♦️ 01

今天家長群裡炸開了鍋，源起於一個小小的打架事件，一個孩子打了另外一個孩子，而出手打人的孩子說出打人的原因，讓人張大了嘴巴。

打人的孩子出口就說是爸爸讓打的，並說到：

爸爸說了，只要欺負我的小朋友，就得打回去。

相信很多家長都遇到過類似的孩子被別的小朋友欺負了、打了，遇到這樣的問題。

據網上一個報道針，對某幼兒園的家長的調查，如果你的孩子在幼兒園被其他小朋友欺負了，你怎麼辦？

據調查結果顯示約60%的家長表示應該培養孩子強硬的性格，被欺負時要“打回去”。

現實中很多家長都會自然地會說:

你一定要給我打回去！

♦️02

被搶玩具、不肯分享、咬人打人的人際衝突是每個孩子都必須面對的。

其實，孩子發生衝突，根本原因是孩子解決問題的能力差，因為動手能讓孩子更快達到目的。

很多時候，孩子發生衝突，是因為遇到問題，除了打架咬人，想不出別的方法。

那麼，如何培養孩子解決問題的能力呢？

今天跟大家分享一個跟孩子玩玩字詞句遊戲就能提高孩子解決問題的能力。這個方法就是“我能決問題”的策略。

“我能解決問題”的策略是美國的一本書暢銷書《如何培養孩子的社會能力 》一書中提出來的。

在家多很玩玩這些遊戲，就能解決

♦️03

01.經常跟孩子玩這些解決問題的字詞遊戲，讓孩子明確問題所在。

孩子發生衝突是因為不懂得區分自己和別人的不同感受。

通過解決問題詞組遊戲的練習，他們就會願意思考用不同的方法來解決自己的問題。

比如對與孩子玩：是/不，和/或者（還是），一些/所有，之前/之後，現在/以後（稍後），相同/不同等字詞遊戲。

舉例：

媽媽：我不是房子，那麼你還不是什麼？

兒子：我不是小兔子.

媽媽：這是不是我想要的。

兒子：那麼，你決定要買哪一個？

練習以上詞組，就是早期培養孩子解決問題的階段，可以引導孩子去用解決問題的思維模式來開始思考問題。

02.在玩解決問題詞組中加入感受的詞，養成表達自己和理解他人感受的習慣。

在跟孩子玩字詞遊戲中加入感受的詞。比如：

傷心、生氣、驕傲和沮喪，何時的時間/不合適的時間等等詞。

①　圖片遊戲。拿一張有表情的圖片，問孩子：

圖片中的人物是什麼表情？

你從哪裡看出來的？

②　理解他人的感受。

問：你能用的眼睛做什麼？

孩子可能會回答用眼睛看，這時接著問孩子耳朵等等。

然後做出一定表情讓孩子猜，然後再問孩子是如何猜到的。

③　討論感受。

在講故事，畫畫，玩偶遊戲中玩感覺字詞遊戲。

一旦讓孩子掌握了情緒的概念，孩子就會慢慢明白，自己的感受和別人是感受是不一樣的，就會慢慢地思考調整自己的行為，並能準確地表達自己和理解別人的感受。

03、跟孩子玩因果關係的字詞句遊戲，更能提高孩子解決問題的能力。

孩子通常會認為一個問題只有一個正確答案，我們要用提問的方式來提醒孩子們詢問不同的辦法遊戲來練習，找到不同的答案並用筆把它記錄下來。

可經常給孩子提這樣的問題：

“你能想個不同的辦法來解決這個問題嗎？”

長時間的練習，就能培養孩子多種辦法解決問題的能力。

只有當孩子知道事情是按照某種順序發生時，他們才能明白後果的意義。

比如經常可以跟孩子玩這樣的字詞句遊戲：

如果......可能會發生什麼？

♦️04

教孩子打回去，並不能教孩子如何思考。

我們不要教孩子思考什麼或者做什麼，而是教孩子如何思考，從而讓他們自己決定該做什麼、不該做什麼，以及為什麼要那麼做。

經常，我們在是替孩子思考，而不是是孩子自己去思考。

陪孩子成長一個漫長的過程。我們也不能一直陪著孩子，替他思考，他終將會走向社會，獨立生活。教育與其“授之以魚”“不如授之以漁！”

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