文|空谷幽蘭育兒
林姐有個上初三的兒子。前幾天，因為兒子玩遊戲，林姐就把孩子的手機沒收了，母子倆大吵了一架。結果，兒子一聲不吭，下午從家裡拿了一些錢，就離家出走了。最後，還是在民警的幫助下，林姐從廣州把兒子找了回來。林姐問兒子：“不讓你玩手機，你就離家出走啊？”兒子說：“並不是因為你沒收我的手機，我就離家出走。因為不管什麼事情，我都和你無法溝通，我簡直是受夠了！”
文|空谷幽蘭育兒
林姐有個上初三的兒子。前幾天，因為兒子玩遊戲，林姐就把孩子的手機沒收了，母子倆大吵了一架。結果，兒子一聲不吭，下午從家裡拿了一些錢，就離家出走了。最後，還是在民警的幫助下，林姐從廣州把兒子找了回來。林姐問兒子：“不讓你玩手機，你就離家出走啊？”兒子說：“並不是因為你沒收我的手機，我就離家出走。因為不管什麼事情，我都和你無法溝通，我簡直是受夠了！”
很多家長在教育孩子的過程中，都會遇到相同的困惑。孩子變得特別敏感，只要一批評孩子，他要跟你麼頂嘴，要麼就不理你，和你冷戰。家長覺得自己特別費心，但是，所做的卻是“無效教育”。這個問題，其實就反映出了，家長和孩子的溝通有問題。我們教育孩子主要是以和孩子溝通為主，那麼，在跟孩子溝通的時候，應該注意些什麼呢？
一、傾聽良好溝通的基礎。
最近，大家都很喜歡的一部電視劇叫做《小歡喜》。劇中有一段特別虐心的情節，就是喬英子失眠抑鬱想要跳江的橋段。喬英子之所以抑鬱，就是因為和媽媽宋倩的溝通方式出現了問題。媽媽說：“英子，你不要跑，有什麼你跟媽媽說呀！”英子說：“我跟您說了，有用嗎？您根本就不聽！”
孩子越長越大，自我意識越來越強。我們經常說，跟孩子溝通要講究平等、民主。但是，很少有家長可以真正做到。
在我們周圍，大家不難發現，很多家庭不管孩子多大，仍然是屬於“家長制”的溝通管理方式。家長們非常注重自己的家長“地位”的威嚴，自己永遠處於發號施令的一方，不允許孩子有發言權。家長不懂得傾聽孩子的心聲，會讓親子關係特別緊張，不利於家長和孩子的溝通。
很多家長都和《小歡喜》中的媽媽宋倩一樣，把孩子視為自己生命的全部，對孩子進行無微不至的照顧，把全部希望都寄託在孩子身上。他們只關心孩子的學習成績如何，卻行不去關心，孩子在想什麼。
文|空谷幽蘭育兒
林姐有個上初三的兒子。前幾天，因為兒子玩遊戲，林姐就把孩子的手機沒收了，母子倆大吵了一架。結果，兒子一聲不吭，下午從家裡拿了一些錢，就離家出走了。最後，還是在民警的幫助下，林姐從廣州把兒子找了回來。林姐問兒子：“不讓你玩手機，你就離家出走啊？”兒子說：“並不是因為你沒收我的手機，我就離家出走。因為不管什麼事情，我都和你無法溝通，我簡直是受夠了！”
很多家長在教育孩子的過程中，都會遇到相同的困惑。孩子變得特別敏感，只要一批評孩子，他要跟你麼頂嘴，要麼就不理你，和你冷戰。家長覺得自己特別費心，但是，所做的卻是“無效教育”。這個問題，其實就反映出了，家長和孩子的溝通有問題。我們教育孩子主要是以和孩子溝通為主，那麼，在跟孩子溝通的時候，應該注意些什麼呢？
一、傾聽良好溝通的基礎。
最近，大家都很喜歡的一部電視劇叫做《小歡喜》。劇中有一段特別虐心的情節，就是喬英子失眠抑鬱想要跳江的橋段。喬英子之所以抑鬱，就是因為和媽媽宋倩的溝通方式出現了問題。媽媽說：“英子，你不要跑，有什麼你跟媽媽說呀！”英子說：“我跟您說了，有用嗎？您根本就不聽！”
孩子越長越大，自我意識越來越強。我們經常說，跟孩子溝通要講究平等、民主。但是，很少有家長可以真正做到。
在我們周圍，大家不難發現，很多家庭不管孩子多大，仍然是屬於“家長制”的溝通管理方式。家長們非常注重自己的家長“地位”的威嚴，自己永遠處於發號施令的一方，不允許孩子有發言權。家長不懂得傾聽孩子的心聲，會讓親子關係特別緊張，不利於家長和孩子的溝通。
