老師的確是錯了，涉嫌違規，道歉沒有任何毛病，而且不值得同情。
首先，該教師剝奪了孩子的受教育權，體育課是國家規定的必須要上的，體育課必須開足，絕對不是你想上就上，不想上就不上的。我們學校開會的時候明確傳達了上級有關部門的精神，按照規範辦學的要求，不允許教師隨意佔用體育、美術、音樂等課程。該教師行為屬於頂風作案違規辦學。
孩子要全面發展，不是到學校只學習文化課的，孩子不僅僅要學習問題知識，還要有一個好的體魄，發展自己的興趣和愛好。在這個老師眼裡，體育課、音樂課、美術課等等估計都是無關緊要的吧。這是非常錯誤的思想認識問題，說明該老師的思想意識和格局不夠高。
也許老師的出發點是好的，想為孩子補課，或者是迫於績效考核，擔心該學生給全班成績拖後腿。但是，你考慮過孩子的感受嗎？他累不累？看到其他孩子都去上體育課了，他羨慕不？自己被留下，孤獨不？自尊心受傷不？孩子不情不願的被佔用這一節體育課，孩子的學習效率和效果如何呢？
老師要是真的為孩子著想，就在課堂上多留意一下這個孩子，多給這個孩子一點表現的機會，多鼓勵他。中小學的課程能有多難？不是落下一節孩子沒法自學補上的。要相信孩子，他只要願意學，自己補上完全沒有問題。
老師一定要和孩子以及家長做好溝通，別幹剃頭挑子一頭熱的傻事。
單獨留下補體育課，這使人很難想通。除非這個學生是急需參賽的體育尖子生。不論什麼情況，家長還是先善意與老師構通，弄清情況。決不能動不動去校長那裡鬧。這是一種非常不好的做法。昨天我也碰到這種不好現象。昨天下午放學。我去接孫子，三年級了，但孫子說今天，明天，後天三天，輪他們班放學後打掃操場，我說這是好事，我在校門口等你們打掃好。過了一會，校園裡有一個學生的爺爺高聲大罵學校，說讓他孫子打掃操場，說孫子這麼小，在家吃飯都要大人操心，在學校裡還要去拾院子裡的拉圾，這是什麼學校。這一大罵，嚇的其他學生四散而逃，他們孫子把揀到的拉圾又扔到學校操場，跟著爺爺回家了。
我很同情這位老師，出力不討好，好心辦好事。
這樣的家長也是鳳毛麟角，我教了30年的書，從來沒有遇到過。
我很同情這位老師，出力不討好，好心辦好事。
這樣的家長也是鳳毛麟角，我教了30年的書，從來沒有遇到過。
這位老師，在體育課上留孩子，幫助他補習功課，其目的是，提高孩子的學習成績，把學生拉下的功課補上來，不讓孩子掉隊，從而提高整個班級的成績。老師這樣做，既是為自己，也是為孩子，說明老師很負責，犧牲休息時間，花費心血給孩子補課，老師精神可嘉。
在我周圍就有很多這樣的老師，他們利用體育課，給缺課的學生補課，讓沒有完成作業的同學，完成作業，不會背誦課文的同學讀課文，嘔心瀝血，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
我很同情這位老師，出力不討好，好心辦好事。
這樣的家長也是鳳毛麟角，我教了30年的書，從來沒有遇到過。
這位老師，在體育課上留孩子，幫助他補習功課，其目的是，提高孩子的學習成績，把學生拉下的功課補上來，不讓孩子掉隊，從而提高整個班級的成績。老師這樣做，既是為自己，也是為孩子，說明老師很負責，犧牲休息時間，花費心血給孩子補課，老師精神可嘉。
在我周圍就有很多這樣的老師，他們利用體育課，給缺課的學生補課，讓沒有完成作業的同學，完成作業，不會背誦課文的同學讀課文，嘔心瀝血，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
