週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
- 分離焦慮期
2-3的孩子即將進入幼兒園，這時候孩子和父母分離，進入陌生的環境，面對不熟悉的小朋友，感到孤獨、無助、恐懼，這時候他們常會用拳頭保護自己。
- 物權敏感期
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的的所有權，並認為什麼都是“我的”。
這一時期的孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
進入物權敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰觸就會特別敏感。
有的寶寶會激動大哭大鬧，有的甚至會做出攻擊性的行為。
蒙臺梭利說：敏感期教育的實質，其實是愛的教育。
無論孩子處於哪個敏感期，家長一定要注意保護孩子的自尊心，不要粗暴地傷害孩子。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
- 分離焦慮期
2-3的孩子即將進入幼兒園，這時候孩子和父母分離，進入陌生的環境，面對不熟悉的小朋友，感到孤獨、無助、恐懼，這時候他們常會用拳頭保護自己。
- 物權敏感期
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的的所有權，並認為什麼都是“我的”。
這一時期的孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
進入物權敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰觸就會特別敏感。
有的寶寶會激動大哭大鬧，有的甚至會做出攻擊性的行為。
蒙臺梭利說：敏感期教育的實質，其實是愛的教育。
無論孩子處於哪個敏感期，家長一定要注意保護孩子的自尊心，不要粗暴地傷害孩子。
2
孩子對外界的試探
身邊2-3歲階段的孩子，喜歡動手打人其實並不少見。
這個時期的孩子，由於行動可以自主，世界在他們眼裡變得豐富多彩。
有時孩子在家不打人，出門和小夥伴交往時卻會打人。
這是孩子想與別人交往，卻不會用語言來表達自己的需要，他就會用肢體語言表示友好。
但因為年齡，身體的發育原因不能好好地控制自己動作的幅度和力度，就會被人認為是打人。
還有一種是因為孩子的好奇心，他想試探一下打人會引起什麼後果。
你經常會看到這樣的情形，孩子打了小夥伴，他看到同伴哭了，他也會跟著哭起來。
所以很多時候我們會把孩子的攻擊行為，看得比較單一，但從孩子所處的年齡來看這並不是什麼大事，只是交往需求、認知邊界的一種方式。
他們想知道自己通過什麼方式表達情緒，會得到關注或者懲罰。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
- 分離焦慮期
2-3的孩子即將進入幼兒園，這時候孩子和父母分離，進入陌生的環境，面對不熟悉的小朋友，感到孤獨、無助、恐懼，這時候他們常會用拳頭保護自己。
- 物權敏感期
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的的所有權，並認為什麼都是“我的”。
這一時期的孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
進入物權敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰觸就會特別敏感。
有的寶寶會激動大哭大鬧，有的甚至會做出攻擊性的行為。
蒙臺梭利說：敏感期教育的實質，其實是愛的教育。
無論孩子處於哪個敏感期，家長一定要注意保護孩子的自尊心，不要粗暴地傷害孩子。
2
孩子對外界的試探
身邊2-3歲階段的孩子，喜歡動手打人其實並不少見。
這個時期的孩子，由於行動可以自主，世界在他們眼裡變得豐富多彩。
有時孩子在家不打人，出門和小夥伴交往時卻會打人。
這是孩子想與別人交往，卻不會用語言來表達自己的需要，他就會用肢體語言表示友好。
但因為年齡，身體的發育原因不能好好地控制自己動作的幅度和力度，就會被人認為是打人。