很多家長都和《小歡喜》中的媽媽宋倩一樣，把孩子視為自己生命的全部，對孩子進行無微不至的照顧，把全部希望都寄託在孩子身上。他們只關心孩子的學習成績如何，卻行不去關心，孩子在想什麼。
家長對孩子的內心世界，完全不瞭解，也很少向孩子吐露心聲。所以，親子之間的溝通非常困難，存在潛在的危險。家長學會傾聽孩子的心聲，是對孩子最起碼的尊重，只有在互相尊重的前提下，溝通才會良好有效，起到教育的作用。
二、選擇合適的場合溝通。
有一次，和幾個朋友一起聚餐。大家都帶了自己的孩子，一時之間非常熱鬧。幾個孩子都十幾歲了，很談得來。朋友的兒子在餐前侃侃而談：“我們班有個女生，長得特別漂亮。而且唱歌特別好聽，像某某明星一樣。”
兒子還沒有說完，媽媽就大聲呵斥他：“你不把心思用在好好學習上，倒是關心哪個女生好看，唱歌好聽。你這樣怎麼會有出息？”兒子頓時也很生氣了：“我夸人家漂亮，聽人家唱歌，怎麼就沒出息了？”兒子摔門而去，朋友一頓飯也鬱鬱寡歡。
文|空谷幽蘭育兒
林姐有個上初三的兒子。前幾天，因為兒子玩遊戲，林姐就把孩子的手機沒收了，母子倆大吵了一架。結果，兒子一聲不吭，下午從家裡拿了一些錢，就離家出走了。最後，還是在民警的幫助下，林姐從廣州把兒子找了回來。林姐問兒子：“不讓你玩手機，你就離家出走啊？”兒子說：“並不是因為你沒收我的手機，我就離家出走。因為不管什麼事情，我都和你無法溝通，我簡直是受夠了！”
很多家長在教育孩子的過程中，都會遇到相同的困惑。孩子變得特別敏感，只要一批評孩子，他要跟你麼頂嘴，要麼就不理你，和你冷戰。家長覺得自己特別費心，但是，所做的卻是“無效教育”。這個問題，其實就反映出了，家長和孩子的溝通有問題。我們教育孩子主要是以和孩子溝通為主，那麼，在跟孩子溝通的時候，應該注意些什麼呢？
一、傾聽良好溝通的基礎。
最近，大家都很喜歡的一部電視劇叫做《小歡喜》。劇中有一段特別虐心的情節，就是喬英子失眠抑鬱想要跳江的橋段。喬英子之所以抑鬱，就是因為和媽媽宋倩的溝通方式出現了問題。媽媽說：“英子，你不要跑，有什麼你跟媽媽說呀！”英子說：“我跟您說了，有用嗎？您根本就不聽！”
孩子越長越大，自我意識越來越強。我們經常說，跟孩子溝通要講究平等、民主。但是，很少有家長可以真正做到。
在我們周圍，大家不難發現，很多家庭不管孩子多大，仍然是屬於“家長制”的溝通管理方式。家長們非常注重自己的家長“地位”的威嚴，自己永遠處於發號施令的一方，不允許孩子有發言權。家長不懂得傾聽孩子的心聲，會讓親子關係特別緊張，不利於家長和孩子的溝通。
很多家長都和《小歡喜》中的媽媽宋倩一樣，把孩子視為自己生命的全部，對孩子進行無微不至的照顧，把全部希望都寄託在孩子身上。他們只關心孩子的學習成績如何，卻行不去關心，孩子在想什麼。
家長對孩子的內心世界，完全不瞭解，也很少向孩子吐露心聲。所以，親子之間的溝通非常困難，存在潛在的危險。家長學會傾聽孩子的心聲，是對孩子最起碼的尊重，只有在互相尊重的前提下，溝通才會良好有效，起到教育的作用。
二、選擇合適的場合溝通。
有一次，和幾個朋友一起聚餐。大家都帶了自己的孩子，一時之間非常熱鬧。幾個孩子都十幾歲了，很談得來。朋友的兒子在餐前侃侃而談：“我們班有個女生，長得特別漂亮。而且唱歌特別好聽，像某某明星一樣。”
兒子還沒有說完，媽媽就大聲呵斥他：“你不把心思用在好好學習上，倒是關心哪個女生好看，唱歌好聽。你這樣怎麼會有出息？”兒子頓時也很生氣了：“我夸人家漂亮，聽人家唱歌，怎麼就沒出息了？”兒子摔門而去，朋友一頓飯也鬱鬱寡歡。
