'我最後悔的是，只教會他謙讓'

來源丨深度育兒

小沫準備上學時，我和老公希望女兒可以早日融入集體生活，多交朋友， 所以從小就告訴她要懂得謙讓。

直到一次遊樂場之旅，我們才知道謙讓別人不見得是好事。

小沫正和幾個小朋友一起玩過家家遊戲，小沫正快樂地扮演著媽媽的角色，這時一個小女孩突然也想做媽媽，就問小沫可不可以跟她換。

小沫明明不想換，但她記得我們曾告誡她要謙讓，做了一番心理掙扎後，她不捨的跟小女孩換了角色。

有了一就有了二，其他小朋友看她會謙讓，於是接下來的遊戲中，不是要求她讓出手中的玩具，就是讓她扮演不討喜的角色。

小沫一臉不高興，但還是苦笑著答應了所有的要求。

回家後，我問小沫：“不想做為什麼不拒絕？”

小沫瞪大眼睛說：媽媽，你不是說讓我做個懂事的孩子，要照顧謙讓別人嗎？

女兒的話讓我後悔不已，我們一味要求孩子謙讓，壓抑了孩子的情緒和天性，讓孩子剋制自己的慾望，放棄自我，事事服從他人，只會害人害己。

要求孩子繼承傳統美德本來不是壞事，但我們卻用美德綁架孩子，養出一個過度謙讓，不懂拒絕無理要求的可憐孩子。

在《放學後》有一組高學歷家庭，在處理孩子玩具被搶的態度上很特殊。

九歲的俊熙在生日會上邀請了許多朋友，同學來家裡慶祝，本來開心和睦的氛圍，卻被俊熙的主管爸爸搞的一團糟。

俊熙的生日禮物被一個同學搶走了，俊熙很生氣要求他歸還，但這位同學卻死活不給，把玩具藏在背後，嬉皮笑臉對俊熙要求把禮物送給他。

俊熙質問這位同學：“我的生日禮物憑什麼給你。”但同學就是不給，俊熙氣到情緒失控。

這時爸爸卻出來教訓俊熙說：“如果有人搶你東西，爸爸說過怎麼辦？”

俊熙說：“讓給他玩，但這是生日禮物呀，同學說送，沒說借呀。”

雖然俊熙邏輯清晰反駁了爸爸，但爸爸堅持俊熙把生日禮物讓給同學。委屈的俊熙獨自衝進房間努力壓抑自己的情緒，一臉不開心。

這時媽媽走進來，俊熙立馬衝上去抱住媽媽哭著說：“我的玩具為什麼要給他，今天是我的生日。”

媽媽沒有理會俊熙的傷心，反而要求俊熙做一個大度的孩子，把玩具謙讓給同學，要求他去道歉，最後無奈的俊熙按照媽媽的話做了。

面對孩子的難過，爸爸表示玩具比朋友重要，把這個玩具讓給別人，會再買個新玩具給俊熙作為補償。

玩具可以再買，但孩子的性格卻無法重塑。不考慮事物本身對錯，只一味要求孩子謙讓，容易養成孩子暴躁，叛逆，膽小，懦弱的性格。

無法想象一個孩子被搶了玩具後，還得去道歉，要有多大度才能允許別人踐踏自己的尊嚴。

有的父母為了自己的面子，為了不讓別人說孩子小氣，跟孩子過分宣揚謙讓、忍讓是美德，甚至有的家長還會讓受欺負的孩子去寬容欺負自己的人。

犧牲自身利益為條件去宣揚美德，讓孩子擁有成年人的成熟，像成年人一樣發揚風度，這不是謙讓。這是道德綁架。

謙讓是一種美德，可是父母忘記了，這種美德前提是孩子自願。對於孩子合理的要求和自我展示，合格的父母應該支持和鼓勵，而不是干涉孩子。

在《爸爸去哪兒》節目中，有一個特定的環節，讓孩子學會謙讓，過程是這樣的。

六個人，卻只有一個雞蛋，該給誰吃呢？首先，大哥讓給了二弟。

然後二哥讓給了三弟，依次謙讓下去，雖然每一個人都表現出很想吃這顆雞蛋，但雞蛋是要要讓給最小的弟弟吃的。

爸爸們完成環節後，小朋友也要照做。

從最大的孩子依次傳給最小的，孩子們都想吃，但為了弟弟妹妹都忍住了，挨個傳下去，最後雞蛋傳到了最小的孩子那裡。

過程很溫馨，孩子們都能剋制自己的慾望，禮讓他人，但結果卻很殘忍，最小的孩子雖然得到了雞蛋，但卻不能心安理得的吃，家長鼓勵的眼神和孩子渴望的眼光，再美味的東西也變得難以下嚥。

家長都想要孩子學會謙讓，但把食物玩具無條件讓給他人就是分享嗎？這是在教孩子成為能爛好人，明明孩子已經飢餓無力，需要補充能量，你卻讓孩子委屈自己，成全他人。

過度的謙讓就是懦弱無能，是在扼殺孩子的自信，人際交往能力，限制孩子的自我發展，讓孩子變成受氣包。

遊戲結束後，暴脾氣的爸爸陳小春單獨找兒子平靜的談心。陳小春意識到兒子的需求，他大方告訴兒子想吃雞蛋很正常，並允許孩子按照真實的想法去做。

他不盲目的要求孩子，而是尊重孩子的願意。

只有充分尊重孩子的選擇，孩子才會真心學會尊重，自己尊重別人，發自心底的願意分享。

真正的謙讓不是剋制慾望，是遵從自己內心真實想法。

謙讓也不是委屈求全，而是懂得既不搶奪別人的，也不能被人欺負。

當孩子有需求時，父母要教孩子表達自己的需求；有人侵犯孩子的利益時，父母要教孩子勇敢捍衛自身權益。

父母不能代替孩子做選擇，但是當孩子迷惑時，我們需要教會他分辨。

合理的謙讓有助於孩子的發展成長，做為父母我們要耐心觀察孩子，不要盲目的教孩子謙讓，當孩子被搶奪物品時，我們最需要做的是這些：

告訴孩子如果不想被人搶走自己東西，首先就要自己保護好它。

這是一種責任感，也是態度，告訴別人這個東西屬於誰，沒經過同意不能碰。

在孩子被搶走東西后，我們可以告訴孩子去拿回來。

當然不能以暴制暴，而是讓孩子開動小腦瓜想辦法拿回來，鍛鍊孩子解決問題的能力。

如果對方不給，孩子也可以找父母幫忙，讓孩子有安全感和底氣，無論遇到什麼困難，父母都是他堅強的後盾。

作為家長我們在分享孩子物品前，應該先詢問孩子是否同意，讓他自己決定如何處理。

不要打著為孩子好的旗子，用家長權威命令孩子做不願意做的事。

我們要給孩子退路，告訴孩子如果這次不願意分享，也沒關係。

可以做好準備後，願意分享的時候再分享。

周國平先生說：真愛孩子就應該從長計議，使孩子離得開父母，離了父母仍有能力生活得好，這乃是常識。

過分教孩子謙讓就是在教孩子軟弱，父母要警惕以愛為名義的傷害，過度保護剝奪了孩子成長的機會，只有適度的愛才能讓孩子未來走得更遠，活的精彩。

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