一般來講，3歲是孩子入園的標準年齡，但其實年齡並不是決定孩子是否適合送幼兒園的標準，孩子有沒有準備好開始校園生活，要從這4個方面考慮。
一般來講，3歲是孩子入園的標準年齡，但其實年齡並不是決定孩子是否適合送幼兒園的標準，孩子有沒有準備好開始校園生活，要從這4個方面考慮。
1.從家長的角度來思考
送孩子上幼兒園不是簡單的把孩子送去學校就夠了的，家長也應該做好充分的準備工作，比如安排好接送寶寶的時間，有時候孩子能夠很快適應幼兒園的生活，家長的心理卻還沒有調節好，捨不得讓孩子離開自己，結果影響了孩子的情緒，干擾學校生活的正常進行。
2.從家庭的角度來思考
現在很多小孩都是由爺爺奶奶或者外公外婆帶大的，隔代教養難免會存在嬌慣孩子的現象，老人對孩子寵愛有加，很難給予孩子正確的教育，不會指出孩子的缺點，導致孩子缺乏辨別是非的能力，不利於培養良好的習慣。除了這種情況，還有一些家庭將孩子交給保姆帶，雖然孩子的生活被照顧的很全面，但其他方面就會有所欠缺。所以這些家庭都應該讓孩子到幼兒園接受正規的教育。
一般來講，3歲是孩子入園的標準年齡，但其實年齡並不是決定孩子是否適合送幼兒園的標準，孩子有沒有準備好開始校園生活，要從這4個方面考慮。
1.從家長的角度來思考
送孩子上幼兒園不是簡單的把孩子送去學校就夠了的，家長也應該做好充分的準備工作，比如安排好接送寶寶的時間，有時候孩子能夠很快適應幼兒園的生活，家長的心理卻還沒有調節好，捨不得讓孩子離開自己，結果影響了孩子的情緒，干擾學校生活的正常進行。
2.從家庭的角度來思考
現在很多小孩都是由爺爺奶奶或者外公外婆帶大的，隔代教養難免會存在嬌慣孩子的現象，老人對孩子寵愛有加，很難給予孩子正確的教育，不會指出孩子的缺點，導致孩子缺乏辨別是非的能力，不利於培養良好的習慣。除了這種情況，還有一些家庭將孩子交給保姆帶，雖然孩子的生活被照顧的很全面，但其他方面就會有所欠缺。所以這些家庭都應該讓孩子到幼兒園接受正規的教育。
3.從幼兒園的角度來思考
家長一定要明白，幼兒園是一個教育機構，而不是看護機構，很多家長覺得自己把孩子送進幼兒園，就是花錢讓老師幫忙照顧孩子，對於剛入園的孩子來說，確實需要老師在生活上多加照料，但這並不意味著老師的職責是以看護為主的，家長一定要改變把幼兒園老師當成保姆的心態。
4.從寶寶本身的角度來思考
孩子到了3歲左右，自我意識萌發，侷限於家庭的人際交往已經不能滿足他們了，他們需要接觸其他的人和事物，而且這個年齡的孩子已經能夠獨立行走，有一定的語言表達能力，具備了一定的生活能力，去上幼兒園也是比較合適的。
一般來講，3歲是孩子入園的標準年齡，但其實年齡並不是決定孩子是否適合送幼兒園的標準，孩子有沒有準備好開始校園生活，要從這4個方面考慮。
1.從家長的角度來思考
送孩子上幼兒園不是簡單的把孩子送去學校就夠了的，家長也應該做好充分的準備工作，比如安排好接送寶寶的時間，有時候孩子能夠很快適應幼兒園的生活，家長的心理卻還沒有調節好，捨不得讓孩子離開自己，結果影響了孩子的情緒，干擾學校生活的正常進行。
2.從家庭的角度來思考
現在很多小孩都是由爺爺奶奶或者外公外婆帶大的，隔代教養難免會存在嬌慣孩子的現象，老人對孩子寵愛有加，很難給予孩子正確的教育，不會指出孩子的缺點，導致孩子缺乏辨別是非的能力，不利於培養良好的習慣。除了這種情況，還有一些家庭將孩子交給保姆帶，雖然孩子的生活被照顧的很全面，但其他方面就會有所欠缺。所以這些家庭都應該讓孩子到幼兒園接受正規的教育。
3.從幼兒園的角度來思考
家長一定要明白，幼兒園是一個教育機構，而不是看護機構，很多家長覺得自己把孩子送進幼兒園，就是花錢讓老師幫忙照顧孩子，對於剛入園的孩子來說，確實需要老師在生活上多加照料，但這並不意味著老師的職責是以看護為主的，家長一定要改變把幼兒園老師當成保姆的心態。
4.從寶寶本身的角度來思考
孩子到了3歲左右，自我意識萌發，侷限於家庭的人際交往已經不能滿足他們了，他們需要接觸其他的人和事物，而且這個年齡的孩子已經能夠獨立行走，有一定的語言表達能力，具備了一定的生活能力，去上幼兒園也是比較合適的。
雖然很多家長都是在孩子到了3歲時就把孩子送去幼兒園，但每個孩子的成長髮育是不一樣的，是否應該送去幼兒園，應該綜合考慮以上四個方面。
【本文由“育兒臺”新媒體原創出品，圖片來源於網絡。作者米穀，未經授權，請勿轉載】