朋友反映兒子最近特別叛逆。我覺得朋友和兒子溝通的方式，確實存在問題。
朋友沒有注意和孩子溝通的場合。孩子漸漸長大，特別是孩子進入青春期以後，自尊心就特別強。家長當著很多親戚朋友，或者孩子的小夥伴，儘量不要批評孩子。當眾批評孩子，會讓孩子覺得特別丟臉，自尊心受到傷害。在這樣不合適的場景下，批評孩子不僅起不到教育作用，還會激起孩子的逆反心理。
家長們應該注意，批評孩子應該在比較隱祕的環境下，避免在公眾場合。表揚鼓勵的話，孩子可以在人多的時候講。
三、選擇合適的溝通方式。
有許多家長在和孩子溝通的時候，不講究方式方法。有一些家長和孩子的溝通，在孩子心裡是什麼樣的呢？
文|空谷幽蘭育兒
林姐有個上初三的兒子。前幾天，因為兒子玩遊戲，林姐就把孩子的手機沒收了，母子倆大吵了一架。結果，兒子一聲不吭，下午從家裡拿了一些錢，就離家出走了。最後，還是在民警的幫助下，林姐從廣州把兒子找了回來。林姐問兒子：“不讓你玩手機，你就離家出走啊？”兒子說：“並不是因為你沒收我的手機，我就離家出走。因為不管什麼事情，我都和你無法溝通，我簡直是受夠了！”
很多家長在教育孩子的過程中，都會遇到相同的困惑。孩子變得特別敏感，只要一批評孩子，他要跟你麼頂嘴，要麼就不理你，和你冷戰。家長覺得自己特別費心，但是，所做的卻是“無效教育”。這個問題，其實就反映出了，家長和孩子的溝通有問題。我們教育孩子主要是以和孩子溝通為主，那麼，在跟孩子溝通的時候，應該注意些什麼呢？
一、傾聽良好溝通的基礎。
最近，大家都很喜歡的一部電視劇叫做《小歡喜》。劇中有一段特別虐心的情節，就是喬英子失眠抑鬱想要跳江的橋段。喬英子之所以抑鬱，就是因為和媽媽宋倩的溝通方式出現了問題。媽媽說：“英子，你不要跑，有什麼你跟媽媽說呀！”英子說：“我跟您說了，有用嗎？您根本就不聽！”
孩子越長越大，自我意識越來越強。我們經常說，跟孩子溝通要講究平等、民主。但是，很少有家長可以真正做到。
在我們周圍，大家不難發現，很多家庭不管孩子多大，仍然是屬於“家長制”的溝通管理方式。家長們非常注重自己的家長“地位”的威嚴，自己永遠處於發號施令的一方，不允許孩子有發言權。家長不懂得傾聽孩子的心聲，會讓親子關係特別緊張，不利於家長和孩子的溝通。
很多家長都和《小歡喜》中的媽媽宋倩一樣，把孩子視為自己生命的全部，對孩子進行無微不至的照顧，把全部希望都寄託在孩子身上。他們只關心孩子的學習成績如何，卻行不去關心，孩子在想什麼。
家長對孩子的內心世界，完全不瞭解，也很少向孩子吐露心聲。所以，親子之間的溝通非常困難，存在潛在的危險。家長學會傾聽孩子的心聲，是對孩子最起碼的尊重，只有在互相尊重的前提下，溝通才會良好有效，起到教育的作用。
二、選擇合適的場合溝通。
有一次，和幾個朋友一起聚餐。大家都帶了自己的孩子，一時之間非常熱鬧。幾個孩子都十幾歲了，很談得來。朋友的兒子在餐前侃侃而談：“我們班有個女生，長得特別漂亮。而且唱歌特別好聽，像某某明星一樣。”
兒子還沒有說完，媽媽就大聲呵斥他：“你不把心思用在好好學習上，倒是關心哪個女生好看，唱歌好聽。你這樣怎麼會有出息？”兒子頓時也很生氣了：“我夸人家漂亮，聽人家唱歌，怎麼就沒出息了？”兒子摔門而去，朋友一頓飯也鬱鬱寡歡。
朋友反映兒子最近特別叛逆。我覺得朋友和兒子溝通的方式，確實存在問題。
朋友沒有注意和孩子溝通的場合。孩子漸漸長大，特別是孩子進入青春期以後，自尊心就特別強。家長當著很多親戚朋友，或者孩子的小夥伴，儘量不要批評孩子。當眾批評孩子，會讓孩子覺得特別丟臉，自尊心受到傷害。在這樣不合適的場景下，批評孩子不僅起不到教育作用，還會激起孩子的逆反心理。
