很多做父母的，在6歲前都覺得孩子是非常聰明的，甚至有可能是天才。但自從在孩子上小學後，發現孩子上課溜號，控制不住要說話，寫作業拖拉，考試馬小虎，經常收到老師的各種投訴，才突然意識到自己家孩子專注力欠缺。但摩天大樓拔地而起是因為有堅實的地基。那些看起來專注力非常好的孩子，他們擁有專注力的基礎到底是什麼呢，是什麼能讓孩子安安心心的去學習呢？
很多做父母的，在6歲前都覺得孩子是非常聰明的，甚至有可能是天才。但自從在孩子上小學後，發現孩子上課溜號，控制不住要說話，寫作業拖拉，考試馬小虎，經常收到老師的各種投訴，才突然意識到自己家孩子專注力欠缺。但摩天大樓拔地而起是因為有堅實的地基。那些看起來專注力非常好的孩子，他們擁有專注力的基礎到底是什麼呢，是什麼能讓孩子安安心心的去學習呢？
讓孩子擁有專注力的一個最重要的基石就是安全感的建立。 而安全感建立的最佳時期就是在3歲之前，這是建立安全感的最為關鍵的時期，如果錯過了，有些人會窮其一生都在尋找這種安全感。在這個年齡期間，父母或者主要養育人能給到孩子足夠多的關注、信任和傾聽，在反覆的確認後，孩子才會感覺到這個世界對於他來說，是安全的，那他做事情的時候才會專注，並接充滿了耐心。
專注力是孩子生活、學習等所有一切形式學習的根基，是孩子能夠適應今後萬千變化的社會生活環境需要的最最基礎的能力。 如果孩子在3歲之前，經常性的處在被忽視的狀態，他所想要的，幾乎都無法得到相應的反饋和滿足，那孩子將越來越少的提出要求，越來越少的與社會主動地交流。
很多做父母的，在6歲前都覺得孩子是非常聰明的，甚至有可能是天才。但自從在孩子上小學後，發現孩子上課溜號，控制不住要說話，寫作業拖拉，考試馬小虎，經常收到老師的各種投訴，才突然意識到自己家孩子專注力欠缺。但摩天大樓拔地而起是因為有堅實的地基。那些看起來專注力非常好的孩子，他們擁有專注力的基礎到底是什麼呢，是什麼能讓孩子安安心心的去學習呢？
讓孩子擁有專注力的一個最重要的基石就是安全感的建立。 而安全感建立的最佳時期就是在3歲之前，這是建立安全感的最為關鍵的時期，如果錯過了，有些人會窮其一生都在尋找這種安全感。在這個年齡期間，父母或者主要養育人能給到孩子足夠多的關注、信任和傾聽，在反覆的確認後，孩子才會感覺到這個世界對於他來說，是安全的，那他做事情的時候才會專注，並接充滿了耐心。
專注力是孩子生活、學習等所有一切形式學習的根基，是孩子能夠適應今後萬千變化的社會生活環境需要的最最基礎的能力。 如果孩子在3歲之前，經常性的處在被忽視的狀態，他所想要的，幾乎都無法得到相應的反饋和滿足，那孩子將越來越少的提出要求，越來越少的與社會主動地交流。
提到安全依戀感。我們先講一個著名的恆河猴試驗，而恆河猴的基因和人類的相似度有百分之九十以上。
上個世紀的中葉，在美國威斯康星大學，動物心理學家哈里·哈洛做了一系列實驗，他把剛出生的小猴子和他們的母親以及同類都分離開。一些小猴子與媽媽分開餵養後，雖然身體上幾乎是健康的，但在行為上卻表現出很多異常。
哈洛把一隻剛出生的嬰猴隔離在籠子中，並用鐵絲、絨布分別做成兩個母猴子的樣子，鐵絲母猴的前胸安裝了橡皮做的奶嘴，可以提供小猴子足夠的奶的供應。
在剛開始的幾天，小猴子基本就圍著鐵猴子轉。但過了沒有幾天，小猴子就只有餓的時候才去鐵猴子那裡去吃奶，其他的多數時間都是和布猴子在一起，併產生了深深的依賴。小猴子平時會躺在絨布上面，或者抓著絨布不放手，如果把絨布拿走，如果有什麼外界的威脅存在的時候，小猴子就會緊張地抱著布猴子不放。
很多做父母的，在6歲前都覺得孩子是非常聰明的，甚至有可能是天才。但自從在孩子上小學後，發現孩子上課溜號，控制不住要說話，寫作業拖拉，考試馬小虎，經常收到老師的各種投訴，才突然意識到自己家孩子專注力欠缺。但摩天大樓拔地而起是因為有堅實的地基。那些看起來專注力非常好的孩子，他們擁有專注力的基礎到底是什麼呢，是什麼能讓孩子安安心心的去學習呢？
