文丨記者 張瑾 樊英 許雯 陳興隆 應鑫
圖丨賴浩 曹鴻禹
就算離開校園很多年，很多人一說起“校長”，都還是會覺得有點怕。也說不上來為什麼怕，但就是不敢接近。讀書的時候，迎面看到校長走過來，都會嚇得趕緊靠到牆邊。
究其原因呢，可能以前的師生關係都是比較傳統的，所以學生與老師以及和校長之間，距離感是比較大的。
但現在不一樣了，既講究尊師重道，也提倡人人平等，更主張亦師亦友。
現在的校長們也是與時俱進，想出各種辦法拉近和學生之間的距離，比如，在有些學校，進步大的同學可以和校長共進晚餐，取得優勝的同學，校長還會親自下碗麵等等。
五月初的時候，團長搞了個事情，邀約了成都八位校長，請他們向成都的家長們發起下午茶邀請。我們期待，讓教育的兩位重要合夥人——學校和家長，能夠在一個完全放鬆的狀態下，喝喝茶，吃吃點心，談笑風生中，好好地聊聊教育這件事。
報名鏈接一發出來，炸了。80個（組）名額一晚上就沒了，好多家長直到週末還在抱怨團長：名額太少了吧。我們也想借此跟家長們解釋一下，我們期待的這個下午茶，不是大講座，它就是小規模的朋友聚會，以此達到深度交流的目的。
所以，沒搶到名額的家長也沒關係，團長保證，今後我們繼續組織更多的類似活動，讓大家都有機會跟成都的名校長名師們，有更多交流機會。
在剛剛過去的這個週末，8場下午茶如約而至。喝完茶，好多家長感嘆：不虛此行，收穫滿滿。還有家長悄悄告訴團長，原來私下裡的校長們，這麼能放飛自我。
放飛自我？校長們，你們到底跟家長們聊了啥。
龔智發校長的下午茶地點，選在了成都外國語學校初中校區。原計劃一個小時的下午茶，結果足足聊了兩個小時，根本停不下來。下午茶結束後，家長們直呼：“收穫頗多”“乾貨滿滿”。
交流中，龔智發首先為各位家長介紹了成外的校園文化、課程體系、外語特色、師資培養以及學生出口等等，同時也分享了作為校長的治校理念。聽完這部分，當場便有家長感嘆，“這完全顛覆了我對成外的看法”。這位家長表示，從前他只聽說成外是“狀元的搖籃”，那麼，印象中學生就應該是學校流水線上的產品，成外批量出產高分學生。然而在經過與龔校長的一番交流以後，他才深深感受到事實並非如此，成外其實是一所有文化有溫度的學校，並且真正地做到了“育人”二字，這讓他十分激動，“可以說與我們家的教育理念不謀而合”。
有家長提出，在成外就讀，孩子是否會壓力很大，龔智發表示，現在不少孩子說壓力大，其實這種壓力很大一部分並非來自學校，父母也應該反思是否給孩子報了很多無用的培訓班，用補習將孩子的課餘時間全部佔滿。龔智發說，成外提倡“優效課堂”，要求老師精講精練，反對題海戰術，佈置的作業也都是經過老師精選的，從而最大程度地提高孩子的學習效率，讓孩子有充足的時間去發展自己的愛好特長，以培養全面而有個性的學生。
“很多學生之間的差異其實是差在習慣上，包括生活習慣、學習習慣和衛生習慣。”龔智發補充說，比如孩子是否會聽課、怎麼做課堂筆記的、完成作業時是否能夠聚精會神等，“家長們常常說‘起跑線’，所謂‘起跑線’其實就是‘習慣’。”
錦城一中的下午茶和學校的開放日，是同一天。在上午接待1000多人和下午接待1000多人的間隙，錦城一中的校長楊斌原本和兒童團的家長們約定的“下午茶”，自然而然就成了brunch。
上週六是“錦一”第一場家長開放日，在楊斌校長一個小時的報告裡，有細心的家長統計了一下，現場響起17次熱烈掌聲。就是在這麼熱烈的氣氛中，楊斌校長做完報告，立即來到下午茶場地，脫掉嚴肅的西裝外套，鬆掉領帶，與10位有幸入選的家長，在輕鬆的氛圍下進行了交流。
