我們家孩子也是今年上小學一年級，平時在家裡他就憋尿那種習慣。經常是都要馬上要尿尿了，才想起來，所以上學的第1天我就特意囑咐他。下課的時候，一定要上廁所尿尿，如果上課想尿尿的時候，一定要提前跟老師說。絕對不能尿到褲子裡面，那樣不僅丟人丟面子。
小學不是幼兒園，小學的老師又要照顧孩子學習，又要關愛每個孩子，不要磕著碰著，一個班級四五十人怎麼能夠照顧的來？
看到這個問題的家長處理這個家長的意思是下次他們孩子尿尿的時候千萬不能尿褲子，所以這個責任就在老師，作為老師真的很辛苦，因為還要單獨盯著這個孩子，他啥時候要尿尿？
孩子尿褲子了，是家長跟老師都不願意看到的，但是我們一定要找到問題的原因，找問題的原因不是說我們要追究誰的責任，而是要下次避免這樣的事情發生，我們的思維當中，經常出了事情之後，不立即亡羊補牢，而是要追究責任，或者是無理取鬧。
尿褲子了，是因為孩子不敢說，家長老師沒有囑咐好孩子。這僅僅是孩子的個人行為。這樣的事情的發生，一定的責任就是孩子本身以及孩子的家長。
孩子尿褲子了，家長第一時間找老師，而不是第一時間去輔導孩子，想一想這孩子從小就知道出了事情，總會要埋怨別人，自己一點兒問題沒有，慢慢的這個孩子，它的成長學習，都怪到別人的身上了。
什麼樣的家長就會教育出什麼樣的孩子，家庭的教育重要性是影響孩子的一生的，學校的教育是讓孩子學習的，而家庭的教育是孩子要學會在這個社會上做人做事，做一個有品德高尚的人，而不是怨天尤人。
家長肯定不會願意聽到孩子在學校尿褲子了。作為老師也不願意看到自己班級裡有孩子在班裡尿褲子。
這樣的事情我遇到過三次，但都不是我班上的！
一次是我上完廁所🚾，發現一個孩子一直站立在廁所噸位上，手提褲子，我問他幹嘛？他說把大便拉倒褲子里拉，不知道咋辦，我立刻電話建議家長，並馬上到大隊部找些舊衣服讓他換上，並把孩子屁股擦乾淨，拉到一個比較不容易被其他孩子看到的地方等家長！
還有兩次也是在上玩廁所發現孩子在廁所不知所措，細問才知道把尿拉到褲子裡了，他們都是低年級，我都幫他們做了及時處理，通過了解，他們都是課堂上不敢給老師說才這樣的，有些年輕老師處理簡單，自己到廁所想辦法，自顧自的上課！
其實我平時可能上廁所就會注意有些孩子可能需要幫助，比如忘記帶紙了……只要覺得有問題，我都會問的，這個習慣我是跟我的老校長學的！
所以很久一來，特別是我教學的班級是低年級，我都會告訴他們，如果要上廁所，直接給同坐說一聲，自己去就是了，不用給我請假！我覺得這樣挺好的，避免了學生不敢告訴老師可能出現的小插曲………
兒子小學一年級尿了一次褲子，好在天不冷。
兒子說老師說上課不讓上廁所，所以尿了褲子。
“媽媽問你老師上課不讓你去廁所對不對？！”
兒子不做聲。
“媽媽覺得很對，上課的時間就是上課的，如果每個同學都要去上廁所，這課就上不下去了知道嗎？”
“媽媽告訴你以後要上廁所下課趕緊去，要不然一堂課憋不住要尿褲子多不好！”
“但是如果偶爾一次有比較特殊的原因，比如肚子疼拉肚子之類想上廁所，你可以舉手告訴老師一聲。”
“但這是一個學期搞一次兩次不可能經常有知道嗎？！”
後來他的班主任告訴我，因為第一次他要求去廁所，結果出去玩了快半小時才回來（兒子告訴我第一次看見公共廁所有蟲子，看蟲子去了。我猜可能是蛆）。所以第二次就沒答應他上課時間去上廁所，孩子尿褲子也沒跟老師說，等到最後褲子快乾了才知道。
再後來天冷的時候兒子又尿溼褲子一次。這一次他把自己所有的紙巾，都墊在褲子裡面。好在教室也有空調，就一直把下午捱過去等到我來接他！
我想說的是
第一尿褲子每個孩子身上幾乎都發生過。不要大驚小怪！不要責怪孩子。
第二上課時間就是上課的。如果老師沒有讓孩子上課時間出去，孩子尿了褲子也不是什麼重罪。犯不著和老師興師動眾去吵架。
第三孩子為什麼會尿褲子，這是重點。下課的時候去過廁所了嗎？如果去過了頻繁上廁所是不是要排除身體原因？如果沒去過是不是能告訴孩子什麼時間上廁所？！
第四永遠不要替孩子出頭去指責老師，站在老師的對立面，對孩子沒有好處。我覺得我們應該教會孩子和老師溝通，教會孩子遇到特殊情況如何應變！
第五家長要想孩子能夠在學校乖乖的聽老師的話，從小就不要在孩子面前批評他的老師，只能支持老師的任何決定，讓他對老師有敬畏之心！
第六家長要經常和老師溝通。對於老師一些做得不太好的地方，要準確的表達自己的意思！！！
我是一名工作20多年的語文老師，當過很多年班主任，也帶過好幾屆一年級。 我當一年級的班主任的時候，我是這樣處理的。
1. 和科任老師溝通好，每節下課都會提醒孩子們去上廁所。
一年級的小朋友只有一般只有六歲左右。而作為我們農村學校，有的甚至只有五歲多。孩子經常在下課時都會玩得忘了上廁所。所以接一年級的時候，我會和科任老師商量好，每節課下課時都會提醒孩子們去上廁所。
等孩子形成規律後，慢慢就會適應了小學生活。就會知道每節課下課自己去上廁所。
2.開學時會召開家長會，佈置家長讓孩子學會基本的生活技能。
作為家長，很有必要培養孩子基本的生活技能。但是現在有的家長是不太明白這個道理的，他們喜歡什麼事情都幫孩子做。溺愛孩子，讓孩子真正的成為小公主，小皇帝。
在開學第一天，趁著家長們送孩子報名之後我會召開家長會。告訴家長應該怎樣和老師密切配合，幫助孩子健康成長。
比如要讓家長教會孩子自己穿、脫衣服；自己上廁所；自己洗手，洗臉刷牙漱口；自己整理書包，給書歸類；自己玩了玩具後放回原位置；自己學著收拾小房間；遇到問題問題要及時報告老師等。
3.告訴孩子有什麼事情要跟老師報告。
小朋友畢竟是小朋友，只是可以告訴家長是不起作用的我們還要告訴孩子有什麼事要及時給老師彙報。不舒服，要上廁所，口渴，和同學之間有小摩擦，這些問題都應該給老師反應。
一年級的老師需要愛心與耐心，還需要極強的親和力，所以我們在告訴孩子這些事情的時候，態度一定要和藹可親。
我是一名工作20多年的語文老師，當過很多年班主任，也帶過好幾屆一年級。 我當一年級的班主任的時候，我是這樣處理的。
1. 和科任老師溝通好，每節下課都會提醒孩子們去上廁所。
一年級的小朋友只有一般只有六歲左右。而作為我們農村學校，有的甚至只有五歲多。孩子經常在下課時都會玩得忘了上廁所。所以接一年級的時候，我會和科任老師商量好，每節課下課時都會提醒孩子們去上廁所。
等孩子形成規律後，慢慢就會適應了小學生活。就會知道每節課下課自己去上廁所。
2.開學時會召開家長會，佈置家長讓孩子學會基本的生活技能。
作為家長，很有必要培養孩子基本的生活技能。但是現在有的家長是不太明白這個道理的，他們喜歡什麼事情都幫孩子做。溺愛孩子，讓孩子真正的成為小公主，小皇帝。
在開學第一天，趁著家長們送孩子報名之後我會召開家長會。告訴家長應該怎樣和老師密切配合，幫助孩子健康成長。
比如要讓家長教會孩子自己穿、脫衣服；自己上廁所；自己洗手，洗臉刷牙漱口；自己整理書包，給書歸類；自己玩了玩具後放回原位置；自己學著收拾小房間；遇到問題問題要及時報告老師等。
3.告訴孩子有什麼事情要跟老師報告。
小朋友畢竟是小朋友，只是可以告訴家長是不起作用的我們還要告訴孩子有什麼事要及時給老師彙報。不舒服，要上廁所，口渴，和同學之間有小摩擦，這些問題都應該給老師反應。
一年級的老師需要愛心與耐心，還需要極強的親和力，所以我們在告訴孩子這些事情的時候，態度一定要和藹可親。
現在既然孩子已經尿溼了褲子。家長還找到了老師大吵大鬧，老師又應該怎麼處理呢？
1.抓住主動權，及時處理。
當發現孩子尿褲子時，老師一定要及時跟家長溝通聯繫，告訴家長事情的原委，並請家長帶褲子來及時給孩子換掉。必要的時候先告訴他，不好意思，孩子沒有說自己要上廁所，而你一直在忙於上課，沒有注意到孩子想上廁所，然後再請他帶條褲子來給孩子換上。
這樣處理的話，那家長想發火也不好意思發火了呀。
2.其次要告訴家長，不能擾亂你上課的秩序。
家長如果來找老師大吵大鬧，很多時候老師還在上課，這種情況下，作為老師是堅決不能姑息的，一定要嚴厲的提醒家長有什麼事，等你下課之後再說，不要在課堂上影響孩子學習，老師也不要在教室裡跟家長起衝突。
