專注家庭教育，助力社會和諧，用心為孩子做點事
從“我不能”到“我試試”，這對孩子來說，並不是一件非常容易的事情。在孩子的世界裡，要將“我不能”改為“我試試”，這需要家長的引導和幫助。
專注家庭教育，助力社會和諧，用心為孩子做點事
從“我不能”到“我試試”，這對孩子來說，並不是一件非常容易的事情。在孩子的世界裡，要將“我不能”改為“我試試”，這需要家長的引導和幫助。
朋友的孩子有些內向，所以給孩子報了口才班。老師給佈置了作業，表演一首兒歌，配合動作表演出來。孩子的第一反應就是：“我不做，我不會”。
生活中總會有這樣的聲音“我不能”“我害怕”“我不行”。這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話，退縮的孩子讓人感覺沮喪。
專注家庭教育，助力社會和諧，用心為孩子做點事
從“我不能”到“我試試”，這對孩子來說，並不是一件非常容易的事情。在孩子的世界裡，要將“我不能”改為“我試試”，這需要家長的引導和幫助。
朋友的孩子有些內向，所以給孩子報了口才班。老師給佈置了作業，表演一首兒歌，配合動作表演出來。孩子的第一反應就是：“我不做，我不會”。
生活中總會有這樣的聲音“我不能”“我害怕”“我不行”。這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話，退縮的孩子讓人感覺沮喪。
但是不難發現，大部分成功者嘴裡最多說的卻是“我試試”“我可以”“我能行”。如果當年富蘭克林沒有說“我試試”，我們現在就不會知道雷中有電；如果哥倫布沒有勇敢地說“我試試”，就不會有新大陸的發現……
孩子習慣性的說我不行是有原因的
如果父母經常對孩子說“不行”“不許碰”，那麼他自然就會失去探索的勇氣，“我不行”“我不敢”也就成了孩子的口頭禪。比如在吃飯時，我們總是擔心孩子會弄得四處都是飯粒，而不允許孩子自己動手吃飯；不論在家裡，還是外出時，我們總是因為生怕孩子碰著或者摔倒，緊緊牽著孩子的手；我們怕孩子傷到自己或者打碎東西，而不許孩子碰這動那……家長為了便於照看孩子，限制了孩子的很多自由。
專注家庭教育，助力社會和諧，用心為孩子做點事
從“我不能”到“我試試”，這對孩子來說，並不是一件非常容易的事情。在孩子的世界裡，要將“我不能”改為“我試試”，這需要家長的引導和幫助。
朋友的孩子有些內向，所以給孩子報了口才班。老師給佈置了作業，表演一首兒歌，配合動作表演出來。孩子的第一反應就是：“我不做，我不會”。
生活中總會有這樣的聲音“我不能”“我害怕”“我不行”。這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話，退縮的孩子讓人感覺沮喪。
但是不難發現，大部分成功者嘴裡最多說的卻是“我試試”“我可以”“我能行”。如果當年富蘭克林沒有說“我試試”，我們現在就不會知道雷中有電；如果哥倫布沒有勇敢地說“我試試”，就不會有新大陸的發現……
孩子習慣性的說我不行是有原因的
如果父母經常對孩子說“不行”“不許碰”，那麼他自然就會失去探索的勇氣，“我不行”“我不敢”也就成了孩子的口頭禪。比如在吃飯時，我們總是擔心孩子會弄得四處都是飯粒，而不允許孩子自己動手吃飯；不論在家裡，還是外出時，我們總是因為生怕孩子碰著或者摔倒，緊緊牽著孩子的手；我們怕孩子傷到自己或者打碎東西，而不許孩子碰這動那……家長為了便於照看孩子，限制了孩子的很多自由。
孩子說我不行還可能因為自信心不足，怕受到打擊。在家庭教育中，有些家長的評價很具有功利性，孩子一旦表現不好，就會受到批評、懲罰、自信心的打擊，長久下來，孩子不願再去嘗試，孩子覺得不做就不會錯。所以，在面臨很多事情，他更願意說“我不會”“我不做”。
從我不行到我試試的轉變
“我試試”，看似一句簡單的話，卻表現了一種積極的人生態度，一種願意努力、願意爭取的樂觀態度。在日常生活中，所有的父母，都應該讓孩子自由地去探索和研究，鼓勵孩子去嘗試和實踐。之前提到的朋友，孩子說了我不會之後，她並沒有馬上做任何評價，而是跟孩子說；“媽媽想跟你一起試試，我們一起試試吧！”她陪著孩子練習了一遍又一遍，對孩子的進步，每次都笑著給予評價，孩子自信起來，越表演越好。
