週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
這些孩子彷彿是每個父母都嘖嘖稱歎的 “小學霸”，但你們知道，具有“學霸潛質”的孩子都有什麼特性嗎？
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
這些孩子彷彿是每個父母都嘖嘖稱歎的 “小學霸”，但你們知道，具有“學霸潛質”的孩子都有什麼特性嗎？
麻省理工大學教授
米切爾·雷斯尼克
曾提出孩子的兩種類型：
一種是“A型”：考試成績很好，卻按部就班，並不具備在當今社會取得成功所必需的創新能力。另一種是“X型”：他們具有創新思維和冒險精神，喜歡主動思考和提出問題，在未來更有可能提出富有創意的想法，這也是每個國家在未來更加需要的創造性人才。
《鐵甲小雄心》裡這些孩子們，可以說是“X型”孩子的代表，他們愛好科技，擁有一定的動手創造力，通過對鐵甲機器人基礎原理知識的分享，一起動手搭建不同的智能機器人，並完成智能機器人相關的遊戲任務，在啟發動手創造力的同時，體現鐵甲精神的傳遞。
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
這些孩子彷彿是每個父母都嘖嘖稱歎的 “小學霸”，但你們知道，具有“學霸潛質”的孩子都有什麼特性嗎？
麻省理工大學教授
米切爾·雷斯尼克
曾提出孩子的兩種類型：
一種是“A型”：考試成績很好，卻按部就班，並不具備在當今社會取得成功所必需的創新能力。另一種是“X型”：他們具有創新思維和冒險精神，喜歡主動思考和提出問題，在未來更有可能提出富有創意的想法，這也是每個國家在未來更加需要的創造性人才。
《鐵甲小雄心》裡這些孩子們，可以說是“X型”孩子的代表，他們愛好科技，擁有一定的動手創造力，通過對鐵甲機器人基礎原理知識的分享，一起動手搭建不同的智能機器人，並完成智能機器人相關的遊戲任務，在啟發動手創造力的同時，體現鐵甲精神的傳遞。
當然，“快樂教育”也存在其合理性，《鐵甲小雄心》節目就是秉承“以賽帶學”的觀念，設置“智能機器人籃球賽”、“機器人創意足球賽”等趣味項目，讓孩子們通過操作、搭拼、感受智能機器人的獨特魅力，通過緊張刺激的競賽，提高少年們的科學素養和動手能力。
值得一提的是，在比賽過程中，每位小朋友的價值都得到了肯定。比如唯一在障礙賽中選擇了獨木橋賽道的6歲小朋友周芷萱，雖然用時稍長，就因為敢於挑戰的勇氣，得到了領隊們的一致認可。而藉由在默契配合賽中的獲勝，8歲的陳宗暋小朋友學到了團隊合作的意義“以前覺得自己可以獨當一面，通過這場比賽知道了配合是很重要的。”
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
這些孩子彷彿是每個父母都嘖嘖稱歎的 “小學霸”，但你們知道，具有“學霸潛質”的孩子都有什麼特性嗎？
麻省理工大學教授
米切爾·雷斯尼克
曾提出孩子的兩種類型：
一種是“A型”：考試成績很好，卻按部就班，並不具備在當今社會取得成功所必需的創新能力。另一種是“X型”：他們具有創新思維和冒險精神，喜歡主動思考和提出問題，在未來更有可能提出富有創意的想法，這也是每個國家在未來更加需要的創造性人才。
《鐵甲小雄心》裡這些孩子們，可以說是“X型”孩子的代表，他們愛好科技，擁有一定的動手創造力，通過對鐵甲機器人基礎原理知識的分享，一起動手搭建不同的智能機器人，並完成智能機器人相關的遊戲任務，在啟發動手創造力的同時，體現鐵甲精神的傳遞。
當然，“快樂教育”也存在其合理性，《鐵甲小雄心》節目就是秉承“以賽帶學”的觀念，設置“智能機器人籃球賽”、“機器人創意足球賽”等趣味項目，讓孩子們通過操作、搭拼、感受智能機器人的獨特魅力，通過緊張刺激的競賽，提高少年們的科學素養和動手能力。
值得一提的是，在比賽過程中，每位小朋友的價值都得到了肯定。比如唯一在障礙賽中選擇了獨木橋賽道的6歲小朋友周芷萱，雖然用時稍長，就因為敢於挑戰的勇氣，得到了領隊們的一致認可。而藉由在默契配合賽中的獲勝，8歲的陳宗暋小朋友學到了團隊合作的意義“以前覺得自己可以獨當一面，通過這場比賽知道了配合是很重要的。”