3.家長如果無理取鬧，那老師要冷靜的對待。
家長如果一直要無理取鬧，老師先冷靜下來不要自亂陣腳，然後可以問他開學時老師有沒有請家長提醒孩子有什麼事情找老師，有沒有讓家長教會孩子自理生活能力？孩子已經尿褲子了，家長找老師鬧，能不能解決問題？
在這件事情上，老師並沒有多大的錯誤，老師只有提醒孩子去上廁所，孩子下課時沒去上廁所，上課時自己又不告訴老師，老師怎麼可能知道孩子想上廁所呢？
當然，最好的教育是老師和家長密切配合，不起正面衝突，幫助孩子健康成長！
我是一名工作20多年的語文老師，當過很多年班主任，也帶過好幾屆一年級。 我當一年級的班主任的時候，我是這樣處理的。
1. 和科任老師溝通好，每節下課都會提醒孩子們去上廁所。
一年級的小朋友只有一般只有六歲左右。而作為我們農村學校，有的甚至只有五歲多。孩子經常在下課時都會玩得忘了上廁所。所以接一年級的時候，我會和科任老師商量好，每節課下課時都會提醒孩子們去上廁所。
等孩子形成規律後，慢慢就會適應了小學生活。就會知道每節課下課自己去上廁所。
2.開學時會召開家長會，佈置家長讓孩子學會基本的生活技能。
作為家長，很有必要培養孩子基本的生活技能。但是現在有的家長是不太明白這個道理的，他們喜歡什麼事情都幫孩子做。溺愛孩子，讓孩子真正的成為小公主，小皇帝。
在開學第一天，趁著家長們送孩子報名之後我會召開家長會。告訴家長應該怎樣和老師密切配合，幫助孩子健康成長。
比如要讓家長教會孩子自己穿、脫衣服；自己上廁所；自己洗手，洗臉刷牙漱口；自己整理書包，給書歸類；自己玩了玩具後放回原位置；自己學著收拾小房間；遇到問題問題要及時報告老師等。
3.告訴孩子有什麼事情要跟老師報告。
小朋友畢竟是小朋友，只是可以告訴家長是不起作用的我們還要告訴孩子有什麼事要及時給老師彙報。不舒服，要上廁所，口渴，和同學之間有小摩擦，這些問題都應該給老師反應。
一年級的老師需要愛心與耐心，還需要極強的親和力，所以我們在告訴孩子這些事情的時候，態度一定要和藹可親。
現在既然孩子已經尿溼了褲子。家長還找到了老師大吵大鬧，老師又應該怎麼處理呢？
1.抓住主動權，及時處理。
當發現孩子尿褲子時，老師一定要及時跟家長溝通聯繫，告訴家長事情的原委，並請家長帶褲子來及時給孩子換掉。必要的時候先告訴他，不好意思，孩子沒有說自己要上廁所，而你一直在忙於上課，沒有注意到孩子想上廁所，然後再請他帶條褲子來給孩子換上。
這樣處理的話，那家長想發火也不好意思發火了呀。
2.其次要告訴家長，不能擾亂你上課的秩序。
家長如果來找老師大吵大鬧，很多時候老師還在上課，這種情況下，作為老師是堅決不能姑息的，一定要嚴厲的提醒家長有什麼事，等你下課之後再說，不要在課堂上影響孩子學習，老師也不要在教室裡跟家長起衝突。
3.家長如果無理取鬧，那老師要冷靜的對待。
家長如果一直要無理取鬧，老師先冷靜下來不要自亂陣腳，然後可以問他開學時老師有沒有請家長提醒孩子有什麼事情找老師，有沒有讓家長教會孩子自理生活能力？孩子已經尿褲子了，家長找老師鬧，能不能解決問題？
在這件事情上，老師並沒有多大的錯誤，老師只有提醒孩子去上廁所，孩子下課時沒去上廁所，上課時自己又不告訴老師，老師怎麼可能知道孩子想上廁所呢？
當然，最好的教育是老師和家長密切配合，不起正面衝突，幫助孩子健康成長！
我四歲半上小學，嚴格要求自己，上課坐得像個旗杆，書包掉了都目不斜視。因此……有尿不敢說活活尿了褲子…………
老師讓我去辦公室呆著，那年月沒電話，放學家裡來接我，老師笑的咯咯咯的告訴家長，家長哈哈哈的笑著揹我回家，褲子在書包上飄揚………
再後來，知道憋不住了也要告訴老師，會讓你去廁所的。
什麼時候開始，家長和老師之間成了顧客和消費者的關係？？以前放學晚了我還跟著老師回家吃過飯，和她兒子在外面水坑玩到天黑。六年級不聽話老師來家讓爸爸揍我，爸爸就聽話的揍了我一頓。第二天想起來又揍了我一頓。
我現在也是家長，有時候對老師也有意見，但我們從來都自己開解，自己想辦法和平處理。老師也願意和我們交心，遇見手黑的老師就淡然一些疏遠點，何苦來哉。
首先，孩子憋尿不敢說，有可能因為老師太嚴厲，也有可能孩子太膽怯！
其次，孩子憋到尿褲子，換誰都會很心疼，但是和老師大吵，是想得到什麼？
分別說說這兩點。
我是在農村上學的，從第一天上學開始，每個孩子都是自己上學和回家。
在上二年級的時候，我有過一次記憶深刻的經歷，非常痛苦。
那是夏天，課間的時候我感覺非常渴，喝了很多水。
鬱悶的是，我是屬於那種直腸子的人，水下去的很快，沒過多久就想上廁所了。
可是那時剛好有個調皮的男生先對老師說想上廁所，老師以為他搗亂，直接拒絕了。
我見狀，又繼續忍了一會兒，後來還是感覺很難忍到下課，於是也鼓起勇氣走到講臺前，對著批改作業的老師說想去小便。
因為我學習成績一直很好，穩居班級前三。這個老師平時很喜歡我，對我也挺好的，我想可能是因為她剛拒絕了一個男生的請求，如果答應我，可能會顯得不公平，於是也拒絕了我。
然後，我就默默地坐回座位，所有的能量都用在了憋尿這件事上。
心跳加快，大腦無法思考，完全沒辦法學習。
首先，孩子憋尿不敢說，有可能因為老師太嚴厲，也有可能孩子太膽怯！
其次，孩子憋到尿褲子，換誰都會很心疼，但是和老師大吵，是想得到什麼？
分別說說這兩點。
我是在農村上學的，從第一天上學開始，每個孩子都是自己上學和回家。
在上二年級的時候，我有過一次記憶深刻的經歷，非常痛苦。
那是夏天，課間的時候我感覺非常渴，喝了很多水。
鬱悶的是，我是屬於那種直腸子的人，水下去的很快，沒過多久就想上廁所了。
可是那時剛好有個調皮的男生先對老師說想上廁所，老師以為他搗亂，直接拒絕了。
我見狀，又繼續忍了一會兒，後來還是感覺很難忍到下課，於是也鼓起勇氣走到講臺前，對著批改作業的老師說想去小便。
因為我學習成績一直很好，穩居班級前三。這個老師平時很喜歡我，對我也挺好的，我想可能是因為她剛拒絕了一個男生的請求，如果答應我，可能會顯得不公平，於是也拒絕了我。
然後，我就默默地坐回座位，所有的能量都用在了憋尿這件事上。
心跳加快，大腦無法思考，完全沒辦法學習。
說句不太適宜的話，非常值得慶幸的是：那個男生尿褲子了。
當老師聽到有人說：“老師，XX尿褲子了！”老師趕緊走過去，一看他真的尿褲子了，於是老師一邊讓他回家換褲子，一邊趕緊回頭看了我一眼，對我說：“你也去廁所吧!”
我至今都記得那個男生的姓名，感覺當時真的像救了我一命一樣，我到了廁所，因為憋得太痛苦，居然蹲下等了好一會，才慢慢完成的。
那滋味，這輩子都不想體驗第二次。
所以，從那以後，在學校我便不再多喝水，考試前寧願渴著，或者小口喝上兩三口，也不再去大量喝水。因為憋尿的感覺太痛苦了！
首先，孩子憋尿不敢說，有可能因為老師太嚴厲，也有可能孩子太膽怯！
其次，孩子憋到尿褲子，換誰都會很心疼，但是和老師大吵，是想得到什麼？
分別說說這兩點。
我是在農村上學的，從第一天上學開始，每個孩子都是自己上學和回家。
在上二年級的時候，我有過一次記憶深刻的經歷，非常痛苦。
那是夏天，課間的時候我感覺非常渴，喝了很多水。
鬱悶的是，我是屬於那種直腸子的人，水下去的很快，沒過多久就想上廁所了。
可是那時剛好有個調皮的男生先對老師說想上廁所，老師以為他搗亂，直接拒絕了。
我見狀，又繼續忍了一會兒，後來還是感覺很難忍到下課，於是也鼓起勇氣走到講臺前，對著批改作業的老師說想去小便。
因為我學習成績一直很好，穩居班級前三。這個老師平時很喜歡我，對我也挺好的，我想可能是因為她剛拒絕了一個男生的請求，如果答應我，可能會顯得不公平，於是也拒絕了我。
然後，我就默默地坐回座位，所有的能量都用在了憋尿這件事上。
心跳加快，大腦無法思考，完全沒辦法學習。
說句不太適宜的話，非常值得慶幸的是：那個男生尿褲子了。
當老師聽到有人說：“老師，XX尿褲子了！”老師趕緊走過去，一看他真的尿褲子了，於是老師一邊讓他回家換褲子，一邊趕緊回頭看了我一眼，對我說：“你也去廁所吧!”