本來，學校之前還提供了小型會議室、校長辦公室等候選場地，後來還是決定，就在平時學校老師們喝茶喝咖啡放鬆的咖啡室，“輕鬆點，這是下午茶，不是開會”。
很多家長對錦一充滿嚮往又充滿好奇，所以團長發現，在10位家長中，孩子從四年級到六年級的都有，所以聊天的話題也是五花八門。
有五年級家長表示，自己給孩子規劃的道路是中學或者大學出國留學。但發現錦一的目標是要創辦世界一流中學，但又說要立足中考和高考，這個辦學目標和定位會不會有錯位？
也有四年級家長，已經將孩子的目標中學鎖定為錦一，想要明確錦一對小學畢業生的要求和學校選拔的標準，以便有針對性地做準備。
而對於家長們的種種疑慮、困擾、期盼，楊斌校長都做了非常詳細的闡述。
參加了下午茶活動的家長在跟兒童團的其他家長分享的時候表示，“錦一硬件沒得說，教師咖啡室溫馨又有格調。對家長的問題，校長都非常認真地深入地回答了，有些不乏大實話，受益良多。最後校長還邀請我們一起去吃食堂，簡直意外加驚喜。我個人感受，不輸很多大集團公司的食堂，非常美味。”
陳剛校長的下午茶是在26號下午，原計劃15點正式開始，結果臨開始前半個小時，一場暴雨突如其來，不過這絲毫沒有沖淡家長們對天七的熱情。15點活動正式開始時，幸運收到邀請的家長們帶著孩子準時抵達。
不得不說天府七中太細心了。考慮到很多家長帶了孩子，擔心小朋友們下午茶期間無聊，學校特意安排了一位老師帶著孩子們去學校裡參觀。既然孩子有人幫著帶了，家長們則安安心心的和校長喝了一杯下午茶，茶點、新鮮的切盤水果擺滿茶几，氛圍輕鬆得像在咖啡館。
團長瞭解到，學校在選擇下午茶地點時，特意避開了教室和行政會議室，用陳剛校長的話來說就是，讓家長們在輕鬆的氛圍中暢所欲言。
下午茶現場，陳剛向家長們介紹了學校的辦學思想、育人目標和課程體系，家長們為學校“活力活潑”的校風點贊，陳剛介紹到，孩子的天性應是充滿生機的，學校培育過程中，尊重孩子天性，拒絕讓高壓的學習將孩子變得死氣沉沉。
交談過程中，不少家長都是有備而來，他們中不乏天七鐵粉。家長們頻頻拋出問題：“住宿條件如何”“學生未來出口在哪？”“學校師資情況如何”“學校的分層教育以及選課走班的培育模式”，面對眾多的疑問，陳剛校長均作出了回答，風趣的語言讓現場笑聲掌聲不斷，其中，他還主動分享起自己教育孩子的經歷，再度現場為天七圈粉。
喝完茶，家長們告訴團長，“學校的硬件和師資我都很滿意，今天正好是學校週日返校，看到學生一個個的都很有活力，希望孩子能夠成為活力的天七學子。”
25日下午，博駿學校校門口數米長的藍色地毯從校門裡面延伸而出，迎接到校的家長；而地毯另一頭，精緻的簽到牆顯得格外隆重。
博駿的下午茶地點選在了圖書館閱覽室。走進現場，青藍撞色布藝沙發，精緻的小茶桌，不同口味的蛋糕，種類多樣的水果和清茶，以及輕快的背景旋律，現場簡直就是在一家文藝範兒十足的小咖啡館。
之所以如此佈置，段校長說，“現在面臨小升初的家長對於選校或多或少會有困惑，希望家長們能夠在輕鬆的氛圍中，來邊喝茶，邊交流。”
家長率先問到了博駿極具特色的“一生一課表，兩走兩擅長”，那這種模式能夠帶給學生什麼呢？段必聰介紹，與其他學校相比，博駿學校的辦學理念不一樣，課程設計不一樣，學生得到的機會不一樣，學生的品質和綜合素養不一樣，成長路徑也不一樣。
