班級的家長微信群中有一個家長言論比較過激,懟老師和其他家長,影響和諧,如何處理?

10 個回答
叙州小学教育观察
2019-08-08

教育有焦點,我們有觀點!

班級的家長微信群,其群主應該是班主任。如果群主在發現有家長在群裡發表言論過激的言論,或者是不適宜在該群傳播的內容時應該及時制止並與家長單獨溝通,如果制止無效應該禁言該家長或者踢出該群。

教育有焦點,我們有觀點!

班級的家長微信群,其群主應該是班主任。如果群主在發現有家長在群裡發表言論過激的言論,或者是不適宜在該群傳播的內容時應該及時制止並與家長單獨溝通,如果制止無效應該禁言該家長或者踢出該群。



班級的家長微信群是家校溝通交流平臺,受到監管,不是攻擊爭論之地。

隨著技術的不斷進步,學校教師與時俱進建立家長微信群,其目的是便於增進交流,更快傳遞信息,增強班級凝聚力。

屬於集體的事情可以在班級群裡商量,屬於個別問題應該單獨交流。

教育有焦點,我們有觀點!

班級的家長微信群,其群主應該是班主任。如果群主在發現有家長在群裡發表言論過激的言論,或者是不適宜在該群傳播的內容時應該及時制止並與家長單獨溝通,如果制止無效應該禁言該家長或者踢出該群。



班級的家長微信群是家校溝通交流平臺,受到監管,不是攻擊爭論之地。

隨著技術的不斷進步,學校教師與時俱進建立家長微信群,其目的是便於增進交流,更快傳遞信息,增強班級凝聚力。

屬於集體的事情可以在班級群裡商量,屬於個別問題應該單獨交流。



班級的家長微信群,群主應該建立規則,營造良好氛圍。

建群之初,群主應該及時公告群裡規則是什麼,大家共同遵守。

比如群裡每個人的名字應該是怎樣的,群裡發信息的時間段是什麼時候,群裡能發哪些內容,可不可以發拉票砍價等鏈接,老師發的信息需不需要發回復等等。大家形成共識,自覺遵守,新進群的也要提醒一遍。

教育有焦點,我們有觀點!

班級的家長微信群,其群主應該是班主任。如果群主在發現有家長在群裡發表言論過激的言論,或者是不適宜在該群傳播的內容時應該及時制止並與家長單獨溝通,如果制止無效應該禁言該家長或者踢出該群。



班級的家長微信群是家校溝通交流平臺,受到監管,不是攻擊爭論之地。

隨著技術的不斷進步,學校教師與時俱進建立家長微信群,其目的是便於增進交流,更快傳遞信息,增強班級凝聚力。

屬於集體的事情可以在班級群裡商量,屬於個別問題應該單獨交流。



班級的家長微信群,群主應該建立規則,營造良好氛圍。

建群之初,群主應該及時公告群裡規則是什麼,大家共同遵守。

比如群裡每個人的名字應該是怎樣的,群裡發信息的時間段是什麼時候,群裡能發哪些內容,可不可以發拉票砍價等鏈接,老師發的信息需不需要發回復等等。大家形成共識,自覺遵守,新進群的也要提醒一遍。



任何微信群群主需承擔群裡非法言論的法律責任,同時也有管理群的權利和義務。

因微信群裡傳播謠言,組織非法活動等群主受到抓捕的事屢見新聞。可見,群主在具有責任的同時應當擁有相應權利。

教育有焦點,我們有觀點!

班級的家長微信群,其群主應該是班主任。如果群主在發現有家長在群裡發表言論過激的言論,或者是不適宜在該群傳播的內容時應該及時制止並與家長單獨溝通,如果制止無效應該禁言該家長或者踢出該群。



班級的家長微信群是家校溝通交流平臺,受到監管,不是攻擊爭論之地。

隨著技術的不斷進步,學校教師與時俱進建立家長微信群,其目的是便於增進交流,更快傳遞信息,增強班級凝聚力。

屬於集體的事情可以在班級群裡商量,屬於個別問題應該單獨交流。



班級的家長微信群,群主應該建立規則,營造良好氛圍。

建群之初,群主應該及時公告群裡規則是什麼,大家共同遵守。

比如群裡每個人的名字應該是怎樣的,群裡發信息的時間段是什麼時候,群裡能發哪些內容,可不可以發拉票砍價等鏈接,老師發的信息需不需要發回復等等。大家形成共識,自覺遵守,新進群的也要提醒一遍。



任何微信群群主需承擔群裡非法言論的法律責任,同時也有管理群的權利和義務。

因微信群裡傳播謠言,組織非法活動等群主受到抓捕的事屢見新聞。可見,群主在具有責任的同時應當擁有相應權利。



家長微信群中家長應該為自己的孩子做好榜樣,文明言語,求同存異。

家長微信群,是班級家長的聚集地,像家長會一樣,家長應該為自己的孩子做好榜樣。上行下效!