我至今都記得那個男生的姓名，感覺當時真的像救了我一命一樣，我到了廁所，因為憋得太痛苦，居然蹲下等了好一會，才慢慢完成的。
那滋味，這輩子都不想體驗第二次。
所以，從那以後，在學校我便不再多喝水，考試前寧願渴著，或者小口喝上兩三口，也不再去大量喝水。因為憋尿的感覺太痛苦了！
當我的兩個孩子剛去幼兒園的時候，我會反覆對他們說這樣的話：
“無論遇到什麼樣的老師，無論老師是否嚴厲，無論在上什麼課程，只要你想小便或大便，都一定要勇敢地和老師說，即使老師不同意，也要去上廁所！沒有任何人有權力阻止其他人上廁所。即使老師因此發火了， 生氣了，也別太害怕，媽媽會支持你們，媽媽會幫你和老師溝通的！”
當然，我也會建議他們在課間的時候多去廁所，不能課間的時候光想著玩，一上課就要上廁所，那也確實會影響老師的講課進度的。
我去過好幾個所小學給孩子們上SEL課，每次課程之前，都會提醒孩子們：“同學們，再有兩分鐘我們就上課了，如果有想上廁所或者接水的，抓緊時間喲！”
我發現學校裡也有老師形成了這個習慣，在我還沒說的時候，有的班主任老師就會說類似的提醒，感覺挺溫暖的。
首先，孩子憋尿不敢說，有可能因為老師太嚴厲，也有可能孩子太膽怯！
其次，孩子憋到尿褲子，換誰都會很心疼，但是和老師大吵，是想得到什麼？
分別說說這兩點。
我是在農村上學的，從第一天上學開始，每個孩子都是自己上學和回家。
在上二年級的時候，我有過一次記憶深刻的經歷，非常痛苦。
那是夏天，課間的時候我感覺非常渴，喝了很多水。
鬱悶的是，我是屬於那種直腸子的人，水下去的很快，沒過多久就想上廁所了。
可是那時剛好有個調皮的男生先對老師說想上廁所，老師以為他搗亂，直接拒絕了。
我見狀，又繼續忍了一會兒，後來還是感覺很難忍到下課，於是也鼓起勇氣走到講臺前，對著批改作業的老師說想去小便。
因為我學習成績一直很好，穩居班級前三。這個老師平時很喜歡我，對我也挺好的，我想可能是因為她剛拒絕了一個男生的請求，如果答應我，可能會顯得不公平，於是也拒絕了我。
然後，我就默默地坐回座位，所有的能量都用在了憋尿這件事上。
心跳加快，大腦無法思考，完全沒辦法學習。
說句不太適宜的話，非常值得慶幸的是：那個男生尿褲子了。
當老師聽到有人說：“老師，XX尿褲子了！”老師趕緊走過去，一看他真的尿褲子了，於是老師一邊讓他回家換褲子，一邊趕緊回頭看了我一眼，對我說：“你也去廁所吧!”
我至今都記得那個男生的姓名，感覺當時真的像救了我一命一樣，我到了廁所，因為憋得太痛苦，居然蹲下等了好一會，才慢慢完成的。
那滋味，這輩子都不想體驗第二次。
所以，從那以後，在學校我便不再多喝水，考試前寧願渴著，或者小口喝上兩三口，也不再去大量喝水。因為憋尿的感覺太痛苦了！
當我的兩個孩子剛去幼兒園的時候，我會反覆對他們說這樣的話：
“無論遇到什麼樣的老師，無論老師是否嚴厲，無論在上什麼課程，只要你想小便或大便，都一定要勇敢地和老師說，即使老師不同意，也要去上廁所！沒有任何人有權力阻止其他人上廁所。即使老師因此發火了， 生氣了，也別太害怕，媽媽會支持你們，媽媽會幫你和老師溝通的！”
當然，我也會建議他們在課間的時候多去廁所，不能課間的時候光想著玩，一上課就要上廁所，那也確實會影響老師的講課進度的。
我去過好幾個所小學給孩子們上SEL課，每次課程之前，都會提醒孩子們：“同學們，再有兩分鐘我們就上課了，如果有想上廁所或者接水的，抓緊時間喲！”
我發現學校裡也有老師形成了這個習慣，在我還沒說的時候，有的班主任老師就會說類似的提醒，感覺挺溫暖的。
我現在想起當時那個“被老師拒絕就只能默默憋著的”自己，我都覺得很心疼；
何況是自己的孩子，我們一想到那個過程，憋尿--尿褲子--被同學笑話，作為家長都會很心疼的，這一點我非常理解。
可是，心疼歸心疼，我們要考慮的應該是：
如何降低這件事對孩子的傷害？
如何避免類似問題再次發生？
找老師大吵，可以達到這樣的目的嗎？
想一想好像也可以達成第二個目的。
你找老師大吵了，老師難受了，以後你的孩子再要去廁所，老師肯定不攔著了。
那你有沒有想過，如此一吵，老師對孩子會是什麼態度？有助於孩子更好地學習和被對待嗎？
你找老師大吵，能降低對孩子的傷害嗎？
也許，非但不能降低，反而會增加對孩子的傷害。
本來孩子尿褲子只有班裡同學知道，結果媽媽這樣卻學校一吵，估計鄰居班的同學和老師們都知道了：XX尿褲子了，XX有個會吵架的媽媽！
首先，孩子憋尿不敢說，有可能因為老師太嚴厲，也有可能孩子太膽怯！
其次，孩子憋到尿褲子，換誰都會很心疼，但是和老師大吵，是想得到什麼？
分別說說這兩點。
我是在農村上學的，從第一天上學開始，每個孩子都是自己上學和回家。
在上二年級的時候，我有過一次記憶深刻的經歷，非常痛苦。
那是夏天，課間的時候我感覺非常渴，喝了很多水。
鬱悶的是，我是屬於那種直腸子的人，水下去的很快，沒過多久就想上廁所了。
可是那時剛好有個調皮的男生先對老師說想上廁所，老師以為他搗亂，直接拒絕了。
我見狀，又繼續忍了一會兒，後來還是感覺很難忍到下課，於是也鼓起勇氣走到講臺前，對著批改作業的老師說想去小便。
因為我學習成績一直很好，穩居班級前三。這個老師平時很喜歡我，對我也挺好的，我想可能是因為她剛拒絕了一個男生的請求，如果答應我，可能會顯得不公平，於是也拒絕了我。
然後，我就默默地坐回座位，所有的能量都用在了憋尿這件事上。
心跳加快，大腦無法思考，完全沒辦法學習。
說句不太適宜的話，非常值得慶幸的是：那個男生尿褲子了。
當老師聽到有人說：“老師，XX尿褲子了！”老師趕緊走過去，一看他真的尿褲子了，於是老師一邊讓他回家換褲子，一邊趕緊回頭看了我一眼，對我說：“你也去廁所吧!”