可這些補課的老師，萬萬沒有想到，家長不理解。不理解老師犧牲了休息時間，為他的孩子補課；不理解老師這樣做，是為了他孩子學習成績的提高，好習慣的培養；不理解自家孩子有老師管理著，是多麼好的一件事。
家長不從心底裡感激老師，相反卻認為，不讓孩子上體育課，就是對孩子的懲罰，就是剝奪了孩子體育鍛煉的權利。老師無權干涉孩子正常的體育課，家長就要告到校長那裡，讓校長管理老師，讓老師賠禮道歉，讓孩子重回體育課堂。
我很同情這位老師，出力不討好，好心辦好事。
這樣的家長也是鳳毛麟角，我教了30年的書，從來沒有遇到過。
這位老師，在體育課上留孩子，幫助他補習功課，其目的是，提高孩子的學習成績，把學生拉下的功課補上來，不讓孩子掉隊，從而提高整個班級的成績。老師這樣做，既是為自己，也是為孩子，說明老師很負責，犧牲休息時間，花費心血給孩子補課，老師精神可嘉。
在我周圍就有很多這樣的老師，他們利用體育課，給缺課的學生補課，讓沒有完成作業的同學，完成作業，不會背誦課文的同學讀課文，嘔心瀝血，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
可這些補課的老師，萬萬沒有想到，家長不理解。不理解老師犧牲了休息時間，為他的孩子補課；不理解老師這樣做，是為了他孩子學習成績的提高，好習慣的培養；不理解自家孩子有老師管理著，是多麼好的一件事。
家長不從心底裡感激老師，相反卻認為，不讓孩子上體育課，就是對孩子的懲罰，就是剝奪了孩子體育鍛煉的權利。老師無權干涉孩子正常的體育課，家長就要告到校長那裡，讓校長管理老師，讓老師賠禮道歉，讓孩子重回體育課堂。
可見，家長和老師同是為孩子好，但因為缺少溝通，就引起了誤會，就帶來不少麻煩。真希望家長和老師將心比心，家校聯合，共同培養好孩子。
如果我的回答，能給你幫助，
請關注，點贊，轉發。
現在有的老師的腦筋真的有問題，不想想自己還有什麼權利管學生呢。管多了你以後吃不了兜著走。還要留下學生補習功課，萬一學生回家在路上出現安全問題，你能負責得了嗎？學生成績好壞和你沒有多大關係，如果想長期吃教育這碗飯，現在口頭批評學生，學生回家跳樓家長都找你，口頭批評可以上綱上線，說你是語言侮辱學生啊，造成心裡傷害想不開了……我以前也是教師，應該學學我是怎麼樣教學生的，上課前學生講話，我不進教室，學生不做作業，我表演。也許會有人說我不負責，恰恰相反，我帶高中畢業班高考成績還相當好呢。教學相長，對於不學習的學生你花再多的努力都是做無用功，想學習的學生教好就可以了
老師在體育課上留下孩子幫其補習功課，家長卻鬧到校長那裡。在我看來老師行為不可取，家長有更好的處理方式。 老師在體育課上留下孩子幫其補習功課，家長卻鬧到校長那裡。在我看來老師行為不可取，家長有更好的處理方式。 看了下面不少回答都站在了老師一邊，認為老師是為了孩子好，留下來給其補習功課，這位家長是不知好歹。 雖然我也是教師，但我非常不贊成老師的這種行為。老師這樣做，不僅不符合學生的成長和認知規律，更說明這位老師觀念的落後。 國家的課程設置中為什麼要安排體育課，不用我多說，不從什麼大的方面說什麼素質教育的重要性，對於學生，每天只是為了成績，為了應付考試，而因此課程只開設考試科目，試想學生的學習哪有一點點樂趣，這哪裡是學習，分明是煉獄。 老師在體育課上留下孩子幫其補習功課，家長卻鬧到校長那裡。在我看來老師行為不可取，家長有更好的處理方式。 看了下面不少回答都站在了老師一邊，認為老師是為了孩子好，留下來給其補習功課，這位家長是不知好歹。 