家長們應該注意，批評孩子應該在比較隱祕的環境下，避免在公眾場合。表揚鼓勵的話，孩子可以在人多的時候講。
三、選擇合適的溝通方式。
有許多家長在和孩子溝通的時候，不講究方式方法。有一些家長和孩子的溝通，在孩子心裡是什麼樣的呢？
明明：“每天吃飯的時候，就是我的批判會。媽媽講的我渾身全是毛病，好像我真是一無是處，搞得我一點吃飯的心情都沒有。”
媛媛：“我媽只要跟我說話，就會三句話不離學習，好像我就是個學習的機器。本來我不是不愛學習，現在真的有些想放棄不學了，因為太煩了。”
悅悅：“我只要一提起，哪首歌曲最好聽，哪本漫畫書最好看，我媽媽就立刻精神緊張起來了。我一提這些，她就會教訓我不務正業，我現在都不願跟她講話。”
這些話是不是很多家長都講過呢？跟孩子溝通，應該注意什麼些呢？
1、用平行的視角看待孩子，和孩子平等對話。
咱們很多的家長，在和孩子溝通的時候，會有一些“居高臨下”的姿態。而且，在和孩子的談話中，會帶有功利性。這樣的溝通，孩子反感，還起不到教育作用。
文|空谷幽蘭育兒
林姐有個上初三的兒子。前幾天，因為兒子玩遊戲，林姐就把孩子的手機沒收了，母子倆大吵了一架。結果，兒子一聲不吭，下午從家裡拿了一些錢，就離家出走了。最後，還是在民警的幫助下，林姐從廣州把兒子找了回來。林姐問兒子：“不讓你玩手機，你就離家出走啊？”兒子說：“並不是因為你沒收我的手機，我就離家出走。因為不管什麼事情，我都和你無法溝通，我簡直是受夠了！”
很多家長在教育孩子的過程中，都會遇到相同的困惑。孩子變得特別敏感，只要一批評孩子，他要跟你麼頂嘴，要麼就不理你，和你冷戰。家長覺得自己特別費心，但是，所做的卻是“無效教育”。這個問題，其實就反映出了，家長和孩子的溝通有問題。我們教育孩子主要是以和孩子溝通為主，那麼，在跟孩子溝通的時候，應該注意些什麼呢？
一、傾聽良好溝通的基礎。
最近，大家都很喜歡的一部電視劇叫做《小歡喜》。劇中有一段特別虐心的情節，就是喬英子失眠抑鬱想要跳江的橋段。喬英子之所以抑鬱，就是因為和媽媽宋倩的溝通方式出現了問題。媽媽說：“英子，你不要跑，有什麼你跟媽媽說呀！”英子說：“我跟您說了，有用嗎？您根本就不聽！”
孩子越長越大，自我意識越來越強。我們經常說，跟孩子溝通要講究平等、民主。但是，很少有家長可以真正做到。
在我們周圍，大家不難發現，很多家庭不管孩子多大，仍然是屬於“家長制”的溝通管理方式。家長們非常注重自己的家長“地位”的威嚴，自己永遠處於發號施令的一方，不允許孩子有發言權。家長不懂得傾聽孩子的心聲，會讓親子關係特別緊張，不利於家長和孩子的溝通。
很多家長都和《小歡喜》中的媽媽宋倩一樣，把孩子視為自己生命的全部，對孩子進行無微不至的照顧，把全部希望都寄託在孩子身上。他們只關心孩子的學習成績如何，卻行不去關心，孩子在想什麼。
家長對孩子的內心世界，完全不瞭解，也很少向孩子吐露心聲。所以，親子之間的溝通非常困難，存在潛在的危險。家長學會傾聽孩子的心聲，是對孩子最起碼的尊重，只有在互相尊重的前提下，溝通才會良好有效，起到教育的作用。
二、選擇合適的場合溝通。
有一次，和幾個朋友一起聚餐。大家都帶了自己的孩子，一時之間非常熱鬧。幾個孩子都十幾歲了，很談得來。朋友的兒子在餐前侃侃而談：“我們班有個女生，長得特別漂亮。而且唱歌特別好聽，像某某明星一樣。”
兒子還沒有說完，媽媽就大聲呵斥他：“你不把心思用在好好學習上，倒是關心哪個女生好看，唱歌好聽。你這樣怎麼會有出息？”兒子頓時也很生氣了：“我夸人家漂亮，聽人家唱歌，怎麼就沒出息了？”兒子摔門而去，朋友一頓飯也鬱鬱寡歡。
朋友反映兒子最近特別叛逆。我覺得朋友和兒子溝通的方式，確實存在問題。