我至今都記得那個男生的姓名，感覺當時真的像救了我一命一樣，我到了廁所，因為憋得太痛苦，居然蹲下等了好一會，才慢慢完成的。
那滋味，這輩子都不想體驗第二次。
所以，從那以後，在學校我便不再多喝水，考試前寧願渴著，或者小口喝上兩三口，也不再去大量喝水。因為憋尿的感覺太痛苦了！
當我的兩個孩子剛去幼兒園的時候，我會反覆對他們說這樣的話：
“無論遇到什麼樣的老師，無論老師是否嚴厲，無論在上什麼課程，只要你想小便或大便，都一定要勇敢地和老師說，即使老師不同意，也要去上廁所！沒有任何人有權力阻止其他人上廁所。即使老師因此發火了， 生氣了，也別太害怕，媽媽會支持你們，媽媽會幫你和老師溝通的！”
當然，我也會建議他們在課間的時候多去廁所，不能課間的時候光想著玩，一上課就要上廁所，那也確實會影響老師的講課進度的。
我去過好幾個所小學給孩子們上SEL課，每次課程之前，都會提醒孩子們：“同學們，再有兩分鐘我們就上課了，如果有想上廁所或者接水的，抓緊時間喲！”
我發現學校裡也有老師形成了這個習慣，在我還沒說的時候，有的班主任老師就會說類似的提醒，感覺挺溫暖的。
我現在想起當時那個“被老師拒絕就只能默默憋著的”自己，我都覺得很心疼；
何況是自己的孩子，我們一想到那個過程，憋尿--尿褲子--被同學笑話，作為家長都會很心疼的，這一點我非常理解。
可是，心疼歸心疼，我們要考慮的應該是：
如何降低這件事對孩子的傷害？
如何避免類似問題再次發生？
找老師大吵，可以達到這樣的目的嗎？
想一想好像也可以達成第二個目的。
你找老師大吵了，老師難受了，以後你的孩子再要去廁所，老師肯定不攔著了。
那你有沒有想過，如此一吵，老師對孩子會是什麼態度？有助於孩子更好地學習和被對待嗎？
你找老師大吵，能降低對孩子的傷害嗎？
也許，非但不能降低，反而會增加對孩子的傷害。
本來孩子尿褲子只有班裡同學知道，結果媽媽這樣卻學校一吵，估計鄰居班的同學和老師們都知道了：XX尿褲子了，XX有個會吵架的媽媽！
吵架，是最簡單的方式。
把自己心中的憤怒使勁往外發一發，既痛快，又不需要思考，非常的簡單粗暴。
但是，吵架真的是合適的解決問題的方式嗎？
是否還有其他更好的解決方式呢？
（1）安撫孩子
抱抱孩子，給孩子安慰。
我們可以告訴孩子，媽媽理解你的難過，媽媽很心疼你。
我們還可以告訴孩子，尿褲子雖然很難為情，但是這也是人生的組成部分，我們要接納這件事。而且，這件事會隨著時間消逝，被大家淡忘的。
（2）引導孩子思考，如何避免再次發生
等到孩子情緒穩定的時候，我們可以問問孩子，事情發生的來龍去脈。
然後問問孩子：
你覺得問題出在哪裡？
以後怎麼做，才能讓自己不再出現這種情況？
（3）與老師友好溝通
如果，老師真的很不通情理，我們確實要維護孩子，有必要的話也可以讓老師給孩子道歉。
我們可以與老師據理力爭，但絕不能用蠻橫的方式大吵大鬧。
說話的藝術，是需要學習的。
但是，話說回來，我相信不通情理、很過分的老師不多，除了特別淘氣的孩子之外，老師基本都會讓上廁所，或者在課間提醒同學們上廁所。
首先，孩子憋尿不敢說，有可能因為老師太嚴厲，也有可能孩子太膽怯！
其次，孩子憋到尿褲子，換誰都會很心疼，但是和老師大吵，是想得到什麼？
分別說說這兩點。
我是在農村上學的，從第一天上學開始，每個孩子都是自己上學和回家。
在上二年級的時候，我有過一次記憶深刻的經歷，非常痛苦。
那是夏天，課間的時候我感覺非常渴，喝了很多水。
鬱悶的是，我是屬於那種直腸子的人，水下去的很快，沒過多久就想上廁所了。
可是那時剛好有個調皮的男生先對老師說想上廁所，老師以為他搗亂，直接拒絕了。
我見狀，又繼續忍了一會兒，後來還是感覺很難忍到下課，於是也鼓起勇氣走到講臺前，對著批改作業的老師說想去小便。
因為我學習成績一直很好，穩居班級前三。這個老師平時很喜歡我，對我也挺好的，我想可能是因為她剛拒絕了一個男生的請求，如果答應我，可能會顯得不公平，於是也拒絕了我。
然後，我就默默地坐回座位，所有的能量都用在了憋尿這件事上。
心跳加快，大腦無法思考，完全沒辦法學習。
說句不太適宜的話，非常值得慶幸的是：那個男生尿褲子了。
當老師聽到有人說：“老師，XX尿褲子了！”老師趕緊走過去，一看他真的尿褲子了，於是老師一邊讓他回家換褲子，一邊趕緊回頭看了我一眼，對我說：“你也去廁所吧!”
我至今都記得那個男生的姓名，感覺當時真的像救了我一命一樣，我到了廁所，因為憋得太痛苦，居然蹲下等了好一會，才慢慢完成的。
那滋味，這輩子都不想體驗第二次。
所以，從那以後，在學校我便不再多喝水，考試前寧願渴著，或者小口喝上兩三口，也不再去大量喝水。因為憋尿的感覺太痛苦了！
當我的兩個孩子剛去幼兒園的時候，我會反覆對他們說這樣的話：
“無論遇到什麼樣的老師，無論老師是否嚴厲，無論在上什麼課程，只要你想小便或大便，都一定要勇敢地和老師說，即使老師不同意，也要去上廁所！沒有任何人有權力阻止其他人上廁所。即使老師因此發火了， 生氣了，也別太害怕，媽媽會支持你們，媽媽會幫你和老師溝通的！”
當然，我也會建議他們在課間的時候多去廁所，不能課間的時候光想著玩，一上課就要上廁所，那也確實會影響老師的講課進度的。
我去過好幾個所小學給孩子們上SEL課，每次課程之前，都會提醒孩子們：“同學們，再有兩分鐘我們就上課了，如果有想上廁所或者接水的，抓緊時間喲！”
我發現學校裡也有老師形成了這個習慣，在我還沒說的時候，有的班主任老師就會說類似的提醒，感覺挺溫暖的。
我現在想起當時那個“被老師拒絕就只能默默憋著的”自己，我都覺得很心疼；
何況是自己的孩子，我們一想到那個過程，憋尿--尿褲子--被同學笑話，作為家長都會很心疼的，這一點我非常理解。
可是，心疼歸心疼，我們要考慮的應該是：
如何降低這件事對孩子的傷害？
如何避免類似問題再次發生？
找老師大吵，可以達到這樣的目的嗎？
想一想好像也可以達成第二個目的。
你找老師大吵了，老師難受了，以後你的孩子再要去廁所，老師肯定不攔著了。
那你有沒有想過，如此一吵，老師對孩子會是什麼態度？有助於孩子更好地學習和被對待嗎？
你找老師大吵，能降低對孩子的傷害嗎？
也許，非但不能降低，反而會增加對孩子的傷害。
本來孩子尿褲子只有班裡同學知道，結果媽媽這樣卻學校一吵，估計鄰居班的同學和老師們都知道了：XX尿褲子了，XX有個會吵架的媽媽！
吵架，是最簡單的方式。
把自己心中的憤怒使勁往外發一發，既痛快，又不需要思考，非常的簡單粗暴。
但是，吵架真的是合適的解決問題的方式嗎？
是否還有其他更好的解決方式呢？
（1）安撫孩子
抱抱孩子，給孩子安慰。
我們可以告訴孩子，媽媽理解你的難過，媽媽很心疼你。
我們還可以告訴孩子，尿褲子雖然很難為情，但是這也是人生的組成部分，我們要接納這件事。而且，這件事會隨著時間消逝，被大家淡忘的。
（2）引導孩子思考，如何避免再次發生
等到孩子情緒穩定的時候，我們可以問問孩子，事情發生的來龍去脈。
然後問問孩子：
你覺得問題出在哪裡？
以後怎麼做，才能讓自己不再出現這種情況？
（3）與老師友好溝通
如果，老師真的很不通情理，我們確實要維護孩子，有必要的話也可以讓老師給孩子道歉。
我們可以與老師據理力爭，但絕不能用蠻橫的方式大吵大鬧。
說話的藝術，是需要學習的。
但是，話說回來，我相信不通情理、很過分的老師不多，除了特別淘氣的孩子之外，老師基本都會讓上廁所，或者在課間提醒同學們上廁所。
我回憶我小時候的那件事，並不責怪我的老師。
如果我多和老師說幾遍“我真的憋得很難受，讓我去廁所吧”，老師一定會同意我去的。
因為我就沒有過黑歷史，也不會用這件事刻意搗亂秩序。
當老師理解到我的迫切時，相信她會同意的。
但是，我是膽怯的，或者是羞怯的，不好意思去表達，自己選擇了默默忍受。
老師可能也不知道我忍得很辛苦。
就如同她看到那個男生尿褲子了，也有些驚訝，因為她本以為那個男生只是想像平時那樣，出去轉一圈而已。
事實上，也確實很多班級都會有一兩個調皮搗蛋的孩子，藉著上廁所的理由，出去亂逛。
如果沒有課堂規則，豈不是容易亂套？
