暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師做客《樊登讀書》 ，與主持人樊登在“要不要陪孩子做功課”以及“孩子功課不好，要不要讓孩子報培訓班”、“家長的態度會不會影響孩子的學習”等問題進行對話，兩個人也分享了各自育兒中的經驗，對話在輕鬆有趣的氣氛中展開，給聽眾帶來不小的啟發。
暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師做客《樊登讀書》 ，與主持人樊登在“要不要陪孩子做功課”以及“孩子功課不好，要不要讓孩子報培訓班”、“家長的態度會不會影響孩子的學習”等問題進行對話，兩個人也分享了各自育兒中的經驗，對話在輕鬆有趣的氣氛中展開，給聽眾帶來不小的啟發。
一、要不要陪孩子做功課？
這是一個令大多數家長們非常頭疼的問題。尹老師認為：“不要陪孩子做功課。一定要培養孩子自己獨立做功課的能力。很多家長總是親力親為督促孩子做功課，這是不對的。”而樊老師也認為，“讓孩子獨立承擔功課是給予孩子自尊和自由的表現。”
尹老師同時也分享了自己的教育經驗：
她的女兒在上學一年級的時候，有一天，尹老師就跟她說，“寶貝，從今天開始，由你自己來管理自己的功課，媽媽以後不再提醒你做功課了。你說好嗎”？她女兒還很高興，說“好”。然後過了一段時間，有一天，她玩著玩著就忘記做功課了，直到上床準備睡覺了，她才突然想起來，說“糟糕，今天忘記寫功課了！”
這時候，孩子的爸爸就急了，忙說“那你趕快起來寫啊！”，孩子這時候已經很累，很想睡覺了，也很不情願寫功課。於是她跟女兒說“沒關係。如果你現在不想寫，那你明天一早起來寫。都行。”孩子想了想，說“那我還是現在寫吧”。
在教育的問題上，家長不要太著急。不要強迫孩子做事情，否則孩子覺得是被逼的；你讓孩子自己選擇，孩子就會心甘情願去做。”
暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師做客《樊登讀書》 ，與主持人樊登在“要不要陪孩子做功課”以及“孩子功課不好，要不要讓孩子報培訓班”、“家長的態度會不會影響孩子的學習”等問題進行對話，兩個人也分享了各自育兒中的經驗，對話在輕鬆有趣的氣氛中展開，給聽眾帶來不小的啟發。
一、要不要陪孩子做功課？
這是一個令大多數家長們非常頭疼的問題。尹老師認為：“不要陪孩子做功課。一定要培養孩子自己獨立做功課的能力。很多家長總是親力親為督促孩子做功課，這是不對的。”而樊老師也認為，“讓孩子獨立承擔功課是給予孩子自尊和自由的表現。”
尹老師同時也分享了自己的教育經驗：
她的女兒在上學一年級的時候，有一天，尹老師就跟她說，“寶貝，從今天開始，由你自己來管理自己的功課，媽媽以後不再提醒你做功課了。你說好嗎”？她女兒還很高興，說“好”。然後過了一段時間，有一天，她玩著玩著就忘記做功課了，直到上床準備睡覺了，她才突然想起來，說“糟糕，今天忘記寫功課了！”
這時候，孩子的爸爸就急了，忙說“那你趕快起來寫啊！”，孩子這時候已經很累，很想睡覺了，也很不情願寫功課。於是她跟女兒說“沒關係。如果你現在不想寫，那你明天一早起來寫。都行。”孩子想了想，說“那我還是現在寫吧”。
在教育的問題上，家長不要太著急。不要強迫孩子做事情，否則孩子覺得是被逼的；你讓孩子自己選擇，孩子就會心甘情願去做。”
很多家長說，孩子的功課越來越多，幾乎佔據了大部分的空餘時間。尹老師這樣說：“如果有一些功課我認為是沒有意義的，而且要消耗孩子很多的時間，我就會幫孩子做。比如說，老師有一天佈置讓她寫某個生字100遍。但我就覺得只要孩子會寫了就行，沒必要花那麼多時間去寫滿那100個字，於是我就讓她寫了幾個，她學會寫之後，其它我就幫她寫了。讓她把時間花在學習其它更有意義的事情上面。”
