很多家長都想幫助孩子學習英語，但又十分困惑應該怎麼做。在此，小編想給家長們介紹一下幼兒啟蒙教育的一些理念、方法，幫助大家瞭解如何給低齡寶寶進行英語啟蒙。
家長關於英語啟蒙的幾大困惑：
學字母？學音標？還是學句型？
去培訓機構找中教/外教學習？
3、4歲就開始學英語能學會嗎？
是不是等到小學再學更好？
要解決這些困惑，我們需要先來理解一對概念：學得和習得。
學得
▷通過講解、練習、記憶等活動，有計劃、有系統也是有意識地對語言規則的掌握。
▷這是大齡兒童或成年人在學習語言時運用的主要方式，必須在系統的知識體系裡學習，依靠理性分析和理解來獲取知識和語言技能。
習得
▷潛意識的自然獲得。
▷幼兒在語言學習敏感期內(0-6歲)習得一門語言的效果最佳。暴露在特定的語言環境中，在積累了足夠多的語音輸入後不斷內化為自身語言能力的一部分。
▷也就是說對於低齡兒童不用特意教語法和句型，自然而然地就能學會了。
很多家長都想幫助孩子學習英語，但又十分困惑應該怎麼做。在此，小編想給家長們介紹一下幼兒啟蒙教育的一些理念、方法，幫助大家瞭解如何給低齡寶寶進行英語啟蒙。
家長關於英語啟蒙的幾大困惑：
學字母？學音標？還是學句型？
去培訓機構找中教/外教學習？
3、4歲就開始學英語能學會嗎？
是不是等到小學再學更好？
要解決這些困惑，我們需要先來理解一對概念：學得和習得。
學得
▷通過講解、練習、記憶等活動，有計劃、有系統也是有意識地對語言規則的掌握。
▷這是大齡兒童或成年人在學習語言時運用的主要方式，必須在系統的知識體系裡學習，依靠理性分析和理解來獲取知識和語言技能。
習得
▷潛意識的自然獲得。
▷幼兒在語言學習敏感期內(0-6歲)習得一門語言的效果最佳。暴露在特定的語言環境中，在積累了足夠多的語音輸入後不斷內化為自身語言能力的一部分。
▷也就是說對於低齡兒童不用特意教語法和句型，自然而然地就能學會了。
很明顯，3歲多的孩子正處在一個語言學習敏感期，這個時期內大量的語音輸入會促使孩子大腦內部加深對語音的理解和記憶，孩子很容易聽出發音的各種元音和輔音的區別，聽得出英語和漢語發音存在的不同，也很容易在不教語法的情況下就學會一個句子表達。
大家可以參考在自己家裡，如果家裡有老人跟孩子說方言，父母跟孩子說普通話，最後孩子是兩種都會說的。也就是說，孩子從小開始學習外語是十分有利的，低齡兒童是非常適用習得外語的方式來學習語言的，對孩子的外語學習宜早不宜遲。
很多家長都想幫助孩子學習英語，但又十分困惑應該怎麼做。在此，小編想給家長們介紹一下幼兒啟蒙教育的一些理念、方法，幫助大家瞭解如何給低齡寶寶進行英語啟蒙。
家長關於英語啟蒙的幾大困惑：
學字母？學音標？還是學句型？
去培訓機構找中教/外教學習？
3、4歲就開始學英語能學會嗎？
是不是等到小學再學更好？
要解決這些困惑，我們需要先來理解一對概念：學得和習得。
學得
▷通過講解、練習、記憶等活動，有計劃、有系統也是有意識地對語言規則的掌握。
▷這是大齡兒童或成年人在學習語言時運用的主要方式，必須在系統的知識體系裡學習，依靠理性分析和理解來獲取知識和語言技能。
習得
▷潛意識的自然獲得。
▷幼兒在語言學習敏感期內(0-6歲)習得一門語言的效果最佳。暴露在特定的語言環境中，在積累了足夠多的語音輸入後不斷內化為自身語言能力的一部分。
▷也就是說對於低齡兒童不用特意教語法和句型，自然而然地就能學會了。
