我們一直認為，學校是個教書育人，培養人才的聖地。老師在學校裡傳播知識，學生在學校裡汲取知識，這都是應當的。可是，近些年來，學生在校鬧事問題卻成了一大難題困擾著老師與家長們，有些極端的情況是學生因為自己鬧事，被請家長，受到批評面子上過意不去而選擇跳樓自殺，這又是誰之過呢？
我們一直認為，學校是個教書育人，培養人才的聖地。老師在學校裡傳播知識，學生在學校裡汲取知識，這都是應當的。可是，近些年來，學生在校鬧事問題卻成了一大難題困擾著老師與家長們，有些極端的情況是學生因為自己鬧事，被請家長，受到批評面子上過意不去而選擇跳樓自殺，這又是誰之過呢？
有人可能會覺得是老師的問題，老師不好好教育學生這其中的對與錯，還要請的家長來看著自己的孩子被批評，這有什麼用呢？孩子在學生時代都是自尊心比較強烈的，自己被當著全班同學甚至家長的面受批評，心理肯定會過意不去，心理承受能力不高的會做出自殺舉動的也當然存在了。
我們一直認為，學校是個教書育人，培養人才的聖地。老師在學校裡傳播知識，學生在學校裡汲取知識，這都是應當的。可是，近些年來，學生在校鬧事問題卻成了一大難題困擾著老師與家長們，有些極端的情況是學生因為自己鬧事，被請家長，受到批評面子上過意不去而選擇跳樓自殺，這又是誰之過呢？
有人可能會覺得是老師的問題，老師不好好教育學生這其中的對與錯，還要請的家長來看著自己的孩子被批評，這有什麼用呢？孩子在學生時代都是自尊心比較強烈的，自己被當著全班同學甚至家長的面受批評，心理肯定會過意不去，心理承受能力不高的會做出自殺舉動的也當然存在了。
是的，這樣說起來，老師似乎是有責任的。但是，我們有沒有想過，老師為什麼會叫家長了。如果老師真的能靠自己說動學生，那何必大動干戈請的家長來呢？老師的職責確實是教書育人，學生在校鬧事，本身上是學生的錯，老師打不得，罵不了，唯一能做的也就是耐心教育，學生能聽進去，下次不會再犯了，這是好事，但是學生聽不進去，這個時候老師也只能向家長尋求幫助了。
我們一直認為，學校是個教書育人，培養人才的聖地。老師在學校裡傳播知識，學生在學校裡汲取知識，這都是應當的。可是，近些年來，學生在校鬧事問題卻成了一大難題困擾著老師與家長們，有些極端的情況是學生因為自己鬧事，被請家長，受到批評面子上過意不去而選擇跳樓自殺，這又是誰之過呢？
有人可能會覺得是老師的問題，老師不好好教育學生這其中的對與錯，還要請的家長來看著自己的孩子被批評，這有什麼用呢？孩子在學生時代都是自尊心比較強烈的，自己被當著全班同學甚至家長的面受批評，心理肯定會過意不去，心理承受能力不高的會做出自殺舉動的也當然存在了。
是的，這樣說起來，老師似乎是有責任的。但是，我們有沒有想過，老師為什麼會叫家長了。如果老師真的能靠自己說動學生，那何必大動干戈請的家長來呢？老師的職責確實是教書育人，學生在校鬧事，本身上是學生的錯，老師打不得，罵不了，唯一能做的也就是耐心教育，學生能聽進去，下次不會再犯了，這是好事，但是學生聽不進去，這個時候老師也只能向家長尋求幫助了。
而因為家長的到來，讓孩子沒有面子而選擇跳樓自殺，以我個人的觀點，責任不在老師，也不在家長身上，而是學生自己的問題。學生沒有履行自己作為學生的職責在校鬧事，最後自己還受不了批評教育，家長來了覺得面子上過意不去。可是，你作為學生在校鬧事時，又有沒有想過自己作為學生而去鬧事，你這又過意的去了嗎？