雖然我也是教師，但我非常不贊成老師的這種行為。老師這樣做，不僅不符合學生的成長和認知規律，更說明這位老師觀念的落後。 國家的課程設置中為什麼要安排體育課，不用我多說，不從什麼大的方面說什麼素質教育的重要性，對於學生，每天只是為了成績，為了應付考試，而因此課程只開設考試科目，試想學生的學習哪有一點點樂趣，這哪裡是學習，分明是煉獄。 再說小點，一個學生看著其他同學正在操場上著喜歡的體育課，而自己卻被老師強制在教室裡補習，你說學生聽得進去？這樣的學習哪來的效果？學生會認同你的好心？ 說嚴重點，這樣只會讓學生越來越厭學。如果我是家長，我也不會讓孩子的老師這麼做。 可惜的是，這種現象卻很普遍，在很多學校，一些考試科目的老師總搶音體美等所謂副課老師的課，有的老師在某班授一門主課時還總主動要帶一門副課，為的就是用副課的課時上主課。對此我卻要毫不客氣地說，這些老師是中了應試教育的毒，這哪裡是在搞教育，這就是把孩子們培養成一個個應試的機器。 當然這位家長為此到學校鬧更不是好方法。不管自己怎樣不認同老師的做法，有一點必須承認，那就是老師的出發點是好的。 家長此時應該是想辦法與老師溝通，在感謝老師對自己孩子的關心的前提下，交流自己的看法，讓老師不要佔用孩子的體育課。 因此我認為，我們老師們在指責家長不知好歹的時候是不是更應該反思反思自己，我們是否是在好心辦壞事，為什麼經常我們犧牲了自己，學生和家長不僅不感激，還很反感呢？ 老師在體育課上留下孩子幫其補習功課，家長卻鬧到校長那裡。在我看來老師行為不可取，家長有更好的處理方式。 看了下面不少回答都站在了老師一邊，認為老師是為了孩子好，留下來給其補習功課，這位家長是不知好歹。 雖然我也是教師，但我非常不贊成老師的這種行為。老師這樣做，不僅不符合學生的成長和認知規律，更說明這位老師觀念的落後。 國家的課程設置中為什麼要安排體育課，不用我多說，不從什麼大的方面說什麼素質教育的重要性，對於學生，每天只是為了成績，為了應付考試，而因此課程只開設考試科目，試想學生的學習哪有一點點樂趣，這哪裡是學習，分明是煉獄。 再說小點，一個學生看著其他同學正在操場上著喜歡的體育課，而自己卻被老師強制在教室裡補習，你說學生聽得進去？這樣的學習哪來的效果？學生會認同你的好心？ 說嚴重點，這樣只會讓學生越來越厭學。如果我是家長，我也不會讓孩子的老師這麼做。 可惜的是，這種現象卻很普遍，在很多學校，一些考試科目的老師總搶音體美等所謂副課老師的課，有的老師在某班授一門主課時還總主動要帶一門副課，為的就是用副課的課時上主課。對此我卻要毫不客氣地說，這些老師是中了應試教育的毒，這哪裡是在搞教育，這就是把孩子們培養成一個個應試的機器。 當然這位家長為此到學校鬧更不是好方法。不管自己怎樣不認同老師的做法，有一點必須承認，那就是老師的出發點是好的。 家長此時應該是想辦法與老師溝通，在感謝老師對自己孩子的關心的前提下，交流自己的看法，讓老師不要佔用孩子的體育課。 因此我認為，我們老師們在指責家長不知好歹的時候是不是更應該反思反思自己，我們是否是在好心辦壞事，為什麼經常我們犧牲了自己，學生和家長不僅不感激，還很反感呢？ 老師在體育課上留下孩子幫其補習功課，家長卻鬧到校長那裡。在我看來老師行為不可取，家長有更好的處理方式。 看了下面不少回答都站在了老師一邊，認為老師是為了孩子好，留下來給其補習功課，這位家長是不知好歹。 