還有一種是因為孩子的好奇心，他想試探一下打人會引起什麼後果。
你經常會看到這樣的情形，孩子打了小夥伴，他看到同伴哭了，他也會跟著哭起來。
所以很多時候我們會把孩子的攻擊行為，看得比較單一，但從孩子所處的年齡來看這並不是什麼大事，只是交往需求、認知邊界的一種方式。
他們想知道自己通過什麼方式表達情緒，會得到關注或者懲罰。
3
用打人的方式求關注
2-3歲的孩子，會很在乎家人的態度，當他發現自己被冷落，就會產生不安的情緒。
有的孩子性格比較要強，不喜歡媽媽誇別的孩子。為了引起媽媽的注意，他會直接攻擊別的孩子。
前幾天閨蜜就來求助，她家的女兒最近太霸道。
只要家裡來個人，她不是哭就是趁媽媽不注意打客人一下，出去吃飯、玩的時候，如果媽媽誇了別的小朋友一句，她肯定會偷偷撓人一下。
更有一些二胎家庭，因為父母雙方對老大關心不夠，導致老大產生嫉妒心理，就會偷偷打老二。
其實孩子打人不是他不懂事，只是他在索愛。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
- 分離焦慮期
2-3的孩子即將進入幼兒園，這時候孩子和父母分離，進入陌生的環境，面對不熟悉的小朋友，感到孤獨、無助、恐懼，這時候他們常會用拳頭保護自己。
- 物權敏感期
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的的所有權，並認為什麼都是“我的”。
這一時期的孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
進入物權敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰觸就會特別敏感。
有的寶寶會激動大哭大鬧，有的甚至會做出攻擊性的行為。
蒙臺梭利說：敏感期教育的實質，其實是愛的教育。
無論孩子處於哪個敏感期，家長一定要注意保護孩子的自尊心，不要粗暴地傷害孩子。
2
孩子對外界的試探
身邊2-3歲階段的孩子，喜歡動手打人其實並不少見。
這個時期的孩子，由於行動可以自主，世界在他們眼裡變得豐富多彩。
有時孩子在家不打人，出門和小夥伴交往時卻會打人。
這是孩子想與別人交往，卻不會用語言來表達自己的需要，他就會用肢體語言表示友好。
但因為年齡，身體的發育原因不能好好地控制自己動作的幅度和力度，就會被人認為是打人。
還有一種是因為孩子的好奇心，他想試探一下打人會引起什麼後果。
你經常會看到這樣的情形，孩子打了小夥伴，他看到同伴哭了，他也會跟著哭起來。
所以很多時候我們會把孩子的攻擊行為，看得比較單一，但從孩子所處的年齡來看這並不是什麼大事，只是交往需求、認知邊界的一種方式。
他們想知道自己通過什麼方式表達情緒，會得到關注或者懲罰。
3
用打人的方式求關注
2-3歲的孩子，會很在乎家人的態度，當他發現自己被冷落，就會產生不安的情緒。
有的孩子性格比較要強，不喜歡媽媽誇別的孩子。為了引起媽媽的注意，他會直接攻擊別的孩子。
前幾天閨蜜就來求助，她家的女兒最近太霸道。
只要家裡來個人，她不是哭就是趁媽媽不注意打客人一下，出去吃飯、玩的時候，如果媽媽誇了別的小朋友一句，她肯定會偷偷撓人一下。
更有一些二胎家庭，因為父母雙方對老大關心不夠，導致老大產生嫉妒心理，就會偷偷打老二。
其實孩子打人不是他不懂事，只是他在索愛。
4
孩子成長的環境影響
有些家庭父母喜歡吵架甚至打架，從不顧及孩子在不在場，他們看到大人解決問題使用拳頭，自然也會模仿。
還有的孩子看了暴力的動畫片，他們便會模仿裡面的動作，其實他們只是覺得好玩，根本不明白自己在幹什麼。
這就要我們家長幫孩子選擇健康的節目，遠離暴力。
並且我們做父母的要以身作則潛移默化影響孩子。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
- 分離焦慮期
2-3的孩子即將進入幼兒園，這時候孩子和父母分離，進入陌生的環境，面對不熟悉的小朋友，感到孤獨、無助、恐懼，這時候他們常會用拳頭保護自己。
- 物權敏感期
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的的所有權，並認為什麼都是“我的”。
