文 | 華明玥 編輯 | 金雀兒
來源 | 布穀聽聽（ID：iBookgood）
開學前，家長圈一片哀嚎，多少媽媽在痛訴革命家史：
- 每次開學前孩子補作業補到哭，全家跟著焦慮，連爺爺都在模仿孫子筆跡跟著抄。
- 我家孩子寒假上補習班就有半個月，回過頭再補學校的作業可不就是糊！
- 聽說老師開學忙得很，90%的老師都不會批改寒假作業，你說咱孩子熬夜補得那麼起勁幹啥？又不能補出個三好學生來！
一部分附和的家長都被這股“補作業無用論”挾持了，回家大手一揮，打斷孩子奮筆疾書的行動，跟老師的要求唱起反調：有這個功夫，還不如咱倆抓緊時間多看兩部賀歲片。
一、補作業，真的像某些家長想象的那樣，
是雞肋嗎？
1認識誤區一：補作業就為應付老師檢查
周圍有不少家長心疼孩子趕作業辛苦，自作聰明地要求孩子把作業的頭尾都補齊，中間的作業能跳過則跳過，“反正就是應付個檢查。”
還有的家長這樣出點子：後面有答案的你就抄，答案上寫著“略”字的主觀題，你就跳過……
嗯，學到了這樣的鬼聰明，孩子補作業的速度大大提升，兩個小時能補二三十頁。
誤區分析：
家長把投機取巧的點子傳授給孩子，不免給孩子留下了這樣的印象——凡是在學業上下笨功夫的都是傻子，會鑽空子的才是聰明人。這樣的孩子長大後，很難不落入學術造假的陷阱。
看下新聞熱搜榜就知道，加拿大、美國的高校，每年都因為中國留學生在學業上避重就輕、涉嫌抄襲，而不得不勸退一批學生；最近明星翟天臨涉嫌論文抄襲、學位注水，“學霸”人設也快速崩塌。而這些悲劇的種子，八成在他們的小學時代就已埋下。
如果孩子從小就沒有受過“學業容不得一絲一毫虛假”的教育，在心靈深處沒有築起一道堤壩：“做任何一件事，不是在別人那裡過關，而是要對得起自己的審視”。那麼他未來很難抵擋住偷懶、造假的誘惑。
一位小學班主任說過：孩子盡力去補作業，實在力不能及，誠實地說明，老師都能諒解。各種鑽空子的行為，看上去是敬畏老師的檢查，其實是藐視老師的尊嚴，彷彿是把老師當作某場騙局的合夥人……看到老師們的真實心態，咱們當家長的，還要教孩子如何糊弄老師嗎？
2認識誤區二：補作業是束縛孩子的天性
孩子春節期間玩得太瘋，到了臨開學才發現還有一大半作業沒有做，埋頭書寫時有的爸媽還會在旁邊潑冷水：寫這些東西有什麼用？聽說人家歐美國家，孩子寒暑假都沒有書面作業，假期作業都是參觀博物館和電影基地呀，去農場擠牛奶呀，養倉鼠呀，都是體驗式的，咱們這些作業整個兒束縛孩子的天性，把人寫成了死板小老頭……
嘿，這樣一打岔，孩子還有動力把作業寫完嗎？
誤區分析：
如果咱們做家長的，仔細研究一下孩子的假期作業，就會發現綜合體驗式的內容這幾年都在急劇增加，從影視基地或有機農場的體驗，到英語對話場景的體驗，從大數據核算的體驗與分析，到各種新聞熱搜對孩子生活的影響，出作業題的老師都在強化課堂、家庭與社會的緊密聯繫，引導孩子關注“家事國事天下事”，並做出自己的判斷與分析。
也就是說，今天的假期作業與爸媽小時候的作業有很大一部分內容都不一樣，它不僅不會束縛孩子的天性，很多內容也是貼近孩子的思維發展規律的，是對他們眼界與見識的有益補充。
在歐美國家，假期是沒有作業的，但老師通常要求就孩子感興趣的話題交研究論文至少兩三篇，這也是一個硬任務。寫過研究生論文的爸媽都知道，國外的小學生寫論文，格式與那種嚴格的學術論文一模一樣，絕對不比國內的寒假作業好對付。而且，現在歐美國家的中小學教師，也在反思只交論文，不交作業的“假期放羊法”究竟對不對。
來自賓夕法尼亞大學的一項研究結果證明，在放過15天以上的假期後，美國小學生對上學期學習內容的遺忘率在46%左右，而在東方國家，因為有假期作業的保駕護航，這個比例低得多，中國是24%，日本是29%，韓國是17%。