教育有焦點,我們有觀點!

班級的家長微信群,其群主應該是班主任。如果群主在發現有家長在群裡發表言論過激的言論,或者是不適宜在該群傳播的內容時應該及時制止並與家長單獨溝通,如果制止無效應該禁言該家長或者踢出該群。



班級的家長微信群是家校溝通交流平臺,受到監管,不是攻擊爭論之地。

隨著技術的不斷進步,學校教師與時俱進建立家長微信群,其目的是便於增進交流,更快傳遞信息,增強班級凝聚力。

屬於集體的事情可以在班級群裡商量,屬於個別問題應該單獨交流。



班級的家長微信群,群主應該建立規則,營造良好氛圍。

建群之初,群主應該及時公告群裡規則是什麼,大家共同遵守。

比如群裡每個人的名字應該是怎樣的,群裡發信息的時間段是什麼時候,群裡能發哪些內容,可不可以發拉票砍價等鏈接,老師發的信息需不需要發回復等等。大家形成共識,自覺遵守,新進群的也要提醒一遍。



任何微信群群主需承擔群裡非法言論的法律責任,同時也有管理群的權利和義務。

因微信群裡傳播謠言,組織非法活動等群主受到抓捕的事屢見新聞。可見,群主在具有責任的同時應當擁有相應權利。



家長微信群中家長應該為自己的孩子做好榜樣,文明言語,求同存異。

家長微信群,是班級家長的聚集地,像家長會一樣,家長應該為自己的孩子做好榜樣。上行下效!



我是村小教師,感謝您的閱讀,歡迎批評指正,咱們評論區見!

教你孩子学英语
2019-09-14

我的妻子是初一的班主任,她長期教初三,本來這這方面已經有很多的經驗的啦。不過昨天晚上接了一個家長的電話,然後就感覺她是很生氣的樣子。她說那兩夫妻就仗著是一個比較有名的廠的員工,說話半點家教都沒有,就因為兒子剛上初一,沒有搞清楚坐車的路線,不單投訴司機,打電話給班主任,而且作為母親還在班級群裡面公然挑釁班主任,說班主任工作不到位。我老婆一氣之下就把她跟校長討論她的兒子的微信截圖轉發到微信上面,後來有個家長看了之後就主動在群裡面發了一條信息,表示做班主任的還是很辛苦的,希望大家理解一下。

這種無理取鬧的家長就是要給他一個下馬威。不能跟他爭吵,但是要據理力爭。有什麼證據可以讓她馬上閉嘴的,就攤出來給她看。如果那個家長真的太過無理取鬧,在群裡面發飆甚至講粗言爛語的話,做好截圖證據就直接可以把他清理出群。

小禾妈妈帮
2019-09-14

我是老師,我們班也有家長群。還是家長,我以孩子家長身份也加入了孩子班級家長。如果有家長在群裡面無理取鬧,搞得群裡很不和諧。我認為老師最明智的方法。就是單獨和此家長聯繫制止。他如果還一意孤行的話。就把他清理出群。還大家一個安靜和諧的教育環境。

家長群不同於一般的微信群。

我是老師,我們班也有家長群。還是家長,我以孩子家長身份也加入了孩子班級家長。如果有家長在群裡面無理取鬧,搞得群裡很不和諧。我認為老師最明智的方法。就是單獨和此家長聯繫制止。他如果還一意孤行的話。就把他清理出群。還大家一個安靜和諧的教育環境。

家長群不同於一般的微信群。


現在人有智能手機,誰都會加入幾個群:有購物群、同學群、閨蜜群、家庭群等。等家長群,你進群的身份是孩子家長。目的就是為了提高孩子的學習,方便與老師的溝通交流。家校結合一起助力孩子成長。所以在這個群裡儘量注意語言文明。不涉及學習的話不要提。與學習無關的閒雜話題提的多了,也容易掩埋住有效的信息。而且你以家長身份進微信群,每一個家長的背後都是班級裡的一個孩子。老師和其他同學的家長雖然對你的孩子不瞭解,但是從你的說話水平、舉止行為的情況也可以推測出孩子的情況以及你對孩子的家庭教育。