專注家庭教育，助力社會和諧，用心為孩子做點事
從“我不能”到“我試試”，這對孩子來說，並不是一件非常容易的事情。在孩子的世界裡，要將“我不能”改為“我試試”，這需要家長的引導和幫助。
朋友的孩子有些內向，所以給孩子報了口才班。老師給佈置了作業，表演一首兒歌，配合動作表演出來。孩子的第一反應就是：“我不做，我不會”。
生活中總會有這樣的聲音“我不能”“我害怕”“我不行”。這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話，退縮的孩子讓人感覺沮喪。
但是不難發現，大部分成功者嘴裡最多說的卻是“我試試”“我可以”“我能行”。如果當年富蘭克林沒有說“我試試”，我們現在就不會知道雷中有電；如果哥倫布沒有勇敢地說“我試試”，就不會有新大陸的發現……
孩子習慣性的說我不行是有原因的
如果父母經常對孩子說“不行”“不許碰”，那麼他自然就會失去探索的勇氣，“我不行”“我不敢”也就成了孩子的口頭禪。比如在吃飯時，我們總是擔心孩子會弄得四處都是飯粒，而不允許孩子自己動手吃飯；不論在家裡，還是外出時，我們總是因為生怕孩子碰著或者摔倒，緊緊牽著孩子的手；我們怕孩子傷到自己或者打碎東西，而不許孩子碰這動那……家長為了便於照看孩子，限制了孩子的很多自由。
孩子說我不行還可能因為自信心不足，怕受到打擊。在家庭教育中，有些家長的評價很具有功利性，孩子一旦表現不好，就會受到批評、懲罰、自信心的打擊，長久下來，孩子不願再去嘗試，孩子覺得不做就不會錯。所以，在面臨很多事情，他更願意說“我不會”“我不做”。
從我不行到我試試的轉變
“我試試”，看似一句簡單的話，卻表現了一種積極的人生態度，一種願意努力、願意爭取的樂觀態度。在日常生活中，所有的父母，都應該讓孩子自由地去探索和研究，鼓勵孩子去嘗試和實踐。之前提到的朋友，孩子說了我不會之後，她並沒有馬上做任何評價，而是跟孩子說；“媽媽想跟你一起試試，我們一起試試吧！”她陪著孩子練習了一遍又一遍，對孩子的進步，每次都笑著給予評價，孩子自信起來，越表演越好。
我想說當你的孩子說了“我不能”“我不會”時，不要急著批評教育孩子，嘗試和孩子一起試一試去做，讓孩子在進步中感悟自己的能力，慢慢建立起自信來。
父母不要擔心孩子做不好某一件事情，不要擔心孩子太小無法勝任某一項工作，父母可以站在孩子身邊，這樣就能在他遇到困難時，在第一時間幫他。
但要記住的是，父母不可以替孩子完成所有的事情。只要孩子自己能做的事，都不要幫他做。這樣，孩子在遇到困難時，就願意說“我試試”，就願意靠自己的力量解決困難，而不會總想著讓父母幫助，或讓父母去解決困難。
父母在教育孩子時需要注意的問題
當孩子遇到事情面對家長充滿自信的說：“我想試試，我覺得我能行”，那麼恭喜我們的孩子，因為這個轉變絕對是他受用一生的財富。
家長在教育孩子時還應該注意，自信心是從經歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養孩子自信心最簡單和有效的方法。最重要的是， 家長應多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。不要說：“你今天表現很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，不亂跑、不發脾氣，所以我要表揚你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。
專注家庭教育，助力社會和諧，用心為孩子做點事
從“我不能”到“我試試”，這對孩子來說，並不是一件非常容易的事情。在孩子的世界裡，要將“我不能”改為“我試試”，這需要家長的引導和幫助。
朋友的孩子有些內向，所以給孩子報了口才班。老師給佈置了作業，表演一首兒歌，配合動作表演出來。孩子的第一反應就是：“我不做，我不會”。