很明顯，3歲多的孩子正處在一個語言學習敏感期，這個時期內大量的語音輸入會促使孩子大腦內部加深對語音的理解和記憶，孩子很容易聽出發音的各種元音和輔音的區別，聽得出英語和漢語發音存在的不同，也很容易在不教語法的情況下就學會一個句子表達。
大家可以參考在自己家裡，如果家裡有老人跟孩子說方言，父母跟孩子說普通話，最後孩子是兩種都會說的。也就是說，孩子從小開始學習外語是十分有利的，低齡兒童是非常適用習得外語的方式來學習語言的，對孩子的外語學習宜早不宜遲。
而我們家長，學習英語的時候都上初中了，我們運用的是學得的方式來學習英語，是利用我們的理性分析去理解和記憶這門語言的特點。
可能家長覺得我初中才開始，學的不也很好嘛！那我們再來看看，我們這一代人學英語存在什麼問題呢？我們絕大多數人學的英語是“啞巴英語”，口語表達能力是十分弱的，聽力更是一塌糊塗。為什麼呢？
學習語言是需要遵循聽說讀寫譯的順序，但是當我們處在初中這個階段的時候，學習英語的課時是十分有限的，我們得到的英語聽力輸入其實是很少的，課堂上老師趕進度，也幾乎沒有練習口語的機會。
很多家長都想幫助孩子學習英語，但又十分困惑應該怎麼做。在此，小編想給家長們介紹一下幼兒啟蒙教育的一些理念、方法，幫助大家瞭解如何給低齡寶寶進行英語啟蒙。
家長關於英語啟蒙的幾大困惑：
學字母？學音標？還是學句型？
去培訓機構找中教/外教學習？
3、4歲就開始學英語能學會嗎？
是不是等到小學再學更好？
要解決這些困惑，我們需要先來理解一對概念：學得和習得。
學得
▷通過講解、練習、記憶等活動，有計劃、有系統也是有意識地對語言規則的掌握。
▷這是大齡兒童或成年人在學習語言時運用的主要方式，必須在系統的知識體系裡學習，依靠理性分析和理解來獲取知識和語言技能。
習得
▷潛意識的自然獲得。
▷幼兒在語言學習敏感期內(0-6歲)習得一門語言的效果最佳。暴露在特定的語言環境中，在積累了足夠多的語音輸入後不斷內化為自身語言能力的一部分。
▷也就是說對於低齡兒童不用特意教語法和句型，自然而然地就能學會了。
很明顯，3歲多的孩子正處在一個語言學習敏感期，這個時期內大量的語音輸入會促使孩子大腦內部加深對語音的理解和記憶，孩子很容易聽出發音的各種元音和輔音的區別，聽得出英語和漢語發音存在的不同，也很容易在不教語法的情況下就學會一個句子表達。
大家可以參考在自己家裡，如果家裡有老人跟孩子說方言，父母跟孩子說普通話，最後孩子是兩種都會說的。也就是說，孩子從小開始學習外語是十分有利的，低齡兒童是非常適用習得外語的方式來學習語言的，對孩子的外語學習宜早不宜遲。
而我們家長，學習英語的時候都上初中了，我們運用的是學得的方式來學習英語，是利用我們的理性分析去理解和記憶這門語言的特點。
可能家長覺得我初中才開始，學的不也很好嘛！那我們再來看看，我們這一代人學英語存在什麼問題呢？我們絕大多數人學的英語是“啞巴英語”，口語表達能力是十分弱的，聽力更是一塌糊塗。為什麼呢？
學習語言是需要遵循聽說讀寫譯的順序，但是當我們處在初中這個階段的時候，學習英語的課時是十分有限的，我們得到的英語聽力輸入其實是很少的，課堂上老師趕進度，也幾乎沒有練習口語的機會。
但是低齡孩子學英語的情況剛好和我們相反，低齡孩子正在語言學習敏感期內，在沒有上小學前有大量的時間聽，大量的模仿大人說，還極易掌握語言的語法，不需要特意去學習語法知識就能自然而然地掌握了。
這樣經過幾年的積累，孩子的聽說能力是遠遠強於成人學外語的效果的，並且事半功倍，甚至有一些孩子藉由父母的外語優勢和利用外教的教學可以培養漢語和英語雙母語的能力。