雖然我也是教師，但我非常不贊成老師的這種行為。老師這樣做，不僅不符合學生的成長和認知規律，更說明這位老師觀念的落後。 國家的課程設置中為什麼要安排體育課，不用我多說，不從什麼大的方面說什麼素質教育的重要性，對於學生，每天只是為了成績，為了應付考試，而因此課程只開設考試科目，試想學生的學習哪有一點點樂趣，這哪裡是學習，分明是煉獄。 再說小點，一個學生看著其他同學正在操場上著喜歡的體育課，而自己卻被老師強制在教室裡補習，你說學生聽得進去？這樣的學習哪來的效果？學生會認同你的好心？ 說嚴重點，這樣只會讓學生越來越厭學。如果我是家長，我也不會讓孩子的老師這麼做。 可惜的是，這種現象卻很普遍，在很多學校，一些考試科目的老師總搶音體美等所謂副課老師的課，有的老師在某班授一門主課時還總主動要帶一門副課，為的就是用副課的課時上主課。對此我卻要毫不客氣地說，這些老師是中了應試教育的毒，這哪裡是在搞教育，這就是把孩子們培養成一個個應試的機器。 當然這位家長為此到學校鬧更不是好方法。不管自己怎樣不認同老師的做法，有一點必須承認，那就是老師的出發點是好的。 家長此時應該是想辦法與老師溝通，在感謝老師對自己孩子的關心的前提下，交流自己的看法，讓老師不要佔用孩子的體育課。 因此我認為，我們老師們在指責家長不知好歹的時候是不是更應該反思反思自己，我們是否是在好心辦壞事，為什麼經常我們犧牲了自己，學生和家長不僅不感激，還很反感呢？更多高考相關知識，教育觀點、教學經驗、學習資源、教育技術，敬請關注“輕風教育”。
更多高考相關知識，教育觀點、教學經驗、學習資源、教育技術，敬請關注“輕風教育”。
我個人認為，老師在體育課留下孩子幫其補課的現象是有的，我認為這恰好適得其反，學生非常反感，沒有什麼效果。而家長鬧到校長那裡，最後老師道歉，家長做得有些過頭了。
許多學校已經要求:嚴禁佔用課間操、體育課上文字科目的課，或者是讓學生補作業。我們的素質教育口號轟轟烈烈，實質上應試教育才是真正的大行其道！音樂、美術、體育課被壓縮，其實根本不利於學生的全面發展，許多大媽跳廣場舞，就是利用退休的時候來補中小學的“音樂課”。許多學校最後幾周連體育課都佔用，用來上語文、數學、英語課，我本人不支持。因為小孩子要身體好，才能夠學習好，如果體育課用來補語文、數學、英語等科目，純粹就是對孩子的懲罰。
我個人認為，老師在體育課留下孩子幫其補課的現象是有的，我認為這恰好適得其反，學生非常反感，沒有什麼效果。而家長鬧到校長那裡，最後老師道歉，家長做得有些過頭了。
許多學校已經要求:嚴禁佔用課間操、體育課上文字科目的課，或者是讓學生補作業。我們的素質教育口號轟轟烈烈，實質上應試教育才是真正的大行其道！音樂、美術、體育課被壓縮，其實根本不利於學生的全面發展，許多大媽跳廣場舞，就是利用退休的時候來補中小學的“音樂課”。許多學校最後幾周連體育課都佔用，用來上語文、數學、英語課，我本人不支持。因為小孩子要身體好，才能夠學習好，如果體育課用來補語文、數學、英語等科目，純粹就是對孩子的懲罰。
家長把老師利用體育課給孩子補課，舉報到校長那裡，我認為贏了面子輸了裡子。其實，老師為你的孩子補習功課，雖然時間點選擇錯誤，但是初衷都是為孩子好。比如你的孩子頭天因為貪玩，沒有把作業寫完，家長首先就有監督就有監督不力的責任。老師沒有其他時間來給你的孩子補課，只好利用體育課為他補習功課。