聽起來貌似有點不靠譜，但事實卻證明，“我孩子的學習效率非常高。因為她懂得把時間花在真正能夠對學習有用的地方。”
暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師做客《樊登讀書》 ，與主持人樊登在“要不要陪孩子做功課”以及“孩子功課不好，要不要讓孩子報培訓班”、“家長的態度會不會影響孩子的學習”等問題進行對話，兩個人也分享了各自育兒中的經驗，對話在輕鬆有趣的氣氛中展開，給聽眾帶來不小的啟發。
一、要不要陪孩子做功課？
這是一個令大多數家長們非常頭疼的問題。尹老師認為：“不要陪孩子做功課。一定要培養孩子自己獨立做功課的能力。很多家長總是親力親為督促孩子做功課，這是不對的。”而樊老師也認為，“讓孩子獨立承擔功課是給予孩子自尊和自由的表現。”
尹老師同時也分享了自己的教育經驗：
她的女兒在上學一年級的時候，有一天，尹老師就跟她說，“寶貝，從今天開始，由你自己來管理自己的功課，媽媽以後不再提醒你做功課了。你說好嗎”？她女兒還很高興，說“好”。然後過了一段時間，有一天，她玩著玩著就忘記做功課了，直到上床準備睡覺了，她才突然想起來，說“糟糕，今天忘記寫功課了！”
這時候，孩子的爸爸就急了，忙說“那你趕快起來寫啊！”，孩子這時候已經很累，很想睡覺了，也很不情願寫功課。於是她跟女兒說“沒關係。如果你現在不想寫，那你明天一早起來寫。都行。”孩子想了想，說“那我還是現在寫吧”。
在教育的問題上，家長不要太著急。不要強迫孩子做事情，否則孩子覺得是被逼的；你讓孩子自己選擇，孩子就會心甘情願去做。”
很多家長說，孩子的功課越來越多，幾乎佔據了大部分的空餘時間。尹老師這樣說：“如果有一些功課我認為是沒有意義的，而且要消耗孩子很多的時間，我就會幫孩子做。比如說，老師有一天佈置讓她寫某個生字100遍。但我就覺得只要孩子會寫了就行，沒必要花那麼多時間去寫滿那100個字，於是我就讓她寫了幾個，她學會寫之後，其它我就幫她寫了。讓她把時間花在學習其它更有意義的事情上面。”
聽起來貌似有點不靠譜，但事實卻證明，“我孩子的學習效率非常高。因為她懂得把時間花在真正能夠對學習有用的地方。”
二、在“要不要給孩子報補習班”？這個問題上，尹老師說：
“高中的時候我女兒有段時間數學成績不太好。如果是現在很多的家長肯定第一時間就讓孩子上補習班。但是我不主張第一時間就讓孩子去補習班，這樣會容易讓孩子有挫敗感，孩子覺得是成績不好才要去補習，會打擊她的學習積極性。
而且高中階段的學習任務本來就很繁重，如果去上補習班，來回就要一兩個小時，孩子又折騰，也難以兼顧其它的科目。而且我女兒數學不好主要是她對數學沒有興趣。怎麼樣能夠把她的興趣提上來呢？那幾天我就一直在思考這個問題。
於是，有一天我就跟我的女兒說，‘女兒，你們的數學老師跟我說，你數學方面很有潛力哦’女兒一聽就覺得我在扯，‘怎麼可能？我數學那麼差，老師會說我有潛力？’我說，‘是啊，你們老師教過那麼多學生，誰有潛力誰沒有潛力會看不出來嗎？’
女兒一聽有道理，慢慢地就把對數學的興趣提上來了。在她成績有了進步之後，我就跟老師溝通，讓老師電話裡面“真的”表揚孩子一次，這樣孩子自信心就更強了。數學成績也慢慢提上來了。”
暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師做客《樊登讀書》 ，與主持人樊登在“要不要陪孩子做功課”以及“孩子功課不好，要不要讓孩子報培訓班”、“家長的態度會不會影響孩子的學習”等問題進行對話，兩個人也分享了各自育兒中的經驗，對話在輕鬆有趣的氣氛中展開，給聽眾帶來不小的啟發。
一、要不要陪孩子做功課？