這有利於新學期老師幫助孩子們戰勝遺忘，做好學習內容的銜接工作。研究人員發現，在中國，開學後老師幫助孩子恢復對上學期內容的掌握，只要花費3到5天，而美國公立學校的老師要花費10到13天時間，這往往導致下學期的教學任務十分緊張，幾乎難以完成。
這在某種程度上說明了一個現實：補作業，尤其是在開學前幾天補足基礎知識部分的練習，是孩子迅速戰勝遺忘，讓生鏽的思維馬達重新開啟的關鍵一步。
補作業就像熱身助跑，它調動了孩子全身心的積極性，讓正向的情緒潤滑了他的關節與肌肉，頭腦與思維，這樣，當他步入下學期的起跑線時，速度就比那些被假期養懶了的同學更快。
3認識誤區三：補作業就是低效重複勞動
有一部分家長比孩子還要反感假期作業，理由是：都有一本《快樂寒假》了，主課老師還要佈置各種練習冊、練習卷。題目在類型與思維方式上難免重複，這樣一來，孩子就沒有多少時間去攻難題，補作業反而成了拖後腿的行為。
這類家長對孩子實力的盲目自信對不對呢？
往往開學做一次摸底測驗，家長就有點傻眼：自家孩子雖然做出了後面兩道綜合題，可前面的基礎題漏洞實在太多，總體成績甚至還達不到中上，這是怎麼回事？
誤區分析：
有一位小學特級教師說得好：“數學學習是不能完全規避重複勞動的，這就像短跑運動員，如果只在比賽前短暫地練習衝刺，他的成績是好不了的。必須每天在不同的場景下練習，順風跑、逆風跑、側風跑，加速、勻速、變速。必要的重複，都是為了讓肌肉與關節對勝利的那一刻形成記憶。”
他花費15年時間，跟蹤自己帶過的五、六年級學生，發現後來直到大學依舊數學成績出色，成為理工科學霸的孩子，小時候經常同樣的題型會做三遍以上。
“大部分人的思維都是金字塔型的，基礎不反覆夯實，堆砌到頂部，是要倒塌的。”
因此，補作業時盲目樂觀，把基礎題與中等難度的題目都跳過不做，絕對是要吃大虧的。
4認識誤區四：補作業是考家長的耐力
孩子沒思路，家長來幫腔；孩子坐不住，家長當文書……這種全家上陣幫孩子捉刀補作業的場景，是否成了你家元宵節前的最後一波喜劇？
朋友圈裡，甚至有家長認真屏蔽老師後，晒出自己有意模仿的稚嫩筆跡，讓大家猜，哪個才是孩子的“真跡”。
誤區分析：
在補作業的環節中，咱們做父母的因為心疼孩子，越俎代庖當孩子的“槍手”，究竟對不對？
肯定不對！
從教育心理學的角度而言，這會使孩子心中的責任邊界日益模糊，誤把學習當作“爸媽的臉面、爸媽的責任”。在現實生活中，我們經常見到成績下降的孩子這樣焦灼又無理地責怪父母：“就因為你沒替我複習到那道題，我才會沒進前十名！”“就因為你最近加班多，沒有輔導我，我才會頭腦像漿糊！都怪你！都怪你！”
聽上去很熟悉是不是？教育大師們都認同這樣一個觀點：唯有孩子認識到，學習是他自己的事，認真努力的原始動力才會出現。而當 “槍手”替孩子補作業的行為，等於告訴孩子“你的學習成效，丟你的臉事小，丟我的臉事大”。
本來，補作業的這個過程，是孩子消融“開學綜合徵”的最好時機。集中補三四天作業，每天語數外交替進行，實際上就在無意中規範了孩子的作息，讓他被假期養懶了的身心都運轉、調動起來，讓他在生理上、心理上都清醒起來，無限接近於開學狀態。
一位學霸的媽媽提供了這樣一個經驗：自從兒子上了三年級，三年來我都讓他有意識地留下大約10%到20%的假期作業，集中在開學前三天做，其目的，就是為他提供一個好的“開學熱身”。
二、這10條“十全大補令”趕緊收好！
補作業既然是孩子的“責任催化劑”“開學清醒劑”，在什麼環境下補、怎樣補、萬一補出倦怠感來應該如何迅速化解，可都大有學問。
趕緊來看看布穀聽聽為大家總結的“十全大補令”吧：
1佈置舒心小環境，紓解煩躁心態
準備亞麻桌布，瓶花，茶具，放上簡樸不花哨的文具，甚至放一點似有若無背景音樂，都會增加孩子補作業的耐性。讓補作業成為開學前的修身養性之旅，而非心生牴觸的煎熬。
2邀集學習小組，互相監督補寫過程