家長如果不同意老師利用體育課為你的孩子補習功課，可以好好的好老師談談，相信老師下次不會這樣做了。你把這個事情“上綱上線”，鬧到校長哪裡，校長表面上給這個老師說了，讓他道歉，其實心裡只能夠感到你“呵呵”了。
最後結局只有一個，就是你的孩子以後在學習上有問題，老師可以按照你的意思不聞不問。 我個人認為，老師在體育課留下孩子幫其補課的現象是有的，我認為這恰好適得其反，學生非常反感，沒有什麼效果。而家長鬧到校長那裡，最後老師道歉，家長做得有些過頭了。 許多學校已經要求:嚴禁佔用課間操、體育課上文字科目的課，或者是讓學生補作業。我們的素質教育口號轟轟烈烈，實質上應試教育才是真正的大行其道！音樂、美術、體育課被壓縮，其實根本不利於學生的全面發展，許多大媽跳廣場舞，就是利用退休的時候來補中小學的“音樂課”。許多學校最後幾周連體育課都佔用，用來上語文、數學、英語課，我本人不支持。因為小孩子要身體好，才能夠學習好，如果體育課用來補語文、數學、英語等科目，純粹就是對孩子的懲罰。 家長把老師利用體育課給孩子補課，舉報到校長那裡，我認為贏了面子輸了裡子。其實，老師為你的孩子補習功課，雖然時間點選擇錯誤，但是初衷都是為孩子好。比如你的孩子頭天因為貪玩，沒有把作業寫完，家長首先就有監督就有監督不力的責任。老師沒有其他時間來給你的孩子補課，只好利用體育課為他補習功課。 家長如果不同意老師利用體育課為你的孩子補習功課，可以好好的好老師談談，相信老師下次不會這樣做了。你把這個事情“上綱上線”，鬧到校長哪裡，校長表面上給這個老師說了，讓他道歉，其實心裡只能夠感到你“呵呵”了。 最後結局只有一個，就是你的孩子以後在學習上有問題，老師可以按照你的意思不聞不問。
老師無償補課要道歉？這怎麼一個怪字了得!但這種情況我們在教學實踐中還真碰到過。那麼，教師利用體育課給學生補學習內容，這種做法錯嗎？應該是錯的。
首先，上體育課是該生的權利。一個學生學習跟不上就不上體育課，那一個班大多數學生跟不上呢？或者是你教師主觀上課堂任務安排過量沒有完成呢？難道整個班取消體育課？你可以這樣做，其他老師會不會跟風呢？體育課就成了擺設。雖然體育課在部分學校已經形同虛設，但哪個學校敢取消？真做到不讓學習喘一口氣？這樣的學校會走多遠？
其次，該生明顯不贊成自己老師的做法。不然，家長怎麼可能知道並投訴？在校期間，學生可支配的時間和空間非常有限。如果發現學生出現需要溝通的情況，我的做法是儘量利用自己在教室裡上課的間隙。有的學生情況比較嚴重，短時間裡難以達到效果，我會學生“約”會。至於他是安排某個長課間、自習課、體育課和體育活動課時間，由他自己決定。自己做主，一點意見也沒有，當然也不可能出現“道歉”之事。
涉事教師估計還覺得委屈，無償補課沒人感謝，還惹麻煩上身。實際上，部分學習差的學生除學習能力較弱外，大都有點眼高手低，而且不到黃河心不死。我的意思是此類學生一定要退無可退才肯改，到那時早被其他同學扔得遠遠啦！能救他的只有他自己，你教師當不了救世主。
不好意思，不要埋怨我們作為同仁不同情你。拋開其它因素，你確實做了件“傻”事。因為顯而易見，你對自己學生秉性等了解不夠。以後千萬不要再犯傻，把時間和精力盡量用在想學習的學生和尊重你勞動的學生身上。當然，偶爾可以把學生暫時拋開，泡杯清茶，靜下心來思考一下人生。😃😃😃
這位家長傻得厲害！
老師佔用體育課給孩子補文化課，家長由此另有看法，"鬧"到校長那兒，一般來說肯定是家長"大勝″。老師捱了校長批評，奉校長令向家長賠禮道歉……家長可謂出夠了氣，贏夠了面子。老師則是受夠了氣，丟夠了面子。