曾經一個老師，沒什麼經驗，上課過程中有學生上廁所，她就笑笑讓學生去。結果沒幾節課下來，學生們最多的時候能有三分之一陸續舉手，結伴上廁所。非常影響上課進度和學生們的聽課質量。
後來沒辦法，她只能嚴肅課堂紀律，如果有中途上廁所的，即使讓去也會嚴肅批評的。這樣一來，班級課堂紀律才控制住了。
作為老師，確實應該多用用心，多觀察一下孩子，到底是真的想上廁所，還是想出去透口氣？
再好的學生也可能會出現特殊情況。
不放鬆對調皮孩子的約束，但也別冤枉偶爾沒調節好時間的學生。
這個分寸確實不好把握，但我依然希望憋尿的孩子越來越少，因為憋尿對孩子的身心影響都很大，這種感受也太痛苦了！
當然，最好的方式就是孩子們在課間都把個人問題解決了，大家一起安心上課，你好我好大家都好。
小徐老師從教這麼多年，熟練各年級教學流程，深知一個學識淵博的老師可能能教得了初中、高中的學生，但他不一定能教得了小學的孩子，特別是一年級的孩子。
一年級難教在教育界是公認的，我們學校的小學部的老師每年因為誰來教一年級都要爭論一番，老教師說，自己心臟不好，一年級孩子太吵，教不了一年級；年輕教師說，我年輕氣盛，受不了小孩子們屢教不改，讓我教非出事不可。
所謂“出事”就是指被人家孩子家長找上門來，指責老師沒有照顧好自己的孩子，或者教學方式不能接受，甚至孩子在班上被其他小朋友欺負了啊，下課忘了上廁所，上課尿褲子了啊等等瑣事，因此，教一年級的老師是最累心，最提心吊膽的。
小徐老師從教這麼多年，熟練各年級教學流程，深知一個學識淵博的老師可能能教得了初中、高中的學生，但他不一定能教得了小學的孩子，特別是一年級的孩子。
一年級難教在教育界是公認的，我們學校的小學部的老師每年因為誰來教一年級都要爭論一番，老教師說，自己心臟不好，一年級孩子太吵，教不了一年級；年輕教師說，我年輕氣盛，受不了小孩子們屢教不改，讓我教非出事不可。
所謂“出事”就是指被人家孩子家長找上門來，指責老師沒有照顧好自己的孩子，或者教學方式不能接受，甚至孩子在班上被其他小朋友欺負了啊，下課忘了上廁所，上課尿褲子了啊等等瑣事，因此，教一年級的老師是最累心，最提心吊膽的。
去年，我校小學部一年級任教的老師中，有兩個剛入編的本科生，因為缺少經驗，班上先後出現幾例尿褲子事件，把這兩個新入編的不姑娘，嚇得不輕，光怕家長來學校追究責任。
據新入編的老師說，第一次有同學要求上廁所，她見還有兩分鐘就下課了，就對孩子說：“還有兩分鐘就下課了，能忍一會兒嗎？”結果孩子點頭，然後孩子就尿褲了。
還有一個小孩子，因為老師強調過，下課要去廁所，上課後就不允許去了，因為自己下課忘了上廁所，課上弊尿也不敢說，於是自己悄無聲息的就尿褲子了。
幸虧，家長還算好說話，頭一個家長來給孩子換褲子，一臉的不高興，責罵自己的孩子：“為什麼自己憋不住還不給老師說，老師能吃了你啊，沒出息的玩意！”，老師只能陪著笑，陪著小心的安慰孩子，下次憋不住一定給老師說。
第二個家長來給孩子換褲子的，則大吼孩子：“怎麼越大越沒出自，在幼兒園裡都沒有尿褲子，來到小學倒尿褲子了？小學老師跟幼兒園的老師還不一樣嗎？怎麼就不能上廁所了，還尿褲子？”老師一聽，這是埋怨自己沒有幼兒園老師照顧得好啊，趕緊陪笑跟家長解釋，小學跟幼兒園確實不一樣，幼兒園是以照顧好孩子為主，小學是以學知識為主，對孩子們生理需求上的關注確實不如幼兒園，請家長諒解，以後一定多加註意等等！
有了這2個尿褲子孩子的經驗教訓，這2個新入編的年輕教師，開啟了幼兒園老師的管理模式，課上只要有學生舉手，就趕緊讓孩子上廁所，但是讓這個去了，後面一些學生總會舉手跟風要求也去廁所，弄得老師不得不說，誰還想去廁所，趕緊去趕緊回，這樣一來，她的班上每天跟趕閒集一樣，惹得校長極不高興。
但是新入職的年輕教師以為，惹校長生氣起碼校長不會去向上級告自己，但是惹家長不滿意，有可能就被告了，或者來學校大吵大鬧，讓自己斯文掃地，實在“秀才遇到兵，有理說不清”。
小徐老師從教這麼多年，熟練各年級教學流程，深知一個學識淵博的老師可能能教得了初中、高中的學生，但他不一定能教得了小學的孩子，特別是一年級的孩子。
一年級難教在教育界是公認的，我們學校的小學部的老師每年因為誰來教一年級都要爭論一番，老教師說，自己心臟不好，一年級孩子太吵，教不了一年級；年輕教師說，我年輕氣盛，受不了小孩子們屢教不改，讓我教非出事不可。
所謂“出事”就是指被人家孩子家長找上門來，指責老師沒有照顧好自己的孩子，或者教學方式不能接受，甚至孩子在班上被其他小朋友欺負了啊，下課忘了上廁所，上課尿褲子了啊等等瑣事，因此，教一年級的老師是最累心，最提心吊膽的。
去年，我校小學部一年級任教的老師中，有兩個剛入編的本科生，因為缺少經驗，班上先後出現幾例尿褲子事件，把這兩個新入編的不姑娘，嚇得不輕，光怕家長來學校追究責任。
據新入編的老師說，第一次有同學要求上廁所，她見還有兩分鐘就下課了，就對孩子說：“還有兩分鐘就下課了，能忍一會兒嗎？”結果孩子點頭，然後孩子就尿褲了。
還有一個小孩子，因為老師強調過，下課要去廁所，上課後就不允許去了，因為自己下課忘了上廁所，課上弊尿也不敢說，於是自己悄無聲息的就尿褲子了。
幸虧，家長還算好說話，頭一個家長來給孩子換褲子，一臉的不高興，責罵自己的孩子：“為什麼自己憋不住還不給老師說，老師能吃了你啊，沒出息的玩意！”，老師只能陪著笑，陪著小心的安慰孩子，下次憋不住一定給老師說。
第二個家長來給孩子換褲子的，則大吼孩子：“怎麼越大越沒出自，在幼兒園裡都沒有尿褲子，來到小學倒尿褲子了？小學老師跟幼兒園的老師還不一樣嗎？怎麼就不能上廁所了，還尿褲子？”老師一聽，這是埋怨自己沒有幼兒園老師照顧得好啊，趕緊陪笑跟家長解釋，小學跟幼兒園確實不一樣，幼兒園是以照顧好孩子為主，小學是以學知識為主，對孩子們生理需求上的關注確實不如幼兒園，請家長諒解，以後一定多加註意等等！
有了這2個尿褲子孩子的經驗教訓，這2個新入編的年輕教師，開啟了幼兒園老師的管理模式，課上只要有學生舉手，就趕緊讓孩子上廁所，但是讓這個去了，後面一些學生總會舉手跟風要求也去廁所，弄得老師不得不說，誰還想去廁所，趕緊去趕緊回，這樣一來，她的班上每天跟趕閒集一樣，惹得校長極不高興。
但是新入職的年輕教師以為，惹校長生氣起碼校長不會去向上級告自己，但是惹家長不滿意，有可能就被告了，或者來學校大吵大鬧，讓自己斯文掃地，實在“秀才遇到兵，有理說不清”。
剛上一年級的孩子和幼兒園的孩子沒什麼兩樣，但學習要求和紀律性卻有一個質的飛躍，如果課堂秩序不能短時間建立，那麼一年級的學習任務很難完成，因此一年級的孩子在上一年級時會感到一年級的老師很嚴厲，這是實情。
當家長了解到一年級老師的教學任務之重，教學工作之繁忙，在孩子的生理需求上有所照顧不周時，很多家長表示理解老師，此時再請家長和老師一起告訴孩子：“你已經長大了，下課後上廁所的事情不要讓老師提醒了，也不用像幼兒園老師那樣帶著孩子們排著隊去廁所了，而且如果忘了上廁所，也不要緊，勇敢的告訴老師自己憋不住了，老師一定會讓你去。”
一般情況下，家長一聽這樣吵鬧會更讓孩子下不了臺，就會停止吵鬧。
小徐老師從教這麼多年，熟練各年級教學流程，深知一個學識淵博的老師可能能教得了初中、高中的學生，但他不一定能教得了小學的孩子，特別是一年級的孩子。
一年級難教在教育界是公認的，我們學校的小學部的老師每年因為誰來教一年級都要爭論一番，老教師說，自己心臟不好，一年級孩子太吵，教不了一年級；年輕教師說，我年輕氣盛，受不了小孩子們屢教不改，讓我教非出事不可。
所謂“出事”就是指被人家孩子家長找上門來，指責老師沒有照顧好自己的孩子，或者教學方式不能接受，甚至孩子在班上被其他小朋友欺負了啊，下課忘了上廁所，上課尿褲子了啊等等瑣事，因此，教一年級的老師是最累心，最提心吊膽的。
去年，我校小學部一年級任教的老師中，有兩個剛入編的本科生，因為缺少經驗，班上先後出現幾例尿褲子事件，把這兩個新入編的不姑娘，嚇得不輕，光怕家長來學校追究責任。
據新入編的老師說，第一次有同學要求上廁所，她見還有兩分鐘就下課了，就對孩子說：“還有兩分鐘就下課了，能忍一會兒嗎？”結果孩子點頭，然後孩子就尿褲了。