還有家長尖銳發問，“學校硬件軟件都不錯，為什麼會選擇落址彭州呢？”段必聰解釋到，“學校從來不是以地理位置的遠近來決定其辦學品質。相比市區，博駿學校清新的空氣，安靜的環境更有利於學生集中精力學習；同時，由於距離市中心遠，學校的老師整週都會有更多的時間陪伴學生，從而更充分地影響學生；所以選址彭州，並且，學校每週還會安排校車接送學生，家長也不用每週往返學校。”
來自公辦名校的校長管理團隊；按照超一流學校打造的教師隊伍；超前完備、極具特色的課程體系；豐富多彩、形式多樣的學生活動……介紹完學校的特色之後，段必聰補充道，“在博駿學校，無論校長團隊、師資力量，還是課程體系、學生活動，都是為了將學生送上卓越人生的成功之路。”
講座現場，家長們抓住與校長面對面的難得機會，不斷向段校長拋出心中的教育困惑。原本約定的一個小時，結果足足多聊了半個小時，無論家長問什麼，段校長全部有問必答，“我是堅決反對拖堂的，但今天跟我們的家長們聊得太開心了，拖堂了”。
黑色漆木的小圓桌上，一壺紅茶香氣瀰漫，精緻的三層點心香甜可口，玫瑰、滿天星、向日葵組成的插花點綴其間……新川外國語學校總校長何建明為家長們精心準備的下午茶就像學校的建築風格一樣，充滿濃濃的英式格調。
智慧教育是新川辦學的一張名片，也是家長們熱衷討論的話題，下午茶剛開始，大家拋出的第一個問題，便是“學校宣稱的智慧教育到底如何落實？”
何建明介紹，學校的智慧教育將從管理、德育、教學三方面入手，“具體來說就是，學校有一套基於教學數據的收集、整理、分析系統，每個教室配有兩套，每堂課中，教師會藉助投票器和數據分析技術手段，及時掌握學生的薄弱知識點並當場解決。讓學生將知識點內化，真正做到精準教學，實現功課門門結、堂堂清。
話題逐漸打開，氛圍愈發輕鬆起來，開始還有些拘謹的個別家長，也逐漸放鬆，問題不斷，“新學校如何保證師資隊伍穩定？”、“學校又有哪些措施來讓孩子全方位發展？”
面對不少犀利尖銳的提問，總校長何建明全部耐心解釋，一直答到家長們全部滿意為止。
茶香嫋嫋，沁人心脾。原定兩個小時的下午茶，在家長們高漲的熱情下又延長了1個多小時。由於當天正值校園開放日，這場下午茶也吸引了不少探校的家長，大家紛紛圍攏在總校長何建明周圍，仔細傾聽，認真記錄，一位來自成都醫學院的媽媽還在學校的小升初家長群裡主動開起了文字直播，一邊向群裡的家長傳播現場的交流內容，一邊又將群裡的問題收集起來，一一向何建明請教，她說，“通過這個下午茶，幾乎解決了自己所有的升學困惑，也對新川有了更加深入的瞭解……我已經是何校長的粉絲了，娃娃就交給他了。”
25日下午，在成都市實驗外國語學校五龍山校區的圖書館的教師DIY工作坊裡，20餘名家長與路躍校長以下午茶的方式，現場為家長們解答升學疑問。
活動中，路躍介紹到此次特意選址的教師工作坊在佈局上都是老師們自己設計的，“實外五龍山一直倡導小夥伴文化，家長們也是我們教育中的重要小夥伴”。團長注意到，這個工作坊小到一張摺紙和圖案的選擇，都是老師們親手完成，整個教師工作坊倍感溫馨。“我們希望家長們能在溫馨氛圍中暢所欲言，解決掉升學中的種種疑問。”
現場，不少家長提到了在“孩子成長中的狀況”等疑慮。路躍表示，家長的焦慮可以理解。之所以焦慮可能是因為家長把孩子成長中的狀況與他未來的發展之間劃了絕對的等號。現在分數好,未來就一定光芒萬丈。現在分數不好，前途黑暗渺茫。在她看來，孩子成長中的挫折和困難正好是教育的契機。家長要做有心人，處處留意教育契機並充分利用教育契機。培養孩子堅強的意志品質和堅韌不拔的毅力遠比分數更重要。