教育培養孩子是家長、老師的責任，又各有分工。在此間家長與教師有不同看法，家長為什麼不能用平等的地位、誠懇的態度、謙虛的語言，向老師討教、研討以至達成共識？老師是具備師範學歷、從事教育工作的專業人士啊！家長卻要"鬧"到校長那兒？您這一"鬧″，其他老師會作何感慨呢？
孩子人品性格的成長，必須依靠家長的教養，中國古語謂之"家教"。老師的作用不能代替家長的作用。近現代教育學中有兩句很不好聽的話："父母的人品性格是孩子的人品性格的榜樣，孩子的人品性格是父母的人品性格的模樣。″
敬請家長深思：這次"鬧"過之後，如何處理好與自己與老師丶自己與孩子這三方面的關係呢？自己如何以身作則教養自己的孩子形成良好的人品性格呢？孩子形成良好的人品性格，孩子會有好前途，家長會有老來福。再次敬請家長深思、踐行。
體育課補文化課肯定不對，道歉是必須的。這種現象還是較普遍的，但造成文化課教師在體育課上留學生補差原因很複雜，教師要反思，學校要反思，國家課程委員會不是一點問題都沒有，這是頭痛醫頭，腳痛醫腳的最好例證。學生活動時間少，就增加體育課課時，從每週兩節改為四節，甚至五節，體育的課時增加，必然減少語數課時，但問題是周課時少了，課程內容反而多了。每個學生的發展能力不同，必然有部分學生完不了學習任務，放棄嗎？不行。什麼時候補？這些學生往往不是一門課不行，他們的作業欠債，利用課間幾乎不可能。放學後？哪會有更多的麻煩。對於有些學生來說就算每節多是體育課，只要還有其他課程，呵呵，他體育活動時間永這不夠。不改革評價方式，課程改革就是鏡中花，更何況，我認為第一輪的課程設置就是有問題的，胎裡毛病，少發作已經上上了。
我覺得事情沒那麼簡單，家長不可能馬上就鬧到校長那兒，這裡絕對有一個升級的過程，下面簡單說說我的看法。
作為老師，不管是科任還是班主任，首先要做的就是了解班上有哪些學生情緒比較波動，其實是，瞭解哪些家長也是容易情緒失控的！對於這兩種人，尤其是家長，必須要做好預備工作，必須要打好預防針。題主所說的例子，我覺得老師可能不是留他輔導功課，更多的可能是讓他在體育課上補作業！所以孩子把這個事情在家長面前發洩了一下，而孩子的家長也不是什麼好鳥，於是就藉機發飆。也有可能是家長說了好幾次，可這老師依然這樣，於是才把事情搞大！
小學和高中我不評論，但我們這，體育是要中考的！既然是中考科目，其它科的老師有什麼資格佔用它？所以我要抓學生，除非涉及嚴重違紀，否則一般不會在中考科目裡抓學生！
當然了，這家長贏得了這場戰役的勝利，放心吧，以後你的孩子可以開開心心地上體育課了！
我覺得事情沒那麼簡單，家長不可能馬上就鬧到校長那兒，這裡絕對有一個升級的過程，下面簡單說說我的看法。
作為老師，不管是科任還是班主任，首先要做的就是了解班上有哪些學生情緒比較波動，其實是，瞭解哪些家長也是容易情緒失控的！對於這兩種人，尤其是家長，必須要做好預備工作，必須要打好預防針。題主所說的例子，我覺得老師可能不是留他輔導功課，更多的可能是讓他在體育課上補作業！所以孩子把這個事情在家長面前發洩了一下，而孩子的家長也不是什麼好鳥，於是就藉機發飆。也有可能是家長說了好幾次，可這老師依然這樣，於是才把事情搞大！
小學和高中我不評論，但我們這，體育是要中考的！既然是中考科目，其它科的老師有什麼資格佔用它？所以我要抓學生，除非涉及嚴重違紀，否則一般不會在中考科目裡抓學生！
當然了，這家長贏得了這場戰役的勝利，放心吧，以後你的孩子可以開開心心地上體育課了！