一旦你在群裡面。說了不適當的話會激起大家的反感。影響班級整體的教育環境。

我是老師,我們班也有家長群。還是家長,我以孩子家長身份也加入了孩子班級家長。如果有家長在群裡面無理取鬧,搞得群裡很不和諧。我認為老師最明智的方法。就是單獨和此家長聯繫制止。他如果還一意孤行的話。就把他清理出群。還大家一個安靜和諧的教育環境。

家長群不同於一般的微信群。


現在人有智能手機,誰都會加入幾個群:有購物群、同學群、閨蜜群、家庭群等。等家長群,你進群的身份是孩子家長。目的就是為了提高孩子的學習,方便與老師的溝通交流。家校結合一起助力孩子成長。所以在這個群裡儘量注意語言文明。不涉及學習的話不要提。與學習無關的閒雜話題提的多了,也容易掩埋住有效的信息。而且你以家長身份進微信群,每一個家長的背後都是班級裡的一個孩子。老師和其他同學的家長雖然對你的孩子不瞭解,但是從你的說話水平、舉止行為的情況也可以推測出孩子的情況以及你對孩子的家庭教育。

一旦你在群裡面。說了不適當的話會激起大家的反感。影響班級整體的教育環境。

我有一個真實的例子。前年我們學校有一個五年級班級群。小女孩兒上自習課的時候。在那兒玩兒摺紙。班長把他的手工紙收走了,讓他寫作業。該女孩兒心裡不痛快,但因為自己犯錯在先沒敢給老師說。而是回家給他媽媽說讓媽媽幫她要回手工紙,偏偏這個小女孩兒的媽媽是一個單親媽媽。她自己含辛茹苦把孩子又工作又兼顧孩子,也是不容易心裡特別的焦慮。也正是因為自己生活不易,才唯恐孩子受一丁點兒委屈,對孩子的每一點訴求都過分的擴大化。這女孩兒的家長在班級群裡直接點名男孩兒。某某某,你為什麼要沒收我女兒的手工紙?快還給他。因為當時剛放學,男孩兒家長接了男孩兒回家。可能是在路上走,沒有及時回信息,該女生家長頻繁的在群裡刷屏,一直以不文明的語言辱罵男孩兒。因為我們當時正在會議室開會。我同事就收到了他家班級裡其他家長的電話,讓他看看班裡的情況。同事就趕緊電話女孩兒家長。讓他制止這種行為。讓他停止這種行為。表示明天上學,把這個事兒問清楚。女孩兒家長失去理智。直接懟老師:你就是欺軟怕硬,人家有錢你就向著別人。並且把這種不滿對老師的不滿也發洩到了班級家長群裡,這下其他家長看不過了。大家紛紛地指責這個家長。因為這個家長群里老師會經常發作業通知了孩子也會拿起家長手機看,很多孩子也加入其中,紛紛對這個女孩兒的家長說明當時的情況確實是她的女兒違紀在先。家長群裡亂成了一鍋粥。事情的結果是老師在氣憤把家長群解體了。這個家長的醜陋面目暴露在所有學生的面前,而且很多語音的髒話孩子們都能聽到。影響實在是太惡劣了。而後來據其他家長表示,讓自家孩子遠離這個女孩兒,惹不起躲得起。由此我聯繫到前段時間杭州文瀾實驗學校家長帶領孩子罷課的情況。一個班級裡出了一個害群之馬。全班孩子都跟著遭殃。因為是義務教育,老師、學校沒有權利開除他,沒有什麼可以約束他。確實很有深深的無力感。

我是老師,我們班也有家長群。還是家長,我以孩子家長身份也加入了孩子班級家長。如果有家長在群裡面無理取鬧,搞得群裡很不和諧。我認為老師最明智的方法。就是單獨和此家長聯繫制止。他如果還一意孤行的話。就把他清理出群。還大家一個安靜和諧的教育環境。

家長群不同於一般的微信群。


現在人有智能手機,誰都會加入幾個群:有購物群、同學群、閨蜜群、家庭群等。等家長群,你進群的身份是孩子家長。目的就是為了提高孩子的學習,方便與老師的溝通交流。家校結合一起助力孩子成長。所以在這個群裡儘量注意語言文明。不涉及學習的話不要提。與學習無關的閒雜話題提的多了,也容易掩埋住有效的信息。而且你以家長身份進微信群,每一個家長的背後都是班級裡的一個孩子。老師和其他同學的家長雖然對你的孩子不瞭解,但是從你的說話水平、舉止行為的情況也可以推測出孩子的情況以及你對孩子的家庭教育。