這一時期的孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
進入物權敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰觸就會特別敏感。
有的寶寶會激動大哭大鬧，有的甚至會做出攻擊性的行為。
蒙臺梭利說：敏感期教育的實質，其實是愛的教育。
無論孩子處於哪個敏感期，家長一定要注意保護孩子的自尊心，不要粗暴地傷害孩子。
2
孩子對外界的試探
身邊2-3歲階段的孩子，喜歡動手打人其實並不少見。
這個時期的孩子，由於行動可以自主，世界在他們眼裡變得豐富多彩。
有時孩子在家不打人，出門和小夥伴交往時卻會打人。
這是孩子想與別人交往，卻不會用語言來表達自己的需要，他就會用肢體語言表示友好。
但因為年齡，身體的發育原因不能好好地控制自己動作的幅度和力度，就會被人認為是打人。
還有一種是因為孩子的好奇心，他想試探一下打人會引起什麼後果。
你經常會看到這樣的情形，孩子打了小夥伴，他看到同伴哭了，他也會跟著哭起來。
所以很多時候我們會把孩子的攻擊行為，看得比較單一，但從孩子所處的年齡來看這並不是什麼大事，只是交往需求、認知邊界的一種方式。
他們想知道自己通過什麼方式表達情緒，會得到關注或者懲罰。
3
用打人的方式求關注
2-3歲的孩子，會很在乎家人的態度，當他發現自己被冷落，就會產生不安的情緒。
有的孩子性格比較要強，不喜歡媽媽誇別的孩子。為了引起媽媽的注意，他會直接攻擊別的孩子。
前幾天閨蜜就來求助，她家的女兒最近太霸道。
只要家裡來個人，她不是哭就是趁媽媽不注意打客人一下，出去吃飯、玩的時候，如果媽媽誇了別的小朋友一句，她肯定會偷偷撓人一下。
更有一些二胎家庭，因為父母雙方對老大關心不夠，導致老大產生嫉妒心理，就會偷偷打老二。
其實孩子打人不是他不懂事，只是他在索愛。
4
孩子成長的環境影響
有些家庭父母喜歡吵架甚至打架，從不顧及孩子在不在場，他們看到大人解決問題使用拳頭，自然也會模仿。
還有的孩子看了暴力的動畫片，他們便會模仿裡面的動作，其實他們只是覺得好玩，根本不明白自己在幹什麼。
這就要我們家長幫孩子選擇健康的節目，遠離暴力。
並且我們做父母的要以身作則潛移默化影響孩子。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
- 分離焦慮期
2-3的孩子即將進入幼兒園，這時候孩子和父母分離，進入陌生的環境，面對不熟悉的小朋友，感到孤獨、無助、恐懼，這時候他們常會用拳頭保護自己。
- 物權敏感期
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的的所有權，並認為什麼都是“我的”。
這一時期的孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
進入物權敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰觸就會特別敏感。
有的寶寶會激動大哭大鬧，有的甚至會做出攻擊性的行為。
蒙臺梭利說：敏感期教育的實質，其實是愛的教育。
無論孩子處於哪個敏感期，家長一定要注意保護孩子的自尊心，不要粗暴地傷害孩子。
2
孩子對外界的試探
身邊2-3歲階段的孩子，喜歡動手打人其實並不少見。
這個時期的孩子，由於行動可以自主，世界在他們眼裡變得豐富多彩。
有時孩子在家不打人，出門和小夥伴交往時卻會打人。
這是孩子想與別人交往，卻不會用語言來表達自己的需要，他就會用肢體語言表示友好。
但因為年齡，身體的發育原因不能好好地控制自己動作的幅度和力度，就會被人認為是打人。
還有一種是因為孩子的好奇心，他想試探一下打人會引起什麼後果。
你經常會看到這樣的情形，孩子打了小夥伴，他看到同伴哭了，他也會跟著哭起來。
所以很多時候我們會把孩子的攻擊行為，看得比較單一，但從孩子所處的年齡來看這並不是什麼大事，只是交往需求、認知邊界的一種方式。
他們想知道自己通過什麼方式表達情緒，會得到關注或者懲罰。
3
用打人的方式求關注
2-3歲的孩子，會很在乎家人的態度，當他發現自己被冷落，就會產生不安的情緒。
有的孩子性格比較要強，不喜歡媽媽誇別的孩子。為了引起媽媽的注意，他會直接攻擊別的孩子。