朋友沒有注意和孩子溝通的場合。孩子漸漸長大，特別是孩子進入青春期以後，自尊心就特別強。家長當著很多親戚朋友，或者孩子的小夥伴，儘量不要批評孩子。當眾批評孩子，會讓孩子覺得特別丟臉，自尊心受到傷害。在這樣不合適的場景下，批評孩子不僅起不到教育作用，還會激起孩子的逆反心理。
家長們應該注意，批評孩子應該在比較隱祕的環境下，避免在公眾場合。表揚鼓勵的話，孩子可以在人多的時候講。
三、選擇合適的溝通方式。
有許多家長在和孩子溝通的時候，不講究方式方法。有一些家長和孩子的溝通，在孩子心裡是什麼樣的呢？
明明：“每天吃飯的時候，就是我的批判會。媽媽講的我渾身全是毛病，好像我真是一無是處，搞得我一點吃飯的心情都沒有。”
媛媛：“我媽只要跟我說話，就會三句話不離學習，好像我就是個學習的機器。本來我不是不愛學習，現在真的有些想放棄不學了，因為太煩了。”
悅悅：“我只要一提起，哪首歌曲最好聽，哪本漫畫書最好看，我媽媽就立刻精神緊張起來了。我一提這些，她就會教訓我不務正業，我現在都不願跟她講話。”
這些話是不是很多家長都講過呢？跟孩子溝通，應該注意什麼些呢？
1、用平行的視角看待孩子，和孩子平等對話。
咱們很多的家長，在和孩子溝通的時候，會有一些“居高臨下”的姿態。而且，在和孩子的談話中，會帶有功利性。這樣的溝通，孩子反感，還起不到教育作用。
家長想要和孩子保持良好的溝通，首先要端正我們的態度。孩子不是家長的附屬品，孩子是獨立的個體，而且他們有很強的自尊心。有許多家長只要跟孩子溝通，就是批評的語氣。例如“怎麼回來這麼晚，你還知道回來呀？”、“考得這麼差，把我的臉都丟光了”、“我看你什麼時候能改掉這個壞毛病？”這樣批評的話，估計很多家長都講過。不正確的溝通態度，會讓孩子關上和家長交流的心門。我們在孩子做錯事的時候，不妨把孩子想象成你的朋友，甚至領導，你會用什麼樣的方式來講話呢？尊重，是有效溝通的前提。
2、學會用欣賞的語氣和孩子溝通。
小玲很不喜歡和媽媽一起出門逛街。因為，她和媽媽一起逛服裝店，總是會發生矛盾。她自己看上的服裝，媽媽就會說：“這是什麼破玩意兒，不倫不類的。”可是，媽媽看上的服裝，她又不喜歡。母女倆總是弄得不歡而散。後來，媽媽改變了策略，她說，自己眼光確實有些落伍了，請女兒當自己的參謀。在女兒的建議下，買的幾件衣服，大家確實覺得挺好的。媽媽誇獎小玲是個不錯的“軍師”，孩子也變得願意和媽媽一起出去。
文|空谷幽蘭育兒
林姐有個上初三的兒子。前幾天，因為兒子玩遊戲，林姐就把孩子的手機沒收了，母子倆大吵了一架。結果，兒子一聲不吭，下午從家裡拿了一些錢，就離家出走了。最後，還是在民警的幫助下，林姐從廣州把兒子找了回來。林姐問兒子：“不讓你玩手機，你就離家出走啊？”兒子說：“並不是因為你沒收我的手機，我就離家出走。因為不管什麼事情，我都和你無法溝通，我簡直是受夠了！”
很多家長在教育孩子的過程中，都會遇到相同的困惑。孩子變得特別敏感，只要一批評孩子，他要跟你麼頂嘴，要麼就不理你，和你冷戰。家長覺得自己特別費心，但是，所做的卻是“無效教育”。這個問題，其實就反映出了，家長和孩子的溝通有問題。我們教育孩子主要是以和孩子溝通為主，那麼，在跟孩子溝通的時候，應該注意些什麼呢？
一、傾聽良好溝通的基礎。
最近，大家都很喜歡的一部電視劇叫做《小歡喜》。劇中有一段特別虐心的情節，就是喬英子失眠抑鬱想要跳江的橋段。喬英子之所以抑鬱，就是因為和媽媽宋倩的溝通方式出現了問題。媽媽說：“英子，你不要跑，有什麼你跟媽媽說呀！”英子說：“我跟您說了，有用嗎？您根本就不聽！”
孩子越長越大，自我意識越來越強。我們經常說，跟孩子溝通要講究平等、民主。但是，很少有家長可以真正做到。