一旦你在群裡面。說了不適當的話會激起大家的反感。影響班級整體的教育環境。

我有一個真實的例子。前年我們學校有一個五年級班級群。小女孩兒上自習課的時候。在那兒玩兒摺紙。班長把他的手工紙收走了,讓他寫作業。該女孩兒心裡不痛快,但因為自己犯錯在先沒敢給老師說。而是回家給他媽媽說讓媽媽幫她要回手工紙,偏偏這個小女孩兒的媽媽是一個單親媽媽。她自己含辛茹苦把孩子又工作又兼顧孩子,也是不容易心裡特別的焦慮。也正是因為自己生活不易,才唯恐孩子受一丁點兒委屈,對孩子的每一點訴求都過分的擴大化。這女孩兒的家長在班級群裡直接點名男孩兒。某某某,你為什麼要沒收我女兒的手工紙?快還給他。因為當時剛放學,男孩兒家長接了男孩兒回家。可能是在路上走,沒有及時回信息,該女生家長頻繁的在群裡刷屏,一直以不文明的語言辱罵男孩兒。因為我們當時正在會議室開會。我同事就收到了他家班級裡其他家長的電話,讓他看看班裡的情況。同事就趕緊電話女孩兒家長。讓他制止這種行為。讓他停止這種行為。表示明天上學,把這個事兒問清楚。女孩兒家長失去理智。直接懟老師:你就是欺軟怕硬,人家有錢你就向著別人。並且把這種不滿對老師的不滿也發洩到了班級家長群裡,這下其他家長看不過了。大家紛紛地指責這個家長。因為這個家長群里老師會經常發作業通知了孩子也會拿起家長手機看,很多孩子也加入其中,紛紛對這個女孩兒的家長說明當時的情況確實是她的女兒違紀在先。家長群裡亂成了一鍋粥。事情的結果是老師在氣憤把家長群解體了。這個家長的醜陋面目暴露在所有學生的面前,而且很多語音的髒話孩子們都能聽到。影響實在是太惡劣了。而後來據其他家長表示,讓自家孩子遠離這個女孩兒,惹不起躲得起。由此我聯繫到前段時間杭州文瀾實驗學校家長帶領孩子罷課的情況。一個班級裡出了一個害群之馬。全班孩子都跟著遭殃。因為是義務教育,老師、學校沒有權利開除他,沒有什麼可以約束他。確實很有深深的無力感。

不過現在國家重新出臺了法律。針對校鬧。列入刑法。還學校一個安靜純潔的學習環境。

如果家長群裡出現這樣不和諧的事件。作為老師,首先應該和此家長溝通。講清道理,如果家長還是不聽,一意孤行,用言語辱罵對家長老師的話,可以以錄音截屏保留證據。以防止家長糾纏不放。然後把此家長清理出群。或者是解散家長群。避免其他孩子和家長再受這樣負能量的騷擾。

結束語:因為孩子老師和家長才聯繫在一起,應該共同為孩子努力創造一個和諧有愛的生長環境。出現了這種在群裡面撒潑辱罵的情況。老師作為班級群的管理者,先溝通。勸說實在是夠不可理喻的情況下,只好把他清理出群。或者解散班級群,改用校訊通平臺等加強家校聯繫。不能任由他一個人破壞了班級的大好環境。

歡迎關注我,專注解答教育問題,力求為您提供有價值的教育建議。助理您解開教育困惑。

本文圖片來自網絡。如有冒犯請聯繫刪除。

教育探秘小蜗牛
2019-08-09

班級家長群內,的確有個別家長行為比較偏激,且還比較倔強,甚至有時這樣的班級群內會出現“群毆”的現象,班主任老師在群內的聲音直接被淹沒,嚴重影響班級微信群和諧。

班級家長群內,的確有個別家長行為比較偏激,且還比較倔強,甚至有時這樣的班級群內會出現“群毆”的現象,班主任老師在群內的聲音直接被淹沒,嚴重影響班級微信群和諧。

對於這個問題,首先要讓各個家長明確,微信群是班級下通知和交流的地方,如果有問題可以向班主任老師反應,切勿在群內發表過激言論。無規矩不成方圓,如果某位學生家長不遵守群規,那麼沒辦法了,只能禁止該名家長在群內發言或者直接將其提出群,以此樹立班主任群主的群微信,在想進群的難度可就不一般。