前幾天閨蜜就來求助，她家的女兒最近太霸道。
只要家裡來個人，她不是哭就是趁媽媽不注意打客人一下，出去吃飯、玩的時候，如果媽媽誇了別的小朋友一句，她肯定會偷偷撓人一下。
更有一些二胎家庭，因為父母雙方對老大關心不夠，導致老大產生嫉妒心理，就會偷偷打老二。
其實孩子打人不是他不懂事，只是他在索愛。
4
孩子成長的環境影響
有些家庭父母喜歡吵架甚至打架，從不顧及孩子在不在場，他們看到大人解決問題使用拳頭，自然也會模仿。
還有的孩子看了暴力的動畫片，他們便會模仿裡面的動作，其實他們只是覺得好玩，根本不明白自己在幹什麼。
這就要我們家長幫孩子選擇健康的節目，遠離暴力。
並且我們做父母的要以身作則潛移默化影響孩子。
孩子愛打人，父母怎麼做？
每個孩子都是天使，而童年則是孩子一生最美好的時光。
我們做父母的對於孩子打架千萬不能因為心急處理，讓孩子傷心，錯失了最佳的教育時機。
當我們的孩子舉起他的小拳頭，我們可以這樣做：
1
控制我們的情緒，站在孩子的角度接納他
心理學中解決衝突的的第一位，是先接納情緒，再處理問題。
遇到孩子打人，我們首先要冷靜。
孩子打人後，比起處理方式，我們處理時的態度更重要。
在孩子情緒激動的情況下，我們先不要急著講道理，可以暫時帶孩子找個安靜的地方，輔助孩子平緩情緒。
隔離一小會，再去詢問打人的原因。
不聽孩子講明白打人原因，你永遠不知道孩子為何而生氣，也不會真正走進孩子的內心。
這時，我們要告訴他：“不要著急，媽媽會慢慢聽你講的。”
先真正地去共情，再來解決問題。
去年綜藝節目《不可思議的媽媽》裡，演員胡可對待兒子小魚兒提出的不合理要求，她總是第一回應“我知道”來認同小魚兒的情緒，再堅定地告訴小魚兒不能違反規則。
這樣孩子比較容易接受建議。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
- 分離焦慮期
2-3的孩子即將進入幼兒園，這時候孩子和父母分離，進入陌生的環境，面對不熟悉的小朋友，感到孤獨、無助、恐懼，這時候他們常會用拳頭保護自己。
- 物權敏感期
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的的所有權，並認為什麼都是“我的”。
這一時期的孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
進入物權敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰觸就會特別敏感。
有的寶寶會激動大哭大鬧，有的甚至會做出攻擊性的行為。
蒙臺梭利說：敏感期教育的實質，其實是愛的教育。
無論孩子處於哪個敏感期，家長一定要注意保護孩子的自尊心，不要粗暴地傷害孩子。
2
孩子對外界的試探
身邊2-3歲階段的孩子，喜歡動手打人其實並不少見。
這個時期的孩子，由於行動可以自主，世界在他們眼裡變得豐富多彩。
有時孩子在家不打人，出門和小夥伴交往時卻會打人。
這是孩子想與別人交往，卻不會用語言來表達自己的需要，他就會用肢體語言表示友好。
但因為年齡，身體的發育原因不能好好地控制自己動作的幅度和力度，就會被人認為是打人。
還有一種是因為孩子的好奇心，他想試探一下打人會引起什麼後果。
你經常會看到這樣的情形，孩子打了小夥伴，他看到同伴哭了，他也會跟著哭起來。
所以很多時候我們會把孩子的攻擊行為，看得比較單一，但從孩子所處的年齡來看這並不是什麼大事，只是交往需求、認知邊界的一種方式。
他們想知道自己通過什麼方式表達情緒，會得到關注或者懲罰。
3
用打人的方式求關注
2-3歲的孩子，會很在乎家人的態度，當他發現自己被冷落，就會產生不安的情緒。
有的孩子性格比較要強，不喜歡媽媽誇別的孩子。為了引起媽媽的注意，他會直接攻擊別的孩子。
前幾天閨蜜就來求助，她家的女兒最近太霸道。
只要家裡來個人，她不是哭就是趁媽媽不注意打客人一下，出去吃飯、玩的時候，如果媽媽誇了別的小朋友一句，她肯定會偷偷撓人一下。
更有一些二胎家庭，因為父母雙方對老大關心不夠，導致老大產生嫉妒心理，就會偷偷打老二。
其實孩子打人不是他不懂事，只是他在索愛。
4
孩子成長的環境影響