生活中總會有這樣的聲音“我不能”“我害怕”“我不行”。這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話，退縮的孩子讓人感覺沮喪。
但是不難發現，大部分成功者嘴裡最多說的卻是“我試試”“我可以”“我能行”。如果當年富蘭克林沒有說“我試試”，我們現在就不會知道雷中有電；如果哥倫布沒有勇敢地說“我試試”，就不會有新大陸的發現……
孩子習慣性的說我不行是有原因的
如果父母經常對孩子說“不行”“不許碰”，那麼他自然就會失去探索的勇氣，“我不行”“我不敢”也就成了孩子的口頭禪。比如在吃飯時，我們總是擔心孩子會弄得四處都是飯粒，而不允許孩子自己動手吃飯；不論在家裡，還是外出時，我們總是因為生怕孩子碰著或者摔倒，緊緊牽著孩子的手；我們怕孩子傷到自己或者打碎東西，而不許孩子碰這動那……家長為了便於照看孩子，限制了孩子的很多自由。
孩子說我不行還可能因為自信心不足，怕受到打擊。在家庭教育中，有些家長的評價很具有功利性，孩子一旦表現不好，就會受到批評、懲罰、自信心的打擊，長久下來，孩子不願再去嘗試，孩子覺得不做就不會錯。所以，在面臨很多事情，他更願意說“我不會”“我不做”。
從我不行到我試試的轉變
“我試試”，看似一句簡單的話，卻表現了一種積極的人生態度，一種願意努力、願意爭取的樂觀態度。在日常生活中，所有的父母，都應該讓孩子自由地去探索和研究，鼓勵孩子去嘗試和實踐。之前提到的朋友，孩子說了我不會之後，她並沒有馬上做任何評價，而是跟孩子說；“媽媽想跟你一起試試，我們一起試試吧！”她陪著孩子練習了一遍又一遍，對孩子的進步，每次都笑著給予評價，孩子自信起來，越表演越好。
我想說當你的孩子說了“我不能”“我不會”時，不要急著批評教育孩子，嘗試和孩子一起試一試去做，讓孩子在進步中感悟自己的能力，慢慢建立起自信來。
父母不要擔心孩子做不好某一件事情，不要擔心孩子太小無法勝任某一項工作，父母可以站在孩子身邊，這樣就能在他遇到困難時，在第一時間幫他。
但要記住的是，父母不可以替孩子完成所有的事情。只要孩子自己能做的事，都不要幫他做。這樣，孩子在遇到困難時，就願意說“我試試”，就願意靠自己的力量解決困難，而不會總想著讓父母幫助，或讓父母去解決困難。
父母在教育孩子時需要注意的問題
當孩子遇到事情面對家長充滿自信的說：“我想試試，我覺得我能行”，那麼恭喜我們的孩子，因為這個轉變絕對是他受用一生的財富。
家長在教育孩子時還應該注意，自信心是從經歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養孩子自信心最簡單和有效的方法。最重要的是， 家長應多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。不要說：“你今天表現很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，不亂跑、不發脾氣，所以我要表揚你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。
最後要讓孩子學會用發展的眼光去看待自己的能力，讓孩子意識到，天賦不是最重要的，努力、堅毅、會管理時間等品質是成功的關鍵。
自信的孩子看到的世界是這樣的：我只要堅持練習籃球，就可以不斷進步；攀巖有難度，但好好玩啊，我喜歡自我挑戰；我不會電腦，但只要我想學，就能學會；犯錯是好的，因為我可以從中學習；模型沒做好，可能是我方法不對，再找找原因吧……
專注家庭教育，助力社會和諧，用心為孩子做點事
從“我不能”到“我試試”，這對孩子來說，並不是一件非常容易的事情。在孩子的世界裡，要將“我不能”改為“我試試”，這需要家長的引導和幫助。
朋友的孩子有些內向，所以給孩子報了口才班。老師給佈置了作業，表演一首兒歌，配合動作表演出來。孩子的第一反應就是：“我不做，我不會”。