爸媽都復工了，孩子還在家中，怎樣保證補作業的自覺性？邀請小學霸們來你家，或者幾位住得近的同學一起去快餐店、咖啡館，是好辦法。學習小組成員間的互相討論、督促，也可以使效率大得提升。
3讓手機遠離，減少分心干擾
補作業前，把手機都上繳，放在門後的掛兜裡吧。為杜絕孩子補著作業就打開了遊戲、看起視頻、或在網上直接搜答案，家長應該規定用手機或電腦“查資料”，需要在晚上8點鐘左右集中進行。
4各科交錯補，跟著4/4拍的節奏走
腦科醫生們發現，什麼樣的學習節奏最容易讓12歲以下的兒童維持較長時間的思維興奮度？答案是，不僅是要在45-70分鐘之間替換學習內容，更需要在難度上循著4/4拍的節奏依次進行。難度分別是：強、弱、次強、弱。也就是說，如果你的孩子在語文與歷史方面的學習能力較強，數學能力最弱，英語能力次弱，那麼白天補作業的次序就應該是：數學、語文、英語、歷史。
5語文作文，只寫核心觀點、框架等
一個寒假，語文老師佈置了6-8篇作文，來不及寫，乾脆放棄幾篇，這可不是好辦法。補作業時家長可以幫孩子分析題目，提煉核心觀點，組織架構，想出一兩個點睛比喻。這種只花15分鐘的快速作文法，被不少有經驗的語文老師推薦為“考場提分大法”呢， 趁著補作業的功夫訓練一下，有百利無一害。
6英語作文，只寫論點與主句
同樣地，英語作文中的邏輯與論點是最重要的，小學生寒假作業多數是看圖寫文，因此除了看懂圖片之間的有機聯繫，提煉出核心論點外，把要寫的三四個段落的開頭主句寫出來，（相當於段落核心句），英語作文的成效就超過一半。
7沒有題材寫日記？紀錄片頻道幫你忙
有的孩子因為天氣惡劣或其他原因，寒假沒有出門，生活單調導致一補日記就抓耳撓腮。有一個辦法可以彌補孩子見識方面的寡淡：看一看網上的紀錄片頻道。《人間世》《巡邏現場實錄》《野生萌寵》《風味人間》……可以大大豐富孩子觀察這個世界的角度，讓他獲得豐沛的思想與情感。
8社會觀察小論文，可借鑑一些節目
總是沒思路的調查報告及社會觀察小論文，可借鑑《奇葩說》等辯論節目。
比如《舉報作弊我錯了嘛》《要不要犧牲賈玲救大家》《早戀該不該支持》《小朋友被欺負了，應該打回去還是告老師》《人類要不要發明時光機》《懶是不是人類之光》……這些辯題都十分貼近孩子的生活，與興趣點。家長選一些辯論節目陪著孩子一起看，可以大大提升孩子思維的開闊性，提升其觀察、剖析、總結的能力。
9數學題，把考點寫出來也是部分勝利
有些綜合性數學題，驗算一道題就要半小時以上，實在沒有時間逐一去做怎麼辦？把出題人要考你哪方面的內容寫出來，把公式與定理寫出來，也比徹底放棄的好。
10每補2個小時，做10分鐘醒腦運動
每天補十幾個小時作業，越補，越頭腦昏沉效率低下？加入一些為大腦輸送氧氣的運動，就能迅速為思維充電。跳繩、踢毽子、變速跑、韻律操，都值得推薦。
心疼孩子補作業？別擋住了孩子的成長之路。
孩子補作業太辛苦了，淚目，心疼；寧可去挨老師批評，也捨不得孩子一天再寫十個小時了……這幾天，這樣的媽媽是不是在朋友圈裡頻繁出沒？孩子要補，媽媽攔著不讓受累，這種小衝突恰恰說明了媽媽的軟心腸用錯了地方。
- 若不是日以繼夜地補作業，孩子怎麼能樹立必要的責任心，在數年後成長為“是我的責任，再難也不會推脫”的成熟公民？
- 若不是倍感艱辛地補作業，怎能倒逼著孩子去反省自己，所有的計劃執行起來都前鬆後緊，倉促收尾，是不是一種尚未戰勝惰性、有待自律的表現？
- 若不是不計勞苦地補作業，孩子怎能體會到那種在極短時間內超水平發揮的欣喜，孩子怎會有機會檢驗自己的學習潛能與承壓能力，體會到“我終於完成了不可能完成之任務”的驕傲？
連補作業也瞻前顧後、投機取巧、怕苦嫌累的孩子，說到底，也很難體會到“我竟做到了！我可以！”的欣慰雀躍之情。
而這種寶貴的體驗，是孩子勇於迎接挑戰的自信心與榮譽感的一部分，咱們做家長的，不要好心辦壞事，去破壞它，好嗎？