也有家長對孩子初中時就住校表示了擔心，提問“住校是否習慣？”“如果不習慣該如何處理？”路躍則表示，孩子的成長是精神斷奶，要讓孩子習慣獨立、學會成長，家長首先要有“精神斷奶”的意識。孩子進入青春期後，家長和孩子間的衝突往往是由孩子追求思想和精神獨立，而家長捨不得放手或不願意放手引起的。“家長總是擔心孩子住校的是否習慣可以理解，但並不是孩子一通電話，家長就立馬接走，相反，仔細聽聽孩子的訴求，對孩子進行情緒疏導，相信在學校和家長雙方的配合下，孩子能夠越來越好。”
26日，天府師大一中的會議室一改往常的嚴肅風格，桌上擺滿水果、糕點，為家長們斟滿熱茶，校長吳志平和十餘名家長在這裡共赴一場下午茶之約，聊聊家長們面臨的教育困惑。
簡短的開場對學校做了簡單介紹以後，吳志平把更多的時間留給家長提問。當吳志平告訴大家自己也是一名小升初家長後，現場家長們的話匣子瞬間被打開，吳志平也對家長們的問題進行一一解答。
完全聊開以後，家長們的問題愈發犀利，“吳校長，究竟要不要送孩子補課呢？你們家孩子要補課嗎？”
吳志平笑了笑，坦誠地告訴大家，自己的孩子有在補習，由於孩子喜歡數學，能從中找到學習的樂趣，所以從三年級開始就主動要求去上課。“我們也給孩子報過跆拳道班，舞蹈班等等，但是孩子不喜歡，也就沒有堅持了。所以是否補課，沒有絕對答案，重要的是家長要著重去發現孩子的興趣愛好。”
愜意享受茶點的同時，家長們也不忘抓住機會提問校長，“你們學校最大的特色是什麼呢？”吳志平介紹，學校最大的特色概括起來就是“一多一少，兩個好”，指的就是學生活動多，作業少，耍得好，成績好。吳志平解釋到，“我們是在活動中鍛鍊學生的品質，並且把每個孩子送到最好的出口。”
學校的分層教學如何開展？住校管理如何實行？面談的標準是什麼？……家長提問的熱情高漲，原計劃一小時的下午茶，吳志平也延長了時間，爭取為每位家長的教育困惑送上答案。
因為之前有家長在成都兒童團小升初的微信群裡傳言，問到“武侯外國語學校的住宿條件是不是不太好”，因此，武侯外國語的校長下午茶開始之前，學校特別安排了家長們參觀學校，讓家長隨意選擇男生寢室進行參觀。
6人一間，24小時熱水，夏天有空調，冬天有暖氣片，眼前整潔溫馨的寢室自然讓傳言不攻自破。
武侯外國語的下午茶地點選在學校2樓的木工工坊，高高的落地窗邊，學校準備了青花瓷蓋碗茶，以及各式精美果盤迎接家長們，“之前都說武侯外國語是小而美、小而精的一所學校，從這些細節來看，確實名不虛傳”。
樊彬校長說，知道家長們最近在四處考察學校，十分辛苦，他先分享關於給孩子選學校的幾點他的建議。首先，參考畢業成績、看師資、看學校管理、看設施設備，這些當然都沒錯，但是，他認為，在這些基礎上，更要看氛圍。看老師的教學工作氛圍，看家長群體的氛圍，看同學之間相處的氛圍，大家的氣場是和諧的、愉悅的、向上的，才能形成整體的適合學生學習和生活的氛圍。其次，專業的事情交給專業的人來做。有時候，家長對老師似乎很有想法也很有辦法，而對自己的孩子往往沒什麼辦法甚至束手無策。
所以，家長要信任老師，認可老師在教育上的專業性和系統性，相信老師會根據孩子的不同的成長階段，有不同的發展重心，家長要做孩子學業的總設計師，要有長遠的眼光。