'初二是初中三年的關鍵期,家長應該怎樣幫助孩子,做好這幾點'

"

孩子升入初中之後,很多初中的家長會驚奇地發現:孩子的學習成績發生了很大的變化,原來成績並不是很好的孩子,突然之間成績就會有一個大幅度的提升;原來成績很好的孩子,突然之間成績會下滑一大截。因此這些初中的家長,真是幾家歡樂幾家愁。

"

孩子升入初中之後,很多初中的家長會驚奇地發現:孩子的學習成績發生了很大的變化,原來成績並不是很好的孩子,突然之間成績就會有一個大幅度的提升;原來成績很好的孩子,突然之間成績會下滑一大截。因此這些初中的家長,真是幾家歡樂幾家愁。

初二是初中三年的關鍵期,家長應該怎樣幫助孩子,做好這幾點

的確,升入初中之後,大多數孩子的學習成績都會發生或上或下的變化,初一,是孩子學習成績的突變期,到了初二,孩子的學習成績便進入鞏固期了,也是初中三年的關鍵期!

為什麼會這樣說呢?

整個初中時期都可以稱作是從小學到高中的過渡時期,而初一又是小學到初中的過渡期。升入初二以後,很多學生才突然意識到,自己真的是初中生了!學習的內容、學習方法,以及教師的教學方法等,都發生了很大的變化。這時,孩子是否能適應以及適應速度的快慢等,都將影響孩子的成績!

這又有以下幾點原因:

1、初二的學習內容逐步深化,孩子不能完全適應

小學期間,孩子的學習內容比較簡單,主要學習語文、數學、英語等基本課程。老師的教學方法也以重複教學為主,便於孩子理解和記憶。到了初中,語文、數學、英語這些小學曾經學過的科目,由直觀的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系,歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。再加上初二新開設了物理這一學科,這就使孩子學業上的負擔大大增加了。

而且老師的教學方法也越來越注重孩子能力的培養了,除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外,更重要的是培養孩子運用知識的能力。這使得很多初一還在沿用小學學習思維中的孩子無法接受,因此學習成績只能是大幅下降。

2、到了初二,孩子的成績與所下功夫不成正比

每次考試成績公佈之後,總會有孩子這樣向我抱怨:“老師,我每天都在認真的學習,而XX學習並不是很認真,他好像整天都在睡大覺,為什麼每次考試時,我的成績卻不如他呢?”是的,我曾經遇到過很多這樣的初中的孩子,他們學習很刻苦,但學習成績卻總是不理想,而那些看起來並不很用功的孩子,卻次次都能考高分。

那到底是什麼造成了這兩類孩子之間成績的差距呢?

是學習方法的不同!初中與小學的學習方法是有很大差別的,在小學時,只要孩子認真去學、認真去記,僅靠重複記憶就可以取得好成績。但到了初中卻完全不同,它不僅需要孩子記憶,更需要孩子掌握知識之間的聯繫、把握知識之間的規律。

在初一,孩子所學的科目比小學時多出幾門,在學習方法上就處於一種“爬陡坡”的狀態,“爬”上去的孩子在初二階段的學習就會得心應手;沒有“爬”上的孩子在初二階段的學習就會力不從心,並且會因此受挫而失去學習的信心,造成學習上的惡性循環。

3、很多孩子不能改正小學時的不良學習習慣

孩子的學習成績大幅度下滑,還有一個重要因素就是,孩子沿襲了在小學時的不良學習習慣。就拿考試時做題的速度來說,小學高年級考試120分鐘,對於大部分孩子來說都是比較寬鬆的。因此孩子在考試時不緊張,慢慢地做題,這樣孩子就養成了“慢”的習慣。

一到初中,考試時間同樣是120分鐘,可是考試內容多了,難度大了,很多孩子都還不適應,到考試結束的鈴聲響了,試題才做了一半,考試成績可想而知會有多差。其實孩子的這種“慢”的習慣不僅僅表現在考試中,在平常的學習中也會有很明顯的表現,比如做作業慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學習成績下滑的隱患。

另外,孩子在小學時沿襲下來的粗心、邊學邊玩等壞習慣,也將成為孩子學習的障礙,促使孩子的成績下滑。

"

孩子升入初中之後,很多初中的家長會驚奇地發現:孩子的學習成績發生了很大的變化,原來成績並不是很好的孩子,突然之間成績就會有一個大幅度的提升;原來成績很好的孩子,突然之間成績會下滑一大截。因此這些初中的家長,真是幾家歡樂幾家愁。

初二是初中三年的關鍵期,家長應該怎樣幫助孩子,做好這幾點

的確,升入初中之後,大多數孩子的學習成績都會發生或上或下的變化,初一,是孩子學習成績的突變期,到了初二,孩子的學習成績便進入鞏固期了,也是初中三年的關鍵期!