很多家長都想幫助孩子學習英語，但又十分困惑應該怎麼做。在此，小編想給家長們介紹一下幼兒啟蒙教育的一些理念、方法，幫助大家瞭解如何給低齡寶寶進行英語啟蒙。
家長關於英語啟蒙的幾大困惑：
學字母？學音標？還是學句型？
去培訓機構找中教/外教學習？
3、4歲就開始學英語能學會嗎？
是不是等到小學再學更好？
要解決這些困惑，我們需要先來理解一對概念：學得和習得。
學得
▷通過講解、練習、記憶等活動，有計劃、有系統也是有意識地對語言規則的掌握。
▷這是大齡兒童或成年人在學習語言時運用的主要方式，必須在系統的知識體系裡學習，依靠理性分析和理解來獲取知識和語言技能。
習得
▷潛意識的自然獲得。
▷幼兒在語言學習敏感期內(0-6歲)習得一門語言的效果最佳。暴露在特定的語言環境中，在積累了足夠多的語音輸入後不斷內化為自身語言能力的一部分。
▷也就是說對於低齡兒童不用特意教語法和句型，自然而然地就能學會了。
很明顯，3歲多的孩子正處在一個語言學習敏感期，這個時期內大量的語音輸入會促使孩子大腦內部加深對語音的理解和記憶，孩子很容易聽出發音的各種元音和輔音的區別，聽得出英語和漢語發音存在的不同，也很容易在不教語法的情況下就學會一個句子表達。
大家可以參考在自己家裡，如果家裡有老人跟孩子說方言，父母跟孩子說普通話，最後孩子是兩種都會說的。也就是說，孩子從小開始學習外語是十分有利的，低齡兒童是非常適用習得外語的方式來學習語言的，對孩子的外語學習宜早不宜遲。
而我們家長，學習英語的時候都上初中了，我們運用的是學得的方式來學習英語，是利用我們的理性分析去理解和記憶這門語言的特點。
可能家長覺得我初中才開始，學的不也很好嘛！那我們再來看看，我們這一代人學英語存在什麼問題呢？我們絕大多數人學的英語是“啞巴英語”，口語表達能力是十分弱的，聽力更是一塌糊塗。為什麼呢？
學習語言是需要遵循聽說讀寫譯的順序，但是當我們處在初中這個階段的時候，學習英語的課時是十分有限的，我們得到的英語聽力輸入其實是很少的，課堂上老師趕進度，也幾乎沒有練習口語的機會。
但是低齡孩子學英語的情況剛好和我們相反，低齡孩子正在語言學習敏感期內，在沒有上小學前有大量的時間聽，大量的模仿大人說，還極易掌握語言的語法，不需要特意去學習語法知識就能自然而然地掌握了。
這樣經過幾年的積累，孩子的聽說能力是遠遠強於成人學外語的效果的，並且事半功倍，甚至有一些孩子藉由父母的外語優勢和利用外教的教學可以培養漢語和英語雙母語的能力。
因此，在教育界，越來越多的專家學者提倡儘早開始外語啟蒙和學習，幫助孩子在最適合的階段開始習得外語。各位家長如果現在開始給孩子學英語，即使不是奔著雙母語的目標去，也不用擔心孩子的學習會沒有收穫，他們現在開始接觸英語，可以極大地培養對英語的敏感度，這也是為將來更好地學習外語提早打下基礎。
此外，我們還要知道，孩子處在不同的階段，學習的任務和目標也是不同的，那就決定了方法也應該是不同的，來看一下孩子學習英語的進階之路。
很多家長都想幫助孩子學習英語，但又十分困惑應該怎麼做。在此，小編想給家長們介紹一下幼兒啟蒙教育的一些理念、方法，幫助大家瞭解如何給低齡寶寶進行英語啟蒙。
家長關於英語啟蒙的幾大困惑：
學字母？學音標？還是學句型？
去培訓機構找中教/外教學習？
3、4歲就開始學英語能學會嗎？
是不是等到小學再學更好？
要解決這些困惑，我們需要先來理解一對概念：學得和習得。
學得