還有一個小孩子，因為老師強調過，下課要去廁所，上課後就不允許去了，因為自己下課忘了上廁所，課上弊尿也不敢說，於是自己悄無聲息的就尿褲子了。
幸虧，家長還算好說話，頭一個家長來給孩子換褲子，一臉的不高興，責罵自己的孩子：“為什麼自己憋不住還不給老師說，老師能吃了你啊，沒出息的玩意！”，老師只能陪著笑，陪著小心的安慰孩子，下次憋不住一定給老師說。
第二個家長來給孩子換褲子的，則大吼孩子：“怎麼越大越沒出自，在幼兒園裡都沒有尿褲子，來到小學倒尿褲子了？小學老師跟幼兒園的老師還不一樣嗎？怎麼就不能上廁所了，還尿褲子？”老師一聽，這是埋怨自己沒有幼兒園老師照顧得好啊，趕緊陪笑跟家長解釋，小學跟幼兒園確實不一樣，幼兒園是以照顧好孩子為主，小學是以學知識為主，對孩子們生理需求上的關注確實不如幼兒園，請家長諒解，以後一定多加註意等等！
有了這2個尿褲子孩子的經驗教訓，這2個新入編的年輕教師，開啟了幼兒園老師的管理模式，課上只要有學生舉手，就趕緊讓孩子上廁所，但是讓這個去了，後面一些學生總會舉手跟風要求也去廁所，弄得老師不得不說，誰還想去廁所，趕緊去趕緊回，這樣一來，她的班上每天跟趕閒集一樣，惹得校長極不高興。
但是新入職的年輕教師以為，惹校長生氣起碼校長不會去向上級告自己，但是惹家長不滿意，有可能就被告了，或者來學校大吵大鬧，讓自己斯文掃地，實在“秀才遇到兵，有理說不清”。
剛上一年級的孩子和幼兒園的孩子沒什麼兩樣，但學習要求和紀律性卻有一個質的飛躍，如果課堂秩序不能短時間建立，那麼一年級的學習任務很難完成，因此一年級的孩子在上一年級時會感到一年級的老師很嚴厲，這是實情。
當家長了解到一年級老師的教學任務之重，教學工作之繁忙，在孩子的生理需求上有所照顧不周時，很多家長表示理解老師，此時再請家長和老師一起告訴孩子：“你已經長大了，下課後上廁所的事情不要讓老師提醒了，也不用像幼兒園老師那樣帶著孩子們排著隊去廁所了，而且如果忘了上廁所，也不要緊，勇敢的告訴老師自己憋不住了，老師一定會讓你去。”
一般情況下，家長一聽這樣吵鬧會更讓孩子下不了臺，就會停止吵鬧。
但是在建立規則的同時，還需要老師的靈活運用，要有耐心，有規則性，不厭其煩的教，反覆重複，還得會察言觀色，能看出孩子們哪些是真要去廁所的，哪些是趁機作亂的，省得讓班上秩序亂作一團。
總之，一年級老師最累，不僅孩子難管，知識難教，家長因為覺得自己孩子小，嬌貴，生怕孩子在學校受了委屈，因此而難纏，所以一年級的老師，既要提前做好預防工作，還要在後期做好疏通工作，並加強對學生行為的規範管理，減少在校期間的問題。
老師都會給孩子立規矩，首先上課怎麼怎麼樣，下課一定要去上廁所，上課的時侯不許再去上廁所，一般特別是班主任都比較嚴厲，孩子剛從幼兒園升上來，還沒有完全轉變過來，小學根幼兒園是不一樣的，自己要自立，完全要靠自己了。什麼都是新的，有些膽子小的就比較怕，說話聲音小，老師也許是沒有聽見或者根本沒有說，不敢說，自己憋著。
老師都會給孩子立規矩，首先上課怎麼怎麼樣，下課一定要去上廁所，上課的時侯不許再去上廁所，一般特別是班主任都比較嚴厲，孩子剛從幼兒園升上來，還沒有完全轉變過來，小學根幼兒園是不一樣的，自己要自立，完全要靠自己了。什麼都是新的，有些膽子小的就比較怕，說話聲音小，老師也許是沒有聽見或者根本沒有說，不敢說，自己憋著。
還有就是孩子說了，老師當沒看見，不予理會，這種老師不是沒有，如果是一年級考了幾次試了，孩子的成績差，外加上又調皮，這更不受老師待見，就算你站起來，像打雷一樣的聲音，老師都不理你，有個別的老師還要罵你一頓，說你事多，叫你憋著，誰叫你下課不去上。
老師都會給孩子立規矩，首先上課怎麼怎麼樣，下課一定要去上廁所，上課的時侯不許再去上廁所，一般特別是班主任都比較嚴厲，孩子剛從幼兒園升上來，還沒有完全轉變過來，小學根幼兒園是不一樣的，自己要自立，完全要靠自己了。什麼都是新的，有些膽子小的就比較怕，說話聲音小，老師也許是沒有聽見或者根本沒有說，不敢說，自己憋著。
還有就是孩子說了，老師當沒看見，不予理會，這種老師不是沒有，如果是一年級考了幾次試了，孩子的成績差，外加上又調皮，這更不受老師待見，就算你站起來，像打雷一樣的聲音，老師都不理你，有個別的老師還要罵你一頓，說你事多，叫你憋著，誰叫你下課不去上。
那同樣的是一個老師，同樣的是上課，別的同學上課老師讓去呢？這種孩子一般成績好，聽話，嘴巴甜，各方面都很優秀。就如老師和有的家長關係很好，說話笑容滿面，因為他的孩子各方面都很好，老師喜歡，對家長就很客氣。相反孩子成績差，各方面都差老師討厭，不喜歡，那麼對家長就要差很多，沒啥好臉色，理都不愛理你，認為你沒把孩子教好。
老師都會給孩子立規矩，首先上課怎麼怎麼樣，下課一定要去上廁所，上課的時侯不許再去上廁所，一般特別是班主任都比較嚴厲，孩子剛從幼兒園升上來，還沒有完全轉變過來，小學根幼兒園是不一樣的，自己要自立，完全要靠自己了。什麼都是新的，有些膽子小的就比較怕，說話聲音小，老師也許是沒有聽見或者根本沒有說，不敢說，自己憋著。
還有就是孩子說了，老師當沒看見，不予理會，這種老師不是沒有，如果是一年級考了幾次試了，孩子的成績差，外加上又調皮，這更不受老師待見，就算你站起來，像打雷一樣的聲音，老師都不理你，有個別的老師還要罵你一頓，說你事多，叫你憋著，誰叫你下課不去上。
那同樣的是一個老師，同樣的是上課，別的同學上課老師讓去呢？這種孩子一般成績好，聽話，嘴巴甜，各方面都很優秀。就如老師和有的家長關係很好，說話笑容滿面，因為他的孩子各方面都很好，老師喜歡，對家長就很客氣。相反孩子成績差，各方面都差老師討厭，不喜歡，那麼對家長就要差很多，沒啥好臉色，理都不愛理你，認為你沒把孩子教好。
孩子上小學了一定要給孩子講，下課第一件事就是去上廁所，要養成習慣，因為你已上小學，不是去上幼兒園，還要隨時讓老師來照顧你，老師有很多事情要做，老師要一教四十多個同學，儘量不要給老師增添額外的負擔。如果遇到要上廁所一定要舉手，大聲給老師說我敝不住，這就只能看老師讓不讓去上，不要去上只能尿褲子了。
老師都會給孩子立規矩，首先上課怎麼怎麼樣，下課一定要去上廁所，上課的時侯不許再去上廁所，一般特別是班主任都比較嚴厲，孩子剛從幼兒園升上來，還沒有完全轉變過來，小學根幼兒園是不一樣的，自己要自立，完全要靠自己了。什麼都是新的，有些膽子小的就比較怕，說話聲音小，老師也許是沒有聽見或者根本沒有說，不敢說，自己憋著。
還有就是孩子說了，老師當沒看見，不予理會，這種老師不是沒有，如果是一年級考了幾次試了，孩子的成績差，外加上又調皮，這更不受老師待見，就算你站起來，像打雷一樣的聲音，老師都不理你，有個別的老師還要罵你一頓，說你事多，叫你憋著，誰叫你下課不去上。
那同樣的是一個老師，同樣的是上課，別的同學上課老師讓去呢？這種孩子一般成績好，聽話，嘴巴甜，各方面都很優秀。就如老師和有的家長關係很好，說話笑容滿面，因為他的孩子各方面都很好，老師喜歡，對家長就很客氣。相反孩子成績差，各方面都差老師討厭，不喜歡，那麼對家長就要差很多，沒啥好臉色，理都不愛理你，認為你沒把孩子教好。
孩子上小學了一定要給孩子講，下課第一件事就是去上廁所，要養成習慣，因為你已上小學，不是去上幼兒園，還要隨時讓老師來照顧你，老師有很多事情要做，老師要一教四十多個同學，儘量不要給老師增添額外的負擔。如果遇到要上廁所一定要舉手，大聲給老師說我敝不住，這就只能看老師讓不讓去上，不要去上只能尿褲子了。
家長為這事去和老師吵犯不著，孩子說說了，老師說沒聽見，這也沒辦法，如果女孩不帶錄音筆去把老師的話錄下來，家長去找老師，老師會說她沒有罵是一個道理。孩子讀書就憑運氣，碰到好老師就是福氣，碰著那種老師只有湊合著讀，希望快點畢業。
老師都會給孩子立規矩，首先上課怎麼怎麼樣，下課一定要去上廁所，上課的時侯不許再去上廁所，一般特別是班主任都比較嚴厲，孩子剛從幼兒園升上來，還沒有完全轉變過來，小學根幼兒園是不一樣的，自己要自立，完全要靠自己了。什麼都是新的，有些膽子小的就比較怕，說話聲音小，老師也許是沒有聽見或者根本沒有說，不敢說，自己憋著。
