讚譽、老師的表揚、無數的喜報，都讓他的臉上掛滿的喜色。最終，姐妹倆先後都以優異的成績，畢業於師範學院校，現 在已經成為光榮的人民教師了。說起孩子，哈森木只說女兒，因為女兒給帶來了數不盡的榮耀和自豪。
但是他唯一的兒子，卻讓他格外的頭疼。他始終不願意在眾人面前，多提一句關於兒子的任何話題。因為這個兒子，哈森木遭遇了當年母親所承受那種的不幸和屈辱。這孩子不僅學業上半途而廢，還經常在外面惹是生非。兒子甚至還以“當年你也沒上完學，現在還不是生活的很好嗎？”這樣的話來回懟自己。看著經常不著家的兒子，哈森木選擇了退讓。
而此時，老師對他已經失去了信心，這也正符合他的心願。“兒子輟學了，現在在外面打工養活自己。”哈森姆無奈地說，“難道輟學也會遺傳嗎，為什麼我的輟學沒有遺傳給女兒，卻傳給了兒子呢？”
無數人都希望自己的孩子能夠和自己一樣，甚至比自己更好，他們想在孩子身上覆制一個成功的自己。但實際上，這種美好的願望，往往會成為他們人生中的最大遺憾。當一個獨立的生命個體形成以後，他就開始了自己的獨自探索。這是規律，是不以他人的意志為轉移的。所以，相信規律，尊重規律，按照規律辦事，已成為志士仁人發自內心的深情呼喚。只是聽懂的人還不是很多。
03、論教育，困擾更多
哈森木遇到的問題也不是個案，其實，這並非是心理學上的遺傳。但父輩們的成長經歷，對孩子會產生一定的影響，這是不容置疑的事實。在父親為孩子們講述自己的人生經歷時，孩子也會有一定的“批判的繼承”的權利和能力。“向父輩學習”，這一課題並非由他人強行給出的特定選項，而是孩子們根據自己的需要，可以進行“擇優”選取。
哈森木的兩個女兒在聽到父親由於“年幼無知、不聽勸告、執意輟學，並在體力勞動中付出巨大代價”的時候，她們認為，這是父親自己的“咎由自取”，女兒們選擇了“拋棄”；而對父親因頑皮而失學，後來又“感到後悔”，女兒們則選擇了“繼承”，即先“後悔”。所以，兩姐妹在今後的學習生涯中，發份努力，一路猛攻，最後現實了當初的願望，過上了滿意的生活，也達到了自己想要的目的。
但是，他的兒子也同樣是父親一手培養起來的，卻在關鍵時刻，選擇了和父親當年一樣的性格----頑皮。只是忽視了父親“因失學而感到後悔”的忠告。他繼承了父親的“輟學”，卻沒能繼承父親的堅強。令哈森木不解的是，同吃一鍋飯長大的孩子，家長的教育也是同一種聲音，“可他們結果為什麼差別如此之大呢？”哈森木心裡非常不解。
兩個女兒成了他最大的驕傲，但一個兒子卻讓他常常蒙羞。
對於哈森木的這種情緒困擾，在心理學上可以這樣解釋：對於孩子的心理關注應該是持續的、是長期的，除了對孩子進行語言上的說教以外，還應注意對其進行行為上的引導；讓孩子平穩度過幾個關鍵階段（8—11歲；14—17歲），不僅是父母的責任，社會支持系統更應發揮必要的積極的輔助作用；不要把孩子的成長看成是一幅簡單的連環畫，而是要讀出孩子們豐富的內心世界，判斷其所潛在的種種變化和可能，協助孩子在自己的人生道路上健康成長；家長關心的不只是孩子健康的體魄，更要注重他的靈魂；把孩子的“變壞”，完全歸咎於複雜的外部環境的家長，那是他們忘記了最重要的一件事情：即精心培育那顆埋在孩子心靈深處的善良的種子。