這是一個令大多數家長們非常頭疼的問題。尹老師認為：“不要陪孩子做功課。一定要培養孩子自己獨立做功課的能力。很多家長總是親力親為督促孩子做功課，這是不對的。”而樊老師也認為，“讓孩子獨立承擔功課是給予孩子自尊和自由的表現。”
尹老師同時也分享了自己的教育經驗：
她的女兒在上學一年級的時候，有一天，尹老師就跟她說，“寶貝，從今天開始，由你自己來管理自己的功課，媽媽以後不再提醒你做功課了。你說好嗎”？她女兒還很高興，說“好”。然後過了一段時間，有一天，她玩著玩著就忘記做功課了，直到上床準備睡覺了，她才突然想起來，說“糟糕，今天忘記寫功課了！”
這時候，孩子的爸爸就急了，忙說“那你趕快起來寫啊！”，孩子這時候已經很累，很想睡覺了，也很不情願寫功課。於是她跟女兒說“沒關係。如果你現在不想寫，那你明天一早起來寫。都行。”孩子想了想，說“那我還是現在寫吧”。
在教育的問題上，家長不要太著急。不要強迫孩子做事情，否則孩子覺得是被逼的；你讓孩子自己選擇，孩子就會心甘情願去做。”
很多家長說，孩子的功課越來越多，幾乎佔據了大部分的空餘時間。尹老師這樣說：“如果有一些功課我認為是沒有意義的，而且要消耗孩子很多的時間，我就會幫孩子做。比如說，老師有一天佈置讓她寫某個生字100遍。但我就覺得只要孩子會寫了就行，沒必要花那麼多時間去寫滿那100個字，於是我就讓她寫了幾個，她學會寫之後，其它我就幫她寫了。讓她把時間花在學習其它更有意義的事情上面。”
聽起來貌似有點不靠譜，但事實卻證明，“我孩子的學習效率非常高。因為她懂得把時間花在真正能夠對學習有用的地方。”
二、在“要不要給孩子報補習班”？這個問題上，尹老師說：
“高中的時候我女兒有段時間數學成績不太好。如果是現在很多的家長肯定第一時間就讓孩子上補習班。但是我不主張第一時間就讓孩子去補習班，這樣會容易讓孩子有挫敗感，孩子覺得是成績不好才要去補習，會打擊她的學習積極性。
而且高中階段的學習任務本來就很繁重，如果去上補習班，來回就要一兩個小時，孩子又折騰，也難以兼顧其它的科目。而且我女兒數學不好主要是她對數學沒有興趣。怎麼樣能夠把她的興趣提上來呢？那幾天我就一直在思考這個問題。
於是，有一天我就跟我的女兒說，‘女兒，你們的數學老師跟我說，你數學方面很有潛力哦’女兒一聽就覺得我在扯，‘怎麼可能？我數學那麼差，老師會說我有潛力？’我說，‘是啊，你們老師教過那麼多學生，誰有潛力誰沒有潛力會看不出來嗎？’
女兒一聽有道理，慢慢地就把對數學的興趣提上來了。在她成績有了進步之後，我就跟老師溝通，讓老師電話裡面“真的”表揚孩子一次，這樣孩子自信心就更強了。數學成績也慢慢提上來了。”
好的方法會對孩子的學習產生事半功倍的效果。家長和老師的肯定和鼓勵，是孩子提高學習興趣非常重要的推動力，只有讓孩子對學習真正產生興趣，成績才可能變好。
很多家長一看到孩子成績不好就急了，就容易批評孩子，動不動就說”你真笨！這麼簡單的題都不會。“或者在其它人面前無所顧忌地評論孩子：”我這個孩子學習成績不好，以後啊，能不能考上大學都不一定。“這樣就容易讓孩子陷入一種”我很笨，不是讀書的料“的自我否定中，也就很難對學習產生興趣了。
三、家長不要多地干涉孩子的學習
尹老師還分享了一個發生在自己同學身上的故事：朋友的女兒在高中階段跟媽媽的關係鬧得很僵，而且成績也下滑得很厲害。原因就是因為媽媽太關心女兒的學習，過多地干涉孩子的學習狀況。
例如，孩子在房間裡面學習的時候，媽媽總是不放心。於是一會兒進去遞個湯，一會兒又去送個水果，去“監督”孩子的學習。這樣無處不在的關心讓孩子覺得壓力巨大，因此與媽媽經常產生矛盾，學習自然就提不上去了。