最後，我想說的是，教育學生不止是老師一個人的責任，也是家長的責任。畢竟老師不能時刻都跟著學生，在校，老師教育學生，在家，家長教育自己的孩子，老師家長一起相輔相成，才能讓孩子有著更正的三觀，孩子也能受到更完整的教育，不止是課本中的知識，還有生活中的為人處事。
說句心裡話，老師是希望學生好，成績好，記得小時候老師打我們這些學習差的同學，放學回家也不敢跟父母說，父母知道了還說打得好，該打，誰要你不好好學習呢，我發現現在的孩子真的得難管理，驕生慣養，動不動就跟父母說學校老師，這不是哪不是，其實家長這是把自己的孩子往火坑裡推，不要怪誰只能怪自己的孩子不成才，最後說一句，希望老師打孩子不要打頭，打手掌心及屁股就可以，這是我本人所說的心理話，同意我的觀點請點贊，謝謝！。
我們先看看一個新聞，雖然不是鬧事，但是也是在家長面前跳樓的。
我們先看看一個新聞，雖然不是鬧事，但是也是在家長面前跳樓的。
2013年3月27日江淮晨報訊 呼嘯的警笛，一路的“綠燈”， 120急救車載著一跳樓學生直奔省立醫院，22日下午16點多，肥東縣凱悅中學高一學生小童跳樓被救起，隨後警車開道送來搶救。
據孩子父親說，兒子17歲，上高一，孩子因為學習不好，老師叫家長過來商量如何教育好孩子。而由於商量過程中，父親責罵並打了孩子兩巴掌。意想不到是孩子在父親和老師談話的過程中，從辦公室走出去，從辦公室門外的三樓跳了下去。萬幸的是沒有傷及生命。
我們先看看一個新聞，雖然不是鬧事，但是也是在家長面前跳樓的。
2013年3月27日江淮晨報訊 呼嘯的警笛，一路的“綠燈”， 120急救車載著一跳樓學生直奔省立醫院，22日下午16點多，肥東縣凱悅中學高一學生小童跳樓被救起，隨後警車開道送來搶救。
據孩子父親說，兒子17歲，上高一，孩子因為學習不好，老師叫家長過來商量如何教育好孩子。而由於商量過程中，父親責罵並打了孩子兩巴掌。意想不到是孩子在父親和老師談話的過程中，從辦公室走出去，從辦公室門外的三樓跳了下去。萬幸的是沒有傷及生命。
1、這件事發生在學校裡，雖然老師有教育的權力，但是老師並沒有對學生進行言語的侮辱或者是體罰。說實話，要是這在上世紀八九十年代，估計臉被老師打得跟豬頭一樣了。而且家長還會說這樣的老師嚴厲，教的好。可是在這裡，老師僅僅是找了他的監護人，是一種非常理性的教育方式。規避了自己的風險和責任。
2.學校就像生產商，學生就是產品，而父母就是製作產品的原料供應商。學生本質工作就是在學校接受文化教育，以及一些思想道德的教育。然而，學生成績不好，這也就是一個不合格產品，找到原料供應商也是理所當然的事。
我們先看看一個新聞，雖然不是鬧事，但是也是在家長面前跳樓的。
2013年3月27日江淮晨報訊 呼嘯的警笛，一路的“綠燈”， 120急救車載著一跳樓學生直奔省立醫院，22日下午16點多，肥東縣凱悅中學高一學生小童跳樓被救起，隨後警車開道送來搶救。
據孩子父親說，兒子17歲，上高一，孩子因為學習不好，老師叫家長過來商量如何教育好孩子。而由於商量過程中，父親責罵並打了孩子兩巴掌。意想不到是孩子在父親和老師談話的過程中，從辦公室走出去，從辦公室門外的三樓跳了下去。萬幸的是沒有傷及生命。
1、這件事發生在學校裡，雖然老師有教育的權力，但是老師並沒有對學生進行言語的侮辱或者是體罰。說實話，要是這在上世紀八九十年代，估計臉被老師打得跟豬頭一樣了。而且家長還會說這樣的老師嚴厲，教的好。可是在這裡，老師僅僅是找了他的監護人，是一種非常理性的教育方式。規避了自己的風險和責任。
2.學校就像生產商，學生就是產品，而父母就是製作產品的原料供應商。學生本質工作就是在學校接受文化教育，以及一些思想道德的教育。然而，學生成績不好，這也就是一個不合格產品，找到原料供應商也是理所當然的事。