在我們周圍，大家不難發現，很多家庭不管孩子多大，仍然是屬於“家長制”的溝通管理方式。家長們非常注重自己的家長“地位”的威嚴，自己永遠處於發號施令的一方，不允許孩子有發言權。家長不懂得傾聽孩子的心聲，會讓親子關係特別緊張，不利於家長和孩子的溝通。
很多家長都和《小歡喜》中的媽媽宋倩一樣，把孩子視為自己生命的全部，對孩子進行無微不至的照顧，把全部希望都寄託在孩子身上。他們只關心孩子的學習成績如何，卻行不去關心，孩子在想什麼。
家長對孩子的內心世界，完全不瞭解，也很少向孩子吐露心聲。所以，親子之間的溝通非常困難，存在潛在的危險。家長學會傾聽孩子的心聲，是對孩子最起碼的尊重，只有在互相尊重的前提下，溝通才會良好有效，起到教育的作用。
二、選擇合適的場合溝通。
有一次，和幾個朋友一起聚餐。大家都帶了自己的孩子，一時之間非常熱鬧。幾個孩子都十幾歲了，很談得來。朋友的兒子在餐前侃侃而談：“我們班有個女生，長得特別漂亮。而且唱歌特別好聽，像某某明星一樣。”
兒子還沒有說完，媽媽就大聲呵斥他：“你不把心思用在好好學習上，倒是關心哪個女生好看，唱歌好聽。你這樣怎麼會有出息？”兒子頓時也很生氣了：“我夸人家漂亮，聽人家唱歌，怎麼就沒出息了？”兒子摔門而去，朋友一頓飯也鬱鬱寡歡。
朋友反映兒子最近特別叛逆。我覺得朋友和兒子溝通的方式，確實存在問題。
朋友沒有注意和孩子溝通的場合。孩子漸漸長大，特別是孩子進入青春期以後，自尊心就特別強。家長當著很多親戚朋友，或者孩子的小夥伴，儘量不要批評孩子。當眾批評孩子，會讓孩子覺得特別丟臉，自尊心受到傷害。在這樣不合適的場景下，批評孩子不僅起不到教育作用，還會激起孩子的逆反心理。
家長們應該注意，批評孩子應該在比較隱祕的環境下，避免在公眾場合。表揚鼓勵的話，孩子可以在人多的時候講。
三、選擇合適的溝通方式。
有許多家長在和孩子溝通的時候，不講究方式方法。有一些家長和孩子的溝通，在孩子心裡是什麼樣的呢？
明明：“每天吃飯的時候，就是我的批判會。媽媽講的我渾身全是毛病，好像我真是一無是處，搞得我一點吃飯的心情都沒有。”
媛媛：“我媽只要跟我說話，就會三句話不離學習，好像我就是個學習的機器。本來我不是不愛學習，現在真的有些想放棄不學了，因為太煩了。”
悅悅：“我只要一提起，哪首歌曲最好聽，哪本漫畫書最好看，我媽媽就立刻精神緊張起來了。我一提這些，她就會教訓我不務正業，我現在都不願跟她講話。”
這些話是不是很多家長都講過呢？跟孩子溝通，應該注意什麼些呢？
1、用平行的視角看待孩子，和孩子平等對話。
咱們很多的家長，在和孩子溝通的時候，會有一些“居高臨下”的姿態。而且，在和孩子的談話中，會帶有功利性。這樣的溝通，孩子反感，還起不到教育作用。
家長想要和孩子保持良好的溝通，首先要端正我們的態度。孩子不是家長的附屬品，孩子是獨立的個體，而且他們有很強的自尊心。有許多家長只要跟孩子溝通，就是批評的語氣。例如“怎麼回來這麼晚，你還知道回來呀？”、“考得這麼差，把我的臉都丟光了”、“我看你什麼時候能改掉這個壞毛病？”這樣批評的話，估計很多家長都講過。不正確的溝通態度，會讓孩子關上和家長交流的心門。我們在孩子做錯事的時候，不妨把孩子想象成你的朋友，甚至領導，你會用什麼樣的方式來講話呢？尊重，是有效溝通的前提。
2、學會用欣賞的語氣和孩子溝通。
小玲很不喜歡和媽媽一起出門逛街。因為，她和媽媽一起逛服裝店，總是會發生矛盾。她自己看上的服裝，媽媽就會說：“這是什麼破玩意兒，不倫不類的。”可是，媽媽看上的服裝，她又不喜歡。母女倆總是弄得不歡而散。後來，媽媽改變了策略，她說，自己眼光確實有些落伍了，請女兒當自己的參謀。在女兒的建議下，買的幾件衣服，大家確實覺得挺好的。媽媽誇獎小玲是個不錯的“軍師”，孩子也變得願意和媽媽一起出去。