生活中總會有這樣的聲音“我不能”“我害怕”“我不行”。這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話，退縮的孩子讓人感覺沮喪。
但是不難發現，大部分成功者嘴裡最多說的卻是“我試試”“我可以”“我能行”。如果當年富蘭克林沒有說“我試試”，我們現在就不會知道雷中有電；如果哥倫布沒有勇敢地說“我試試”，就不會有新大陸的發現……
孩子習慣性的說我不行是有原因的
如果父母經常對孩子說“不行”“不許碰”，那麼他自然就會失去探索的勇氣，“我不行”“我不敢”也就成了孩子的口頭禪。比如在吃飯時，我們總是擔心孩子會弄得四處都是飯粒，而不允許孩子自己動手吃飯；不論在家裡，還是外出時，我們總是因為生怕孩子碰著或者摔倒，緊緊牽著孩子的手；我們怕孩子傷到自己或者打碎東西，而不許孩子碰這動那……家長為了便於照看孩子，限制了孩子的很多自由。
孩子說我不行還可能因為自信心不足，怕受到打擊。在家庭教育中，有些家長的評價很具有功利性，孩子一旦表現不好，就會受到批評、懲罰、自信心的打擊，長久下來，孩子不願再去嘗試，孩子覺得不做就不會錯。所以，在面臨很多事情，他更願意說“我不會”“我不做”。
從我不行到我試試的轉變
“我試試”，看似一句簡單的話，卻表現了一種積極的人生態度，一種願意努力、願意爭取的樂觀態度。在日常生活中，所有的父母，都應該讓孩子自由地去探索和研究，鼓勵孩子去嘗試和實踐。之前提到的朋友，孩子說了我不會之後，她並沒有馬上做任何評價，而是跟孩子說；“媽媽想跟你一起試試，我們一起試試吧！”她陪著孩子練習了一遍又一遍，對孩子的進步，每次都笑著給予評價，孩子自信起來，越表演越好。
我想說當你的孩子說了“我不能”“我不會”時，不要急著批評教育孩子，嘗試和孩子一起試一試去做，讓孩子在進步中感悟自己的能力，慢慢建立起自信來。
父母不要擔心孩子做不好某一件事情，不要擔心孩子太小無法勝任某一項工作，父母可以站在孩子身邊，這樣就能在他遇到困難時，在第一時間幫他。
但要記住的是，父母不可以替孩子完成所有的事情。只要孩子自己能做的事，都不要幫他做。這樣，孩子在遇到困難時，就願意說“我試試”，就願意靠自己的力量解決困難，而不會總想著讓父母幫助，或讓父母去解決困難。
父母在教育孩子時需要注意的問題
當孩子遇到事情面對家長充滿自信的說：“我想試試，我覺得我能行”，那麼恭喜我們的孩子，因為這個轉變絕對是他受用一生的財富。
家長在教育孩子時還應該注意，自信心是從經歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養孩子自信心最簡單和有效的方法。最重要的是， 家長應多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。不要說：“你今天表現很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，不亂跑、不發脾氣，所以我要表揚你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。
最後要讓孩子學會用發展的眼光去看待自己的能力，讓孩子意識到，天賦不是最重要的，努力、堅毅、會管理時間等品質是成功的關鍵。
自信的孩子看到的世界是這樣的：我只要堅持練習籃球，就可以不斷進步；攀巖有難度，但好好玩啊，我喜歡自我挑戰；我不會電腦，但只要我想學，就能學會；犯錯是好的，因為我可以從中學習；模型沒做好，可能是我方法不對，再找找原因吧……
改變，從現在開始
一個經常會說“我試試”的人，一個習慣了說“我試試”的人，即使他的生活陷入困境中，他也不會放棄自己的理想。即使身處不利的環境中，他也會用微笑去面對挫折。
專注家庭教育，助力社會和諧，用心為孩子做點事
從“我不能”到“我試試”，這對孩子來說，並不是一件非常容易的事情。在孩子的世界裡，要將“我不能”改為“我試試”，這需要家長的引導和幫助。
朋友的孩子有些內向，所以給孩子報了口才班。老師給佈置了作業，表演一首兒歌，配合動作表演出來。孩子的第一反應就是：“我不做，我不會”。