這位媽媽感到非常苦惱，於是找到老同學尹老師，傾訴了與女兒之間的煩惱。尹老師當時剛剛寫完《好媽媽勝過好老師》的書稿，還沒有出版，她就把書稿發給了自己的同學。這位同學看完之後非常驚訝，後按照書裡的方法去跟女兒溝通，果然產生了很好的效果。
她原本以為‘孩子估計只能上個專科，或者一所普通大學’，結果卻出人意料地‘考上了北京一所非常不錯的大學’。而且跟媽媽的關係也越來越好。
暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師做客《樊登讀書》 ，與主持人樊登在“要不要陪孩子做功課”以及“孩子功課不好，要不要讓孩子報培訓班”、“家長的態度會不會影響孩子的學習”等問題進行對話，兩個人也分享了各自育兒中的經驗，對話在輕鬆有趣的氣氛中展開，給聽眾帶來不小的啟發。
一、要不要陪孩子做功課？
這是一個令大多數家長們非常頭疼的問題。尹老師認為：“不要陪孩子做功課。一定要培養孩子自己獨立做功課的能力。很多家長總是親力親為督促孩子做功課，這是不對的。”而樊老師也認為，“讓孩子獨立承擔功課是給予孩子自尊和自由的表現。”
尹老師同時也分享了自己的教育經驗：
她的女兒在上學一年級的時候，有一天，尹老師就跟她說，“寶貝，從今天開始，由你自己來管理自己的功課，媽媽以後不再提醒你做功課了。你說好嗎”？她女兒還很高興，說“好”。然後過了一段時間，有一天，她玩著玩著就忘記做功課了，直到上床準備睡覺了，她才突然想起來，說“糟糕，今天忘記寫功課了！”
這時候，孩子的爸爸就急了，忙說“那你趕快起來寫啊！”，孩子這時候已經很累，很想睡覺了，也很不情願寫功課。於是她跟女兒說“沒關係。如果你現在不想寫，那你明天一早起來寫。都行。”孩子想了想，說“那我還是現在寫吧”。
在教育的問題上，家長不要太著急。不要強迫孩子做事情，否則孩子覺得是被逼的；你讓孩子自己選擇，孩子就會心甘情願去做。”
很多家長說，孩子的功課越來越多，幾乎佔據了大部分的空餘時間。尹老師這樣說：“如果有一些功課我認為是沒有意義的，而且要消耗孩子很多的時間，我就會幫孩子做。比如說，老師有一天佈置讓她寫某個生字100遍。但我就覺得只要孩子會寫了就行，沒必要花那麼多時間去寫滿那100個字，於是我就讓她寫了幾個，她學會寫之後，其它我就幫她寫了。讓她把時間花在學習其它更有意義的事情上面。”
聽起來貌似有點不靠譜，但事實卻證明，“我孩子的學習效率非常高。因為她懂得把時間花在真正能夠對學習有用的地方。”
二、在“要不要給孩子報補習班”？這個問題上，尹老師說：
“高中的時候我女兒有段時間數學成績不太好。如果是現在很多的家長肯定第一時間就讓孩子上補習班。但是我不主張第一時間就讓孩子去補習班，這樣會容易讓孩子有挫敗感，孩子覺得是成績不好才要去補習，會打擊她的學習積極性。
而且高中階段的學習任務本來就很繁重，如果去上補習班，來回就要一兩個小時，孩子又折騰，也難以兼顧其它的科目。而且我女兒數學不好主要是她對數學沒有興趣。怎麼樣能夠把她的興趣提上來呢？那幾天我就一直在思考這個問題。
於是，有一天我就跟我的女兒說，‘女兒，你們的數學老師跟我說，你數學方面很有潛力哦’女兒一聽就覺得我在扯，‘怎麼可能？我數學那麼差，老師會說我有潛力？’我說，‘是啊，你們老師教過那麼多學生，誰有潛力誰沒有潛力會看不出來嗎？’
女兒一聽有道理，慢慢地就把對數學的興趣提上來了。在她成績有了進步之後，我就跟老師溝通，讓老師電話裡面“真的”表揚孩子一次，這樣孩子自信心就更強了。數學成績也慢慢提上來了。”
好的方法會對孩子的學習產生事半功倍的效果。家長和老師的肯定和鼓勵，是孩子提高學習興趣非常重要的推動力，只有讓孩子對學習真正產生興趣，成績才可能變好。
很多家長一看到孩子成績不好就急了，就容易批評孩子，動不動就說”你真笨！這麼簡單的題都不會。“或者在其它人面前無所顧忌地評論孩子：”我這個孩子學習成績不好，以後啊，能不能考上大學都不一定。“這樣就容易讓孩子陷入一種”我很笨，不是讀書的料“的自我否定中，也就很難對學習產生興趣了。