3.在商量的過程中，是父親出於一個家長的責任，責罵並打了兩巴掌。在受教育階段的孩子來說，這兩巴掌不是別人打的，是生他養他的父母，這不為過。“樹不修不會直，人不教不成材”。父母也是行使自己的管教義務。
4.17歲的孩子，心智成熟了，卻做出如此不負責任的事，這不是別人的錯，是自己的錯和家長的錯！就這樣的孩子以後能成事？世界交給這樣的未來就是自我毀滅了。
5.在此過程中，學校和老師沒有慫恿該孩子跳樓的舉措，而且在事件發生後還及時進行了救助，已經盡到了自己的責任。
你好，我是中平，希望我的回答能夠給你帶來幫助。
首先，對於這件事情，老師是負有一定責任的，在不考慮對錯的情況下，這件事發生在學校裡，這個地點屬性就決定學校要承擔一定的責任，這個責任的比例是需要法律界定的。
這種事情的發生在近幾年還是很普遍的。現在的學生不像我們小時候，錯了老師就拿戒尺打，用手擰。雖然有時候是很疼，但是我們大多說還是感謝老師當時的嚴厲和負責。
你好，我是中平，希望我的回答能夠給你帶來幫助。
首先，對於這件事情，老師是負有一定責任的，在不考慮對錯的情況下，這件事發生在學校裡，這個地點屬性就決定學校要承擔一定的責任，這個責任的比例是需要法律界定的。
這種事情的發生在近幾年還是很普遍的。現在的學生不像我們小時候，錯了老師就拿戒尺打，用手擰。雖然有時候是很疼，但是我們大多說還是感謝老師當時的嚴厲和負責。
現在的教育出現了兩種極端：
第一、一些品行不好的老師打罵學生，甚至出現很多侵犯女學生的事情。這種教師的敗類讓很多的家長對教師團體產生了很多的不信任，導致大家在對待師生矛盾的時候，將怨氣都撒在老師身上。
第二、一些熊孩子在家嬌生慣養，在外也是無法無天，總想著別人慣著自己，但是，中國人口那麼多，每個人都是自己家庭中的重要一部分，但並不是所有人的重要的那一部分。這就導致有些孩子適應不了現實、犯了錯仍然沒有改過意識。孩子打老師，孩子父母打老師的事情這幾年社會上也爆出來很多。
在這兩種極端之外，就是中國最著名的中庸之道，為什麼這樣說呢？因為以上兩種極端事件的不斷髮生和傳播，導致很多負責任的、有良知的教師並不敢去管學生，而是選擇明哲自保、得過且過。這是一個怪圈，越放任孩子的管理，實際是對孩子的更不負責任。
你好，我是中平，希望我的回答能夠給你帶來幫助。
首先，對於這件事情，老師是負有一定責任的，在不考慮對錯的情況下，這件事發生在學校裡，這個地點屬性就決定學校要承擔一定的責任，這個責任的比例是需要法律界定的。
這種事情的發生在近幾年還是很普遍的。現在的學生不像我們小時候，錯了老師就拿戒尺打，用手擰。雖然有時候是很疼，但是我們大多說還是感謝老師當時的嚴厲和負責。
現在的教育出現了兩種極端：
第一、一些品行不好的老師打罵學生，甚至出現很多侵犯女學生的事情。這種教師的敗類讓很多的家長對教師團體產生了很多的不信任，導致大家在對待師生矛盾的時候，將怨氣都撒在老師身上。
第二、一些熊孩子在家嬌生慣養，在外也是無法無天，總想著別人慣著自己，但是，中國人口那麼多，每個人都是自己家庭中的重要一部分，但並不是所有人的重要的那一部分。這就導致有些孩子適應不了現實、犯了錯仍然沒有改過意識。孩子打老師，孩子父母打老師的事情這幾年社會上也爆出來很多。
在這兩種極端之外，就是中國最著名的中庸之道，為什麼這樣說呢？因為以上兩種極端事件的不斷髮生和傳播，導致很多負責任的、有良知的教師並不敢去管學生，而是選擇明哲自保、得過且過。這是一個怪圈，越放任孩子的管理，實際是對孩子的更不負責任。
