一、給孩子成長的禮物
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
三、怎麼教會孩子快速認字
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
三、怎麼教會孩子快速認字
1、利用“象形”對漢字進行分類彙總。學習中國漢字最好的辦法是通過“象形”來提高學習和記憶的效果。
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
三、怎麼教會孩子快速認字
1、利用“象形”對漢字進行分類彙總。學習中國漢字最好的辦法是通過“象形”來提高學習和記憶的效果。
2、熟悉並掌握漢字常見的組成部分。比如在本課程中，“田”字作為一個主字，拓展延伸出很多漢字。孩子們經過學習並懂得了這些道理之後，可以舉一反三的掌握一系列具有共同點的漢字。
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
三、怎麼教會孩子快速認字
1、利用“象形”對漢字進行分類彙總。學習中國漢字最好的辦法是通過“象形”來提高學習和記憶的效果。
2、熟悉並掌握漢字常見的組成部分。比如在本課程中，“田”字作為一個主字，拓展延伸出很多漢字。孩子們經過學習並懂得了這些道理之後，可以舉一反三的掌握一系列具有共同點的漢字。
3、“老字新用”，漢字在不同的時代產生不同的含義。
比如“網”字，在過去的主要表示“漁網”、“撒網”，但是隨著現在網絡技術和手機的應用，“上網”、“聯網”、“網絡”都已經成為重要的漢字組成了。
4、適當瞭解簡化前的漢字。比如“昜（yang）”這個字簡化後，已經不列為一個獨特的漢字來進行應用了，但在其他漢字中還很常見。
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
三、怎麼教會孩子快速認字
1、利用“象形”對漢字進行分類彙總。學習中國漢字最好的辦法是通過“象形”來提高學習和記憶的效果。
2、熟悉並掌握漢字常見的組成部分。比如在本課程中，“田”字作為一個主字，拓展延伸出很多漢字。孩子們經過學習並懂得了這些道理之後，可以舉一反三的掌握一系列具有共同點的漢字。
3、“老字新用”，漢字在不同的時代產生不同的含義。
比如“網”字，在過去的主要表示“漁網”、“撒網”，但是隨著現在網絡技術和手機的應用，“上網”、“聯網”、“網絡”都已經成為重要的漢字組成了。
4、適當瞭解簡化前的漢字。比如“昜（yang）”這個字簡化後，已經不列為一個獨特的漢字來進行應用了，但在其他漢字中還很常見。
四、本課程特點及其學習方法：
在這本漢字的入門書籍裡，採用了日常使用頻率最高的300個漢字和一年級300個漢字的組合，經過進一步調整後最終選定了153個“主字”和347個“副字”。全部漢字都一一配有書寫筆畫順序：
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
三、怎麼教會孩子快速認字
1、利用“象形”對漢字進行分類彙總。學習中國漢字最好的辦法是通過“象形”來提高學習和記憶的效果。
2、熟悉並掌握漢字常見的組成部分。比如在本課程中，“田”字作為一個主字，拓展延伸出很多漢字。孩子們經過學習並懂得了這些道理之後，可以舉一反三的掌握一系列具有共同點的漢字。
3、“老字新用”，漢字在不同的時代產生不同的含義。
比如“網”字，在過去的主要表示“漁網”、“撒網”，但是隨著現在網絡技術和手機的應用，“上網”、“聯網”、“網絡”都已經成為重要的漢字組成了。
4、適當瞭解簡化前的漢字。比如“昜（yang）”這個字簡化後，已經不列為一個獨特的漢字來進行應用了，但在其他漢字中還很常見。
四、本課程特點及其學習方法：
在這本漢字的入門書籍裡，採用了日常使用頻率最高的300個漢字和一年級300個漢字的組合，經過進一步調整後最終選定了153個“主字”和347個“副字”。全部漢字都一一配有書寫筆畫順序：
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
三、怎麼教會孩子快速認字
1、利用“象形”對漢字進行分類彙總。學習中國漢字最好的辦法是通過“象形”來提高學習和記憶的效果。
2、熟悉並掌握漢字常見的組成部分。比如在本課程中，“田”字作為一個主字，拓展延伸出很多漢字。孩子們經過學習並懂得了這些道理之後，可以舉一反三的掌握一系列具有共同點的漢字。
3、“老字新用”，漢字在不同的時代產生不同的含義。
比如“網”字，在過去的主要表示“漁網”、“撒網”，但是隨著現在網絡技術和手機的應用，“上網”、“聯網”、“網絡”都已經成為重要的漢字組成了。