有些家庭父母喜歡吵架甚至打架，從不顧及孩子在不在場，他們看到大人解決問題使用拳頭，自然也會模仿。
還有的孩子看了暴力的動畫片，他們便會模仿裡面的動作，其實他們只是覺得好玩，根本不明白自己在幹什麼。
這就要我們家長幫孩子選擇健康的節目，遠離暴力。
並且我們做父母的要以身作則潛移默化影響孩子。
孩子愛打人，父母怎麼做？
每個孩子都是天使，而童年則是孩子一生最美好的時光。
我們做父母的對於孩子打架千萬不能因為心急處理，讓孩子傷心，錯失了最佳的教育時機。
當我們的孩子舉起他的小拳頭，我們可以這樣做：
1
控制我們的情緒，站在孩子的角度接納他
心理學中解決衝突的的第一位，是先接納情緒，再處理問題。
遇到孩子打人，我們首先要冷靜。
孩子打人後，比起處理方式，我們處理時的態度更重要。
在孩子情緒激動的情況下，我們先不要急著講道理，可以暫時帶孩子找個安靜的地方，輔助孩子平緩情緒。
隔離一小會，再去詢問打人的原因。
不聽孩子講明白打人原因，你永遠不知道孩子為何而生氣，也不會真正走進孩子的內心。
這時，我們要告訴他：“不要著急，媽媽會慢慢聽你講的。”
先真正地去共情，再來解決問題。
去年綜藝節目《不可思議的媽媽》裡，演員胡可對待兒子小魚兒提出的不合理要求，她總是第一回應“我知道”來認同小魚兒的情緒，再堅定地告訴小魚兒不能違反規則。
這樣孩子比較容易接受建議。
2
做好移情教育，讓孩子學會將心比心
科學家發現，很多習慣霸凌甚至少年犯罪的孩子，他們對他人情緒的識別能力特別差。被他們欺負的孩子已經很痛苦了，他們卻感知不到，或者無所謂。
這就是從小欠缺了最基礎的移情教育。
當弄清楚孩子打人原因，我們再來給他描述被打孩子的感受，讓他知道自己“打人”對別人造成的傷害。
比如：“你這樣打弟弟，他會覺得很疼，你看他都哭了。如果別人打你，是不是也會疼哭啊？”
這就是在培養孩子的共情能力，讓他認識到打人是錯誤的，從而知道怎麼解決這個問題。
週末，妹妹帶著兒子過來做客。
女兒高興地把她的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小外甥一隻手扯著女兒的衣服，一隻手在搶她手裡的玩具。
沒等我說話，妹妹一個箭步上前，對著小外甥就是一巴掌：“你個小祖宗，怎麼又打人，不好好玩就回家！”
小外甥眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
妹妹氣哼哼地對小外甥說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，把小傢伙摟到懷裡，剛剛倔強的他，立馬大哭起來：“姨媽，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
看著小外甥在我懷裡情緒漸漸平復，妹妹眼眶溼潤了。
她說，這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實妹妹的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
孩子為什麼愛打人？
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
1
敏感期的到來
按照蒙臺梭利理論，2-3歲孩子有幾個特殊的敏感期，在這期間適當滿足和理解孩子，對他們的成長非常重要。
- 口手敏感期
由於身體發育，孩子可以手腳靈活運用，去探索未知事物。
但如果得不到大人理解和支持，情緒不能釋放，就變得敏感，就喜歡用肢體語言表達，出現打人、摔東西等行為。
- 分離焦慮期
2-3的孩子即將進入幼兒園，這時候孩子和父母分離，進入陌生的環境，面對不熟悉的小朋友，感到孤獨、無助、恐懼，這時候他們常會用拳頭保護自己。
- 物權敏感期
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的的所有權，並認為什麼都是“我的”。
這一時期的孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
進入物權敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰觸就會特別敏感。