曾經的大多數少兒綜藝都是以戶外或是遊戲為主，相較之下，《鐵甲小雄心》多了一份對“鐵甲”的熱愛和對“教育”的認真，在“限童”的綜藝市場環境下，《鐵甲小雄心》能夠在暑期週末的黃金檔上星播出，本身就是對其教育意義的一種認可。《鐵甲小雄心》在給青少年分享機器人AI教育知識之餘，通過趣味化的節目體驗激發青少年對人工智能的熱情，為未來科技注入了新的活力。
AI很多人都瞭解，就是我們常說的人工智能。在今年早期，中國國務院頒佈了《新一代人工智能發展規劃》，把人工智能戰略列為國家發展戰略。在中國，機器人競技從規模上來說目前還屬於小眾文化，但這種狀態正在發生轉變，越來越多青少年表現出了對機器人文化的熱情和興趣。而2019年的兩檔熱門節目——機器人格鬥競技真人秀《鐵甲雄心》第二季和青少年機器人體驗類真人秀《鐵甲小雄心》掀起收視熱潮正是說明了這一點。
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
這些孩子彷彿是每個父母都嘖嘖稱歎的 “小學霸”，但你們知道，具有“學霸潛質”的孩子都有什麼特性嗎？
麻省理工大學教授
米切爾·雷斯尼克
曾提出孩子的兩種類型：
一種是“A型”：考試成績很好，卻按部就班，並不具備在當今社會取得成功所必需的創新能力。另一種是“X型”：他們具有創新思維和冒險精神，喜歡主動思考和提出問題，在未來更有可能提出富有創意的想法，這也是每個國家在未來更加需要的創造性人才。
《鐵甲小雄心》裡這些孩子們，可以說是“X型”孩子的代表，他們愛好科技，擁有一定的動手創造力，通過對鐵甲機器人基礎原理知識的分享，一起動手搭建不同的智能機器人，並完成智能機器人相關的遊戲任務，在啟發動手創造力的同時，體現鐵甲精神的傳遞。
當然，“快樂教育”也存在其合理性，《鐵甲小雄心》節目就是秉承“以賽帶學”的觀念，設置“智能機器人籃球賽”、“機器人創意足球賽”等趣味項目，讓孩子們通過操作、搭拼、感受智能機器人的獨特魅力，通過緊張刺激的競賽，提高少年們的科學素養和動手能力。
值得一提的是，在比賽過程中，每位小朋友的價值都得到了肯定。比如唯一在障礙賽中選擇了獨木橋賽道的6歲小朋友周芷萱，雖然用時稍長，就因為敢於挑戰的勇氣，得到了領隊們的一致認可。而藉由在默契配合賽中的獲勝，8歲的陳宗暋小朋友學到了團隊合作的意義“以前覺得自己可以獨當一面，通過這場比賽知道了配合是很重要的。”
曾經的大多數少兒綜藝都是以戶外或是遊戲為主，相較之下，《鐵甲小雄心》多了一份對“鐵甲”的熱愛和對“教育”的認真，在“限童”的綜藝市場環境下，《鐵甲小雄心》能夠在暑期週末的黃金檔上星播出，本身就是對其教育意義的一種認可。《鐵甲小雄心》在給青少年分享機器人AI教育知識之餘，通過趣味化的節目體驗激發青少年對人工智能的熱情，為未來科技注入了新的活力。
AI很多人都瞭解，就是我們常說的人工智能。在今年早期，中國國務院頒佈了《新一代人工智能發展規劃》，把人工智能戰略列為國家發展戰略。在中國，機器人競技從規模上來說目前還屬於小眾文化，但這種狀態正在發生轉變，越來越多青少年表現出了對機器人文化的熱情和興趣。而2019年的兩檔熱門節目——機器人格鬥競技真人秀《鐵甲雄心》第二季和青少年機器人體驗類真人秀《鐵甲小雄心》掀起收視熱潮正是說明了這一點。
青少年群體在學習之後的最終出口是哪裡？這是家長最看重的部分，針對很多家長的需求，優必選科技啟動了面向不同階段學生的機器人相關賽事——Robo Genius全球青少年機器人挑戰賽，青少年們可以在這個舞臺上去競技比拼展現自己的技能，也可以和
其他人互動，通過競賽的方式激發更多人對機器人和人工智能的熱情。
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
這些孩子彷彿是每個父母都嘖嘖稱歎的 “小學霸”，但你們知道，具有“學霸潛質”的孩子都有什麼特性嗎？