大家好，今天我給各位帶來的心理學故事是《一個家庭裡的兩種孩子》。說的是一位父親的情緒困擾：他育有三個孩子，兩個女兒一點都不讓他操心，但一個兒子卻讓他操碎了心。同樣的家庭環境，同樣的學校教育，可究竟為什麼會出現這麼大差距呢？本文試圖剖析或者揭開這個隱藏在人性深處的神祕面紗，幫助那些更多的家長明白真相。若能起到60%的作用，我就心滿意足了。
01、憶往事，半喜半憂
哈森木今年64歲了，他雖然已經超過了退休的年齡，但現在卻仍在一個小區當保安。“為什麼超齡了還要打工呢？”哈森木自嘲地說，這可能是年輕時候留下的後遺症吧。隨後，他介紹起了過去所經歷的往事：1972年，他18歲，正上高一，因為活潑、好動、頑皮，還經常逃課到外面去玩耍，所以，他成了班裡那個“最難剃的頭”。同學不敢管，老師管不了，父母說了也不聽，這就是他給別人留下的不好印象。他的校外朋友也很多，常常被那些人邀請去享受那美好的時光。
那時，他最喜歡鴿子，可是家裡條件不允許，他就經常跑到鄰居家看鴿子。而有個不上學的小夥伴兒恰好也餵了一群。他那時對鴿子特別的喜歡，喜歡到上癮。他可以一上午、一下午地去朋友的鴿棚裡看鴿子，給鴿子餵食，看鴿子嬉戲，看鴿子飛舞、翻跟頭、各種旋轉。那種痴迷的神情，幾乎到了忘我的地步。
興趣來的時候，哈森木連考試都會忘記。因為他經常缺課，家裡也少了溫馨的氛圍。母親哭勸、父親責罵、老師批評、學校處罰，這些事情都讓他心情格外不爽。但只要一看到鴿子，這些心中不愉快的情緒全都煙消雲散了。最後，他拒絕了所有人的挽留，選擇了輟學。
那時他已經是個大小夥子了，渾身有使不完的力氣，所以父母只好讓他參加生產隊的勞動，讓弟弟妹妹好好上學。失學後的那段時間，哈森木既興奮又失落。興奮的是，從此不用再去啃那枯燥的書本了，也不用再聽老師的批評了。失落的是，因為沒有錢養鴿子，看了幾天別人的成果後，被別人那嫌棄的眼神所刺傷了。
哈森木開始尋找自己的興趣，在還沒有發現有什麼能夠吸引他的時候，生產隊的勞動任務已經不斷加大了。哈森木幹過的農活很多，從春種到秋收，農田裡的事情沒有哪一樣能難住他。他還參加過勞動會戰，挖大渠，修水庫，建庫房等等。每次勞動總結會上，他都被評為模範和標兵。他之所以這麼能幹，是因為生產隊裡的有一位自己喜歡的姑娘。父親說，可能這孩子天生就是一塊勞動的好材料。孰不知，哈森木是做給那個心儀的人看的。
回憶起這段往事，哈森木有些遺憾的說：當了農民後我突然對養鴿子失去了興趣；有人還說，你這麼聰明能幹的年輕人，如果再有文憑那就更好了。可是這一切都已經不可能了，因為他已經到了談婚論嫁的年紀。
青春期遇上了叛逆期，這是人生中的一個重要階段。這個階段如果能夠平穩度過，對孩子的發展會起到很好的積極效應。興趣一旦被點燃，它將發揮巨大的能量。甚至是，就是不計後果也要為之奮鬥一回。
02、談孩子，喜憂參半
“對於自己的高中輟學，是否感到遺憾和後悔呢？”這個問題，哈森木已經在心裡問過自己無數遍了。“事情都已經無法挽回了，與其後悔過去，不如好好把握未來。”有人問，你的未來是什麼？他回答說，“孩子，孩子就是我的未來。”說這話的時候，這位壯實的維吾爾族漢子還是有點微微的臉紅。
原來，哈森木有兩個女兒，一個兒子。這三個孩子後來的表現，真讓他心裡有些說不出的苦衷。因為，他兩個女兒表現的非常優秀，從小學到大學，一點兒都不讓他操心。除了門門功課都是名列前茅以外，女兒們在品德上更是無可挑剔。同學的讚譽、老師的表揚、無數的喜報，都讓他的臉上掛滿的喜色。最終，姐妹倆先後都以優異的成績，畢業於師範學院校，現 在已經成為光榮的人民教師了。說起孩子，哈森木只說女兒，因為女兒給帶來了數不盡的榮耀和自豪。