就此事而言，孩子本身是錯的，老師不敢管，那就叫家長吧，沒想到孩子的心理更脆弱，有時候老師真的很難，希望我們的國人能夠更多的理解老師這個職業，這個上下五千年最受尊敬的職業，現在是如履薄冰。
客觀地說，老師沒有法律責任。這一點，《學生傷害事故處理辦法》有著詳細的責任認定，不需要我在這裡囉嗦。
如果說必須有人負責，那麼該負責的又何止是老師！
1.學生自己有責任：你怎麼就不懂得生命只有一次、生命高於一切的道理？你敢鬧事，卻怎麼沒有面對錯誤、接受批評的勇氣？你為什麼不懂得愛惜生命？為什麼那麼自私、從不考慮你的行為會給父母親人帶來怎樣的痛苦？
2.學生的父母有責任：都說父母是第一任教師，而且是終身教師，你怎麼就把孩子教育的把面子看得高於生命？你怎麼就不教會孩子“身體髮膚受之父母，不可損傷”的道理？
3.老師也有責任：進行過挫折教育嗎？進行過心理輔導嗎？
4.教育專家和社會各界也有責任：你們解讀《未成年人保護法》，你們呼籲廢止懲戒，怎麼就把把學生都捧成了說不得、管不得的校園上帝？怎麼就把學生都打造成了“玻璃心”？
學生出事，追責，劍鋒就直指老師，僅僅是慣性思維嗎？
現在的人，有時候很難理解，比如，孩子在某超市意外摔倒骨折，家長便告這個超市安全工作沒有做好；有人在吃火鍋時舌頭被燙了，也要起訴這家火鍋店索賠；就連小偷入室盜竊觸電身亡，家屬也要狀告被偷的這家電路安全問題索要命價。一孩子在暑假溺水而亡，家長不捫心自問自責，反而跑到學校鬧事索賠。以上種種，可以得出一個結論，家長絕不會放過學校的，而且學校和老師現在變成了弱勢群體，家長凡告必贏。而且涉事老師前途命運未卜。
現在的人，有時候很難理解，比如，孩子在某超市意外摔倒骨折，家長便告這個超市安全工作沒有做好；有人在吃火鍋時舌頭被燙了，也要起訴這家火鍋店索賠；就連小偷入室盜竊觸電身亡，家屬也要狀告被偷的這家電路安全問題索要命價。一孩子在暑假溺水而亡，家長不捫心自問自責，反而跑到學校鬧事索賠。以上種種，可以得出一個結論，家長絕不會放過學校的，而且學校和老師現在變成了弱勢群體，家長凡告必贏。而且涉事老師前途命運未卜。
家長在孩子跳樓身亡時的心情我們都可以理解，即使曾經孩子的種種不是在現在也已化做不捨。也有可能將這個悲劇完全怪罪於老師和學校。
現在的人，有時候很難理解，比如，孩子在某超市意外摔倒骨折，家長便告這個超市安全工作沒有做好；有人在吃火鍋時舌頭被燙了，也要起訴這家火鍋店索賠；就連小偷入室盜竊觸電身亡，家屬也要狀告被偷的這家電路安全問題索要命價。一孩子在暑假溺水而亡，家長不捫心自問自責，反而跑到學校鬧事索賠。以上種種，可以得出一個結論，家長絕不會放過學校的，而且學校和老師現在變成了弱勢群體，家長凡告必贏。而且涉事老師前途命運未卜。
家長在孩子跳樓身亡時的心情我們都可以理解，即使曾經孩子的種種不是在現在也已化做不捨。也有可能將這個悲劇完全怪罪於老師和學校。
現在的人，有時候很難理解，比如，孩子在某超市意外摔倒骨折，家長便告這個超市安全工作沒有做好；有人在吃火鍋時舌頭被燙了，也要起訴這家火鍋店索賠；就連小偷入室盜竊觸電身亡，家屬也要狀告被偷的這家電路安全問題索要命價。一孩子在暑假溺水而亡，家長不捫心自問自責，反而跑到學校鬧事索賠。以上種種，可以得出一個結論，家長絕不會放過學校的，而且學校和老師現在變成了弱勢群體，家長凡告必贏。而且涉事老師前途命運未卜。
家長在孩子跳樓身亡時的心情我們都可以理解，即使曾經孩子的種種不是在現在也已化做不捨。也有可能將這個悲劇完全怪罪於老師和學校。