麻省理工大學教授
米切爾·雷斯尼克
曾提出孩子的兩種類型：
一種是“A型”：考試成績很好，卻按部就班，並不具備在當今社會取得成功所必需的創新能力。另一種是“X型”：他們具有創新思維和冒險精神，喜歡主動思考和提出問題，在未來更有可能提出富有創意的想法，這也是每個國家在未來更加需要的創造性人才。
《鐵甲小雄心》裡這些孩子們，可以說是“X型”孩子的代表，他們愛好科技，擁有一定的動手創造力，通過對鐵甲機器人基礎原理知識的分享，一起動手搭建不同的智能機器人，並完成智能機器人相關的遊戲任務，在啟發動手創造力的同時，體現鐵甲精神的傳遞。
當然，“快樂教育”也存在其合理性，《鐵甲小雄心》節目就是秉承“以賽帶學”的觀念，設置“智能機器人籃球賽”、“機器人創意足球賽”等趣味項目，讓孩子們通過操作、搭拼、感受智能機器人的獨特魅力，通過緊張刺激的競賽，提高少年們的科學素養和動手能力。
值得一提的是，在比賽過程中，每位小朋友的價值都得到了肯定。比如唯一在障礙賽中選擇了獨木橋賽道的6歲小朋友周芷萱，雖然用時稍長，就因為敢於挑戰的勇氣，得到了領隊們的一致認可。而藉由在默契配合賽中的獲勝，8歲的陳宗暋小朋友學到了團隊合作的意義“以前覺得自己可以獨當一面，通過這場比賽知道了配合是很重要的。”
曾經的大多數少兒綜藝都是以戶外或是遊戲為主，相較之下，《鐵甲小雄心》多了一份對“鐵甲”的熱愛和對“教育”的認真，在“限童”的綜藝市場環境下，《鐵甲小雄心》能夠在暑期週末的黃金檔上星播出，本身就是對其教育意義的一種認可。《鐵甲小雄心》在給青少年分享機器人AI教育知識之餘，通過趣味化的節目體驗激發青少年對人工智能的熱情，為未來科技注入了新的活力。
AI很多人都瞭解，就是我們常說的人工智能。在今年早期，中國國務院頒佈了《新一代人工智能發展規劃》，把人工智能戰略列為國家發展戰略。在中國，機器人競技從規模上來說目前還屬於小眾文化，但這種狀態正在發生轉變，越來越多青少年表現出了對機器人文化的熱情和興趣。而2019年的兩檔熱門節目——機器人格鬥競技真人秀《鐵甲雄心》第二季和青少年機器人體驗類真人秀《鐵甲小雄心》掀起收視熱潮正是說明了這一點。
青少年群體在學習之後的最終出口是哪裡？這是家長最看重的部分，針對很多家長的需求，優必選科技啟動了面向不同階段學生的機器人相關賽事——Robo Genius全球青少年機器人挑戰賽，青少年們可以在這個舞臺上去競技比拼展現自己的技能，也可以和
其他人互動，通過競賽的方式激發更多人對機器人和人工智能的熱情。
當然，很多人會覺得AI機器人是有錢人才玩的起的遊戲，其實在培養孩子興趣方面，無論是新興的各項科技，還是日常的英語、舞蹈、繪畫，只要孩子喜歡，家長都可以為孩子提供鼎力支持。鼓勵孩子離開舒適圈，畢竟，越努力，越幸運。
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
這些孩子彷彿是每個父母都嘖嘖稱歎的 “小學霸”，但你們知道，具有“學霸潛質”的孩子都有什麼特性嗎？
麻省理工大學教授
米切爾·雷斯尼克
曾提出孩子的兩種類型：
一種是“A型”：考試成績很好，卻按部就班，並不具備在當今社會取得成功所必需的創新能力。另一種是“X型”：他們具有創新思維和冒險精神，喜歡主動思考和提出問題，在未來更有可能提出富有創意的想法，這也是每個國家在未來更加需要的創造性人才。
《鐵甲小雄心》裡這些孩子們，可以說是“X型”孩子的代表，他們愛好科技，擁有一定的動手創造力，通過對鐵甲機器人基礎原理知識的分享，一起動手搭建不同的智能機器人，並完成智能機器人相關的遊戲任務，在啟發動手創造力的同時，體現鐵甲精神的傳遞。
當然，“快樂教育”也存在其合理性，《鐵甲小雄心》節目就是秉承“以賽帶學”的觀念，設置“智能機器人籃球賽”、“機器人創意足球賽”等趣味項目，讓孩子們通過操作、搭拼、感受智能機器人的獨特魅力，通過緊張刺激的競賽，提高少年們的科學素養和動手能力。