三、家長不要多地干涉孩子的學習
尹老師還分享了一個發生在自己同學身上的故事：朋友的女兒在高中階段跟媽媽的關係鬧得很僵，而且成績也下滑得很厲害。原因就是因為媽媽太關心女兒的學習，過多地干涉孩子的學習狀況。
例如，孩子在房間裡面學習的時候，媽媽總是不放心。於是一會兒進去遞個湯，一會兒又去送個水果，去“監督”孩子的學習。這樣無處不在的關心讓孩子覺得壓力巨大，因此與媽媽經常產生矛盾，學習自然就提不上去了。
這位媽媽感到非常苦惱，於是找到老同學尹老師，傾訴了與女兒之間的煩惱。尹老師當時剛剛寫完《好媽媽勝過好老師》的書稿，還沒有出版，她就把書稿發給了自己的同學。這位同學看完之後非常驚訝，後按照書裡的方法去跟女兒溝通，果然產生了很好的效果。
她原本以為‘孩子估計只能上個專科，或者一所普通大學’，結果卻出人意料地‘考上了北京一所非常不錯的大學’。而且跟媽媽的關係也越來越好。
家長 不要給孩子太大的學習壓力。家長越擔憂，孩子的壓力就越大，親子之間就很容易產生矛盾。孩子的情緒得不到釋放，壓力得不到排解，不但成績難以提高，跟家長的關係也難以調解。
近期，以高考613分（上海總分650分）的成績考進清華大學新雅書院的詩詞才女武亦姝，因其深厚了詩詞功底和沉著泰然的颱風贏得了普遍的讚譽。
據傳，小時候的武亦姝並不愛學習，是個很調皮愛搗蛋的孩子。一次偶爾的機會，武亦姝的爸爸帶她去看望一位老友，發現人家的孩子特別喜歡讀書。武亦姝的爸爸經過仔細觀察，發現朋友家裡到處都放著書，孩子可以隨手拿起書就讀。而且會和家人相互討論書中的內容。
在這種氛圍中，孩子很自然地就愛上了讀書。武爸爸大受影響，此後下班就遠離了棋牌和手機，開始帶著孩子看書、玩詩詞接龍的遊戲。正是在這樣的氛圍中，武亦姝愛上了古詩詞。
暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師做客《樊登讀書》 ，與主持人樊登在“要不要陪孩子做功課”以及“孩子功課不好，要不要讓孩子報培訓班”、“家長的態度會不會影響孩子的學習”等問題進行對話，兩個人也分享了各自育兒中的經驗，對話在輕鬆有趣的氣氛中展開，給聽眾帶來不小的啟發。
一、要不要陪孩子做功課？
這是一個令大多數家長們非常頭疼的問題。尹老師認為：“不要陪孩子做功課。一定要培養孩子自己獨立做功課的能力。很多家長總是親力親為督促孩子做功課，這是不對的。”而樊老師也認為，“讓孩子獨立承擔功課是給予孩子自尊和自由的表現。”
尹老師同時也分享了自己的教育經驗：
她的女兒在上學一年級的時候，有一天，尹老師就跟她說，“寶貝，從今天開始，由你自己來管理自己的功課，媽媽以後不再提醒你做功課了。你說好嗎”？她女兒還很高興，說“好”。然後過了一段時間，有一天，她玩著玩著就忘記做功課了，直到上床準備睡覺了，她才突然想起來，說“糟糕，今天忘記寫功課了！”
這時候，孩子的爸爸就急了，忙說“那你趕快起來寫啊！”，孩子這時候已經很累，很想睡覺了，也很不情願寫功課。於是她跟女兒說“沒關係。如果你現在不想寫，那你明天一早起來寫。都行。”孩子想了想，說“那我還是現在寫吧”。
在教育的問題上，家長不要太著急。不要強迫孩子做事情，否則孩子覺得是被逼的；你讓孩子自己選擇，孩子就會心甘情願去做。”
很多家長說，孩子的功課越來越多，幾乎佔據了大部分的空餘時間。尹老師這樣說：“如果有一些功課我認為是沒有意義的，而且要消耗孩子很多的時間，我就會幫孩子做。比如說，老師有一天佈置讓她寫某個生字100遍。但我就覺得只要孩子會寫了就行，沒必要花那麼多時間去寫滿那100個字，於是我就讓她寫了幾個，她學會寫之後，其它我就幫她寫了。讓她把時間花在學習其它更有意義的事情上面。”
