傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
區角創設：老師們根據幼兒年齡特點自制手偶玩具，激發幼兒表演的興趣，積累了直接經驗。
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
區角創設：老師們根據幼兒年齡特點自制手偶玩具，激發幼兒表演的興趣，積累了直接經驗。
民風民俗主題環創
老師們利用印花布，麻繩，小木塊等材料進行加工裝飾。
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
區角創設：老師們根據幼兒年齡特點自制手偶玩具，激發幼兒表演的興趣，積累了直接經驗。
民風民俗主題環創
老師們利用印花布，麻繩，小木塊等材料進行加工裝飾。
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
區角創設：老師們根據幼兒年齡特點自制手偶玩具，激發幼兒表演的興趣，積累了直接經驗。
民風民俗主題環創
老師們利用印花布，麻繩，小木塊等材料進行加工裝飾。
區角創設：老師們結合班級幼兒的發育情況及性格特點。自制玩具“跑得快，”利用不同材質做跑道，讓幼兒感知汽車運動速度與摩擦力的關係。
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
區角創設：老師們根據幼兒年齡特點自制手偶玩具，激發幼兒表演的興趣，積累了直接經驗。
民風民俗主題環創
老師們利用印花布，麻繩，小木塊等材料進行加工裝飾。
區角創設：老師們結合班級幼兒的發育情況及性格特點。自制玩具“跑得快，”利用不同材質做跑道，讓幼兒感知汽車運動速度與摩擦力的關係。
同一風格，不同設計，真是讓人目不暇接！
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
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民風民俗主題環創
老師們利用印花布，麻繩，小木塊等材料進行加工裝飾。
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同一風格，不同設計，真是讓人目不暇接！
現代科技主題環創
結合現代航空、汽車、機器人、建築、輪船等元素，各班選定不一樣的內容進行主題環創，給人新穎、獨特的感覺。
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
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老師們利用印花布，麻繩，小木塊等材料進行加工裝飾。
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現代科技主題環創
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區角創設：結合果實組幼兒年齡特點以及9月教學重點，在操作區中投放數的分解，認識順數，倒數，相鄰數等操作 材料。
傳統風韻主題環創
老師們選用傳統的中國紅及恰當的黑色為點綴以達到簡單美觀的視覺效果。
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現代科技主題環創
結合現代航空、汽車、機器人、建築、輪船等元素，各班選定不一樣的內容進行主題環創，給人新穎、獨特的感覺。
區角創設：結合果實組幼兒年齡特點以及9月教學重點，在操作區中投放數的分解，認識順數，倒數，相鄰數等操作 材料。