孩子放學回家，我照常跟他分享今天在學校的收穫與感想。他說：媽媽，我今天本來很努力獲得了三個表揚印章，但就因為桌上有幾粒飯就被老師扣了所有印章，我覺得很不公平。
“老師事先告訴過你們掉飯就要扣印章嗎？”我問。
“告訴了啊。”
“那你吃飯小心專心一些，吃飯不要掉飯，保持桌面乾淨，印章就不會扣了啊。”
“可是那些飯是老師盛飯給我時，他掉的啊。”小朋友很委屈。
“那為啥你不馬上收拾掉呢，掉飯扣印章的目的是讓你們好好吃飯，保持自己的桌面乾淨，不管你掉的，還是別人掉的，既然是你的飯桌，都有責任清理乾淨啊。”
“可是我還沒來得及收拾，老師就扣了啊。我覺得很不公平。”小朋友越說越委屈。
孩子說到這裡，我知道自己不能再繼續下去了。孩子爸爸接過去說：“印章扣了可以再掙嘛，下次老師盛飯或者自己盛飯時，桌上有飯粒立即清理掉就好了。”
事後，我和他爸爸開始關於規則的討論，現在孩子在學校裡，老師制定的規則面前，我們到底應該怎麼教孩子面對和處理這些規則，得出以下幾點：
1、教會孩子規則的概念。跟孩子解釋什麼是規則，規則是人在群體團體中為了維護自然順序，共同制定、公認的法則。這個規則相對公平，而且是正向的。比如在學校，如果人人吃飯都亂糟糟的，飯菜滿桌子滿地都是，一個班那麼多個人，可以想象教室是什麼樣子，自己需要花多少時間去清理？所以沒有規則肯定不行，
2、學校的規則會規範咱們的行為，在家裡自由散漫慣了，到學校肯定有時會不舒服，那麼就要想想這個規則的目的是什麼，老師的規則是培養咱的學習習慣、生活習慣，讓咱學到知識，記住這個初衷。
3、在一個集體中，規則只有相對公平，沒有絕對公平。如果覺得老師的規則不公平，那麼可以向老師闡述自己的觀點，但前提是必須在不影響其他同學和老師上課的情況之下，課後可以單獨找老師交流。
4、關於規則的制定，咱們只有在一個領域裡面瞭解足夠多的信息知識後，才有能力去制定規則。所以咱們從小就要開始有自己的夢想，為實現夢想培養好的學習習慣、能力。
孩子放學回家，我們跟他做了這樣的交流。他似懂非懂，但至少他開始有這樣的概念。關於規則的我呢提，大家有好的建議嗎?