值得一提的是，在比賽過程中，每位小朋友的價值都得到了肯定。比如唯一在障礙賽中選擇了獨木橋賽道的6歲小朋友周芷萱，雖然用時稍長，就因為敢於挑戰的勇氣，得到了領隊們的一致認可。而藉由在默契配合賽中的獲勝，8歲的陳宗暋小朋友學到了團隊合作的意義“以前覺得自己可以獨當一面，通過這場比賽知道了配合是很重要的。”
曾經的大多數少兒綜藝都是以戶外或是遊戲為主，相較之下，《鐵甲小雄心》多了一份對“鐵甲”的熱愛和對“教育”的認真，在“限童”的綜藝市場環境下，《鐵甲小雄心》能夠在暑期週末的黃金檔上星播出，本身就是對其教育意義的一種認可。《鐵甲小雄心》在給青少年分享機器人AI教育知識之餘，通過趣味化的節目體驗激發青少年對人工智能的熱情，為未來科技注入了新的活力。
AI很多人都瞭解，就是我們常說的人工智能。在今年早期，中國國務院頒佈了《新一代人工智能發展規劃》，把人工智能戰略列為國家發展戰略。在中國，機器人競技從規模上來說目前還屬於小眾文化，但這種狀態正在發生轉變，越來越多青少年表現出了對機器人文化的熱情和興趣。而2019年的兩檔熱門節目——機器人格鬥競技真人秀《鐵甲雄心》第二季和青少年機器人體驗類真人秀《鐵甲小雄心》掀起收視熱潮正是說明了這一點。
青少年群體在學習之後的最終出口是哪裡？這是家長最看重的部分，針對很多家長的需求，優必選科技啟動了面向不同階段學生的機器人相關賽事——Robo Genius全球青少年機器人挑戰賽，青少年們可以在這個舞臺上去競技比拼展現自己的技能，也可以和
其他人互動，通過競賽的方式激發更多人對機器人和人工智能的熱情。
當然，很多人會覺得AI機器人是有錢人才玩的起的遊戲，其實在培養孩子興趣方面，無論是新興的各項科技，還是日常的英語、舞蹈、繪畫，只要孩子喜歡，家長都可以為孩子提供鼎力支持。鼓勵孩子離開舒適圈，畢竟，越努力，越幸運。
蔡康永曾說過這樣一段經典的話：
5歲覺得游泳難，放棄游泳，18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說‘我不會耶’；
18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說‘我不會耶’。
世界上最大的遺憾莫過於：我本可以。
孩子們未來還有很長的路要獨自前行，他們最需要的是努力向上的力量，在坦途中茁壯成長，在逆境時也不輕易放棄。小時候積累的各項本領，會成為承載夢想的雙翼，讓孩子飛得更高、飛得更遠。
週末去堂姐家遇見的一件事，讓我感觸很深：堂姐家的兒子今年七週歲，活潑可愛，當很多媽媽在朋友圈瘋狂分享各種英文補習班、圖書閱讀班的鏈接時，堂姐卻總是發一些帶孩子去遊樂場、公園玩耍的美照，大家都說她是一個典型的“佛系”媽媽。
今年夏天，小區同齡一起玩的孩子紛紛上了小學，堂姐卻決定再讓兒子讀一年幼兒園，說起原因，堂姐也有自己的堅持：“現在的教育太變態了，小小的孩子就報一大堆興趣班，完全剝奪了童年的快樂，孩子嘛，就是應該多玩玩，我們小時候不也沒怎麼學習麼，現在也挺好。”
看著堂姐家成堆的玩具，卻唯獨少了一些啟蒙教科書。我想，堂姐說的錯了嗎？沒錯，甚至我很贊同她的一些觀點。
但殘酷的現實卻是，現在的孩子不是在和我們這一輩人競爭，他們的競爭對象是在起跑線就奮力奔跑的同一批孩子。
你帶給孩子的眼界，決定他的人生邊界
不知道從什麼時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授曾慨嘆：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，
甚至可以說，它是痛苦的。
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。而孩子正處於一個玩樂的年紀，他們本就無法控制自己的內心，這個時候只能讓父母來把控。
要是事事“尊重”孩子，孩子可能真的就只能歸於平凡。先不說成為“別人家的孩子”，至少要讓每個孩子在適當的年紀發揮潛力，而不是任天賦在日復一日的玩樂中消磨。