還有就是孩子說了，老師當沒看見，不予理會，這種老師不是沒有，如果是一年級考了幾次試了，孩子的成績差，外加上又調皮，這更不受老師待見，就算你站起來，像打雷一樣的聲音，老師都不理你，有個別的老師還要罵你一頓，說你事多，叫你憋著，誰叫你下課不去上。
那同樣的是一個老師，同樣的是上課，別的同學上課老師讓去呢？這種孩子一般成績好，聽話，嘴巴甜，各方面都很優秀。就如老師和有的家長關係很好，說話笑容滿面，因為他的孩子各方面都很好，老師喜歡，對家長就很客氣。相反孩子成績差，各方面都差老師討厭，不喜歡，那麼對家長就要差很多，沒啥好臉色，理都不愛理你，認為你沒把孩子教好。
孩子上小學了一定要給孩子講，下課第一件事就是去上廁所，要養成習慣，因為你已上小學，不是去上幼兒園，還要隨時讓老師來照顧你，老師有很多事情要做，老師要一教四十多個同學，儘量不要給老師增添額外的負擔。如果遇到要上廁所一定要舉手，大聲給老師說我敝不住，這就只能看老師讓不讓去上，不要去上只能尿褲子了。
家長為這事去和老師吵犯不著，孩子說說了，老師說沒聽見，這也沒辦法，如果女孩不帶錄音筆去把老師的話錄下來，家長去找老師，老師會說她沒有罵是一個道理。孩子讀書就憑運氣，碰到好老師就是福氣，碰著那種老師只有湊合著讀，希望快點畢業。
對老師的要求不要太高，老師就如我們上班掙工資一樣，儘量少給老師添麻煩，孩子是該學著自立的時侯了，老師學生要上廁所，一定要讓他去上，不能憋著。不要太厚此薄彼，成績好的讀畢業記不得老師的也很多。自己的孩子成績差，各方面都一般般就要坦然接受老師不喜歡你，因為誰人不喜歡優秀的人，包括自己，我也是這樣教育孩子的，老師有權喜歡你或不喜歡你，自己內心要強大，不要太去計較。因為沒有人喜歡平凡，普通是你自己的原因，怪不著老師。
老師都會給孩子立規矩，首先上課怎麼怎麼樣，下課一定要去上廁所，上課的時侯不許再去上廁所，一般特別是班主任都比較嚴厲，孩子剛從幼兒園升上來，還沒有完全轉變過來，小學根幼兒園是不一樣的，自己要自立，完全要靠自己了。什麼都是新的，有些膽子小的就比較怕，說話聲音小，老師也許是沒有聽見或者根本沒有說，不敢說，自己憋著。
還有就是孩子說了，老師當沒看見，不予理會，這種老師不是沒有，如果是一年級考了幾次試了，孩子的成績差，外加上又調皮，這更不受老師待見，就算你站起來，像打雷一樣的聲音，老師都不理你，有個別的老師還要罵你一頓，說你事多，叫你憋著，誰叫你下課不去上。
那同樣的是一個老師，同樣的是上課，別的同學上課老師讓去呢？這種孩子一般成績好，聽話，嘴巴甜，各方面都很優秀。就如老師和有的家長關係很好，說話笑容滿面，因為他的孩子各方面都很好，老師喜歡，對家長就很客氣。相反孩子成績差，各方面都差老師討厭，不喜歡，那麼對家長就要差很多，沒啥好臉色，理都不愛理你，認為你沒把孩子教好。
孩子上小學了一定要給孩子講，下課第一件事就是去上廁所，要養成習慣，因為你已上小學，不是去上幼兒園，還要隨時讓老師來照顧你，老師有很多事情要做，老師要一教四十多個同學，儘量不要給老師增添額外的負擔。如果遇到要上廁所一定要舉手，大聲給老師說我敝不住，這就只能看老師讓不讓去上，不要去上只能尿褲子了。
家長為這事去和老師吵犯不著，孩子說說了，老師說沒聽見，這也沒辦法，如果女孩不帶錄音筆去把老師的話錄下來，家長去找老師，老師會說她沒有罵是一個道理。孩子讀書就憑運氣，碰到好老師就是福氣，碰著那種老師只有湊合著讀，希望快點畢業。
對老師的要求不要太高，老師就如我們上班掙工資一樣，儘量少給老師添麻煩，孩子是該學著自立的時侯了，老師學生要上廁所，一定要讓他去上，不能憋著。不要太厚此薄彼，成績好的讀畢業記不得老師的也很多。自己的孩子成績差，各方面都一般般就要坦然接受老師不喜歡你，因為誰人不喜歡優秀的人，包括自己，我也是這樣教育孩子的，老師有權喜歡你或不喜歡你，自己內心要強大，不要太去計較。因為沒有人喜歡平凡，普通是你自己的原因，怪不著老師。圖片來源於網絡，如侵權立刪
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看到此題，老穆的思緒忽飄回到二十五年前……
那是一個週五的下午，印象很深刻，因為第二天就週末了。
下午第二節課，數學課，我們都在專心致志地聽課，教室的右後方，突然傳來一陣哭聲……
順著聲音傳來的方向望去，原來是我的同學阿羊，他性格內向，平時寡言少語。
數學老師詢問後，才得知，他尿褲子了！於是，班級就炸開了鍋……
“你為何不喊報告呢？”數學老師問。
“我報告了，你沒聽見！”阿羊怯弱地回答道。
“趕緊跟我走……”數學老師說完，轉身離去。
數學老師及時通知了家長，並安撫了孩子，家長來了，數學老師與家長友好溝通，事情就這樣結束了……
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看到此題，老穆的思緒忽飄回到二十五年前……
那是一個週五的下午，印象很深刻，因為第二天就週末了。
下午第二節課，數學課，我們都在專心致志地聽課，教室的右後方，突然傳來一陣哭聲……
順著聲音傳來的方向望去，原來是我的同學阿羊，他性格內向，平時寡言少語。
數學老師詢問後，才得知，他尿褲子了！於是，班級就炸開了鍋……
“你為何不喊報告呢？”數學老師問。
“我報告了，你沒聽見！”阿羊怯弱地回答道。
“趕緊跟我走……”數學老師說完，轉身離去。
數學老師及時通知了家長，並安撫了孩子，家長來了，數學老師與家長友好溝通，事情就這樣結束了……
孩子尿褲子，這是誰都不願意發生的事情，不論是老師，還是家長。
既然事情發生了，我們就要快速尋求解決問題的辦法。
當事老師，要第一時間安撫學生，讓學生感受到老師的關愛，然後再打電話給孩子家長……
作為老師，不要逃避，要讓家長知道這件事，因為即便你不告訴孩子家長，孩子也會自己告訴家長，與其被動，不如主動！
家長為何吵鬧？無外乎以下三個方面原因:
一是想引起老師關注；
二是發洩心中所謂的不滿；
三是想盡快解決問題。
都說“衝動是魔鬼！”作為家長，愛子心切的心情可以理解，但要理智！事情已經發生，你和老師大吵，有何好的結果呢？只會讓事情越來越糟糕……
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看到此題，老穆的思緒忽飄回到二十五年前……
那是一個週五的下午，印象很深刻，因為第二天就週末了。
下午第二節課，數學課，我們都在專心致志地聽課，教室的右後方，突然傳來一陣哭聲……
順著聲音傳來的方向望去，原來是我的同學阿羊，他性格內向，平時寡言少語。
數學老師詢問後，才得知，他尿褲子了！於是，班級就炸開了鍋……
“你為何不喊報告呢？”數學老師問。
“我報告了，你沒聽見！”阿羊怯弱地回答道。
“趕緊跟我走……”數學老師說完，轉身離去。
數學老師及時通知了家長，並安撫了孩子，家長來了，數學老師與家長友好溝通，事情就這樣結束了……
孩子尿褲子，這是誰都不願意發生的事情，不論是老師，還是家長。
既然事情發生了，我們就要快速尋求解決問題的辦法。
當事老師，要第一時間安撫學生，讓學生感受到老師的關愛，然後再打電話給孩子家長……
作為老師，不要逃避，要讓家長知道這件事，因為即便你不告訴孩子家長，孩子也會自己告訴家長，與其被動，不如主動！
家長為何吵鬧？無外乎以下三個方面原因:
一是想引起老師關注；
二是發洩心中所謂的不滿；
三是想盡快解決問題。
都說“衝動是魔鬼！”作為家長，愛子心切的心情可以理解，但要理智！事情已經發生，你和老師大吵，有何好的結果呢？只會讓事情越來越糟糕……
【結束語】師生關係很敏感，需謹慎處理！這樣的事情或許還會發生，但願我們都能妥善、和平處理，而不是打罵吵鬧！
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看到這個提問，我想起了有這樣一個笑話＂困在廁所裡的老師”，這個笑話是這樣的講的：