讓孩子擁有專注力的一個最重要的基石就是安全感的建立。 而安全感建立的最佳時期就是在3歲之前，這是建立安全感的最為關鍵的時期，如果錯過了，有些人會窮其一生都在尋找這種安全感。在這個年齡期間，父母或者主要養育人能給到孩子足夠多的關注、信任和傾聽，在反覆的確認後，孩子才會感覺到這個世界對於他來說，是安全的，那他做事情的時候才會專注，並接充滿了耐心。
專注力是孩子生活、學習等所有一切形式學習的根基，是孩子能夠適應今後萬千變化的社會生活環境需要的最最基礎的能力。 如果孩子在3歲之前，經常性的處在被忽視的狀態，他所想要的，幾乎都無法得到相應的反饋和滿足，那孩子將越來越少的提出要求，越來越少的與社會主動地交流。
提到安全依戀感。我們先講一個著名的恆河猴試驗，而恆河猴的基因和人類的相似度有百分之九十以上。
上個世紀的中葉，在美國威斯康星大學，動物心理學家哈里·哈洛做了一系列實驗，他把剛出生的小猴子和他們的母親以及同類都分離開。一些小猴子與媽媽分開餵養後，雖然身體上幾乎是健康的，但在行為上卻表現出很多異常。
哈洛把一隻剛出生的嬰猴隔離在籠子中，並用鐵絲、絨布分別做成兩個母猴子的樣子，鐵絲母猴的前胸安裝了橡皮做的奶嘴，可以提供小猴子足夠的奶的供應。
在剛開始的幾天，小猴子基本就圍著鐵猴子轉。但過了沒有幾天，小猴子就只有餓的時候才去鐵猴子那裡去吃奶，其他的多數時間都是和布猴子在一起，併產生了深深的依賴。小猴子平時會躺在絨布上面，或者抓著絨布不放手，如果把絨布拿走，如果有什麼外界的威脅存在的時候，小猴子就會緊張地抱著布猴子不放。
同時，觀察發現小猴子對蓋在籠子地板上的絨布產生了極大的依戀。它們躺在上面，用自己的小爪子緊緊地抓著絨布，如果把絨布拿走的話，它們就會發脾氣，這就像人類的嬰兒喜歡破毯子和填充熊玩具。
哈洛長時間的恆河猴試驗，發現那些由絨布猴當媽媽長大的猴子，幾乎不能同其他的同類一起活動，性格非常的怪異和孤僻，在成年後甚至不能進行正常的交配行為。
在當把絨布猴做成可以搖擺運動的猴子，並接每天有1.5個小時讓它能和現實中的同類一起活動玩耍的機會，這些小猴子長大後的行為幾乎和在媽媽身邊長大的猴子沒有什麼兩樣了。
哈洛通過試驗證明靈長動物所需要的愛有三個主要的影響因素，那就是撫摸、運動和玩耍。如果能達到這三天要求，幾乎就可以滿足一個人成長所需要的全部愛的要素。
哈洛的研究成果，對人類養育後代的育兒觀念產生了非常重大的影響。父母讓想讓自己的孩子快樂健康的長大，一定要為孩子提供各種感覺上的正面的刺激和反饋，要讓孩子能真切地感受到父母是真實的存在於孩子所在的世界，並能從父母那裡得到他們所想要得到的，從而獲得生命所需要的足夠的安全感。
看過哈洛拍攝的關於他所做試驗的紀錄片，確實會感到非常殘忍，但我們身為父母，卻時常的對我們所聲稱比我們生命還重要的孩子做類似殘忍的事情，最糟糕的事，我們並不真切地知道和了解。
身體的接觸、避免長期的分離、對孩子發出信號的及時反饋、全身心的投入與孩子的相處等等都對孩子安全感的建立有非常重要的幫助。
很多做父母的，在6歲前都覺得孩子是非常聰明的，甚至有可能是天才。但自從在孩子上小學後，發現孩子上課溜號，控制不住要說話，寫作業拖拉，考試馬小虎，經常收到老師的各種投訴，才突然意識到自己家孩子專注力欠缺。但摩天大樓拔地而起是因為有堅實的地基。那些看起來專注力非常好的孩子，他們擁有專注力的基礎到底是什麼呢，是什麼能讓孩子安安心心的去學習呢？
讓孩子擁有專注力的一個最重要的基石就是安全感的建立。 而安全感建立的最佳時期就是在3歲之前，這是建立安全感的最為關鍵的時期，如果錯過了，有些人會窮其一生都在尋找這種安全感。在這個年齡期間，父母或者主要養育人能給到孩子足夠多的關注、信任和傾聽，在反覆的確認後，孩子才會感覺到這個世界對於他來說，是安全的，那他做事情的時候才會專注，並接充滿了耐心。