說起“別人家的孩子”，一檔科學競技真人秀《鐵甲小雄心》裡的小朋友們倒是令我印象深刻：被稱作“大神”的00後少年許知行，接觸鐵甲僅一年，便通過自學制作出一個13.6公斤羽量級滾筒機器人，讓在場的領隊之一“貪吃蛇”設計者王奚也讚歎不已“真的沒想到在網上和我交流的是一個11歲的小朋友，他能把格鬥機器人做到這個水平，真的不敢相信”。
還有平均年齡只有11歲，便已經開始參加國際鐵甲格鬥賽事的海浪花組合，三個小朋友認真專業、分工有序，參加節目的楊迪也不禁感嘆：“關於鐵甲的表達，三個小朋友非常自信、專業，可見他們投入了大量的心血。”
這些孩子彷彿是每個父母都嘖嘖稱歎的 “小學霸”，但你們知道，具有“學霸潛質”的孩子都有什麼特性嗎？
麻省理工大學教授
米切爾·雷斯尼克
曾提出孩子的兩種類型：
一種是“A型”：考試成績很好，卻按部就班，並不具備在當今社會取得成功所必需的創新能力。另一種是“X型”：他們具有創新思維和冒險精神，喜歡主動思考和提出問題，在未來更有可能提出富有創意的想法，這也是每個國家在未來更加需要的創造性人才。
《鐵甲小雄心》裡這些孩子們，可以說是“X型”孩子的代表，他們愛好科技，擁有一定的動手創造力，通過對鐵甲機器人基礎原理知識的分享，一起動手搭建不同的智能機器人，並完成智能機器人相關的遊戲任務，在啟發動手創造力的同時，體現鐵甲精神的傳遞。
當然，“快樂教育”也存在其合理性，《鐵甲小雄心》節目就是秉承“以賽帶學”的觀念，設置“智能機器人籃球賽”、“機器人創意足球賽”等趣味項目，讓孩子們通過操作、搭拼、感受智能機器人的獨特魅力，通過緊張刺激的競賽，提高少年們的科學素養和動手能力。
值得一提的是，在比賽過程中，每位小朋友的價值都得到了肯定。比如唯一在障礙賽中選擇了獨木橋賽道的6歲小朋友周芷萱，雖然用時稍長，就因為敢於挑戰的勇氣，得到了領隊們的一致認可。而藉由在默契配合賽中的獲勝，8歲的陳宗暋小朋友學到了團隊合作的意義“以前覺得自己可以獨當一面，通過這場比賽知道了配合是很重要的。”
曾經的大多數少兒綜藝都是以戶外或是遊戲為主，相較之下，《鐵甲小雄心》多了一份對“鐵甲”的熱愛和對“教育”的認真，在“限童”的綜藝市場環境下，《鐵甲小雄心》能夠在暑期週末的黃金檔上星播出，本身就是對其教育意義的一種認可。《鐵甲小雄心》在給青少年分享機器人AI教育知識之餘，通過趣味化的節目體驗激發青少年對人工智能的熱情，為未來科技注入了新的活力。
AI很多人都瞭解，就是我們常說的人工智能。在今年早期，中國國務院頒佈了《新一代人工智能發展規劃》，把人工智能戰略列為國家發展戰略。在中國，機器人競技從規模上來說目前還屬於小眾文化，但這種狀態正在發生轉變，越來越多青少年表現出了對機器人文化的熱情和興趣。而2019年的兩檔熱門節目——機器人格鬥競技真人秀《鐵甲雄心》第二季和青少年機器人體驗類真人秀《鐵甲小雄心》掀起收視熱潮正是說明了這一點。
青少年群體在學習之後的最終出口是哪裡？這是家長最看重的部分，針對很多家長的需求，優必選科技啟動了面向不同階段學生的機器人相關賽事——Robo Genius全球青少年機器人挑戰賽，青少年們可以在這個舞臺上去競技比拼展現自己的技能，也可以和
其他人互動，通過競賽的方式激發更多人對機器人和人工智能的熱情。
當然，很多人會覺得AI機器人是有錢人才玩的起的遊戲，其實在培養孩子興趣方面，無論是新興的各項科技，還是日常的英語、舞蹈、繪畫，只要孩子喜歡，家長都可以為孩子提供鼎力支持。鼓勵孩子離開舒適圈，畢竟，越努力，越幸運。
蔡康永曾說過這樣一段經典的話：
5歲覺得游泳難，放棄游泳，18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說‘我不會耶’；
18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說‘我不會耶’。
世界上最大的遺憾莫過於：我本可以。
孩子們未來還有很長的路要獨自前行，他們最需要的是努力向上的力量，在坦途中茁壯成長，在逆境時也不輕易放棄。小時候積累的各項本領，會成為承載夢想的雙翼，讓孩子飛得更高、飛得更遠。