有些老師，一遇難以處理的事情，無論大小一律叫家長。自以為家長一來便可處理任何事情，殊不知一旦叫家長成習慣，家長反感，學生也反感，更多的是懼怕。而老師則威性全無。對於以後的管理造成更大的困難，到把家長叫不來的時候，也就是管不住的時候。
現在的人，有時候很難理解，比如，孩子在某超市意外摔倒骨折，家長便告這個超市安全工作沒有做好；有人在吃火鍋時舌頭被燙了，也要起訴這家火鍋店索賠；就連小偷入室盜竊觸電身亡，家屬也要狀告被偷的這家電路安全問題索要命價。一孩子在暑假溺水而亡，家長不捫心自問自責，反而跑到學校鬧事索賠。以上種種，可以得出一個結論，家長絕不會放過學校的，而且學校和老師現在變成了弱勢群體，家長凡告必贏。而且涉事老師前途命運未卜。
家長在孩子跳樓身亡時的心情我們都可以理解，即使曾經孩子的種種不是在現在也已化做不捨。也有可能將這個悲劇完全怪罪於老師和學校。
有些老師，一遇難以處理的事情，無論大小一律叫家長。自以為家長一來便可處理任何事情，殊不知一旦叫家長成習慣，家長反感，學生也反感，更多的是懼怕。而老師則威性全無。對於以後的管理造成更大的困難，到把家長叫不來的時候，也就是管不住的時候。
家庭本應是溫暖的港灣，是孩子應感受到親情的地方，但有些家長對自己的孩缺少耐心，小錯則罵，難以入耳，大錯則打，便體鱗傷。所以，孩子在家裡感受不到愛，更沒有安全感。再無留戀，因此當著家長的面輕生！
現在的人，有時候很難理解，比如，孩子在某超市意外摔倒骨折，家長便告這個超市安全工作沒有做好；有人在吃火鍋時舌頭被燙了，也要起訴這家火鍋店索賠；就連小偷入室盜竊觸電身亡，家屬也要狀告被偷的這家電路安全問題索要命價。一孩子在暑假溺水而亡，家長不捫心自問自責，反而跑到學校鬧事索賠。以上種種，可以得出一個結論，家長絕不會放過學校的，而且學校和老師現在變成了弱勢群體，家長凡告必贏。而且涉事老師前途命運未卜。
家長在孩子跳樓身亡時的心情我們都可以理解，即使曾經孩子的種種不是在現在也已化做不捨。也有可能將這個悲劇完全怪罪於老師和學校。
有些老師，一遇難以處理的事情，無論大小一律叫家長。自以為家長一來便可處理任何事情，殊不知一旦叫家長成習慣，家長反感，學生也反感，更多的是懼怕。而老師則威性全無。對於以後的管理造成更大的困難，到把家長叫不來的時候，也就是管不住的時候。
家庭本應是溫暖的港灣，是孩子應感受到親情的地方，但有些家長對自己的孩缺少耐心，小錯則罵，難以入耳，大錯則打，便體鱗傷。所以，孩子在家裡感受不到愛，更沒有安全感。再無留戀，因此當著家長的面輕生！
現在的孩子，心理承受挫折的能力不強，在家裡，唯我獨尊，大人說的話都是錯的，不知孝敬。在學校拉幫結派，哥們意氣，老師在他們眼裡是頑固不化的，不知尊師。但真正遇上事情則一籌莫展。
現在的人，有時候很難理解，比如，孩子在某超市意外摔倒骨折，家長便告這個超市安全工作沒有做好；有人在吃火鍋時舌頭被燙了，也要起訴這家火鍋店索賠；就連小偷入室盜竊觸電身亡，家屬也要狀告被偷的這家電路安全問題索要命價。一孩子在暑假溺水而亡，家長不捫心自問自責，反而跑到學校鬧事索賠。以上種種，可以得出一個結論，家長絕不會放過學校的，而且學校和老師現在變成了弱勢群體，家長凡告必贏。而且涉事老師前途命運未卜。
家長在孩子跳樓身亡時的心情我們都可以理解，即使曾經孩子的種種不是在現在也已化做不捨。也有可能將這個悲劇完全怪罪於老師和學校。