如果是兩位家長對攻,作為班主任群主,適時的進行化解是十分有必要的,如果兩位家長看在自己的面子上選擇罷手也就算了,如果不罷手,我會直接把這兩位拉到一個新建的單獨群,就有三個人,一個是老師,另外兩個事對立家長,隨後我退群,讓這兩位自生自滅。

班級家長群內,的確有個別家長行為比較偏激,且還比較倔強,甚至有時這樣的班級群內會出現“群毆”的現象,班主任老師在群內的聲音直接被淹沒,嚴重影響班級微信群和諧。

對於這個問題,首先要讓各個家長明確,微信群是班級下通知和交流的地方,如果有問題可以向班主任老師反應,切勿在群內發表過激言論。無規矩不成方圓,如果某位學生家長不遵守群規,那麼沒辦法了,只能禁止該名家長在群內發言或者直接將其提出群,以此樹立班主任群主的群微信,在想進群的難度可就不一般。

如果是兩位家長對攻,作為班主任群主,適時的進行化解是十分有必要的,如果兩位家長看在自己的面子上選擇罷手也就算了,如果不罷手,我會直接把這兩位拉到一個新建的單獨群,就有三個人,一個是老師,另外兩個事對立家長,隨後我退群,讓這兩位自生自滅。

如果群內出現多方對攻,或者說是亂了套了,出現班主任老師無法駕馭的情況,班主任老師的聲音直接淹沒在班級群內,遇到這種情況該怎麼辦?如果我是班主任老師的話,我會直接解散整個班級群,讓班級群內的家長先冷靜一下,畢竟,駕馭不了的微信群就沒有必要存在了。

當然,對於微信群,在第一次建立的時候,班主任老師一定要講好規則,建立應有的群內氛圍,需要各位家長共同遵守,這是需要明確的,並講明違規後的後果,並適時的可以發展幾個家委會成員,共同維護群內秩序,併為班級學生做好表率。

總之,班級微信群雖然看不見摸不著,但卻代表了各位家長的態度,誰也不想在孩子面前做反面教材,如此才能和諧。

竖心旁115295995
2019-08-08

說一件真實的事:有一天,甲家長在群裡發了一個與學習無關的鏈接,乙家長說:“某某家長,請不要在群裡發這些無聊的東西,是不是太閒了?”甲家長回覆:是小孩發的,不關我的事。乙家長說:麻煩管好孩子,不要發這些無聊的。沒有想到,甲的老公也在群裡,甲的老公對乙說:都給你說了,是孩子發的,你哪裡不爽?然後一場口水戰就這樣打起來了,最後雙方都覺得自己有理,還要請老師來當判官。唉,真的為難老師了,都是家長,得罪不起啊。

唐映红
2019-09-14

這是很簡單的一個問題。

教師因為教學需要組建的家長群,從其性質而言是工作群性質,群主(教師)有權採取必要措施,包括把違反群規者驅逐出群,以維護群內秩序。

不過,具體而言,教師組建家長群應該先公佈群規,明確哪些行為是不合時宜不受歡迎並可能被驅逐出群的。這就是俗話說的“先說斷,理不亂”。那麼,接下來就很清晰,如果有違反群規的家長,經過警告、交涉,仍一意孤行,執意違反群規,那就執行群規,該驅逐驅逐。沒有什麼糾結的。

這是很簡單的一個問題。

教師因為教學需要組建的家長群,從其性質而言是工作群性質,群主(教師)有權採取必要措施,包括把違反群規者驅逐出群,以維護群內秩序。

不過,具體而言,教師組建家長群應該先公佈群規,明確哪些行為是不合時宜不受歡迎並可能被驅逐出群的。這就是俗話說的“先說斷,理不亂”。那麼,接下來就很清晰,如果有違反群規的家長,經過警告、交涉,仍一意孤行,執意違反群規,那就執行群規,該驅逐驅逐。沒有什麼糾結的。



一般來說,在教師(通常事孩子班主任)組建的家長群裡蠻橫無理地懟教師,懟其他家長,明顯讓其他人感到不悅和不安,這樣個別的家長大概率存在有人格障礙,特別是偏執型人格障礙。