為什麼會這樣說呢?

整個初中時期都可以稱作是從小學到高中的過渡時期,而初一又是小學到初中的過渡期。升入初二以後,很多學生才突然意識到,自己真的是初中生了!學習的內容、學習方法,以及教師的教學方法等,都發生了很大的變化。這時,孩子是否能適應以及適應速度的快慢等,都將影響孩子的成績!

這又有以下幾點原因:

1、初二的學習內容逐步深化,孩子不能完全適應

小學期間,孩子的學習內容比較簡單,主要學習語文、數學、英語等基本課程。老師的教學方法也以重複教學為主,便於孩子理解和記憶。到了初中,語文、數學、英語這些小學曾經學過的科目,由直觀的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系,歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。再加上初二新開設了物理這一學科,這就使孩子學業上的負擔大大增加了。

而且老師的教學方法也越來越注重孩子能力的培養了,除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外,更重要的是培養孩子運用知識的能力。這使得很多初一還在沿用小學學習思維中的孩子無法接受,因此學習成績只能是大幅下降。

2、到了初二,孩子的成績與所下功夫不成正比

每次考試成績公佈之後,總會有孩子這樣向我抱怨:“老師,我每天都在認真的學習,而XX學習並不是很認真,他好像整天都在睡大覺,為什麼每次考試時,我的成績卻不如他呢?”是的,我曾經遇到過很多這樣的初中的孩子,他們學習很刻苦,但學習成績卻總是不理想,而那些看起來並不很用功的孩子,卻次次都能考高分。

那到底是什麼造成了這兩類孩子之間成績的差距呢?

是學習方法的不同!初中與小學的學習方法是有很大差別的,在小學時,只要孩子認真去學、認真去記,僅靠重複記憶就可以取得好成績。但到了初中卻完全不同,它不僅需要孩子記憶,更需要孩子掌握知識之間的聯繫、把握知識之間的規律。

在初一,孩子所學的科目比小學時多出幾門,在學習方法上就處於一種“爬陡坡”的狀態,“爬”上去的孩子在初二階段的學習就會得心應手;沒有“爬”上的孩子在初二階段的學習就會力不從心,並且會因此受挫而失去學習的信心,造成學習上的惡性循環。

3、很多孩子不能改正小學時的不良學習習慣

孩子的學習成績大幅度下滑,還有一個重要因素就是,孩子沿襲了在小學時的不良學習習慣。就拿考試時做題的速度來說,小學高年級考試120分鐘,對於大部分孩子來說都是比較寬鬆的。因此孩子在考試時不緊張,慢慢地做題,這樣孩子就養成了“慢”的習慣。

一到初中,考試時間同樣是120分鐘,可是考試內容多了,難度大了,很多孩子都還不適應,到考試結束的鈴聲響了,試題才做了一半,考試成績可想而知會有多差。其實孩子的這種“慢”的習慣不僅僅表現在考試中,在平常的學習中也會有很明顯的表現,比如做作業慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學習成績下滑的隱患。

另外,孩子在小學時沿襲下來的粗心、邊學邊玩等壞習慣,也將成為孩子學習的障礙,促使孩子的成績下滑。

初二是初中三年的關鍵期,家長應該怎樣幫助孩子,做好這幾點

那麼,在初中,尤其到了初二,家長應該如何預防和制止孩子學習成績的滑坡呢?

方法一:引導孩子做好開學前的準備

為了順利進行中學階段的學習,假期中除了積極地休息外,聰明的同學還會做好如下準備:查缺補漏;進行基礎知識、基本技能的準備;準備適應中學的學習方法;通過閱讀、參觀等擴大知識面;學會生活自理;學會安排時間;積極鍛鍊身體;準備一些其他的物質準備,等等。

在假期,家長也可以不引導孩子去預習功課,但卻必須引導孩子多與那些高年級的孩子多多接觸,引導孩子去了解下個年級段的環境和生活、引導孩子去安排自己的時間、管理自己的生活……這些對孩子適應學習狀態、適應生活等,都是有很大幫助的。

方法二:熱處理—讓孩子產生學習目標

到了初二,孩子們一般都會有自己的愛好,女生喜歡收藏漂亮的首飾,男生迷上了手槍、汽車、籃球。在學校裡,我們老師常把孩子們的這些“愛好”稱為孩子的“熱點”。

大部分家長都會認為孩子的這些“熱點”會影響孩子的學習,因此家長們對這些東西十分反感,經常把孩子的這些東西鎖起來、藏起來,或者乾脆毀掉,並且還會很生氣地教訓孩子:“現在都上初二、馬上初三中考了,哪有時間玩這些東西,還不趕快去好好學習!”但家長這樣做不但沒有使孩子好好學習,反而會使孩子怨恨家長。