有些老師，一遇難以處理的事情，無論大小一律叫家長。自以為家長一來便可處理任何事情，殊不知一旦叫家長成習慣，家長反感，學生也反感，更多的是懼怕。而老師則威性全無。對於以後的管理造成更大的困難，到把家長叫不來的時候，也就是管不住的時候。
家庭本應是溫暖的港灣，是孩子應感受到親情的地方，但有些家長對自己的孩缺少耐心，小錯則罵，難以入耳，大錯則打，便體鱗傷。所以，孩子在家裡感受不到愛，更沒有安全感。再無留戀，因此當著家長的面輕生！
現在的孩子，心理承受挫折的能力不強，在家裡，唯我獨尊，大人說的話都是錯的，不知孝敬。在學校拉幫結派，哥們意氣，老師在他們眼裡是頑固不化的，不知尊師。但真正遇上事情則一籌莫展。
如果說老師對孩子進行侮辱責罵那麼我感覺會有責任，但現在的問題是學生有錯在先而老師僅僅只是通知家長，現在不都倡導家校合作管理學生嘛？所以老師通知家長沒有錯誤，應該沒有什麼法律責任，但是學生僅僅是因為沒有面子而跳樓的話那麼我只能說一句對於孩子的教育絕對是存在很大的漏洞的，這也是我們就這個事情應該做的思考：為什麼孩子會做出這麼衝動的事情？ 當然我也不知道這件事情真正的原委是怎麼樣的所以也就只能說出這對於區區二三十個字比較片面的看法！
嗤，栽什麼樹結什麼果，撒什麼種子開什麼花。孩子的秉性是父母家庭一手培育的，今天孩子因在學校鬧事，老師不得已通知其家長父母來學校協助教育處理，這倒好，孩子竟當著父母的面跳摟了，這是給父母回報呢、還是向父母示威呢？這到底又是誰的責任呢？恐怕是誰都難脫干係，不過追究誰的責任都已是既成事實的悲劇，作為父母這杯苦酒只能以餘生的代價來慢慢品嚐了，在教育、培養孩子的問題上長期以來社會爭議頗多，各抒己見，但有一點卻是不爭之實，就是寵子如殺子，再一個就是今天的學生為何如此叛逆 不羈？該不該還教鞭於學校老師？等等均牽涉到教育事業的發展趨勢，是什麼原因形成現在學校老師不敢管、也不想管的局面？難道那些“寶爸、寶媽”不該認真反思嗎？
學生的教育，是學校、家長、社會，共同來完成的。
學生在學校鬧事，老師通知家長來學校共同處理，處置上並無不妥。
學生當家長的面跳樓，到底是出於什麼原因，不應該像標題所說的“學生感覺沒面子”這麼簡單推測，主觀下結論，而應該由公安勘測調查後來確定。
至於“老師有責任嗎”，單憑這麼簡單的幾句，筆者也不敢妄斷，彼時彼景，到底發生了什麼，才是判斷的關鍵。
這裡我想說的是，這個學生就是一顆定時炸彈，誰遇到誰倒黴。
毫不客氣地說，這顆定時炸彈，是他父母一手製造出來的。
小時候，滿足不了他的需求就哭鬧，逐漸發展到以死相逼，父母在一次次讓步中敗陣下來，最後把自己給玩進去了。
孩子的教育，往小了說，關乎一個家庭榮辱興衰；往大了說，關乎一個國家的前途命運。
我們先不提成才，先教育孩子成人，教育孩子成長為一個正常的人。
父母是孩子的第一任老師，這第一任老師，對孩子未來的成長起著至關重要的重要，父母對孩子既要愛，又要愛得有分寸、有原則。
我是崑崙飛雪，關於孩子教育，樂意和大家多交流。
自從接觸頭條，感覺每天看新聞都會有孩子和老師
說真心話現在的老師不好當，說錯一點話就會得罪孩子，現在的孩子自尊心太強了，估計父母在家都不敢說一句，更何況老師呢，但是老師教授知識，不說話也不行，說了又得罪孩子，還得罪家長，像我們那時候哪有這種事，不管老師說什麼我們都會聽著，努力去做好，不聽話不寫作業，老師打罵家長也不會生氣，家長說不聽話就打，沒事的, 當時的孩子打了哭了就好了😁，沒事人一樣，現在的孩子就是寶，說不得，罵不得，管不得，生活費少了還給你鬧脾氣，穿的還要好，還要有足夠的空間，說起來現在的這種情況太多了，但是現在的孩子也累，學習重，作業多，還有補習班，所有的壓力聚在一起，給一根火柴就能點著，怎麼辦，怎麼解決，有沒有人想過，望子成龍，望女成鳳，都是這樣想的，我們不也是一樣，在父母的期待下過來的，又怎樣呢，不要再給孩子壓力了，該休息得時候好好休息，不要再讓孩子接受那麼多壓力了，沒辦法解釋，只能說現在整個社會都是這樣，沒有誰對誰錯