聽起來貌似有點不靠譜，但事實卻證明，“我孩子的學習效率非常高。因為她懂得把時間花在真正能夠對學習有用的地方。”
二、在“要不要給孩子報補習班”？這個問題上，尹老師說：
“高中的時候我女兒有段時間數學成績不太好。如果是現在很多的家長肯定第一時間就讓孩子上補習班。但是我不主張第一時間就讓孩子去補習班，這樣會容易讓孩子有挫敗感，孩子覺得是成績不好才要去補習，會打擊她的學習積極性。
而且高中階段的學習任務本來就很繁重，如果去上補習班，來回就要一兩個小時，孩子又折騰，也難以兼顧其它的科目。而且我女兒數學不好主要是她對數學沒有興趣。怎麼樣能夠把她的興趣提上來呢？那幾天我就一直在思考這個問題。
於是，有一天我就跟我的女兒說，‘女兒，你們的數學老師跟我說，你數學方面很有潛力哦’女兒一聽就覺得我在扯，‘怎麼可能？我數學那麼差，老師會說我有潛力？’我說，‘是啊，你們老師教過那麼多學生，誰有潛力誰沒有潛力會看不出來嗎？’
女兒一聽有道理，慢慢地就把對數學的興趣提上來了。在她成績有了進步之後，我就跟老師溝通，讓老師電話裡面“真的”表揚孩子一次，這樣孩子自信心就更強了。數學成績也慢慢提上來了。”
好的方法會對孩子的學習產生事半功倍的效果。家長和老師的肯定和鼓勵，是孩子提高學習興趣非常重要的推動力，只有讓孩子對學習真正產生興趣，成績才可能變好。
很多家長一看到孩子成績不好就急了，就容易批評孩子，動不動就說”你真笨！這麼簡單的題都不會。“或者在其它人面前無所顧忌地評論孩子：”我這個孩子學習成績不好，以後啊，能不能考上大學都不一定。“這樣就容易讓孩子陷入一種”我很笨，不是讀書的料“的自我否定中，也就很難對學習產生興趣了。
三、家長不要多地干涉孩子的學習
尹老師還分享了一個發生在自己同學身上的故事：朋友的女兒在高中階段跟媽媽的關係鬧得很僵，而且成績也下滑得很厲害。原因就是因為媽媽太關心女兒的學習，過多地干涉孩子的學習狀況。
例如，孩子在房間裡面學習的時候，媽媽總是不放心。於是一會兒進去遞個湯，一會兒又去送個水果，去“監督”孩子的學習。這樣無處不在的關心讓孩子覺得壓力巨大，因此與媽媽經常產生矛盾，學習自然就提不上去了。
這位媽媽感到非常苦惱，於是找到老同學尹老師，傾訴了與女兒之間的煩惱。尹老師當時剛剛寫完《好媽媽勝過好老師》的書稿，還沒有出版，她就把書稿發給了自己的同學。這位同學看完之後非常驚訝，後按照書裡的方法去跟女兒溝通，果然產生了很好的效果。
她原本以為‘孩子估計只能上個專科，或者一所普通大學’，結果卻出人意料地‘考上了北京一所非常不錯的大學’。而且跟媽媽的關係也越來越好。
家長 不要給孩子太大的學習壓力。家長越擔憂，孩子的壓力就越大，親子之間就很容易產生矛盾。孩子的情緒得不到釋放，壓力得不到排解，不但成績難以提高，跟家長的關係也難以調解。
近期，以高考613分（上海總分650分）的成績考進清華大學新雅書院的詩詞才女武亦姝，因其深厚了詩詞功底和沉著泰然的颱風贏得了普遍的讚譽。
據傳，小時候的武亦姝並不愛學習，是個很調皮愛搗蛋的孩子。一次偶爾的機會，武亦姝的爸爸帶她去看望一位老友，發現人家的孩子特別喜歡讀書。武亦姝的爸爸經過仔細觀察，發現朋友家裡到處都放著書，孩子可以隨手拿起書就讀。而且會和家人相互討論書中的內容。
在這種氛圍中，孩子很自然地就愛上了讀書。武爸爸大受影響，此後下班就遠離了棋牌和手機，開始帶著孩子看書、玩詩詞接龍的遊戲。正是在這樣的氛圍中，武亦姝愛上了古詩詞。
想要孩子愛上學習，創造一個好的學習環境非常重要。家裡儘可能多放各種適合孩子閱讀的書籍，家長儘量少看手機和電子產品，多看書，並且隨時跟孩子產生互動，更能讓孩子對學習產生興趣。