“沒耐性”看起來像是個性的問題，但孩子在閱讀上出現沒耐性的情況時，父母要注意，也許真正的癥結是能力問題。
在孩子學習閱讀的過程中，會經過“學習閱讀”和“藉由學習閱讀”的過程。一開始，孩子必須先經歷“學習閱讀”的階段，在這個階段，孩子閱讀的主要工作是對文字進行正確的解碼—也就是所謂的認字，並將解碼所得的結果與自己已有的語彙和背景知識相對比，達成對文字內容的理解。
對識字量有限的孩子來說，他必須花很多力氣進行字的解碼，可以想象得到，如果孩子識字量有限，一本書的字數又比較多，孩子想要看懂書中的意思得花多大的力氣去認字或猜字，因此，“沒耐性”的情況就很容易出現。
要幫助孩子度過這個階段，父母可以從“選書”和“陪讀”兩方面著手。在選書方面，選擇貼近孩子生活經驗或是孩子感興趣的主題，孩子閱讀的動機會比較強。如果時間允許，父母不妨帶孩子去書店，讓他自己選書，可以增加他在閱讀這本書的主導權。
另一方面則是要注意書的字數和難度，不要超過孩子的能力太遠，以免造成孩子的挫折。目前市面上有很多“橋樑書”，內容有趣、字數適中，對閱讀剛起步的孩子來說，非常適合。
在陪讀方面，選了好看又不太難的書之後，父母不妨利用睡前的時間陪孩子一起讀，父母和孩子輪流念，減輕孩子一下子就必須全部讀完的壓力。
父母要想辦法讓孩子多讀，也許一開始是孩子念一兩句，父母唸完整段，漸漸就改成一人一段，再改成一人一頁，當孩子投入故事情節很想知道接下來發生什麼事情時，父母再適時“裝累”，讓孩子自己接下去讀。等孩子讀出興致，沒耐性的問題就自然消失了。
為不同年級的孩子買書，要注意的重點：
低年級：此時是“學習閱讀”的重要時期，父母可以開始為孩子買一些“橋樑書”，幫助孩子由讀圖轉為讀文字為主。這些文字的字數一開始不要太多，內容以貼近孩子生活經驗或孩子很容易理解的主題為主。
讓孩子的閱讀這件事上可以得到成就感，是這時期的重點。孩子在這個事情若能建立起讀文字的習慣，並體會到閱讀是一件有趣、不困難的事，對後續閱讀的養成有很大幫助。
中年級：這個階段是從“學習閱讀”過渡到“由閱讀學習”的重要轉變期。父母帶孩子選書時要注意文字的量和難度，讓孩子可以習慣更長篇的文字閱讀。
同時，為建立廣泛閱讀的能力，應該儘可能讓孩子接觸各類型的書籍，此時所建立的閱讀習慣會影響孩子日後閱讀的偏好。
高年級：經過前面兩個階段，這時候閱讀應該已經成為孩子生活的一部分，成為孩子獲得資訊及休閒的主要方式之一。此時父母可以和孩子討論要買什麼書，這種討論也能成為親子間對於知識處理和運用的討論。
如果孩子能力許可，父母不妨在一般的兒童讀物之外，真正加入一些比較淺白的專業書籍，無論古今中外、天文地理、文學、歷史、科學……都可以是孩子選書的範疇。
此時期通過閱讀所累積的知識，將成為孩子日後學習的重要資產，知識學習就像滾雪球，豐厚的知識能帶來更多、更有效的學習。
一旦進入中學，孩子很可能忙於課業，課外閱讀的時間相比之下會減少，如果孩子能在小學時期建立起對閱讀的習慣和喜好，就比較可能成為終身“悅讀”的閱讀者。
最後，值得一提的是，依照年級來分只是方便的做法，父母應該依照孩子不同的閱讀能力，為孩子做出選書的規劃，而非受限於年齡。只要孩子能力許可，大量的閱讀絕對有益。
如果孩子已經高年級卻還不大會閱讀，父母就要趕快下定決心，從今天開始全家一起閱讀，家庭書香一旦蔓延，任何時候都不嫌遲。