其實,我認為,對待孩子的“熱點”,家長就要實行“熱處理”。“熱處理”不僅能使孩子心甘情願地去學習,而且能使孩子明確為什麼去學習。對孩子的“熱點”進行“熱處理”,其實就是幫孩子確定學習目的的過程。

到了初中,家長利用這種方式對孩子進行學習目的教育,不僅容易使孩子接受,而且不易使孩子產生逆反心理。所以,當你的孩子出現痴迷的“熱點”時,做家長的不要認為孩子是不務正業,而是要欣賞孩子的“熱點”,並利用這種“熱點”引導孩子明確學習的目的。

方法三:幫孩子戰勝惰性

初二的孩子大多開始進入青春期,青春期的孩子正處於身體的第二個“迅速發育期”,身體的快速生長會消耗大量的能量,所以這些孩子經常會感覺到很累。家長們應該有體會,這些初中的孩子只要在家,不是躺在床上,就是躺在沙發上;家長讓他們去做一些力所能及的家務,他們喊累;即使什麼事情都不做,他們還是喊累……

同時,由於青春期孩子的自控能力比較差、意志力也正處於薄弱階段,所以在學習方面,孩子很容易就會成為惰性的“俘虜”。惰性不僅包括身體的懶惰,還包括思想的懶惰。

身體的懶惰會使孩子慢慢忘記學習的目標、失去學習的動力;思想的懶惰會失孩子找不到初中學習的規律,喪失創造力。因此,在惰性的影響下,孩子的學習成績會一天天下降。

那做家長的應該如何幫助這些戰勝惰性呢?家長們不妨給孩子制定一個作息時間表,與孩子達成協議後,“拎”孩子起床。

從起床這些小事做起,如果家長能夠成功地幫孩子戰勝“惰性”,那孩子的思想和行動就會便得積極起來,從而就能以積極的態度去對待學習了。孩子的學習態度積極起來,提高學習成績就是很容易的事情了。

"

孩子升入初中之後,很多初中的家長會驚奇地發現:孩子的學習成績發生了很大的變化,原來成績並不是很好的孩子,突然之間成績就會有一個大幅度的提升;原來成績很好的孩子,突然之間成績會下滑一大截。因此這些初中的家長,真是幾家歡樂幾家愁。

初二是初中三年的關鍵期,家長應該怎樣幫助孩子,做好這幾點

的確,升入初中之後,大多數孩子的學習成績都會發生或上或下的變化,初一,是孩子學習成績的突變期,到了初二,孩子的學習成績便進入鞏固期了,也是初中三年的關鍵期!

為什麼會這樣說呢?

整個初中時期都可以稱作是從小學到高中的過渡時期,而初一又是小學到初中的過渡期。升入初二以後,很多學生才突然意識到,自己真的是初中生了!學習的內容、學習方法,以及教師的教學方法等,都發生了很大的變化。這時,孩子是否能適應以及適應速度的快慢等,都將影響孩子的成績!

這又有以下幾點原因:

1、初二的學習內容逐步深化,孩子不能完全適應

小學期間,孩子的學習內容比較簡單,主要學習語文、數學、英語等基本課程。老師的教學方法也以重複教學為主,便於孩子理解和記憶。到了初中,語文、數學、英語這些小學曾經學過的科目,由直觀的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系,歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。再加上初二新開設了物理這一學科,這就使孩子學業上的負擔大大增加了。

而且老師的教學方法也越來越注重孩子能力的培養了,除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外,更重要的是培養孩子運用知識的能力。這使得很多初一還在沿用小學學習思維中的孩子無法接受,因此學習成績只能是大幅下降。

2、到了初二,孩子的成績與所下功夫不成正比

每次考試成績公佈之後,總會有孩子這樣向我抱怨:“老師,我每天都在認真的學習,而XX學習並不是很認真,他好像整天都在睡大覺,為什麼每次考試時,我的成績卻不如他呢?”是的,我曾經遇到過很多這樣的初中的孩子,他們學習很刻苦,但學習成績卻總是不理想,而那些看起來並不很用功的孩子,卻次次都能考高分。

那到底是什麼造成了這兩類孩子之間成績的差距呢?