罹患各型人格障礙的患者在人群中的自然比例大約15%~20%,其中一些不會令他人不悅不安,如依賴型人格障礙,但另有一些卻會使周圍的人明顯感到不悅不安。

所以,在數十人組成的家長群裡出現個別令其他人不悅不安的人格障礙患者,很正常。所謂“人上一百,形形色色”,人群本身就是由各色身份組成。其中個別人使其他人普遍感到不悅不安,作為群主的教師不僅可以,而且就應該將其驅逐以維護秩序,保障大多數人的權益。

何況,即使被驅逐出微信群,並不意味著與教師的溝通就堵塞,還可以通過電話、短信、微信、電子郵箱等方式與教師是保持聯繫。

這是很簡單的一個問題。

教師因為教學需要組建的家長群,從其性質而言是工作群性質,群主(教師)有權採取必要措施,包括把違反群規者驅逐出群,以維護群內秩序。

不過,具體而言,教師組建家長群應該先公佈群規,明確哪些行為是不合時宜不受歡迎並可能被驅逐出群的。這就是俗話說的“先說斷,理不亂”。那麼,接下來就很清晰,如果有違反群規的家長,經過警告、交涉,仍一意孤行,執意違反群規,那就執行群規,該驅逐驅逐。沒有什麼糾結的。



一般來說,在教師(通常事孩子班主任)組建的家長群裡蠻橫無理地懟教師,懟其他家長,明顯讓其他人感到不悅和不安,這樣個別的家長大概率存在有人格障礙,特別是偏執型人格障礙。

罹患各型人格障礙的患者在人群中的自然比例大約15%~20%,其中一些不會令他人不悅不安,如依賴型人格障礙,但另有一些卻會使周圍的人明顯感到不悅不安。

所以,在數十人組成的家長群裡出現個別令其他人不悅不安的人格障礙患者,很正常。所謂“人上一百,形形色色”,人群本身就是由各色身份組成。其中個別人使其他人普遍感到不悅不安,作為群主的教師不僅可以,而且就應該將其驅逐以維護秩序,保障大多數人的權益。

何況,即使被驅逐出微信群,並不意味著與教師的溝通就堵塞,還可以通過電話、短信、微信、電子郵箱等方式與教師是保持聯繫。



從另一方面,微信群只是方便快捷溝通的方式途徑之一,教師也不能僅僅依賴微信群。如果有家長並不在群內,無論是被驅逐,還是自行退出,或者壓根兒就拒絕加入,那麼教師在通知事項,廣播訊息時就必須在微信群之外通過有效的其他途徑發佈和廣播訊息,以確保每一位家長都知悉並正確理解。

順便再說一下,這兩天杭州拱墅區文瀾實驗學校五年級505班引發的家長集體公開信抗議事件,起因就是一位掌握了可查詢公眾隱私訊息權柄的家長,不僅懟教師,懟其他家長,而且濫用權柄用其他家長的隱私訊息來威脅和騷擾其他家長,最終引發公憤,使得教育局和公安局聯袂介入調查。這就是一起典型的疑似人格障礙的家長一旦掌握了公眾隱私權權柄,豈止是令人不悅不安,根本就是恐懼和擔憂。

這是很簡單的一個問題。

教師因為教學需要組建的家長群,從其性質而言是工作群性質,群主(教師)有權採取必要措施,包括把違反群規者驅逐出群,以維護群內秩序。

不過,具體而言,教師組建家長群應該先公佈群規,明確哪些行為是不合時宜不受歡迎並可能被驅逐出群的。這就是俗話說的“先說斷,理不亂”。那麼,接下來就很清晰,如果有違反群規的家長,經過警告、交涉,仍一意孤行,執意違反群規,那就執行群規,該驅逐驅逐。沒有什麼糾結的。



一般來說,在教師(通常事孩子班主任)組建的家長群裡蠻橫無理地懟教師,懟其他家長,明顯讓其他人感到不悅和不安,這樣個別的家長大概率存在有人格障礙,特別是偏執型人格障礙。

罹患各型人格障礙的患者在人群中的自然比例大約15%~20%,其中一些不會令他人不悅不安,如依賴型人格障礙,但另有一些卻會使周圍的人明顯感到不悅不安。

所以,在數十人組成的家長群裡出現個別令其他人不悅不安的人格障礙患者,很正常。所謂“人上一百,形形色色”,人群本身就是由各色身份組成。其中個別人使其他人普遍感到不悅不安,作為群主的教師不僅可以,而且就應該將其驅逐以維護秩序,保障大多數人的權益。