專注力是孩子生活、學習等所有一切形式學習的根基，是孩子能夠適應今後萬千變化的社會生活環境需要的最最基礎的能力。 如果孩子在3歲之前，經常性的處在被忽視的狀態，他所想要的，幾乎都無法得到相應的反饋和滿足，那孩子將越來越少的提出要求，越來越少的與社會主動地交流。
提到安全依戀感。我們先講一個著名的恆河猴試驗，而恆河猴的基因和人類的相似度有百分之九十以上。
上個世紀的中葉，在美國威斯康星大學，動物心理學家哈里·哈洛做了一系列實驗，他把剛出生的小猴子和他們的母親以及同類都分離開。一些小猴子與媽媽分開餵養後，雖然身體上幾乎是健康的，但在行為上卻表現出很多異常。
哈洛把一隻剛出生的嬰猴隔離在籠子中，並用鐵絲、絨布分別做成兩個母猴子的樣子，鐵絲母猴的前胸安裝了橡皮做的奶嘴，可以提供小猴子足夠的奶的供應。
在剛開始的幾天，小猴子基本就圍著鐵猴子轉。但過了沒有幾天，小猴子就只有餓的時候才去鐵猴子那裡去吃奶，其他的多數時間都是和布猴子在一起，併產生了深深的依賴。小猴子平時會躺在絨布上面，或者抓著絨布不放手，如果把絨布拿走，如果有什麼外界的威脅存在的時候，小猴子就會緊張地抱著布猴子不放。
同時，觀察發現小猴子對蓋在籠子地板上的絨布產生了極大的依戀。它們躺在上面，用自己的小爪子緊緊地抓著絨布，如果把絨布拿走的話，它們就會發脾氣，這就像人類的嬰兒喜歡破毯子和填充熊玩具。
哈洛長時間的恆河猴試驗，發現那些由絨布猴當媽媽長大的猴子，幾乎不能同其他的同類一起活動，性格非常的怪異和孤僻，在成年後甚至不能進行正常的交配行為。
在當把絨布猴做成可以搖擺運動的猴子，並接每天有1.5個小時讓它能和現實中的同類一起活動玩耍的機會，這些小猴子長大後的行為幾乎和在媽媽身邊長大的猴子沒有什麼兩樣了。
哈洛通過試驗證明靈長動物所需要的愛有三個主要的影響因素，那就是撫摸、運動和玩耍。如果能達到這三天要求，幾乎就可以滿足一個人成長所需要的全部愛的要素。
哈洛的研究成果，對人類養育後代的育兒觀念產生了非常重大的影響。父母讓想讓自己的孩子快樂健康的長大，一定要為孩子提供各種感覺上的正面的刺激和反饋，要讓孩子能真切地感受到父母是真實的存在於孩子所在的世界，並能從父母那裡得到他們所想要得到的，從而獲得生命所需要的足夠的安全感。
看過哈洛拍攝的關於他所做試驗的紀錄片，確實會感到非常殘忍，但我們身為父母，卻時常的對我們所聲稱比我們生命還重要的孩子做類似殘忍的事情，最糟糕的事，我們並不真切地知道和了解。
身體的接觸、避免長期的分離、對孩子發出信號的及時反饋、全身心的投入與孩子的相處等等都對孩子安全感的建立有非常重要的幫助。
很多媽媽說自己家的孩子專注力有問題，但真的是這樣嗎。要擁有專注力首先要有安全感。當孩子感覺到心安的時候，才能專注地去探索。但是無法感覺到安定和接納的時候，孩子是很難安靜下來做事情。
專注力不好的孩子，你在他身邊的時候，似乎總是能感覺到他很煩躁，很焦慮，總是沒辦法在一定的時間很凝神地做一件事情。對於一個兒童來說，什麼事情會讓他們焦慮呢，讓我們焦慮的事情都有一個共同點，就是集中在各種關係中，在所有的關係中，關乎生命本源的關係就是親子關係。
心定則神定。所謂的安全感，就是孩子和父母在一起的時候，是自在，最放鬆的狀態。但這並不代表無條件地放任孩子。在父母孩子這樣的鐵三角中，每個人要找到每個人應該在的位置上。建立應該有的界限。知道事情到底是屬於自己的，還是他人的。比如吃飯、睡覺、學習，這些到底是誰的事情，要確定出負責的主體。每個人即使非常親密，都要有界限。當界限不清的時候，想讓孩子主動學習，這幾乎是不可能完成的事情。
兒童的主動性，是從生活中的自理能力中學到的，而不是單獨的從學習中就可以得到的。
安全感，無論孩子在學校表現如何，父母都可以接受，而界限是無論和孩子多親密，都要清晰地讓孩子知道哪些是他自己要完成的事情，無論是學習上還是生活上。