自從接觸頭條，感覺每天看新聞都會有孩子和老師
說真心話現在的老師不好當，說錯一點話就會得罪孩子，現在的孩子自尊心太強了，估計父母在家都不敢說一句，更何況老師呢，但是老師教授知識，不說話也不行，說了又得罪孩子，還得罪家長，像我們那時候哪有這種事，不管老師說什麼我們都會聽著，努力去做好，不聽話不寫作業，老師打罵家長也不會生氣，家長說不聽話就打，沒事的, 當時的孩子打了哭了就好了😁，沒事人一樣，現在的孩子就是寶，說不得，罵不得，管不得，生活費少了還給你鬧脾氣，穿的還要好，還要有足夠的空間，說起來現在的這種情況太多了，但是現在的孩子也累，學習重，作業多，還有補習班，所有的壓力聚在一起，給一根火柴就能點著，怎麼辦，怎麼解決，有沒有人想過，望子成龍，望女成鳳，都是這樣想的，我們不也是一樣，在父母的期待下過來的，又怎樣呢，不要再給孩子壓力了，該休息得時候好好休息，不要再讓孩子接受那麼多壓力了，沒辦法解釋，只能說現在整個社會都是這樣，沒有誰對誰錯
自從接觸頭條，感覺每天看新聞都會有孩子和老師
說真心話現在的老師不好當，說錯一點話就會得罪孩子，現在的孩子自尊心太強了，估計父母在家都不敢說一句，更何況老師呢，但是老師教授知識，不說話也不行，說了又得罪孩子，還得罪家長，像我們那時候哪有這種事，不管老師說什麼我們都會聽著，努力去做好，不聽話不寫作業，老師打罵家長也不會生氣，家長說不聽話就打，沒事的, 當時的孩子打了哭了就好了😁，沒事人一樣，現在的孩子就是寶，說不得，罵不得，管不得，生活費少了還給你鬧脾氣，穿的還要好，還要有足夠的空間，說起來現在的這種情況太多了，但是現在的孩子也累，學習重，作業多，還有補習班，所有的壓力聚在一起，給一根火柴就能點著，怎麼辦，怎麼解決，有沒有人想過，望子成龍，望女成鳳，都是這樣想的，我們不也是一樣，在父母的期待下過來的，又怎樣呢，不要再給孩子壓力了，該休息得時候好好休息，不要再讓孩子接受那麼多壓力了，沒辦法解釋，只能說現在整個社會都是這樣，沒有誰對誰錯
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說真心話現在的老師不好當，說錯一點話就會得罪孩子，現在的孩子自尊心太強了，估計父母在家都不敢說一句，更何況老師呢，但是老師教授知識，不說話也不行，說了又得罪孩子，還得罪家長，像我們那時候哪有這種事，不管老師說什麼我們都會聽著，努力去做好，不聽話不寫作業，老師打罵家長也不會生氣，家長說不聽話就打，沒事的, 當時的孩子打了哭了就好了😁，沒事人一樣，現在的孩子就是寶，說不得，罵不得，管不得，生活費少了還給你鬧脾氣，穿的還要好，還要有足夠的空間，說起來現在的這種情況太多了，但是現在的孩子也累，學習重，作業多，還有補習班，所有的壓力聚在一起，給一根火柴就能點著，怎麼辦，怎麼解決，有沒有人想過，望子成龍，望女成鳳，都是這樣想的，我們不也是一樣，在父母的期待下過來的，又怎樣呢，不要再給孩子壓力了，該休息得時候好好休息，不要再讓孩子接受那麼多壓力了，沒辦法解釋，只能說現在整個社會都是這樣，沒有誰對誰錯