是學習方法的不同!初中與小學的學習方法是有很大差別的,在小學時,只要孩子認真去學、認真去記,僅靠重複記憶就可以取得好成績。但到了初中卻完全不同,它不僅需要孩子記憶,更需要孩子掌握知識之間的聯繫、把握知識之間的規律。

在初一,孩子所學的科目比小學時多出幾門,在學習方法上就處於一種“爬陡坡”的狀態,“爬”上去的孩子在初二階段的學習就會得心應手;沒有“爬”上的孩子在初二階段的學習就會力不從心,並且會因此受挫而失去學習的信心,造成學習上的惡性循環。

3、很多孩子不能改正小學時的不良學習習慣

孩子的學習成績大幅度下滑,還有一個重要因素就是,孩子沿襲了在小學時的不良學習習慣。就拿考試時做題的速度來說,小學高年級考試120分鐘,對於大部分孩子來說都是比較寬鬆的。因此孩子在考試時不緊張,慢慢地做題,這樣孩子就養成了“慢”的習慣。

一到初中,考試時間同樣是120分鐘,可是考試內容多了,難度大了,很多孩子都還不適應,到考試結束的鈴聲響了,試題才做了一半,考試成績可想而知會有多差。其實孩子的這種“慢”的習慣不僅僅表現在考試中,在平常的學習中也會有很明顯的表現,比如做作業慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學習成績下滑的隱患。

另外,孩子在小學時沿襲下來的粗心、邊學邊玩等壞習慣,也將成為孩子學習的障礙,促使孩子的成績下滑。

初二是初中三年的關鍵期,家長應該怎樣幫助孩子,做好這幾點

那麼,在初中,尤其到了初二,家長應該如何預防和制止孩子學習成績的滑坡呢?

方法一:引導孩子做好開學前的準備

為了順利進行中學階段的學習,假期中除了積極地休息外,聰明的同學還會做好如下準備:查缺補漏;進行基礎知識、基本技能的準備;準備適應中學的學習方法;通過閱讀、參觀等擴大知識面;學會生活自理;學會安排時間;積極鍛鍊身體;準備一些其他的物質準備,等等。

在假期,家長也可以不引導孩子去預習功課,但卻必須引導孩子多與那些高年級的孩子多多接觸,引導孩子去了解下個年級段的環境和生活、引導孩子去安排自己的時間、管理自己的生活……這些對孩子適應學習狀態、適應生活等,都是有很大幫助的。

方法二:熱處理—讓孩子產生學習目標

到了初二,孩子們一般都會有自己的愛好,女生喜歡收藏漂亮的首飾,男生迷上了手槍、汽車、籃球。在學校裡,我們老師常把孩子們的這些“愛好”稱為孩子的“熱點”。

大部分家長都會認為孩子的這些“熱點”會影響孩子的學習,因此家長們對這些東西十分反感,經常把孩子的這些東西鎖起來、藏起來,或者乾脆毀掉,並且還會很生氣地教訓孩子:“現在都上初二、馬上初三中考了,哪有時間玩這些東西,還不趕快去好好學習!”但家長這樣做不但沒有使孩子好好學習,反而會使孩子怨恨家長。

其實,我認為,對待孩子的“熱點”,家長就要實行“熱處理”。“熱處理”不僅能使孩子心甘情願地去學習,而且能使孩子明確為什麼去學習。對孩子的“熱點”進行“熱處理”,其實就是幫孩子確定學習目的的過程。

到了初中,家長利用這種方式對孩子進行學習目的教育,不僅容易使孩子接受,而且不易使孩子產生逆反心理。所以,當你的孩子出現痴迷的“熱點”時,做家長的不要認為孩子是不務正業,而是要欣賞孩子的“熱點”,並利用這種“熱點”引導孩子明確學習的目的。

方法三:幫孩子戰勝惰性

初二的孩子大多開始進入青春期,青春期的孩子正處於身體的第二個“迅速發育期”,身體的快速生長會消耗大量的能量,所以這些孩子經常會感覺到很累。家長們應該有體會,這些初中的孩子只要在家,不是躺在床上,就是躺在沙發上;家長讓他們去做一些力所能及的家務,他們喊累;即使什麼事情都不做,他們還是喊累……

同時,由於青春期孩子的自控能力比較差、意志力也正處於薄弱階段,所以在學習方面,孩子很容易就會成為惰性的“俘虜”。惰性不僅包括身體的懶惰,還包括思想的懶惰。

身體的懶惰會使孩子慢慢忘記學習的目標、失去學習的動力;思想的懶惰會失孩子找不到初中學習的規律,喪失創造力。因此,在惰性的影響下,孩子的學習成績會一天天下降。

那做家長的應該如何幫助這些戰勝惰性呢?家長們不妨給孩子制定一個作息時間表,與孩子達成協議後,“拎”孩子起床。

從起床這些小事做起,如果家長能夠成功地幫孩子戰勝“惰性”,那孩子的思想和行動就會便得積極起來,從而就能以積極的態度去對待學習了。孩子的學習態度積極起來,提高學習成績就是很容易的事情了。

初二是初中三年的關鍵期,家長應該怎樣幫助孩子,做好這幾點

"

相關推薦

推薦中...