有的寶寶會激動大哭大鬧，有的甚至會做出攻擊性的行為。
蒙臺梭利說：敏感期教育的實質，其實是愛的教育。
無論孩子處於哪個敏感期，家長一定要注意保護孩子的自尊心，不要粗暴地傷害孩子。
2
孩子對外界的試探
身邊2-3歲階段的孩子，喜歡動手打人其實並不少見。
這個時期的孩子，由於行動可以自主，世界在他們眼裡變得豐富多彩。
有時孩子在家不打人，出門和小夥伴交往時卻會打人。
這是孩子想與別人交往，卻不會用語言來表達自己的需要，他就會用肢體語言表示友好。
但因為年齡，身體的發育原因不能好好地控制自己動作的幅度和力度，就會被人認為是打人。
還有一種是因為孩子的好奇心，他想試探一下打人會引起什麼後果。
你經常會看到這樣的情形，孩子打了小夥伴，他看到同伴哭了，他也會跟著哭起來。
所以很多時候我們會把孩子的攻擊行為，看得比較單一，但從孩子所處的年齡來看這並不是什麼大事，只是交往需求、認知邊界的一種方式。
他們想知道自己通過什麼方式表達情緒，會得到關注或者懲罰。
3
用打人的方式求關注
2-3歲的孩子，會很在乎家人的態度，當他發現自己被冷落，就會產生不安的情緒。
有的孩子性格比較要強，不喜歡媽媽誇別的孩子。為了引起媽媽的注意，他會直接攻擊別的孩子。
前幾天閨蜜就來求助，她家的女兒最近太霸道。
只要家裡來個人，她不是哭就是趁媽媽不注意打客人一下，出去吃飯、玩的時候，如果媽媽誇了別的小朋友一句，她肯定會偷偷撓人一下。
更有一些二胎家庭，因為父母雙方對老大關心不夠，導致老大產生嫉妒心理，就會偷偷打老二。
其實孩子打人不是他不懂事，只是他在索愛。
4
孩子成長的環境影響
有些家庭父母喜歡吵架甚至打架，從不顧及孩子在不在場，他們看到大人解決問題使用拳頭，自然也會模仿。
還有的孩子看了暴力的動畫片，他們便會模仿裡面的動作，其實他們只是覺得好玩，根本不明白自己在幹什麼。
這就要我們家長幫孩子選擇健康的節目，遠離暴力。
並且我們做父母的要以身作則潛移默化影響孩子。
孩子愛打人，父母怎麼做？
每個孩子都是天使，而童年則是孩子一生最美好的時光。
我們做父母的對於孩子打架千萬不能因為心急處理，讓孩子傷心，錯失了最佳的教育時機。
當我們的孩子舉起他的小拳頭，我們可以這樣做：
1
控制我們的情緒，站在孩子的角度接納他
心理學中解決衝突的的第一位，是先接納情緒，再處理問題。
遇到孩子打人，我們首先要冷靜。
孩子打人後，比起處理方式，我們處理時的態度更重要。
在孩子情緒激動的情況下，我們先不要急著講道理，可以暫時帶孩子找個安靜的地方，輔助孩子平緩情緒。
隔離一小會，再去詢問打人的原因。
不聽孩子講明白打人原因，你永遠不知道孩子為何而生氣，也不會真正走進孩子的內心。
這時，我們要告訴他：“不要著急，媽媽會慢慢聽你講的。”
先真正地去共情，再來解決問題。
去年綜藝節目《不可思議的媽媽》裡，演員胡可對待兒子小魚兒提出的不合理要求，她總是第一回應“我知道”來認同小魚兒的情緒，再堅定地告訴小魚兒不能違反規則。
這樣孩子比較容易接受建議。
2
做好移情教育，讓孩子學會將心比心
科學家發現，很多習慣霸凌甚至少年犯罪的孩子，他們對他人情緒的識別能力特別差。被他們欺負的孩子已經很痛苦了，他們卻感知不到，或者無所謂。
這就是從小欠缺了最基礎的移情教育。
當弄清楚孩子打人原因，我們再來給他描述被打孩子的感受，讓他知道自己“打人”對別人造成的傷害。
比如：“你這樣打弟弟，他會覺得很疼，你看他都哭了。如果別人打你，是不是也會疼哭啊？”
這就是在培養孩子的共情能力，讓他認識到打人是錯誤的，從而知道怎麼解決這個問題。
3
轉移注意力，引導孩子正確釋放情緒
當寶寶情緒不好，急躁不安的時候，可以試著給他聽喜歡的音樂，和他一起玩有趣的遊戲或者是帶著他一起做運動（跳舞、拍球、打沙包等），轉移孩子注意力，在玩耍中發洩負面情緒，調節自己。
4
家長以身作則，營造良好的家庭氛圍
這也是最重要的一點，家長在孩子面前注意文明，不崇尚暴力，孩子才能以此為榜樣要求自己。
一位美國兒童諮詢師曾說：“最需要愛的孩子，往往會用最不可愛的方式來討要愛。”
打人的孩子往往是孤獨的。常抱抱孩子，多陪陪孩子，陪他走過成長中的每個關鍵期，讓他知道愛比拳頭更有分量！
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