何況,即使被驅逐出微信群,並不意味著與教師的溝通就堵塞,還可以通過電話、短信、微信、電子郵箱等方式與教師是保持聯繫。



從另一方面,微信群只是方便快捷溝通的方式途徑之一,教師也不能僅僅依賴微信群。如果有家長並不在群內,無論是被驅逐,還是自行退出,或者壓根兒就拒絕加入,那麼教師在通知事項,廣播訊息時就必須在微信群之外通過有效的其他途徑發佈和廣播訊息,以確保每一位家長都知悉並正確理解。

順便再說一下,這兩天杭州拱墅區文瀾實驗學校五年級505班引發的家長集體公開信抗議事件,起因就是一位掌握了可查詢公眾隱私訊息權柄的家長,不僅懟教師,懟其他家長,而且濫用權柄用其他家長的隱私訊息來威脅和騷擾其他家長,最終引發公憤,使得教育局和公安局聯袂介入調查。這就是一起典型的疑似人格障礙的家長一旦掌握了公眾隱私權權柄,豈止是令人不悅不安,根本就是恐懼和擔憂。

本质儿童公益教育官方
2019-08-09

“本質兒童公益教育官方”分享:家長為了自己的孩子經常會表達市場這也是常見的事情,遇到這樣的情況我們應做以下的處理方法,希望我的回答能夠給您一些幫助和參考:

1、建議群主出面調解

每個家長群裡總會有脾氣、性格各異的人群,出現這樣的事情也不足為奇。可以先請班級微信群的群主出面調解一下,緩和一下氣氛,不要讓這位家長繼續過激言論,以免造成不良的影響。如果出現對老師和其他家長的情況,也要先了解一下,是因為什麼事情造成的。如果有相關的家長也可以進行私聊一下讓家長提前瞭解。很多群內都是因為孩子的事情而起,所以要多去了解一下事情發生的原因,避免爭端的發生。

“本質兒童公益教育官方”分享:家長為了自己的孩子經常會表達市場這也是常見的事情,遇到這樣的情況我們應做以下的處理方法,希望我的回答能夠給您一些幫助和參考:

1、建議群主出面調解

每個家長群裡總會有脾氣、性格各異的人群,出現這樣的事情也不足為奇。可以先請班級微信群的群主出面調解一下,緩和一下氣氛,不要讓這位家長繼續過激言論,以免造成不良的影響。如果出現對老師和其他家長的情況,也要先了解一下,是因為什麼事情造成的。如果有相關的家長也可以進行私聊一下讓家長提前瞭解。很多群內都是因為孩子的事情而起,所以要多去了解一下事情發生的原因,避免爭端的發生。

2、制定相應的群規

在微信群中最好能夠制定相應的群規,比如用文明用語進行溝通,有題可以向群主或家委會的負責人私聊或是找老師反應,而不是一味的在群裡直接開懟,這樣也會影響整個班級的和諧氛圍。群主提前制定相應的群規,也呼籲全班的家長一起遵守,這樣避免以後再發生類似的事件影響班級團結。

3、群主和這位家長私聊

在發生懟老師、懟家長的事件之後,群主儘快的找這位家長私聊一下,瞭解一下情況,也請這位家長不要在群裡繼續這樣的行為。提醒這位家長這是大家的微信群,不要因為自己的一時情緒發作,就隨意亂懟人,這樣是不文明的行為,也沒有給孩子做好榜樣。

“本質兒童公益教育官方”分享:家長為了自己的孩子經常會表達市場這也是常見的事情,遇到這樣的情況我們應做以下的處理方法,希望我的回答能夠給您一些幫助和參考:

1、建議群主出面調解

每個家長群裡總會有脾氣、性格各異的人群,出現這樣的事情也不足為奇。可以先請班級微信群的群主出面調解一下,緩和一下氣氛,不要讓這位家長繼續過激言論,以免造成不良的影響。如果出現對老師和其他家長的情況,也要先了解一下,是因為什麼事情造成的。如果有相關的家長也可以進行私聊一下讓家長提前瞭解。很多群內都是因為孩子的事情而起,所以要多去了解一下事情發生的原因,避免爭端的發生。

2、制定相應的群規

在微信群中最好能夠制定相應的群規,比如用文明用語進行溝通,有題可以向群主或家委會的負責人私聊或是找老師反應,而不是一味的在群裡直接開懟,這樣也會影響整個班級的和諧氛圍。群主提前制定相應的群規,也呼籲全班的家長一起遵守,這樣避免以後再發生類似的事件影響班級團結。