但是他唯一的兒子，卻讓他格外的頭疼。他始終不願意在眾人面前，多提一句關於兒子的任何話題。因為這個兒子，哈森木遭遇了當年母親所承受那種的不幸和屈辱。這孩子不僅學業上半途而廢，還經常在外面惹是生非。兒子甚至還以“當年你也沒上完學，現在還不是生活的很好嗎？”這樣的話來回懟自己。看著經常不著家的兒子，哈森木選擇了退讓。
而此時，老師對他已經失去了信心，這也正符合他的心願。“兒子輟學了，現在在外面打工養活自己。”哈森姆無奈地說，“難道輟學也會遺傳嗎，為什麼我的輟學沒有遺傳給女兒，卻傳給了兒子呢？”
無數人都希望自己的孩子能夠和自己一樣，甚至比自己更好，他們想在孩子身上覆制一個成功的自己。但實際上，這種美好的願望，往往會成為他們人生中的最大遺憾。當一個獨立的生命個體形成以後，他就開始了自己的獨自探索。這是規律，是不以他人的意志為轉移的。所以，相信規律，尊重規律，按照規律辦事，已成為志士仁人發自內心的深情呼喚。只是聽懂的人還不是很多。
03、論教育，困擾更多
哈森木遇到的問題也不是個案，其實，這並非是心理學上的遺傳。但父輩們的成長經歷，對孩子會產生一定的影響，這是不容置疑的事實。在父親為孩子們講述自己的人生經歷時，孩子也會有一定的“批判的繼承”的權利和能力。“向父輩學習”，這一課題並非由他人強行給出的特定選項，而是孩子們根據自己的需要，可以進行“擇優”選取。
哈森木的兩個女兒在聽到父親由於“年幼無知、不聽勸告、執意輟學，並在體力勞動中付出巨大代價”的時候，她們認為，這是父親自己的“咎由自取”，女兒們選擇了“拋棄”；而對父親因頑皮而失學，後來又“感到後悔”，女兒們則選擇了“繼承”，即先“後悔”。所以，兩姐妹在今後的學習生涯中，發份努力，一路猛攻，最後現實了當初的願望，過上了滿意的生活，也達到了自己想要的目的。
但是，他的兒子也同樣是父親一手培養起來的，卻在關鍵時刻，選擇了和父親當年一樣的性格----頑皮。只是忽視了父親“因失學而感到後悔”的忠告。他繼承了父親的“輟學”，卻沒能繼承父親的堅強。令哈森木不解的是，同吃一鍋飯長大的孩子，家長的教育也是同一種聲音，“可他們結果為什麼差別如此之大呢？”哈森木心裡非常不解。
兩個女兒成了他最大的驕傲，但一個兒子卻讓他常常蒙羞。
對於哈森木的這種情緒困擾，在心理學上可以這樣解釋：對於孩子的心理關注應該是持續的、是長期的，除了對孩子進行語言上的說教以外，還應注意對其進行行為上的引導；讓孩子平穩度過幾個關鍵階段（8—11歲；14—17歲），不僅是父母的責任，社會支持系統更應發揮必要的積極的輔助作用；不要把孩子的成長看成是一幅簡單的連環畫，而是要讀出孩子們豐富的內心世界，判斷其所潛在的種種變化和可能，協助孩子在自己的人生道路上健康成長；家長關心的不只是孩子健康的體魄，更要注重他的靈魂；把孩子的“變壞”，完全歸咎於複雜的外部環境的家長，那是他們忘記了最重要的一件事情：即精心培育那顆埋在孩子心靈深處的善良的種子。
我的故事講完了，但哈森木的心事還沒有完全了結。他還要繼續面對他那個“不懂事”的兒子，還要為兒子承受來自四面八方的道義上的“譴責”。希望哈森木大哥能夠以自己的人生經驗和智慧，解決好生活和命運交給的殘缺答卷。