4、適當瞭解簡化前的漢字。比如“昜（yang）”這個字簡化後，已經不列為一個獨特的漢字來進行應用了，但在其他漢字中還很常見。
四、本課程特點及其學習方法：
在這本漢字的入門書籍裡，採用了日常使用頻率最高的300個漢字和一年級300個漢字的組合，經過進一步調整後最終選定了153個“主字”和347個“副字”。全部漢字都一一配有書寫筆畫順序：
1、主字和副字。所謂“主字”和“副字”是根據漢字象形的特點，找出具有同類結構或類似筆畫順序的一系列高頻漢字。對於主字和副字同時標註有拼音（多音字前面帶有*號），另外一般提供了3-5個的常用詞組和對於這些漢字組成的一句話，有助於孩子能夠更好的連貫性記憶。
2、讀一讀。讓孩子自己準確閱讀，不會的家長可以幫助。
3、我來造句。家長和孩子一起用主字和副字中儘可能多的詞語組成自己的短句，越是好笑的句子記憶會越深刻。另外，家長和孩子如果有好的句子，都可以發給黃豆老師，一旦被採納後會收到意外的驚喜哦！
4、寫一寫。在“寫一寫”環節中，用標準的田字格對漢字的書寫進行規範，幫助孩子打下初步的書寫基礎（紙質版中才可以配置此項）。歸根結底，學習語言的主要目的在於“運用”。從拼音、到漢字、再到詞組和句子、閱讀和作文，這是一個長期的循序漸進的過程。而掌握漢字和詞語的數量決定了孩子未來運用語言的能力。
最後我希望通過這個課程能夠幫助更多的小朋友儘快的學習和掌握漢字的基本用法，培養可以獨立閱讀的能力。也希望能夠幫助到遇到同樣問題的家長們！
在這裡課程會每天更新1-2課，請喜歡的朋友評論、關注、轉發！
一、給孩子成長的禮物
我的孩子在5、6歲的時候 ，對漢字產生了濃厚的興 趣。我們逛街的時候也經常和孩子玩識字遊戲，每當看到漢字的時候，隨便的指出一個字來考孩子，如果孩子能認出來就可以揹著走一會，否則孩子就要自己走路了。
隨著幼兒園的畢業，孩子馬上要上小學一年級了，這對孩子來說是幼兒階段的結束也說全新挑戰的開始。對於作為父母的我們來說也是很有壓力，希望孩子能夠順利的完成這個階段的轉折和過渡，所以我開始帶著孩子一起上漢字課。
二、關於漢字的一些數字
中國有將近10萬的漢字，但常用的漢字不超過5000個。如果掌握了最常使用的500個漢字，就可以完成78%的閱讀內容；掌握了1000個漢字，可以完成91%的閱讀內容；掌握了2000個漢字，基本上可以滿足生活中絕大多數的閱讀了。
三、怎麼教會孩子快速認字
1、利用“象形”對漢字進行分類彙總。學習中國漢字最好的辦法是通過“象形”來提高學習和記憶的效果。
2、熟悉並掌握漢字常見的組成部分。比如在本課程中，“田”字作為一個主字，拓展延伸出很多漢字。孩子們經過學習並懂得了這些道理之後，可以舉一反三的掌握一系列具有共同點的漢字。
3、“老字新用”，漢字在不同的時代產生不同的含義。
比如“網”字，在過去的主要表示“漁網”、“撒網”，但是隨著現在網絡技術和手機的應用，“上網”、“聯網”、“網絡”都已經成為重要的漢字組成了。
4、適當瞭解簡化前的漢字。比如“昜（yang）”這個字簡化後，已經不列為一個獨特的漢字來進行應用了，但在其他漢字中還很常見。
四、本課程特點及其學習方法：
在這本漢字的入門書籍裡，採用了日常使用頻率最高的300個漢字和一年級300個漢字的組合，經過進一步調整後最終選定了153個“主字”和347個“副字”。全部漢字都一一配有書寫筆畫順序：
1、主字和副字。所謂“主字”和“副字”是根據漢字象形的特點，找出具有同類結構或類似筆畫順序的一系列高頻漢字。對於主字和副字同時標註有拼音（多音字前面帶有*號），另外一般提供了3-5個的常用詞組和對於這些漢字組成的一句話，有助於孩子能夠更好的連貫性記憶。
2、讀一讀。讓孩子自己準確閱讀，不會的家長可以幫助。
3、我來造句。家長和孩子一起用主字和副字中儘可能多的詞語組成自己的短句，越是好笑的句子記憶會越深刻。另外，家長和孩子如果有好的句子，都可以發給黃豆老師，一旦被採納後會收到意外的驚喜哦！
4、寫一寫。在“寫一寫”環節中，用標準的田字格對漢字的書寫進行規範，幫助孩子打下初步的書寫基礎（紙質版中才可以配置此項）。歸根結底，學習語言的主要目的在於“運用”。從拼音、到漢字、再到詞組和句子、閱讀和作文，這是一個長期的循序漸進的過程。而掌握漢字和詞語的數量決定了孩子未來運用語言的能力。
最後我希望通過這個課程能夠幫助更多的小朋友儘快的學習和掌握漢字的基本用法，培養可以獨立閱讀的能力。也希望能夠幫助到遇到同樣問題的家長們！
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