▷通過講解、練習、記憶等活動，有計劃、有系統也是有意識地對語言規則的掌握。
▷這是大齡兒童或成年人在學習語言時運用的主要方式，必須在系統的知識體系裡學習，依靠理性分析和理解來獲取知識和語言技能。
習得
▷潛意識的自然獲得。
▷幼兒在語言學習敏感期內(0-6歲)習得一門語言的效果最佳。暴露在特定的語言環境中，在積累了足夠多的語音輸入後不斷內化為自身語言能力的一部分。
▷也就是說對於低齡兒童不用特意教語法和句型，自然而然地就能學會了。
很明顯，3歲多的孩子正處在一個語言學習敏感期，這個時期內大量的語音輸入會促使孩子大腦內部加深對語音的理解和記憶，孩子很容易聽出發音的各種元音和輔音的區別，聽得出英語和漢語發音存在的不同，也很容易在不教語法的情況下就學會一個句子表達。
大家可以參考在自己家裡，如果家裡有老人跟孩子說方言，父母跟孩子說普通話，最後孩子是兩種都會說的。也就是說，孩子從小開始學習外語是十分有利的，低齡兒童是非常適用習得外語的方式來學習語言的，對孩子的外語學習宜早不宜遲。
而我們家長，學習英語的時候都上初中了，我們運用的是學得的方式來學習英語，是利用我們的理性分析去理解和記憶這門語言的特點。
可能家長覺得我初中才開始，學的不也很好嘛！那我們再來看看，我們這一代人學英語存在什麼問題呢？我們絕大多數人學的英語是“啞巴英語”，口語表達能力是十分弱的，聽力更是一塌糊塗。為什麼呢？
學習語言是需要遵循聽說讀寫譯的順序，但是當我們處在初中這個階段的時候，學習英語的課時是十分有限的，我們得到的英語聽力輸入其實是很少的，課堂上老師趕進度，也幾乎沒有練習口語的機會。
但是低齡孩子學英語的情況剛好和我們相反，低齡孩子正在語言學習敏感期內，在沒有上小學前有大量的時間聽，大量的模仿大人說，還極易掌握語言的語法，不需要特意去學習語法知識就能自然而然地掌握了。
這樣經過幾年的積累，孩子的聽說能力是遠遠強於成人學外語的效果的，並且事半功倍，甚至有一些孩子藉由父母的外語優勢和利用外教的教學可以培養漢語和英語雙母語的能力。
因此，在教育界，越來越多的專家學者提倡儘早開始外語啟蒙和學習，幫助孩子在最適合的階段開始習得外語。各位家長如果現在開始給孩子學英語，即使不是奔著雙母語的目標去，也不用擔心孩子的學習會沒有收穫，他們現在開始接觸英語，可以極大地培養對英語的敏感度，這也是為將來更好地學習外語提早打下基礎。
此外，我們還要知道，孩子處在不同的階段，學習的任務和目標也是不同的，那就決定了方法也應該是不同的，來看一下孩子學習英語的進階之路。
下面來給大家解釋一下這個示意圖。
從圖上我們可以看到，孩子在3歲前可以進行啟蒙、磨耳朵，在4-5歲可以開始英語語言環境的浸泡，6-8歲之間可以讀橋樑書，之後在9歲（三年級階段）就可以開始嘗試閱讀全英文書籍了，這就進入了自主閱讀階段。
很多家長都想幫助孩子學習英語，但又十分困惑應該怎麼做。在此，小編想給家長們介紹一下幼兒啟蒙教育的一些理念、方法，幫助大家瞭解如何給低齡寶寶進行英語啟蒙。
家長關於英語啟蒙的幾大困惑：
學字母？學音標？還是學句型？
去培訓機構找中教/外教學習？
3、4歲就開始學英語能學會嗎？
是不是等到小學再學更好？
要解決這些困惑，我們需要先來理解一對概念：學得和習得。
學得
▷通過講解、練習、記憶等活動，有計劃、有系統也是有意識地對語言規則的掌握。
▷這是大齡兒童或成年人在學習語言時運用的主要方式，必須在系統的知識體系裡學習，依靠理性分析和理解來獲取知識和語言技能。
習得