3、群主和這位家長私聊

在發生懟老師、懟家長的事件之後,群主儘快的找這位家長私聊一下,瞭解一下情況,也請這位家長不要在群裡繼續這樣的行為。提醒這位家長這是大家的微信群,不要因為自己的一時情緒發作,就隨意亂懟人,這樣是不文明的行為,也沒有給孩子做好榜樣。

4、群裡發紅包緩和氣氛

每個班級都有班級的班費,群主可以用一塊、兩塊的來發紅包,緩解一下班級微信群內的尷尬氣氛。並通知群裡的家長朋友們這件事情已經結束了,請不要再繼續關注、討論或是繼續跟風,這位家長也不要再繼續懟人,讓這件事情快速的做一個瞭解。

5、提出新話題轉移注意力

家委會的一些成員們也可以及時的跟進,提出一些新的話題,幫助轉移大家的注意力,讓群內的家長不要糾結於這個懟老師和其他家長的事件。在微信群裡可以聊聊孩子的作業完成情況以及孩子目前學習的進度,學習的態度等等,家長朋友們交流一下教育孩子的心得,這樣可以共同進步,也是比較積極有效的聊天方式和方法。

“本質兒童公益教育官方”分享:家長為了自己的孩子經常會表達市場這也是常見的事情,遇到這樣的情況我們應做以下的處理方法,希望我的回答能夠給您一些幫助和參考:

1、建議群主出面調解

每個家長群裡總會有脾氣、性格各異的人群,出現這樣的事情也不足為奇。可以先請班級微信群的群主出面調解一下,緩和一下氣氛,不要讓這位家長繼續過激言論,以免造成不良的影響。如果出現對老師和其他家長的情況,也要先了解一下,是因為什麼事情造成的。如果有相關的家長也可以進行私聊一下讓家長提前瞭解。很多群內都是因為孩子的事情而起,所以要多去了解一下事情發生的原因,避免爭端的發生。

2、制定相應的群規

在微信群中最好能夠制定相應的群規,比如用文明用語進行溝通,有題可以向群主或家委會的負責人私聊或是找老師反應,而不是一味的在群裡直接開懟,這樣也會影響整個班級的和諧氛圍。群主提前制定相應的群規,也呼籲全班的家長一起遵守,這樣避免以後再發生類似的事件影響班級團結。

3、群主和這位家長私聊

在發生懟老師、懟家長的事件之後,群主儘快的找這位家長私聊一下,瞭解一下情況,也請這位家長不要在群裡繼續這樣的行為。提醒這位家長這是大家的微信群,不要因為自己的一時情緒發作,就隨意亂懟人,這樣是不文明的行為,也沒有給孩子做好榜樣。

4、群裡發紅包緩和氣氛

每個班級都有班級的班費,群主可以用一塊、兩塊的來發紅包,緩解一下班級微信群內的尷尬氣氛。並通知群裡的家長朋友們這件事情已經結束了,請不要再繼續關注、討論或是繼續跟風,這位家長也不要再繼續懟人,讓這件事情快速的做一個瞭解。

5、提出新話題轉移注意力

家委會的一些成員們也可以及時的跟進,提出一些新的話題,幫助轉移大家的注意力,讓群內的家長不要糾結於這個懟老師和其他家長的事件。在微信群裡可以聊聊孩子的作業完成情況以及孩子目前學習的進度,學習的態度等等,家長朋友們交流一下教育孩子的心得,這樣可以共同進步,也是比較積極有效的聊天方式和方法。

通過小編的分享,希望能給您一些幫助和啟示,在遇到這種家長後,一定要積極的處理應對了解事情發生的前因後果,這樣才能夠更加及時有效的解決。


我是@本質兒童公益教育官方 兒童公益教育的傳播者。
通過實踐活動培養孩子好習慣,關注【我】,有愛的孩子有未來!

心灵之约8765373
2019-08-08

作為老師,說該說之事,絕不多言多事。

笨笨潮爷1
2019-08-08

懟老師好辦,老師不理就是。

懟家長就難了,不好處理。

家長群裡也會有個別有威信的家長,人民內部矛盾,讓他們自己處理。

玉山话语
2019-08-08

1,別搭理他。

2,感謝一下理解、支持工作的家長。舉出實例

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