一天在一個學校裡有一位老師正在上課，一位學生要上廁所，老師怕影響正常的教學秩序，所以沒有批准，結果學生尿在了褲子裡面。學生家長就告到教育局：該老師違反人權，剝奪學生上廁所的權利應該嚴懲。
又一天，老師正在上課，又一名學生要上廁所，吸取了上次的教訓，老師同意學生去上廁所了，結果學生在廁所滑倒摔傷了。該學生家長就告到教育局：該老師不負責任，擅自讓學生離開教室導致學生受傷，應該嚴懲。
又一天，老師正在上課，有一名學生又要上廁所了，老師只得陪著學生去了廁所，結果留在教室的學生就打鬧起來且有多名學生受傷。家長聯名告到教育局：該老師上課期間擅自離開崗位，導致多名學生受傷，應該嚴懲。
又有一天，老師正在上課，又有一名學生要上廁所，老師就帶著全班同學一起去上廁所了。家長就告到教育局：該老師上課期間不認真教學，擅自帶領學生離開教室，不務正業，玩忽職守。
。。。。。。。。。。。。。
看到這個提問，我想起了有這樣一個笑話＂困在廁所裡的老師”，這個笑話是這樣的講的：
一天在一個學校裡有一位老師正在上課，一位學生要上廁所，老師怕影響正常的教學秩序，所以沒有批准，結果學生尿在了褲子裡面。學生家長就告到教育局：該老師違反人權，剝奪學生上廁所的權利應該嚴懲。
又一天，老師正在上課，又一名學生要上廁所，吸取了上次的教訓，老師同意學生去上廁所了，結果學生在廁所滑倒摔傷了。該學生家長就告到教育局：該老師不負責任，擅自讓學生離開教室導致學生受傷，應該嚴懲。
又一天，老師正在上課，有一名學生又要上廁所了，老師只得陪著學生去了廁所，結果留在教室的學生就打鬧起來且有多名學生受傷。家長聯名告到教育局：該老師上課期間擅自離開崗位，導致多名學生受傷，應該嚴懲。
又有一天，老師正在上課，又有一名學生要上廁所，老師就帶著全班同學一起去上廁所了。家長就告到教育局：該老師上課期間不認真教學，擅自帶領學生離開教室，不務正業，玩忽職守。
。。。。。。。。。。。。。
這雖然是一個笑話，但是從事教師行業的朋友們就應該深有體會了，在教育教學過程中確實會遇到這樣的事情。
這裡我就講一下我的親身經歷：
在我任教的班級裡面，有一部分學生，每次上課都會要上廁所，開始的時候，我想著人有三急，一般都會同意他們去上廁所。但是後來就發現一些問題，一個人去了，就會有第二個第三個也要去上廁所，並且一去就會去很長時間，甚至有少部分人會故意等到上課了才去上廁所，或者是離下課還有幾分鐘的時候要去上廁所。
這很明顯的是借上廁所之名來逃避上課，而且出去了之後我完全掌握不到他們的情況，很容易發生一些意外。所以我就規定上課期間不準上廁所，實在要去的不得超過三分鐘，而且只能一個一個的去上廁所，作出這樣的規定以後上廁所的學生明顯比以前少了。而且現在我也很理解，為什麼有的學校會製作了“如廁牌”來限制學生去上廁所了。
看到這個提問，我想起了有這樣一個笑話＂困在廁所裡的老師”，這個笑話是這樣的講的：
一天在一個學校裡有一位老師正在上課，一位學生要上廁所，老師怕影響正常的教學秩序，所以沒有批准，結果學生尿在了褲子裡面。學生家長就告到教育局：該老師違反人權，剝奪學生上廁所的權利應該嚴懲。
又一天，老師正在上課，又一名學生要上廁所，吸取了上次的教訓，老師同意學生去上廁所了，結果學生在廁所滑倒摔傷了。該學生家長就告到教育局：該老師不負責任，擅自讓學生離開教室導致學生受傷，應該嚴懲。
又一天，老師正在上課，有一名學生又要上廁所了，老師只得陪著學生去了廁所，結果留在教室的學生就打鬧起來且有多名學生受傷。家長聯名告到教育局：該老師上課期間擅自離開崗位，導致多名學生受傷，應該嚴懲。
又有一天，老師正在上課，又有一名學生要上廁所，老師就帶著全班同學一起去上廁所了。家長就告到教育局：該老師上課期間不認真教學，擅自帶領學生離開教室，不務正業，玩忽職守。
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這雖然是一個笑話，但是從事教師行業的朋友們就應該深有體會了，在教育教學過程中確實會遇到這樣的事情。
這裡我就講一下我的親身經歷：
在我任教的班級裡面，有一部分學生，每次上課都會要上廁所，開始的時候，我想著人有三急，一般都會同意他們去上廁所。但是後來就發現一些問題，一個人去了，就會有第二個第三個也要去上廁所，並且一去就會去很長時間，甚至有少部分人會故意等到上課了才去上廁所，或者是離下課還有幾分鐘的時候要去上廁所。
這很明顯的是借上廁所之名來逃避上課，而且出去了之後我完全掌握不到他們的情況，很容易發生一些意外。所以我就規定上課期間不準上廁所，實在要去的不得超過三分鐘，而且只能一個一個的去上廁所，作出這樣的規定以後上廁所的學生明顯比以前少了。而且現在我也很理解，為什麼有的學校會製作了“如廁牌”來限制學生去上廁所了。
關於上廁所的問題我還想再講一個，我高中時候老師的處理方法：
我高中的時候，我們的同學整體來說都是比較自覺自律的，但是同樣避免不了有人在上課期間想要上廁所，時不時就會有同學在老師正在講課的時候提出要上廁所，打斷了老師的講課思路。
後來老師告訴我們說：想要上廁所的同學自己悄悄的出去就行了，不用跟老師講。這種方式既方便了學生，避免了學生的尷尬，又不會打斷老師講課，可以說是一種非常合理的管理方式。但是這種人性化的管理方式僅限於比較自覺的學生，如果換成是上面我提到的那一類型學生，來用這種方法管理的話，肯定就亂套了。
看到這個提問，我想起了有這樣一個笑話＂困在廁所裡的老師”，這個笑話是這樣的講的：
一天在一個學校裡有一位老師正在上課，一位學生要上廁所，老師怕影響正常的教學秩序，所以沒有批准，結果學生尿在了褲子裡面。學生家長就告到教育局：該老師違反人權，剝奪學生上廁所的權利應該嚴懲。
又一天，老師正在上課，又一名學生要上廁所，吸取了上次的教訓，老師同意學生去上廁所了，結果學生在廁所滑倒摔傷了。該學生家長就告到教育局：該老師不負責任，擅自讓學生離開教室導致學生受傷，應該嚴懲。
又一天，老師正在上課，有一名學生又要上廁所了，老師只得陪著學生去了廁所，結果留在教室的學生就打鬧起來且有多名學生受傷。家長聯名告到教育局：該老師上課期間擅自離開崗位，導致多名學生受傷，應該嚴懲。
又有一天，老師正在上課，又有一名學生要上廁所，老師就帶著全班同學一起去上廁所了。家長就告到教育局：該老師上課期間不認真教學，擅自帶領學生離開教室，不務正業，玩忽職守。
。。。。。。。。。。。。。
這雖然是一個笑話，但是從事教師行業的朋友們就應該深有體會了，在教育教學過程中確實會遇到這樣的事情。
這裡我就講一下我的親身經歷：
在我任教的班級裡面，有一部分學生，每次上課都會要上廁所，開始的時候，我想著人有三急，一般都會同意他們去上廁所。但是後來就發現一些問題，一個人去了，就會有第二個第三個也要去上廁所，並且一去就會去很長時間，甚至有少部分人會故意等到上課了才去上廁所，或者是離下課還有幾分鐘的時候要去上廁所。
這很明顯的是借上廁所之名來逃避上課，而且出去了之後我完全掌握不到他們的情況，很容易發生一些意外。所以我就規定上課期間不準上廁所，實在要去的不得超過三分鐘，而且只能一個一個的去上廁所，作出這樣的規定以後上廁所的學生明顯比以前少了。而且現在我也很理解，為什麼有的學校會製作了“如廁牌”來限制學生去上廁所了。
關於上廁所的問題我還想再講一個，我高中時候老師的處理方法：
我高中的時候，我們的同學整體來說都是比較自覺自律的，但是同樣避免不了有人在上課期間想要上廁所，時不時就會有同學在老師正在講課的時候提出要上廁所，打斷了老師的講課思路。
後來老師告訴我們說：想要上廁所的同學自己悄悄的出去就行了，不用跟老師講。這種方式既方便了學生，避免了學生的尷尬，又不會打斷老師講課，可以說是一種非常合理的管理方式。但是這種人性化的管理方式僅限於比較自覺的學生，如果換成是上面我提到的那一類型學生，來用這種方法管理的話，肯定就亂套了。
所以針對上課期間，是否同意學生去上廁所這個問題，我覺得是不能一刀切，絕對的可以去或者是不可以去都是不行的，因為本身學生就存在個體差異，還是要根據具體的情況來判斷是否同意學生去上廁所。