▷潛意識的自然獲得。
▷幼兒在語言學習敏感期內(0-6歲)習得一門語言的效果最佳。暴露在特定的語言環境中，在積累了足夠多的語音輸入後不斷內化為自身語言能力的一部分。
▷也就是說對於低齡兒童不用特意教語法和句型，自然而然地就能學會了。
很明顯，3歲多的孩子正處在一個語言學習敏感期，這個時期內大量的語音輸入會促使孩子大腦內部加深對語音的理解和記憶，孩子很容易聽出發音的各種元音和輔音的區別，聽得出英語和漢語發音存在的不同，也很容易在不教語法的情況下就學會一個句子表達。
大家可以參考在自己家裡，如果家裡有老人跟孩子說方言，父母跟孩子說普通話，最後孩子是兩種都會說的。也就是說，孩子從小開始學習外語是十分有利的，低齡兒童是非常適用習得外語的方式來學習語言的，對孩子的外語學習宜早不宜遲。
而我們家長，學習英語的時候都上初中了，我們運用的是學得的方式來學習英語，是利用我們的理性分析去理解和記憶這門語言的特點。
可能家長覺得我初中才開始，學的不也很好嘛！那我們再來看看，我們這一代人學英語存在什麼問題呢？我們絕大多數人學的英語是“啞巴英語”，口語表達能力是十分弱的，聽力更是一塌糊塗。為什麼呢？
學習語言是需要遵循聽說讀寫譯的順序，但是當我們處在初中這個階段的時候，學習英語的課時是十分有限的，我們得到的英語聽力輸入其實是很少的，課堂上老師趕進度，也幾乎沒有練習口語的機會。
但是低齡孩子學英語的情況剛好和我們相反，低齡孩子正在語言學習敏感期內，在沒有上小學前有大量的時間聽，大量的模仿大人說，還極易掌握語言的語法，不需要特意去學習語法知識就能自然而然地掌握了。
這樣經過幾年的積累，孩子的聽說能力是遠遠強於成人學外語的效果的，並且事半功倍，甚至有一些孩子藉由父母的外語優勢和利用外教的教學可以培養漢語和英語雙母語的能力。
因此，在教育界，越來越多的專家學者提倡儘早開始外語啟蒙和學習，幫助孩子在最適合的階段開始習得外語。各位家長如果現在開始給孩子學英語，即使不是奔著雙母語的目標去，也不用擔心孩子的學習會沒有收穫，他們現在開始接觸英語，可以極大地培養對英語的敏感度，這也是為將來更好地學習外語提早打下基礎。
此外，我們還要知道，孩子處在不同的階段，學習的任務和目標也是不同的，那就決定了方法也應該是不同的，來看一下孩子學習英語的進階之路。
下面來給大家解釋一下這個示意圖。
從圖上我們可以看到，孩子在3歲前可以進行啟蒙、磨耳朵，在4-5歲可以開始英語語言環境的浸泡，6-8歲之間可以讀橋樑書，之後在9歲（三年級階段）就可以開始嘗試閱讀全英文書籍了，這就進入了自主閱讀階段。
在幼兒園階段，孩子們沒有太大的學習負擔，有大量的時間可以進行英語語言的浸泡。比如專注幼兒英語啟蒙教育的思邁太陽花國際幼兒英語課程，設有多元化學習場景——思邁UKidSchool線上直播課，讓孩子有機會跟隨英國專職外教學習，得以高頻度英語浸泡，塑造優秀的英語語言能力，從小就擁有良好的英語語感。
此外，從這條進階之路上，我們還要明確孩子學習英語的兩個目的：
1.要在低齡階段的學英語向高齡階段的用英語來學習轉變，真正從學習英語的過程中掌握一門工具，用英語作為工具來學習；
2.由低齡階段的親子共讀培養閱讀習慣向高齡階段的自主閱讀轉變。
也就是說，我們讓孩子學習英語，不應該是讓孩子為了學英語而學，而是讓孩子最終掌握一種語言技能，這樣他們能夠去學習更多的學科知識，培養自主閱讀習慣。而要達到這些目標，第一步就是開始啟蒙，這個啟蒙開始得越早，效果就越好。