生活中總會有這樣的聲音“我不能”“我害怕”“我不行”。這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話，退縮的孩子讓人感覺沮喪。
但是不難發現，大部分成功者嘴裡最多說的卻是“我試試”“我可以”“我能行”。如果當年富蘭克林沒有說“我試試”，我們現在就不會知道雷中有電；如果哥倫布沒有勇敢地說“我試試”，就不會有新大陸的發現……
孩子習慣性的說我不行是有原因的
如果父母經常對孩子說“不行”“不許碰”，那麼他自然就會失去探索的勇氣，“我不行”“我不敢”也就成了孩子的口頭禪。比如在吃飯時，我們總是擔心孩子會弄得四處都是飯粒，而不允許孩子自己動手吃飯；不論在家裡，還是外出時，我們總是因為生怕孩子碰著或者摔倒，緊緊牽著孩子的手；我們怕孩子傷到自己或者打碎東西，而不許孩子碰這動那……家長為了便於照看孩子，限制了孩子的很多自由。
孩子說我不行還可能因為自信心不足，怕受到打擊。在家庭教育中，有些家長的評價很具有功利性，孩子一旦表現不好，就會受到批評、懲罰、自信心的打擊，長久下來，孩子不願再去嘗試，孩子覺得不做就不會錯。所以，在面臨很多事情，他更願意說“我不會”“我不做”。
從我不行到我試試的轉變
“我試試”，看似一句簡單的話，卻表現了一種積極的人生態度，一種願意努力、願意爭取的樂觀態度。在日常生活中，所有的父母，都應該讓孩子自由地去探索和研究，鼓勵孩子去嘗試和實踐。之前提到的朋友，孩子說了我不會之後，她並沒有馬上做任何評價，而是跟孩子說；“媽媽想跟你一起試試，我們一起試試吧！”她陪著孩子練習了一遍又一遍，對孩子的進步，每次都笑著給予評價，孩子自信起來，越表演越好。
我想說當你的孩子說了“我不能”“我不會”時，不要急著批評教育孩子，嘗試和孩子一起試一試去做，讓孩子在進步中感悟自己的能力，慢慢建立起自信來。
父母不要擔心孩子做不好某一件事情，不要擔心孩子太小無法勝任某一項工作，父母可以站在孩子身邊，這樣就能在他遇到困難時，在第一時間幫他。
但要記住的是，父母不可以替孩子完成所有的事情。只要孩子自己能做的事，都不要幫他做。這樣，孩子在遇到困難時，就願意說“我試試”，就願意靠自己的力量解決困難，而不會總想著讓父母幫助，或讓父母去解決困難。
父母在教育孩子時需要注意的問題
當孩子遇到事情面對家長充滿自信的說：“我想試試，我覺得我能行”，那麼恭喜我們的孩子，因為這個轉變絕對是他受用一生的財富。
家長在教育孩子時還應該注意，自信心是從經歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養孩子自信心最簡單和有效的方法。最重要的是， 家長應多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。不要說：“你今天表現很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，不亂跑、不發脾氣，所以我要表揚你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。
最後要讓孩子學會用發展的眼光去看待自己的能力，讓孩子意識到，天賦不是最重要的，努力、堅毅、會管理時間等品質是成功的關鍵。
自信的孩子看到的世界是這樣的：我只要堅持練習籃球，就可以不斷進步；攀巖有難度，但好好玩啊，我喜歡自我挑戰；我不會電腦，但只要我想學，就能學會；犯錯是好的，因為我可以從中學習；模型沒做好，可能是我方法不對，再找找原因吧……
改變，從現在開始
一個經常會說“我試試”的人，一個習慣了說“我試試”的人，即使他的生活陷入困境中，他也不會放棄自己的理想。即使身處不利的環境中，他也會用微笑去面對挫折。
希望我們的孩子們勇敢堅強
在將來的人生路上多給自己一個機會
多說“我可以”“我試試”！
從“我不能”到“我試試”
沒有那麼難
一起來試試吧！
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