孩子和家長確實存在年齡的差距，在一些事情上，會存在不同的看法。家長認為，自己是絕對正確的，孩子一定是錯的。
打擊孩子的溝通方式，會使親子關係越來越緊張。孩子都特別期待家長的賞識，像小玲媽媽一樣，學會欣賞孩子。你會發現，孩子會對家長交待的事情特別上心，而且會盡最大努力做好。家長適當地示弱，孩子能感到家長尊重自己的態度。當孩子遇到困難，也會自然而然地，尋求家長的意見，這樣親子之間的溝通會更順暢。所以，家長不妨試著先欣賞孩子，再和她溝通，會取得不一樣的效果。
3、家長試著向孩子傾訴心聲。
亮亮和媽媽經常起衝突，媽媽覺得他太叛逆，他覺得媽媽不可理喻。後來，媽媽和亮亮說：“媽媽工作壓力太大了，每天這麼累，還要做家務。媽媽如果發脾氣，你能不能多體諒我一下？”後來，亮亮就漸漸學會了關心媽媽，跟媽媽交流也態度好了很多。
文|空谷幽蘭育兒
林姐有個上初三的兒子。前幾天，因為兒子玩遊戲，林姐就把孩子的手機沒收了，母子倆大吵了一架。結果，兒子一聲不吭，下午從家裡拿了一些錢，就離家出走了。最後，還是在民警的幫助下，林姐從廣州把兒子找了回來。林姐問兒子：“不讓你玩手機，你就離家出走啊？”兒子說：“並不是因為你沒收我的手機，我就離家出走。因為不管什麼事情，我都和你無法溝通，我簡直是受夠了！”
很多家長在教育孩子的過程中，都會遇到相同的困惑。孩子變得特別敏感，只要一批評孩子，他要跟你麼頂嘴，要麼就不理你，和你冷戰。家長覺得自己特別費心，但是，所做的卻是“無效教育”。這個問題，其實就反映出了，家長和孩子的溝通有問題。我們教育孩子主要是以和孩子溝通為主，那麼，在跟孩子溝通的時候，應該注意些什麼呢？
一、傾聽良好溝通的基礎。
最近，大家都很喜歡的一部電視劇叫做《小歡喜》。劇中有一段特別虐心的情節，就是喬英子失眠抑鬱想要跳江的橋段。喬英子之所以抑鬱，就是因為和媽媽宋倩的溝通方式出現了問題。媽媽說：“英子，你不要跑，有什麼你跟媽媽說呀！”英子說：“我跟您說了，有用嗎？您根本就不聽！”
孩子越長越大，自我意識越來越強。我們經常說，跟孩子溝通要講究平等、民主。但是，很少有家長可以真正做到。
在我們周圍，大家不難發現，很多家庭不管孩子多大，仍然是屬於“家長制”的溝通管理方式。家長們非常注重自己的家長“地位”的威嚴，自己永遠處於發號施令的一方，不允許孩子有發言權。家長不懂得傾聽孩子的心聲，會讓親子關係特別緊張，不利於家長和孩子的溝通。
很多家長都和《小歡喜》中的媽媽宋倩一樣，把孩子視為自己生命的全部，對孩子進行無微不至的照顧，把全部希望都寄託在孩子身上。他們只關心孩子的學習成績如何，卻行不去關心，孩子在想什麼。
家長對孩子的內心世界，完全不瞭解，也很少向孩子吐露心聲。所以，親子之間的溝通非常困難，存在潛在的危險。家長學會傾聽孩子的心聲，是對孩子最起碼的尊重，只有在互相尊重的前提下，溝通才會良好有效，起到教育的作用。
二、選擇合適的場合溝通。
有一次，和幾個朋友一起聚餐。大家都帶了自己的孩子，一時之間非常熱鬧。幾個孩子都十幾歲了，很談得來。朋友的兒子在餐前侃侃而談：“我們班有個女生，長得特別漂亮。而且唱歌特別好聽，像某某明星一樣。”
兒子還沒有說完，媽媽就大聲呵斥他：“你不把心思用在好好學習上，倒是關心哪個女生好看，唱歌好聽。你這樣怎麼會有出息？”兒子頓時也很生氣了：“我夸人家漂亮，聽人家唱歌，怎麼就沒出息了？”兒子摔門而去，朋友一頓飯也鬱鬱寡歡。
朋友反映兒子最近特別叛逆。我覺得朋友和兒子溝通的方式，確實存在問題。
朋友沒有注意和孩子溝通的場合。孩子漸漸長大，特別是孩子進入青春期以後，自尊心就特別強。家長當著很多親戚朋友，或者孩子的小夥伴，儘量不要批評孩子。當眾批評孩子，會讓孩子覺得特別丟臉，自尊心受到傷害。在這樣不合適的場景下，批評孩子不僅起不到教育作用，還會激起孩子的逆反心理。
家長們應該注意，批評孩子應該在比較隱祕的環境下，避免在公眾場合。表揚鼓勵的話，孩子可以在人多的時候講。
三、選擇合適的溝通方式。
有許多家長在和孩子溝通的時候，不講究方式方法。有一些家長和孩子的溝通，在孩子心裡是什麼樣的呢？
明明：“每天吃飯的時候，就是我的批判會。媽媽講的我渾身全是毛病，好像我真是一無是處，搞得我一點吃飯的心情都沒有。”
媛媛：“我媽只要跟我說話，就會三句話不離學習，好像我就是個學習的機器。本來我不是不愛學習，現在真的有些想放棄不學了，因為太煩了。”
悅悅：“我只要一提起，哪首歌曲最好聽，哪本漫畫書最好看，我媽媽就立刻精神緊張起來了。我一提這些，她就會教訓我不務正業，我現在都不願跟她講話。”
這些話是不是很多家長都講過呢？跟孩子溝通，應該注意什麼些呢？
1、用平行的視角看待孩子，和孩子平等對話。
咱們很多的家長，在和孩子溝通的時候，會有一些“居高臨下”的姿態。而且，在和孩子的談話中，會帶有功利性。這樣的溝通，孩子反感，還起不到教育作用。
家長想要和孩子保持良好的溝通，首先要端正我們的態度。孩子不是家長的附屬品，孩子是獨立的個體，而且他們有很強的自尊心。有許多家長只要跟孩子溝通，就是批評的語氣。例如“怎麼回來這麼晚，你還知道回來呀？”、“考得這麼差，把我的臉都丟光了”、“我看你什麼時候能改掉這個壞毛病？”這樣批評的話，估計很多家長都講過。不正確的溝通態度，會讓孩子關上和家長交流的心門。我們在孩子做錯事的時候，不妨把孩子想象成你的朋友，甚至領導，你會用什麼樣的方式來講話呢？尊重，是有效溝通的前提。
2、學會用欣賞的語氣和孩子溝通。
小玲很不喜歡和媽媽一起出門逛街。因為，她和媽媽一起逛服裝店，總是會發生矛盾。她自己看上的服裝，媽媽就會說：“這是什麼破玩意兒，不倫不類的。”可是，媽媽看上的服裝，她又不喜歡。母女倆總是弄得不歡而散。後來，媽媽改變了策略，她說，自己眼光確實有些落伍了，請女兒當自己的參謀。在女兒的建議下，買的幾件衣服，大家確實覺得挺好的。媽媽誇獎小玲是個不錯的“軍師”，孩子也變得願意和媽媽一起出去。
孩子和家長確實存在年齡的差距，在一些事情上，會存在不同的看法。家長認為，自己是絕對正確的，孩子一定是錯的。
打擊孩子的溝通方式，會使親子關係越來越緊張。孩子都特別期待家長的賞識，像小玲媽媽一樣，學會欣賞孩子。你會發現，孩子會對家長交待的事情特別上心，而且會盡最大努力做好。家長適當地示弱，孩子能感到家長尊重自己的態度。當孩子遇到困難，也會自然而然地，尋求家長的意見，這樣親子之間的溝通會更順暢。所以，家長不妨試著先欣賞孩子，再和她溝通，會取得不一樣的效果。
3、家長試著向孩子傾訴心聲。
亮亮和媽媽經常起衝突，媽媽覺得他太叛逆，他覺得媽媽不可理喻。後來，媽媽和亮亮說：“媽媽工作壓力太大了，每天這麼累，還要做家務。媽媽如果發脾氣，你能不能多體諒我一下？”後來，亮亮就漸漸學會了關心媽媽，跟媽媽交流也態度好了很多。
我們大人總是覺得孩子小，什麼都不懂，有什麼事也不跟孩子講。其實這種做法是不正確的，很多事情孩子是可以理解的。家長的工作壓力大，經濟壓力都很大，不要在孩子亂花錢的時候，只是呵斥批評孩子。可以適當的時候，讓孩子瞭解家長的工作和收入情況。家長向孩子吐露心聲，孩子才能學會理解家長。
家長和孩子良好的互動和交流，能夠提高孩子的情商，使孩子更成熟，減少孩子和家長之間的衝突。所以，家長們一起努力吧！